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        六年級的作文300字

        時間:2023-11-06 16:52:35 六年級 我要投稿
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        六年級的作文300字7篇[實用]

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的六年級的作文300字7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        六年級的作文300字7篇[實用]

        六年級的作文300字 篇1

          晚上,媽媽又叫我復(fù)習(xí)功課了,原本累了一天的我已經(jīng)疲憊不堪了,復(fù)習(xí)了一會,就趴在書本上睡著了,睡夢中的我好像進入了另一個世界。

          那是一個沒有殺害,沒有戰(zhàn)爭的.世界,我走在大街上,馬路上沒有一輛車,當(dāng)我疑惑不解時,看見一個人摁一下自己的頭就飛起來了,當(dāng)我抬頭看時,汽車都在空中行駛,而且排放出一種清香的味道,街上干凈的簡直像一面鏡子,人們穿一件單薄的衣服,這是咋回事呢,哦,原來是國家現(xiàn)在研制出一種冬暖夏涼的衣服啊,我也趕緊穿了一件,啊,真涼快呀,當(dāng)我還在享受這美好生活的時候,一陣叫聲把我吵醒了,哦,原來我是在做夢啊。

          但我相信,總有一天我的夢一定會實現(xiàn)的,但這也需要我們共同的努力,讓我們好好學(xué)習(xí)吧,共同加油吧。

        六年級的作文300字 篇2

          !天安門城樓的邊角發(fā)出了金黃的閃光,下面的幾個水池已經(jīng)有了規(guī)律的向空中噴射,后面的彩燈把池水照的色彩斑斕,就像一條條五光十色的彩虹在空中自由地展開……這些畫面還留在手機上,是暑假時我在北京天安門前拍攝的。當(dāng)時正遇到降旗儀式,我頭一次見,驚喜的拿著手機在那兒拍了好幾十分鐘呢!現(xiàn)在想起來還真有點懷念呀!

          今年暑假,因為奶奶想看看北京的天安門,所以帶我們坐這火車來到了北京。穿過十里長安街,下車步行,然后進入天安門廣場,看到天安門前毛主席的頭像,我們激動極啦!妹妹快活的說:“我們到北京啦,我們來啦!”

          當(dāng)時,有一隊軍人邁著有力的步伐,來到了旗臺下面,緩緩的拉下棋線,周圍厚厚的人頭,擠也擠不進去,就像一層人墻,緊緊圍住把我格外外面。我著急不已,忽然,爸爸把我抱著舉起來,我看到了降旗。不過我知道自己很重,我聽到他粗重的`呼吸聲,很快就掙脫了下來,笑著大聲對他說:“爸爸,我看到了,好酷!”爸爸樂的笑開了花,滿足極了。

          這個暑假我們過的可真開心呀!祖國的天安門是多么的莊嚴,多么神圣,我愛我的祖國!

        六年級的作文300字 篇3

          我的家鄉(xiāng)是利津,那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。有繁華的商業(yè)區(qū),又安靜的居民區(qū),還有熱鬧的街道……

          這里最美的還是鳳凰廣場,那里風(fēng)景秀麗。走進去,首先看到一塊石碑,上面刻著“鳳凰廣場”四個金光閃閃的大字。周圍長著嫩綠的小草。后面緊接著就是鳳凰廣場的標(biāo)志——一只紅色的大鳳凰,它的嘴里含著一顆大金珠。再后面就是音樂噴泉,每當(dāng)星期六和星期天,夜幕降臨的時候,噴泉就自動噴水,水花一上一下,擺出各種各樣的造型,真好看!再向東走是人工湖,夏天有很多荷花和睡蓮。荷花有粉色的,有白色的,還有黃色的。有的才開了兩三片花瓣,有的花兒全都綻開,有的還是花骨朵兒。這么多的'荷花,一朵有一朵的姿態(tài),看這一朵很美,看那一朵,也很美。荷花旁邊是睡蓮,睡蓮有藍色的,紫色的,粉色的,可好看了!

          后面是山丘,山丘上有很多松柏。夏天,松柏長得很茂盛,人們可以在下面乘涼。還有用石板和石子鋪成的小路,通向四面八方。

          看,我的家鄉(xiāng)很美吧!我愛我的家鄉(xiāng)。

        六年級的作文300字 篇4

          在生活中,處處都需要掌聲,成功的人需要掌聲,失敗的人也需要掌聲。一個掌聲能讓成功的人更加自信,一個掌聲也能讓失敗的人更有自信和勇氣。

          掌聲是溫暖的陽光,讓人們看到眼前的希望。在生活中,有許多工作失敗的人或?qū)W習(xí)不好的'人想要放棄時,只要你給他們一點掌聲,那他們就會把煩惱拋開。

          掌聲是松軟的土壤,生長著人們鼓起的勇氣。在生活中,這種松軟的土壤有神奇的力量,可以讓非常膽小沒有勇氣的人鼓起勇氣,戰(zhàn)勝自己。

          掌聲是清澈的泉水,澆灌著茁壯成長的禾苗。在生活中,我們就像是茁壯成長的禾苗,掌聲就像是那清澈的泉水,我們離不開掌聲,就像禾苗離不開泉水。只要有了掌聲,我們才能像禾苗一樣茁壯成長。

          掌聲是在我最需要的時候響起的,掌聲是在我受到表揚的時候讓我更加自信。我會永遠記住這掌聲的。

        六年級的作文300字 篇5

          多年以后,我們還能否攀上山岡?云層中有五色的霓彩,微風(fēng)拂過面頰,次第開放的花瓣清晰流淌的痕跡飄浮在眼前。那些長久以來感動我們胸懷的人和事如蒙太奇畫面一一閃現(xiàn)。一兩只活躍的小鳥在樹枝上淺唱,像年少時期我們肆無忌憚的青春,張揚著的美麗。

          天邊有紅色的流云,黃昏如約而至,滿目的`金黃色籠罩著巨大的原野,打開塵封多年的心結(jié),慢慢體會久違的溫柔感動。為一些優(yōu)雅的故事,精致的心情,憂傷的臉,酸楚的回憶再一次靜靜地流淚。拉緊愛人蒼老的手,在上面輕輕刻下:親愛的,謝謝你一直陪在我身邊。

          曾幾何時,我們忘記了最本質(zhì)的東西,忘記了體會一份生命之中從容淺淡的快感,忘記了山的清秀,水的明朗,以及四季輪回的過程里風(fēng)情萬種的變換。誰在風(fēng)中默默地回望你?又是誰千百次地呼喚你?不絕于耳的是那些來自骨髓深處的血脈相連,是疼痛于心的百年盟約,是牽著彼此的手走過風(fēng)風(fēng)雨雨之后的燦爛。你的生命中有我,我的生命中有你,歷經(jīng)一萬次的回眸,卻原來你一直不曾離開,還佇立在這里等我。

        六年級的作文300字 篇6

          媽媽給我推薦了一本書——《綠色的世界》,我被深深地吸引住了。由于世界現(xiàn)存能源總量日趨枯竭,各國都很重視開發(fā)綠色能源和其他能源,同時采取各種節(jié)能措施。有一些神奇的 綠色建筑就體現(xiàn)了這一點 。

          澳大利亞設(shè)計了世界第一座“綠色體育館”由設(shè)在館頂?shù)?000組太陽能電池供電。綠色體育館座椅原料 90%取自廢木料、廢金屬、廢塑料,使至少10公頃森林免遭砍伐。

          美國芝加哥建成一座“植物建筑”。它用經(jīng)過規(guī)整的活樹木來代替梁、柱和墻體,建筑出許多造型新奇的拱廊、曲橋、屏風(fēng)、圍墻令人心曠神怡。

          美國衣阿華州建造了一幢“垃圾建筑”屋墻是用回收的輪胎和鋁罐頭建造的,屋架用鋼包上一層類似于膠合板的鋪面建造,鋼材是從破舊汽車上和橋梁上回收來的', 頂以舊報紙做主要原料。草坪底下埋有銅片吸收地?zé),以利保溫?/p>

          墨西哥城的“生態(tài)建筑”用火山石建成,既輕悠堅固。因為墨西哥地震頻繁,使用火山石可以防震。這是墨西哥人民對付惡劣環(huán)境的杰作。

        六年級的作文300字 篇7

          我有一個夢

          夢見了

          爸爸和媽媽

          住進了

          高樓和大廈

          這是

          爸爸的汗水

          媽媽的淚水

          筑成的

          從此

          我們彼此不再牽掛

          我有一個夢

          夢見了爺爺和奶奶

          乘上了

          火車和飛機

          送我到

          遙遠的城市

          和爸媽一起

          坐地鐵

          逛公園

          從此

          誰也不叫我留守娃

          我有一個夢

          夢見了

          鄉(xiāng)間的小路

          變成寬闊的柏油路

          鄉(xiāng)村的`教室

          變成高大明亮的教學(xué)樓

          山里的孩子

          都成了快樂的天使

          從此

          我們都成了幸福的金鳳凰

          我有一個夢

          夢見了

          城里的孩子

          同我

          一起學(xué)習(xí)

          手拉手

          奔跑在快樂的海洋

          一起踢球

          肩并肩

          馳騁在綠茵球場

          從此

          我們在同一片藍天下翱翔

          輔導(dǎo)教師 歐亞萍

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