六年級(jí)年的作文實(shí)用3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
“哆、唻、咪......”晚上做完作業(yè)，我又開(kāi)始了枯燥無(wú)味的生活——彈鋼琴！哦，那可真是挺無(wú)聊的。別說(shuō)我不愛(ài)學(xué)習(xí)！那些黑白相間的琴鍵倔強(qiáng)地豎在面前，硬邦邦的，毫無(wú)生機(jī)。對(duì)，就是那樣：我理他，它搭理我地哼哈“哆、唻”兩聲；我不想理他，它還是那樣杵著。有時(shí)候，真想把它給砸了。
這時(shí)，一個(gè)黑不溜秋的小身影闖入了我的視野。定睛一看，哈，是只硬殼兒的米蟲(chóng)！在這死氣沉沉的黑白鍵間，竟有只“活潑”會(huì)動(dòng)的小生物！這可勾起了我的興趣，我便饒有興致地觀察它，捉弄它。
近看這只小米蟲(chóng)，其實(shí)是黑棕相間的。它不會(huì)彈跳，不會(huì)飛翔，只是在拼盡全力地急速爬行�；蛟S比起人類的行走，比起地球的運(yùn)轉(zhuǎn)，它的動(dòng)作是那么地微不足道，它根本算不上什么！但是，他在和自己賽跑，6只比針還細(xì)的'腿飛似的運(yùn)轉(zhuǎn)，它爬過(guò)了一個(gè)個(gè)琴鍵，越過(guò)了一個(gè)個(gè)對(duì)它來(lái)說(shuō)像是“深澗”的琴縫兒，在它信心滿格向前爬行的時(shí)候，面前忽然就多了座：“高山”，那就是我的小拇指。我原以為這只渺小的米蟲(chóng)會(huì)放棄“遠(yuǎn)途爬行”的念頭，沒(méi)想到——它停住了腳步，挑了個(gè)方向，繞過(guò)我的手指繼續(xù)“遠(yuǎn)征”。
這我可不服氣，憑什么我這個(gè)人類擋不住一只小米蟲(chóng)的“意念”征途？我想，既然手指擋不住，太短了，那我就換個(gè)長(zhǎng)東西——鉛筆！我滿以為這支筆能擋住它的去路，讓它“迷途知返”。我便繼續(xù)彈琴。我安心地彈完了2-3首曲子，再看那只“不知好歹”的米蟲(chóng)，它居然已經(jīng)越過(guò)了那只筆，直沖遠(yuǎn)方去了！我也隨著它的目光看去——原來(lái)，是幾粒餅干屑��！
我真沒(méi)想到，小小的米蟲(chóng)居然也和人們一樣，為了得到食物，滿足自己的胃，為了有幸福的生活下了這么大的決心！或許，這只米蟲(chóng)也有自己的家庭，經(jīng)歷了這么多苦難，這些食物卻不全是自己的，還要分給家人......
但我就是不甘心，就是想看看這只小米蟲(chóng)為了獲得食物愿意吃多少苦，受多少累。
于是，我順手拿了一本音樂(lè)詞典，架在了它的面前。這門音樂(lè)詞典很厚，差不多有二三十只小米蟲(chóng)疊起來(lái)這么高。要換作是我，遇到了比自己高二三十倍的龐然大物，手上又沒(méi)有任何工具幫忙時(shí)，就算翻越后能獲得金銀財(cái)寶，一輩子的榮華富貴、心想事成，估計(jì)我也會(huì)放棄。但，在我面前的這只小米蟲(chóng)，它，卻做到了！它只是為了得到幾粒食物，愿意攀爬。這只小米蟲(chóng)6只纖細(xì)的腳緊勾在書頁(yè)烙下的紋痕上，它在完全垂直于琴鍵的字典壁上一點(diǎn)點(diǎn)攀登。
現(xiàn)在的我，真的為這只小米蟲(chóng)感動(dòng)了。
想想生活中的我，有像它這樣努力過(guò)嗎？遇到數(shù)學(xué)難題，我不惜時(shí)間、拼盡思維去想過(guò)嗎？沒(méi)有！體育課上的長(zhǎng)跑比賽，我為班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù)而用出全力去奔跑嗎？沒(méi)有！遇到困難時(shí)，我有冒著危險(xiǎn)也想著要完成、要攻克過(guò)嗎？沒(méi)有！但就是這只小米蟲(chóng)，它做到了！
我們都會(huì)碰到困難，遇到挫折。重要的是，你會(huì)像這只米蟲(chóng)一樣不氣餒、不放棄；愿意冒險(xiǎn)，會(huì)與自己賽跑、比賽，向著夢(mèng)想不斷追逐嗎？
六年級(jí)年的作文 篇2
我其實(shí)是很不愿意作為你——麥哲倫的帆船，因?yàn)檫@次出海，是一件非常冒險(xiǎn)的事情。
剛開(kāi)始，你把我造起來(lái)，我就知道，這是一次光榮的征途，因?yàn)榛菊麄�(gè)歐洲人都知道，你和我要去尋找新大陸。那時(shí)，我就覺(jué)得我很幸福�？墒�，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)和你一起航海征途，是一件痛苦的事情。
一路上有多少次的暴風(fēng)雨？波濤洶涌的海面上，海浪瘋狂地抽打在我的肚子上，暴雨嘩啦啦地落在我的臉上，狂風(fēng)吹破了我的帆，礁石撞破了我胸，那滋味真夠痛的，我都快支撐不住了，似乎快要沉入了海底。
你卻不一樣，你呼喚著自己的`船員們，見(jiàn)帆破了，就趕快找?guī)讉�(gè)人來(lái)補(bǔ)。見(jiàn)船破了洞，就趕緊用水桶把水倒出來(lái)，立馬堵上。我掙扎著想要回去，你卻一直不肯放棄，從沒(méi)有想回到起點(diǎn)，毀了這一次的征途。
一星期下來(lái)，我身上已經(jīng)傷痕累累，你的船員也是精疲力盡，可你總是鼓勵(lì)著他們，“不要放棄，很快就要找到新大陸了！”麥哲倫的氣息很安詳，遇到暴風(fēng)雨，他的眼神還是很平靜。這么多天下來(lái)，我被他那堅(jiān)強(qiáng)的精神感動(dòng)了，身上的傷，也漸漸的不痛了。
終于有一天清晨，你睡眼朦朧地望著前方。一片黑乎乎的大陸似乎從海里浮了起來(lái)，你扯開(kāi)了嗓子，“找到新大陸了！”我的頭靠在了岸上。你們馬上跳了出來(lái)，像摸寶一樣地摸索著新大陸，找到了美洲大陸。
那一刻，我幸運(yùn)又幸福。你成了世界的名人，你找到了美洲大陸。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我經(jīng)過(guò)了多少艱苦？才能成為這只有名的船。我很幸運(yùn)，能成為你的帆船。
六年級(jí)年的作文 篇3
這個(gè)星期，由我們六（1）榕樹(shù)中隊(duì)擔(dān)任禮儀示范班的工作。由于馬上就要畢業(yè)了，這一次的擔(dān)任可能就是小學(xué)階段的最后一次了，所以，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很珍惜，都想當(dāng)上一名光榮的禮儀示范隊(duì)員，我也不例外。
最終，我如愿以償?shù)厝胂冗x了，管理的是一（1）班的小朋友。剛聽(tīng)到這個(gè)消息，我既興奮又詫異，心想：太好了，入選了！可我管的是一年級(jí)，他們那么小，可能會(huì)不聽(tīng)我管理，可能整個(gè)班都會(huì)變得很亂，這該怎么辦呀！不過(guò)，當(dāng)我進(jìn)入一（1）班開(kāi)始，我就變得更驚訝了：他們根本沒(méi)有我想像的那么糟糕。在早讀時(shí)，個(gè)個(gè)都拿起書本，大聲郎讀，每一個(gè)字都讀得很準(zhǔn)確；在早操時(shí)，個(gè)個(gè)都聽(tīng)著口令，精神飽滿地進(jìn)入操場(chǎng)；而在課間時(shí)，個(gè)個(gè)都能玩文明的游戲�；旧蠜](méi)有出現(xiàn)奔跑的現(xiàn)象。這讓我感到有時(shí)一年級(jí)同學(xué)的行為簡(jiǎn)直就比我們六年級(jí)的`還好呢！
不過(guò)，在這幾天的管理中，令我印象最深的還是一（1）班那位管理眼操的同學(xué)。那天，我急匆匆地從四樓趕到一樓，剛進(jìn)班時(shí)，就看見(jiàn)這位同學(xué)手中拿著一把直尺在管理，我立刻疑惑不解起來(lái)：�。抗苎鄄龠�需要尺子？！我剛想在這兒歇兩秒鐘，喘口氣時(shí)，只見(jiàn)這位同學(xué)不慌不忙地走到一位同學(xué)面前，用尺子敲了兩下他的背，然后嚴(yán)厲地說(shuō):“背挺直！”被提醒的那位同學(xué)立刻很“配合”地挺直了背�？粗@情景，我一下子傻眼了：原來(lái)，一年級(jí)的同學(xué)是那么天真，可愛(ài)，管理的方法是那么有創(chuàng)意；而其它同學(xué)也是那么聽(tīng)話，一經(jīng)提醒馬上就改正了！想著想著，我竟忘了自己的工作，直到那位同學(xué)用疑惑的眼光瞟了我一眼時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，才開(kāi)始幫助小朋友們糾正穴位。
一星期的服務(wù)工作就要結(jié)束了，是那么短暫，我很舍不得。但在這一星期的服務(wù)過(guò)程中，我似乎又回到了童年，讓我感到快樂(lè)無(wú)比。