六年級(jí)年的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
“哈哈哈”六五班的教室里傳出陣陣爽朗的笑聲。你們一定會(huì)覺得疑惑不解：上課時(shí)間怎么會(huì)有笑聲呢？心急吃不到熱豆腐，且聽我慢慢道來(lái)。
我們的班主任楊老師是一位“攝影高手”。每當(dāng)有同學(xué)上課不專心聽講或做小動(dòng)作時(shí)，楊老師就會(huì)抓拍下來(lái)，還鏡頭再現(xiàn)，模仿給我們看，逗得我們開懷大笑。
一天，楊老師來(lái)上課，見前排的王之政在整理自己的羽絨服，馮銳在理自己的頭發(fā)，范欣欣雙手抱頭，張文寧在摳鼻子。楊老師抓住時(shí)機(jī)，拍下了這幅畫面，又模仿給我們看，把我們逗得哈哈大笑。
記得上學(xué)期期中考試思品時(shí)，崔享順同學(xué)答得一塌糊涂。楊老師拍下來(lái)，發(fā)到博客里，并評(píng)判道：這是崔×順的期中思品卷子，把字寫成這樣，把題答成這樣，簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)。絢麗的.世界文明，永恒的文化遺產(chǎn)，讓這些無(wú)知的小可憐糟蹋成這樣，那些偉大的先賢們看了還不哭了。學(xué)成這樣，究竟誰(shuí)之過？我們看了，又是一陣哈哈大笑。
楊老師就是這么風(fēng)趣幽默，他讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，讓我們?cè)谛β曋谐砷L(zhǎng)，更讓我們六五班趣事不斷。
我愛我們的老師，更愛我們的班級(jí)。
六年級(jí)年的作文 篇2
我的故事用眼淚來(lái)代表就足夠了。眼淚里包含了所有的酸甜苦辣。不是因?yàn)槲屹嚳蓿茄蹨I是我感情外露的最倒表現(xiàn)。
在感動(dòng)的時(shí)候流淚；在傷心的時(shí)候流淚；在歡樂的時(shí)候流淚；在委屈的時(shí)候流淚。
我的眼淚不需要同情，從過去到現(xiàn)在，我在慢慢長(zhǎng)大，是眼淚教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，是眼淚告訴我這個(gè)世界沒有我想的那么美好……，而我開始慢慢的.喜歡它了，只有它是最真實(shí)的。突然想收集它，可往往在哭過之后才想到忘記了，而臉上的淚痕依然存在。
害怕在滿臉淚水的時(shí)候拭去臉上的淚水，我怕在拭去的那一瞬間會(huì)失去甚么。當(dāng)友人給你遞張紙或?yàn)槟闶酶蓵r(shí)，你才發(fā)現(xiàn)原來(lái)友情可以這么簡(jiǎn)單，這就是友情的可貴！
眼淚表達(dá)的感情時(shí)最難得，最真實(shí)，最可貴得。而這種難得，這種真實(shí)，這種可貴，在我們身旁又有多少體現(xiàn)呢？雖然都是淚水，你的肉眼又怎能看穿那恍若透明得淚？
沒有淚水的人是沒有感情的人。而我更討厭用淚水來(lái)博得大家同情的人，玷污了眼淚的清高。
落淚者，非懦者！他只是用淚水來(lái)痛恨前非，擦干眼淚后，他就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)！
六年級(jí)年的作文 篇3
秋天悄悄地來(lái)到了，秋姑娘帶著一盒顏料邁著輕快的步子，讓世界變得煥然一新。
秋姑娘帶著我們來(lái)到果園。施了點(diǎn)魔法，蘋果立即變得又紅又大，露出甜甜的微笑，向她表示感謝；她送給葡萄一件紫色的棉襖，葡萄脫下綠色的外衣，穿上了紫色的.棉襖，好像在說：“好漂亮��！謝謝你�！�
秋姑娘帶著我們來(lái)到花園。菊花一看到秋姑娘忙對(duì)小伙伴說：“秋姑娘來(lái)了，我們快穿上漂亮的衣服迎接她！”花兒們一聽，趕快打扮起來(lái)，花兒們穿上了紫紅的、淡黃的、雪白的、五顏六色的衣服，打扮得花枝招展，秋姑娘看著它們，滿意地笑了。
秋姑娘帶著我們來(lái)到田野。稻田已經(jīng)換好了金黃色的衣裳在風(fēng)中點(diǎn)頭；高粱看到秋姑娘羞得滿臉通紅；棉花看到了秋姑娘，高興地露出一排潔白的牙齒；玉米看見了秋姑娘，把自己打扮的漂漂亮亮的，好像在說：“我這么漂亮你肯定最喜歡我！”
秋姑娘帶著我們來(lái)到樹林。只見地上鋪滿了銀杏葉和楓葉，遠(yuǎn)看像一條金黃色里夾著紅色的地毯，一陣秋風(fēng)吹過，樹葉在空中漫天飛舞。
秋姑娘帶著我們來(lái)到森林。小青蛙正在挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺；松鼠正在快速地找松果當(dāng)冬天的糧食；大雁在天空一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“Y”字形，成群地飛去南方過冬呢！
我愛秋天，更愛秋天那宜人的景色！
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