六年級(jí)作文通用（7篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
第1篇
日子早已一天天過(guò)去，
從早上的明媚陽(yáng)光，
到傍晚的日薄西山。
時(shí)間如同沙漏中的沙子，
一灑而過(guò)。
卻不懂珍惜，
便將它揮霍。
等待的`是老時(shí)，
對(duì)著鏡子輕聲嘆息將往事回顧；
揮霍的時(shí)間卻再也不復(fù)返，
只留下眼角邊的一絲淚珠。
第2篇
珍惜鮮濃的綠色，
珍惜這春天和夏天，
珍惜露珠滴落的聲音，
珍惜草原和森林的`生命，
珍惜鳥(niǎo)兒和昆蟲的鳴唱，
珍惜月光下無(wú)邊的海洋；
珍惜我們擁有的一切
熱愛(ài)地球，珍愛(ài)生命！
第3篇
時(shí)光，
不會(huì)等人，
它往往，
會(huì)來(lái)去匆匆。
友情，
不能白來(lái)，
它往往，
要靜靜等待。
珍惜，
不要看重，
它往往，
不是最重要！
與其如何的期盼某一天不要到來(lái)，
不如，
看看現(xiàn)在！
過(guò)好每一天，讓有限的日子，
充實(shí)度過(guò)！
因?yàn)椋?/p>
時(shí)間，永不停留
第4篇
雪花飄，
朋友散了，
秋葉落了，離開(kāi)了樹(shù)媽媽
蒲公英飛了，飛向了屬于他自己的世界，
飛向了上天安排他的'地方，那我們呢，我們的命運(yùn)
又會(huì)是怎樣的呢，摘掉耳機(jī)，聆聽(tīng)窗外的雨聲，這一切
都是未知的，我們都無(wú)法預(yù)料得到。走好現(xiàn)在的每一步吧，珍惜吧！
第5篇
童年是一幅五彩繽紛的畫頁(yè)，畫里有我們五彩的生活；
童年是一首動(dòng)聽(tīng)的`歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬；
童年，是多么美好，光陰似箭，日月如梭，珍惜現(xiàn)在，珍惜童年！
第6篇
我們的身邊有許多東惜值得珍惜，
珍惜糧食，
珍惜錢財(cái)，
珍惜我們現(xiàn)在的生活。
恰好，
很多人都不知道珍惜。
只有珍惜，
珍惜每一滴水，
每一顆米飯，
每一天的'幸服生活。
珍惜吧！
GO，
GO，
GO！
第7篇
輕微的一個(gè)動(dòng)作，感人的一句言語(yǔ)，還是擦身而過(guò)的幫助
無(wú)言的守侯，無(wú)私的關(guān)愛(ài)
是一件單薄的衣裳，還是一杯熱乎乎的開(kāi)水，能感動(dòng)到你？
你能感受的.到別人對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？
珍惜現(xiàn)在吧！不要等到失去了再來(lái)后悔��！
六年級(jí)作文 篇2
沒(méi)有讀懂你的時(shí)候，總覺(jué)得自己不夠幸福。每次吃過(guò)飯，別的孩子可以在柔軟的沙發(fā)上看電視、玩手機(jī)、吃零食，而我，卻在你的命令下干著掃地、拖地的苦活；每次寫完作業(yè)，別的孩子都已經(jīng)在溫暖的被窩里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而我卻在你的`嘮叨中讀英語(yǔ)、背古詩(shī)……于是，我記下了：媽媽不愛(ài)我，總是讓我做這個(gè)做那個(gè)……
沒(méi)有讀懂你的時(shí)候，總覺(jué)得自己不夠快樂(lè)。別的孩子一張嘴，大把大把的零花錢就滾滾而來(lái)，而我，哀求你好久，還要做家務(wù)活，才能夠換來(lái)一兩塊錢。別的孩子考了100分后只要撒撒嬌，手機(jī)平板就會(huì)立刻買來(lái)，而我，考了100分也只有眼饞別人的份，我知道你是無(wú)論如何也不會(huì)給我買的。于是，我記下了：媽媽不疼我，電子奢侈品只能想想而已。
可是，那一刻，我似乎讀懂了你。
那一天，我正專心致志地看著課外書，你卻突然用命令的口氣說(shuō)到：“鞋子都這么臟了，還不快去刷刷！”，我隨便應(yīng)付了句“哦”。過(guò)了一會(huì)，你又大聲說(shuō)“你的鞋子為什么還沒(méi)有刷？現(xiàn)在是越來(lái)越懶了……”聽(tīng)到那千篇一律的話，我忽然很生氣，捂著耳朵大聲沖你喊：“我在看書呢！別人家的孩子都是媽媽洗的，為什么我就必須自己洗？”說(shuō)完，我跑進(jìn)我的房間，重重地將房門關(guān)上，心里充滿了委屈。
我迷迷糊糊地睡著了，不知過(guò)了多久，醒來(lái)后，我的怒氣也早已煙消云散。打開(kāi)房門，無(wú)意間看見(jiàn)一雙洗得干干凈凈的鞋子正擺在陽(yáng)臺(tái)上。此時(shí)，一股酸酸的感覺(jué)蔓延我的全身，那一刻，我覺(jué)得我是多么的不孝，不懂得你的良苦用心。你平時(shí)在醫(yī)院上班，原本壓力就很大，回到家還要照顧我和妹妹，而我卻不懂事地頂撞你！
往事就像一幕幕電影在我腦海中回映。我生病的時(shí)候，你在醫(yī)院陪伴我整整一夜；我買學(xué)習(xí)資料時(shí)，你給錢從未猶豫……你不是不愛(ài)我，只是你關(guān)心我的鏡頭總是被我忽略；你不是不疼我，只是不想把對(duì)我無(wú)益的東西收容進(jìn)來(lái)。
媽媽，在看懂你的那一時(shí)刻起，我終于知道了：你用愛(ài)束縛我，是希望我能夠長(zhǎng)雙健全的羽翼；你用愛(ài)放飛我，是希望我能夠在天空自由翱翔，比別人飛得更高。
六年級(jí)作文 篇3
晴起得很早。她靜靜地伏在桌上，靜靜地。繁重的學(xué)業(yè)讓她透不過(guò)氣來(lái)。她倒不在乎這些，可是為什么付出的努力沒(méi)有回報(bào)，成績(jī)也不見(jiàn)提高？晴的心情晦暗極了，就像這拉上了厚厚窗簾的屋子。 晴掀起窗簾的一角，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，陽(yáng)光泛著慵懶的影子，天空中有一層薄霧，所以不能朗照。晴嘆了口氣，放下簾子，屋子里靜悄悄的，靜得讓人窒息，只有鐘表不厭其煩[注: 厭：嫌。不嫌麻煩。]的`滴滴答答地走著。晴覺(jué)得自己與這屋子一樣，默然極了，失望透了：對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)曾經(jīng)的付出失望透了，她甚至不知道該何去何從[注: 去：離開(kāi)；從：跟隨。離開(kāi)哪兒，走向哪兒。多指在重大問(wèn)題上選擇什么方向。]，怎么辦，究竟該怎么辦。 晴還是靜靜地坐著，她盯著相框里那個(gè)有著陽(yáng)光般燦爛微笑的她，默默地流下兩行清淚。 廳里一陣聲響后，晴的母親輕輕地扭開(kāi)了門，她大概以為晴還沒(méi)有起床吧！ “起來(lái)，晴！為什么不拉開(kāi)窗簾呢？”還未等晴說(shuō)些什么，母親已經(jīng)伸手拉開(kāi)了窗簾，那是怎樣的場(chǎng)面啊！ 太陽(yáng)已經(jīng)完全升起，薄霧也已散去，明亮的陽(yáng)光有點(diǎn)晃眼，不過(guò)照在身上，癢癢的，有點(diǎn)像小蟲蟲在身上爬的感覺(jué)。
這時(shí)，母親對(duì)晴說(shuō)：“上午還有一個(gè)會(huì)，自己吃吧，我走了。”晴點(diǎn)了點(diǎn)頭，入神地看著窗外，陽(yáng)光灑在葉子上，給葉子鍍上了一層淡金色的上衣；陽(yáng)光射在葉尖的露珠上，亮閃閃的露珠向她俯首致意。 晴笑了，她拉上窗簾又拉開(kāi)，原來(lái)陽(yáng)光并不是無(wú)處不在，如果你豎起屏障，陽(yáng)光便與你失之交臂[注: 交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而過(guò)。形容當(dāng)面錯(cuò)過(guò)。]；如果你將自己徹徹底底、坦坦蕩蕩地暴露在陽(yáng)光下，那陽(yáng)光將親吻你的全身！其實(shí)，有沒(méi)有陽(yáng)光都無(wú)所謂，關(guān)鍵是你肯不肯接受陽(yáng)光。接受陽(yáng)光，那她的生活必將陽(yáng)光普照，晴空萬(wàn)里；如果拒絕陽(yáng)光，那剩下的只有晦暗、寂靜、沒(méi)有生氣地一個(gè)世界。 晴拿起筆，在紙上寫了幾個(gè)字： “陽(yáng)光告訴我，一切會(huì)更好�！� 陽(yáng)光，是會(huì)在心中跟你說(shuō)話的。 轉(zhuǎn)載理由：1.選材新穎，題目就很新穎，先吸引讀者，以第三人稱的寫法，表現(xiàn)一個(gè)女孩子由自閉走進(jìn)陽(yáng)光里。2.結(jié)構(gòu)明暢：本文以時(shí)間為順序，早晨——未出太陽(yáng)——太陽(yáng)出來(lái)，很好地表達(dá)了晴的心路歷程。3.主題立意新穎：晴是一個(gè)由自怨自憐的女孩子，到充滿自信，與陽(yáng)光面對(duì)面，標(biāo)志著晴的長(zhǎng)大，是陽(yáng)光的力量讓她走出自我封閉的天地。
六年級(jí)作文 篇4
如今交通事故在我國(guó)頻頻發(fā)生，是隨著我們科技的發(fā)展，你瞧！原本馬路上冷冷清清的車輛很少，但是現(xiàn)在馬路上車流橫行，因此，就會(huì)發(fā)生許許多多的交通事故，而事故往往出于馬虎和大意之中。
在一次放學(xué)的路上，我親眼目睹了這一次悲�。涸谝粋�(gè)十字交叉路口上，一輛小汽車以極快的速度駛來(lái)，讓人不禁打了個(gè)寒顫；突然，從另一個(gè)路口上冒出了一輛電動(dòng)車緩緩的'開(kāi)來(lái)，正好駛到了路中央，那輛高速行駛的汽車猛的一踩剎車，但剎車好象不聽(tīng)使喚似的，只聽(tīng)“砰”的一聲后，電動(dòng)車被撞出了好幾米遠(yuǎn)，那位騎車的中年男子倒在地上，頭上流著血；那汽車被撞了一個(gè)大嘴巴，那位駛機(jī)看到眼前的一幕也被嚇壞了，慌的不知所措。那時(shí)，我才知道車禍?zhǔn)嵌嗝吹目膳拢诖�，我大聲呼吁：“為了許多的家庭不被破壞，許多親人不再傷心，請(qǐng)遵守交通規(guī)則，不要再讓這一幕發(fā)生”。
最后我希望大家能夠記住這句話“車禍猛如虎，千萬(wàn)莫馬虎”。
六年級(jí)作文 篇5
清晨，藍(lán)藍(lán)的天上，飄著一朵朵白云；不遠(yuǎn)處的草地上，綠草、紅花正在起勁地比美；樹(shù)上的綠葉在微風(fēng)的吹拂下，發(fā)出“沙沙沙”的.聲音，好像在唱歌，又好像在說(shuō)悄悄話；池塘里，一群魚兒在清澈見(jiàn)底的水中嬉戲、玩耍，像一群頑皮的孩子，不時(shí)地浮出水面，吐出幾個(gè)小水泡；幾只青蛙蹲在碧綠如玉盤的荷葉上，呱呱呱地叫著，仿佛在告訴我們：夏天來(lái)啦!夏天來(lái)啦……
六年級(jí)作文 篇6
隨著科技的進(jìn)步，人與人之間的隔閡也逐漸厚了。小村莊里夜不閉戶的傳說(shuō)已經(jīng)消失的一干二凈，而城市里的`防盜門卻越來(lái)越厚。盡管人們這么做是為了保護(hù)自己，可是，戴著面具去對(duì)待別人，不累嗎？
腦海里還記得一句讓我感動(dòng)很深的話。那次，同學(xué)說(shuō)要用一本書換我的另一本書。我的書正好沒(méi)有帶，我說(shuō)：“你把這本書先給我吧，我下午把書帶給你。”其他同學(xué)說(shuō)：“那你把他的書拿走了，下午不帶書來(lái)怎么辦？”我說(shuō)：“那就不換了。”那名同學(xué)用堅(jiān)定的眼光看著我：“我相信你�！毙闹凶钊崛醯哪且粔K被擊中了。先前那么多話語(yǔ)都沒(méi)有作用，這短短的四個(gè)字，卻有如此大的魅力。雖然我很健忘，經(jīng)常丟三落四，下午，我還是把書帶給了他。
很多人都認(rèn)為在這個(gè)世界上，我們周圍有很多壞人，必須要保護(hù)好自己，要不然就會(huì)受到傷害。于是，把自己封閉起來(lái)了，作繭自縛。寧愿相信“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，天上不會(huì)掉餡餅”，也不愿意接受別人的一片好意。
張韶涵《遺失的美好》中有一句：“承諾常常很像蝴蝶，美麗地飛盤旋然后不見(jiàn)，但我相信你給我的誓言，就像一定會(huì)來(lái)的春天�！背兄Z的確很難實(shí)現(xiàn)，但我寧愿相信它的美好。就像日本人一樣，用中國(guó)人的眼光去看，日本人很好騙。你第一次和他見(jiàn)面，你說(shuō)什么他都信。但是，當(dāng)他明白上了你的當(dāng)后，他不會(huì)再給你第二次機(jī)會(huì)了。如果你因?yàn)橄嘈艅e人還被他傷害，請(qǐng)不要懷疑信任的美好，只應(yīng)該認(rèn)為這個(gè)朋友不可信，以后不和他來(lái)往了。
引用《珍珠鳥(niǎo)》中的話：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
六年級(jí)作文 篇7
追溯歷史，縱觀古朝，中華文化自千年前已有陳?ài)E。作為今時(shí)代的我們，在回首昔年歷史的時(shí)刻，也常情不自禁為古人高博、寬廣的人格魅力所征服。21世紀(jì)，在這個(gè)新世紀(jì)的新航道上，在探求新知的同時(shí)，我們也不忘中華古典的神韻。承載著發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，傳播文化的重任，我認(rèn)真貫讀了由林漢達(dá)先生編輯匯合的中華文明簡(jiǎn)史——《中華上下五千年》一書。
“上下五千年”一詞，從狹義講是記錄了中華文明五千余年的歷史，而從廣義看，這是宏括了中華民族古代的整個(gè)思想、操行、文化及歷史，是波及考古學(xué)、人類社會(huì)學(xué)術(shù)兩界的“通史”，其包含的意義非一般可窺。
本書講起自中國(guó)神話《盤古開(kāi)天地》至辛亥革命的爆發(fā)，期間長(zhǎng)達(dá)漫漫五千余年的`歷史，各種人物形象及事跡情節(jié)在林漢達(dá)筆下栩栩如生。如《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》；“文不加點(diǎn)”的李白、鞠躬盡瘁的諸葛亮等等。以客觀真實(shí)的形態(tài)展現(xiàn)在我們面前。書中記事詳略有當(dāng)、真實(shí)動(dòng)人，在一個(gè)個(gè)令人心醉神迷的文字中不難看出作者本人對(duì)中華文化的癡情與厚愛(ài)。
中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，任意舉例都令世界嘆為觀止，而其中，也以“禮”最負(fù)盛名。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)儒學(xué)宗師——孔子就提出以“不學(xué)禮，無(wú)以立"為核心的教育思想。無(wú)論是古人的言教還是書行，都不難覺(jué)出他們對(duì)禮的崇敬和重視。解放文革后，在如潮水一般的新生事物的沖擊下，在GDP大幅增長(zhǎng)，工業(yè)、金融業(yè)飛速上升的同時(shí)，我們竟然忘卻了我們最古老、最淳樸的感情�？旃�(jié)奏的生活讓我們不停地為物質(zhì)的滿足去“奮斗”而讓另一種“文明”變成中國(guó)如今新的“名片”。對(duì)于禮，這是我們的傳統(tǒng)，當(dāng)我們離失傳統(tǒng)的時(shí)候，再多的物質(zhì)也無(wú)足輕重，畢竟，人是生活在社會(huì)里，而不是徜徉在數(shù)字里。
早在春秋時(shí)期，國(guó)與國(guó)的沖突就產(chǎn)生了。雖一俱是金戈鐵馬，但古人卻比我們高尚的多。你會(huì)疑問(wèn)，戰(zhàn)爭(zhēng)也有“高低之分”？是啊。在戰(zhàn)國(guó)初期，戰(zhàn)爭(zhēng)的目的不在于侵略，而在于“征服”一個(gè)國(guó)家的“銳氣”。“餓莩遍地”便是這一切很好的論證，兩國(guó)相戰(zhàn)，一國(guó)被圍，城中百姓數(shù)月不見(jiàn)糧，餓莩遍地，城國(guó)投降，圍者撤軍，留糧千袋。叱咤今日商界風(fēng)云，不是共存，不是貨物的攀比，而竟是將這變成了一次“你死我活”的決斗。大家同為造福人民、獲益百姓，是不是若有了些本末倒置的顏色。
從形象生動(dòng)的甲骨文直至今日行云流水的行草，中國(guó)書法歷經(jīng)了千年的滄桑風(fēng)雨，影響了世界的文字歷史。王羲之、獻(xiàn)之，父子的書法學(xué)習(xí)故事我們耳熟能詳；書法歷史、名人名作我們倒背如流，可是，在如今，這個(gè)各種電子產(chǎn)品蜂擁而至的時(shí)代，我們?cè)跈C(jī)械中穿梭，卻生疏了自己原來(lái)最美的技藝與符號(hào)。大街小巷，錯(cuò)別字絡(luò)繹不斷，濫用廣告語(yǔ)，學(xué)生潛意識(shí)語(yǔ)言模糊。民國(guó)三年級(jí)小學(xué)生的書法會(huì)令我們望洋興嘆。我們追求進(jìn)步，但我們也不會(huì)忘記我們民族的記憶中那神圣的美麗。
回眸過(guò)去，歷史記載著我們的中華民族的輝煌，常在；展望未來(lái)，我們豪情滿懷勇于拼搏的信心，永遠(yuǎn)不懈怠。在接受新事物的同時(shí)，我們也不忘學(xué)習(xí)歷史、感悟崇德，畢竟，那是我們中華最初的記憶。21世紀(jì)，是一個(gè)新的時(shí)代，是過(guò)去與未來(lái)接壤的地方。承載著，我們的祖先多少個(gè)春秋的文明，我們要將它發(fā)揚(yáng)光大！與著新中國(guó)的旗幟一起昂然，與著展翅的雄鷹一起翱翔。中華的少年將永遠(yuǎn)銘記著中華的歷朝，帶著美好的展望，去搏風(fēng)斗浪，去開(kāi)創(chuàng)一片屬于我們，新中國(guó)的天空！
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