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七年級(jí)以傳遞為話題的作文（精選15篇）
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是占有重要地位的話題作文，話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間。那么什么樣的話題作文才是好的呢？以下是小編精心整理的七年級(jí)以傳遞為話題的作文（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 1
請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，明天明天會(huì)更美好每當(dāng)想到到微笑，這熟悉的旋律就一直在我耳邊縈繞著。
從小到大，或許我真的什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)，但是我學(xué)會(huì)了開(kāi)心，學(xué)會(huì)了微笑著對(duì)待身邊的每個(gè)人。
爺爺曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：死其實(shí)并不可怕，就如同睡覺(jué)一般，可是在你活著的時(shí)候，就要開(kāi)心，要快樂(lè)，也要為他人帶來(lái)快樂(lè)，更應(yīng)該同別人分享自己的快樂(lè)。要微笑著對(duì)待自己身邊的人，用微笑的力量去鼓舞、支持他們。
那時(shí)候的我，不懂爺爺說(shuō)的話，只知道將這番話記在心里，然后去做。那時(shí)，我就像一個(gè)傻大姐，馬大哈，整天瘋瘋癲癲的，就知道哈哈大笑卻從不理解微笑。也許正因?yàn)檫@個(gè)，我的.性格才會(huì)如此開(kāi)朗，如此豪爽吧！
后來(lái)，我漸漸學(xué)習(xí)到了真正的微笑。才恍然大悟，原來(lái)微笑是這樣的�。〖幢闳绱�，我仍是不理解爺爺說(shuō)的話。
時(shí)間如流水般流淌，不再回頭。而我也邁入了初中的門(mén)檻，我感覺(jué)到了學(xué)習(xí)的艱難、痛苦，可還是勇敢的堅(jiān)持。雖然會(huì)有很多次的大考小考，就算失敗，我也不曾哭泣，因?yàn)槲抑�，我下次�?huì)做得更好。
而有一次，我的一位好朋友考的不是很理想，哭得很傷心。可我卻不知道該怎么安慰她，但還是邁開(kāi)步子走向她了。膽怯地張開(kāi)嘴：喂，別放不下啊，哭哭啼啼的，人生在世，哪能沒(méi)有失敗，一次失敗又算得了什么，失敗乃成功之母嘛！這次不行，咱們下次再爭(zhēng)取，實(shí)在是沒(méi)有必要為這個(gè)小小的失敗而傷心、哭泣，那還不如化悲傷為動(dòng)力呢！說(shuō)完后，隨即便給她一個(gè)大大的微笑，止住了她的哭聲。
后來(lái)，她告訴我，我笑得很美，讓她覺(jué)得很溫暖。我似乎好像明白了爺爺所說(shuō)的微笑，那就是要內(nèi)心深處藏著對(duì)別人的鼓勵(lì)與支持，才能夠讓別人感受到，而不是傻傻的笑著�；蛟S，我對(duì)她說(shuō)的話都沒(méi)有用，只有那個(gè)大大的微笑才能夠給她力量吧！
所以，我要繼續(xù)這么做，用微笑在人與人之間傳遞著美。也希望那些性格冷漠的人能夠笑一笑，能夠用自己的微笑去支持、感化身邊的每個(gè)人，這樣，世界才會(huì)更加美好！
請(qǐng)你，試著微笑，歲歲年年！
今生，得此微笑，足矣！
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 2
我愛(ài)春天，春天傳遞著畫(huà)一樣的美。
一場(chǎng)春雨后，地上的泥濘還未干，我就迫不及待地走出了家門(mén)，去感受春天的美。微風(fēng)拂過(guò)臉頰，帶著一絲寒意。冬，難不成你想留下欣賞春的美？你確實(shí)該走了。
走進(jìn)田野，置身于大自然中，我深深地陶醉了，閉上雙眼，讓春天美的氣息沁入肌膚，自己仿佛完全融入了大自然之中，已不復(fù)存在。猛地睜開(kāi)雙眼：藍(lán)的`天，碧的水，綠野中夾著金黃的農(nóng)田。春天，傳遞著新生美。
天空呈現(xiàn)出清純的蔚藍(lán)，藍(lán)得透明，天邊有幾朵白色的云，千姿百態(tài)，變幻出山川河流、飛禽走獸的模樣，太陽(yáng)扔掉了冬天冷漠的外套，放射出金色的光芒，給麥苗送去了溫暖，讓小草煥發(fā)了生機(jī)。春天，傳遞著生機(jī)美。
溪水晶瑩清澈，魚(yú)兒在水中歡快地游著，偶爾有幾個(gè)小螃蟹匆匆爬過(guò)，耀武揚(yáng)威地?fù)]著兩個(gè)小鉗子，猶如善斗的勇士。水草輕柔地?cái)[動(dòng)，仿佛少女的秀發(fā)隨風(fēng)擺動(dòng)，有幾處水流被石頭阻擋，輕輕地打著漩。水邊有一棵老樹(shù)，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，顯得蒼勁有力。枝丫伸得很遠(yuǎn)，形成一頂巨大的傘，透著純凈的碧綠。春天，傳遞著純凈之美。
天如張蓋，地如棋局。極目遠(yuǎn)望，縱橫交錯(cuò)的田間小路，把肥沃的大地分成綠色的一小塊一小塊地。像一個(gè)個(gè)排列整齊的綠色格子，形成一個(gè)綠色棋盤(pán)。遠(yuǎn)處，村落棋子般擺在棋盤(pán)上，澄綠的水如碧玉鑲嵌在大地上。春天，傳遞著田園美。
環(huán)顧四周，幾棵柳樹(shù)已發(fā)出嫩芽，雖不是濃綠，卻也格外醒目，如煙的柳色讓人不禁感嘆大自然的神奇。仿佛一夜之間，柳樹(shù)就把積蓄了一個(gè)冬天的能量釋放出來(lái)，展示著生機(jī)。春天傳遞著能量美。
看到這一切，我不禁想起了小橋流水人家的佳句，幾多詩(shī)情，幾多畫(huà)意盡收眼底。春天，傳遞著詩(shī)意美！
春天傳遞
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 3
歷史是一種可以傳遞的物質(zhì)，他形成于人類(lèi)在時(shí)間，地點(diǎn)的框架下填充的事件，而人又在歷史的傳遞中擔(dān)任介質(zhì)和工具這兩種角色。
歷史是可以傳遞的事實(shí)。人們將其傳遞，卻又不僅僅為了把單一的事實(shí)傳遞下去。
縱觀華夏五千年，我們不難收獲到一份沉甸甸的歷史。而他的沉重不僅來(lái)自先人們賦予他的事實(shí)，更重要的是我們后輩從中讀獲的歷史責(zé)任和使命。
提到歷史的傳遞，我們可以聯(lián)想到司馬遷。他把當(dāng)時(shí)的歷史記錄下來(lái)，是為了更好地把它傳遞。對(duì)于我們今天，司馬遷所處的時(shí)代也是歷史，他的著作是我們所要傳遞的歷史事實(shí)，把他的成果完好地傳遞下去是我們的歷史和使命。
中醫(yī)文化，傳統(tǒng)節(jié)日等都是中華民族五千年用歷史事實(shí)釀造的成果。而現(xiàn)在，我們的節(jié)日，我們的文化卻正被“偷吃”。看到這一惡行，我們是否能想到自己肩負(fù)的歷史責(zé)任和使命？也許，那些人不會(huì)想到自己同樣背負(fù)的擔(dān)子，但我們絕不可以放任其為所欲為。
小時(shí)侯，我們坐在長(zhǎng)輩的膝下，聽(tīng)著他們給我們講述歷史故事；長(zhǎng)大以后，我們從書(shū)本中吸取歷史的精華�？梢�(jiàn)，教育是傳遞歷史的一個(gè)重要途徑，當(dāng)我們教育后輩時(shí)，需要的是實(shí)事求是，因?yàn)檫@是我們傳遞歷史的責(zé)任。但現(xiàn)在，個(gè)別國(guó)家不顧及歷史賦予的責(zé)任，公然篡改歷史教科書(shū)。如果說(shuō)這樣對(duì)先人不敬的.行為讓人憤懣，那么對(duì)歷史的不負(fù)責(zé)任更是讓人感到寒心。倘若這樣的事情發(fā)生在個(gè)人身上，也許道德會(huì)原諒他�？墒牵粋�(gè)國(guó)家做出這樣讓人憤怒的事情，是逃不過(guò)眾人唾罵的。我們對(duì)這樣的行為不滿，也是我們的歷史責(zé)任和使命。
生活在現(xiàn)在這個(gè)紛繁的時(shí)代，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在創(chuàng)造歷史，在時(shí)間和地點(diǎn)的框架里填充著事件。這，是歲月留給我們的任務(wù)。而把這些歷史事實(shí)完整地傳遞下去，是我們的責(zé)任，也是我們的使命。
無(wú)論是個(gè)人，國(guó)家抑或是民族，都需要正義感，需要?dú)v史責(zé)任感。只有這樣，才能將歷史傳遞下去。也只有這樣的人，這樣的國(guó)家，這樣的民族，才能創(chuàng)造出光榮和偉大的歷史。
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 4
你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢(mèng)死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫(huà)卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽(yáng)光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語(yǔ)文，你高舉著智慧的火把，傳遞著知識(shí)，給予人間光明的春天。
天邊云卷云舒，庭前花謝花開(kāi)，窗外月盈月缺，哦，原來(lái)是你，向我傳遞著美好的一切�？茨模疤旖中∮隄�(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；聽(tīng)啊，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”。
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”的李白，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的杜甫，“但愿人長(zhǎng)久”的蘇軾，“人比黃花瘦”的李清照……原來(lái)是你，孕育著一個(gè)個(gè)人才，向人間傳遞著知識(shí)和希望。
“竹外桃花三兩枝”的春天，“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的秋天，還有“紛紛暮雪下轅門(mén)”的冬天。你無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在我們的身邊，默默地為一代又一代學(xué)子奉獻(xiàn)你的.力量。
兒時(shí)，爺爺常拉我坐在寧?kù)o的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理解，可我卻早已感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此地動(dòng)人心弦。
長(zhǎng)大后才開(kāi)始真正地了解，原來(lái)你的世界中是如此的博大壯闊，原來(lái)你是如此的富于變化。我深深地沉迷在你的懷中，從此不可自拔地愛(ài)上了你的多姿，優(yōu)雅，你的一切的一切。
正是你，為我打開(kāi)了知識(shí)的窗戶；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒。
感謝你——知識(shí)的光明傳遞者——語(yǔ)文。愿你永遠(yuǎn)青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧之光。
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 5
我不知不覺(jué)來(lái)到了這里，我生于斯而長(zhǎng)于斯的故里：青果巷。
似乎是舊顏未改，這里的一景一物都那么熟稔。我像是回到了不諳世事的那個(gè)五歲的我，趿拉著一雙涼拖，在青果巷的石板青磚上踩下一個(gè)個(gè)深深的水漬。磚路表面凹凸有致，細(xì)細(xì)的縫隙里，古老的常州濕潤(rùn)的天氣滋生了蓊綠欲滴的苔蘚，散發(fā)出略微有些晦澀的植株氣息，傳遞出一份久違的緬懷。青果巷是標(biāo)準(zhǔn)的江南小鎮(zhèn)，粉墻黛瓦，灰色的石灰沙礫，裝飾了這條滄桑的古巷，我忍不住撲向了青果巷臨著東下塘建起的民屋，這是我的家！我的故里！青果巷是頗有烏鎮(zhèn)周莊的味道的，不僅僅在于黑色與白色之間的反差，更在于它的原始，原始的房屋，原始的居民。
東下塘水光瀲滟，這一條窄小的河流像一位溫婉賢良的母親，清瘦的身影永遠(yuǎn)佇立不倒，有幾只春歸的燕子涉水飛翔，蜻蜓點(diǎn)水般輕逸的動(dòng)作留下了水波未絕，也在我心中泛起漣漪。東下塘的水是穩(wěn)重的，沒(méi)有水應(yīng)有的靈巧，她累了吧！養(yǎng)育了一代又一代的青果巷人民，她不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了一份潛心休憩的.乏力與倦怠。
燕子飛入了青果巷黑色的屋瓦，飛入了那一層苔蘚，飛入了我年幼時(shí)的生活�！芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！痹谇喙锏撵F氣氤氳中，我隱隱感到了燕子的眼波流轉(zhuǎn)，它想向我傳遞著，問(wèn)：“少年郎，你也回家了么？”耳畔忽又想起母親的歌聲：“青青野果，桃兒花錯(cuò)；青青野果，梧兒葉落……”
原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。我從床上爬起，我在夢(mèng)中故地重游，重游到了兒時(shí)的青果巷。平時(shí)做夢(mèng)的時(shí)候，手中總是生滿涔涔汗跡，而這次，我似乎在做夢(mèng)時(shí)分外安詳了。
這個(gè)真實(shí)得難以置信的夢(mèng)，在向我傳遞著什么呢？半夢(mèng)半醒間，我推開(kāi)窗戶，臨窗而望，是一片灰濛濛的高樓大廈，我的青果呢？我的青果呢？她想必是生硬難堪地?cái)D在現(xiàn)代化的常州而難以尋覓了吧！
這個(gè)夢(mèng)在向我傳遞一份情懷，感召著我回到我的青果巷，歡笑著跳入東下塘清洌的河水中。我把這次珍貴的傳遞藏于心中鮮為人知的角落，由于我想，再過(guò)幾年，我連這樣的傳遞都得不到了。
假如說(shuō)分別的感傷是為了團(tuán)聚時(shí)的歡愉，那么自五歲分別后，我與我的青果下一次的重逢在何時(shí)呢？青果，再向我傳遞幾次這樣的夢(mèng)吧！
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 6
一個(gè)美好的笑容，會(huì)帶給人好心情。笑對(duì)人生，那么，這個(gè)世界將無(wú)比美好。
由于天氣原因，早上起來(lái)已經(jīng)有些晚了。急促的生活總是不能使人擠出笑臉的，自然，這么個(gè)美好的早晨瞬間由歡樂(lè)變成了苦悶。
吃過(guò)早飯，急急忙忙沖下樓，外面很是熱鬧，對(duì)于一個(gè)并不太喜歡熱鬧的人來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是一種誘惑。我抬起頭，看見(jiàn)買(mǎi)早餐的那個(gè)叔叔對(duì)我微笑，霎時(shí)有如在空洞的心靈中攝入一束暖暖的陽(yáng)光，那是一種莫名的感動(dòng)！我拉拉嘴角，回了一個(gè)燦爛的'笑臉，然后他繼續(xù)忙，我繼續(xù)趕路，不同的是掛在我臉上的苦悶瞬間煙消云散，取而代之的是微笑。
途中，遇到了同班同學(xué)。一副苦惱的樣子，我走上去，笑著打招呼“看見(jiàn)你們真高興。”我看見(jiàn)她由苦惱變?yōu)槲⑿Α昂湍阋粯�，你心情好像不錯(cuò)。”我們快步走著，高興交談著昨天做過(guò)的題目，走到座位上，上課鈴剛好想起。我們相視而笑。
我喜歡我的老師，且不說(shuō)他們教學(xué)的成功，最重要的是每一位老師走進(jìn)教室并不直接喊上課，而是微笑和我們問(wèn)好。那親切的笑臉感染著我們。讓我們彼此擁有一份好心情，待以認(rèn)真聽(tīng)課。
就說(shuō)語(yǔ)文老師吧，倘若你沒(méi)有做錯(cuò)事，他永遠(yuǎn)是一副和藹親切，平易近人的樣子。不管在什么時(shí)候，都給人以微笑。還有英語(yǔ)老師，那甜美的笑容使人陶醉，因?yàn)檫@個(gè)‘笑’字，我們不僅是師生關(guān)系，更是很好的朋友。
其實(shí)我并不太喜歡物理這門(mén)學(xué)科，即使付出了那么多的努力，卻依舊為那些復(fù)雜的定理而苦惱，可是我沒(méi)有放棄，物理老師雖然嚴(yán)肅，可那笑臉，哪一個(gè)個(gè)有趣的“音符”總是讓我跟著節(jié)拍邁動(dòng)自己的步伐，那種笑很有感染力，總是在不經(jīng)意間牽動(dòng)我們的神經(jīng)末梢。
都說(shuō)心情是可以傳染的，笑臉是可以傳遞的，從小到大，他人的笑容感染著我，于是，我學(xué)會(huì)給他人以笑，有時(shí)是微笑，有時(shí)也會(huì)是調(diào)皮的笑，這樣的笑使即使你犯了某些小的錯(cuò)誤，別人也不忍心責(zé)罵你。
“笑”很簡(jiǎn)單，數(shù)一二三揚(yáng)起自己的嘴角，對(duì)他人微笑，對(duì)這個(gè)世界微笑吧！
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 7
那一次決定，是我最難忘的一次決定。
我從電視上看到那些被爸爸、媽媽遺棄的孩子們是多么的可憐，我就想幫助他們，可我還是一個(gè)學(xué)生，又沒(méi)有收入，怎么幫助他們呢？正好，俱樂(lè)部組織了一次義賣(mài)報(bào)紙活動(dòng)，我決定去報(bào)名，因?yàn)檫@次義賣(mài)報(bào)紙掙的錢(qián)會(huì)全部捐給福利院的孩子們。
星期天一大早，我們就來(lái)到了指定義賣(mài)報(bào)紙的.地方，我領(lǐng)了30份報(bào)紙，沿途叫賣(mài)。只見(jiàn)對(duì)面來(lái)了一個(gè)身材高挑的，穿著一雙精致的高跟鞋的女士，我跑上去，說(shuō)：“阿姨，我們這是一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，你能買(mǎi)份報(bào)紙嗎？”
我以為這個(gè)女士會(huì)掏出錢(qián)來(lái)，買(mǎi)走一份報(bào)紙，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，她卻瞥我一眼，冷冷地丟下兩個(gè)字：“不要！”我好失望、好難過(guò)，掙錢(qián)真不容易呀！我吆喝了半個(gè)小時(shí)，一份報(bào)紙也沒(méi)有賣(mài)出去，人們都用了各種理由拒絕了我，我真想不賣(mài)了，但我一想到要幫助福利院孩子們的決定，我又一次打起了精神，我不能放棄！我一定能把報(bào)紙賣(mài)出去！
這時(shí)，我看見(jiàn)了一位面目慈祥的老奶奶，我走過(guò)去，問(wèn)：“老奶奶，我們這是一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，每份報(bào)紙只要1元，您買(mǎi)一份吧！”這位老奶奶停下腳步，我再一遍急切地說(shuō)：“我們這是一次義賣(mài)活動(dòng)，您能買(mǎi)份報(bào)紙幫助那些孤兒院的孩子們嗎？”
她笑了笑，不僅沒(méi)有拒絕我，還買(mǎi)走了兩份報(bào)紙。“謝謝您，老奶奶！”她的行動(dòng)和笑容溫暖了我，激起我堅(jiān)持下去的勇氣。我長(zhǎng)呼了一口氣，我終于掙到錢(qián)了！我可以為福利院的孩子們買(mǎi)一支筆了！為了心中的那個(gè)決定，我再接再厲，終于把報(bào)紙全賣(mài)出去了。
在俱樂(lè)部老師的帶領(lǐng)下，大家把賣(mài)報(bào)所掙來(lái)得錢(qián)買(mǎi)了書(shū)、書(shū)包、筆、筆袋……當(dāng)我們把這些東西送到福利院孩子們的手中時(shí)，他們是多么激動(dòng)、多么興奮啊！看到他們快樂(lè)，我也很快樂(lè)。
這次決定，我不僅收獲了快樂(lè)，還讓我懂得了遇到困難不要輕言放棄。世上有許多像老奶奶這樣有愛(ài)心的人，我也要像他們一樣將我的愛(ài)心傳遞。這次決定讓我難忘！
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 8
一場(chǎng)百年難見(jiàn)的特大洪水，一次兇猛的強(qiáng)熱帶風(fēng)暴“碧利斯”，一次愛(ài)心的傳遞。洪魔所到之處，房屋倒塌，田地沖毀了，人們無(wú)家可歸。
在肆虐的洪水中，我們看到了另一群人，他們?cè)谒僚暗暮樗袚尵热嗣瘢瑩尵热嗣褙?cái)產(chǎn)，他們?cè)谀母槟Р�，他們，就是我們可�?ài)的人民子弟兵。
8月3日晚，湖南衛(wèi)視的《情系大湘南》大型賑災(zāi)義演中，我們?cè)僖淮慰吹搅怂麄儯吹搅四切閾尵热嗣袢罕姸活櫼磺械娜嗣褡拥鼙湍切┖酶刹總�，這一場(chǎng)牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，也牽動(dòng)著許多海外的游子的心。
他們向我們講述了在洪災(zāi)面前，湖南的人民展開(kāi)了一場(chǎng)空前絕后的`救災(zāi)戰(zhàn)役，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指揮下救助被困人員，上演了一個(gè)又一個(gè)感人，催人淚下的場(chǎng)面。有的甚至還為此付出了生命的代價(jià)。
當(dāng)舞劇《大脫險(xiǎn)》為我們講述英雄陳淑秀和曹彥林的感人故事時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)人的眼眶都濕潤(rùn)了。他們用自己的生命換來(lái)了湖南人民的安全。陳淑秀用自己的全部力量敲開(kāi)了村民的門(mén)，使他們能夠安全轉(zhuǎn)離，但是，她卻永遠(yuǎn)地留在了洪水里，離開(kāi)了她的孩子和家人。孩子在洪水里大聲地呼喚自己的媽媽“媽媽，媽媽！”但是，她的媽媽再也聽(tīng)不到了。
同樣的，曹彥林也是在搶救人民時(shí)拋下了自己的老母親和一雙年僅十多歲的雙胞胎兒子，當(dāng)他救完了村民后，才記起自己的家人還在洪水中，此時(shí)他已經(jīng)沒(méi)有了力氣，但是還去拯救自己的家人，最終，他們還是被洪水吞噬了。當(dāng)英雄的家屬撲到主持人的懷里時(shí)，我再也忍不住了，眼淚頓時(shí)留了下來(lái)。
看著被洪水沖跨的家園，看著無(wú)家可歸的人民渴望的眼光，我想說(shuō)：“肆虐的洪水�。∧憧禳c(diǎn)退去吧，不要在殘害人間了，多少家庭面臨妻離子散的悲劇，多少個(gè)家庭為你留淚， 你沖跨的田地，你淹沒(méi)的道路，都模糊了人們的雙眼。”
俗話說(shuō)：一方有難八方支援。洪魔無(wú)情，人間有情。人間還有愛(ài)心在傳遞！還有好心人！
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 9
我們常說(shuō)：“我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個(gè)眼神，每一步足印……�！比欢煜碌谝磺榻^不僅指呵護(hù)，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。
家庭——學(xué)校互動(dòng)教育，在家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座橋梁，家長(zhǎng)們走上講臺(tái)侃侃而談，談他們學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)方法，談他們的工作經(jīng)驗(yàn)，談他們?nèi)绾闻c陌生人相處，談他們對(duì)我們前程的期望與信心，談他們對(duì)我們的理解……他們將無(wú)價(jià)之寶授予我們，將燃燒得無(wú)比燦爛的火炬?zhèn)鹘o我們。我們懷著感激的心接受這一切，聽(tīng)他們的一席話，遠(yuǎn)勝于讀十年書(shū)，受益匪淺。我們懷著細(xì)膩的心感受著一切，感受親情的無(wú)私與毫無(wú)保留。充滿睿智的家長(zhǎng)，在我們心中他們的.形象是如此的偉岸。同時(shí)我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實(shí)大家可以成為知己。在這次活動(dòng)中我們更深刻的理解何為親情。
親情是荒寂沙漠中的綠洲，當(dāng)你落寞惆悵軟弱無(wú)力干渴病痛時(shí)，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會(huì)孤獨(dú)。便會(huì)疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會(huì)漫延心中。
親情是黑夜中的北極星。曾經(jīng)我們向目標(biāo)追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅(jiān)定的腳步。
親情是航行中的一道港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛?cè)�，這里沒(méi)有狂風(fēng)大浪，我們可以在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚(yáng)帆。
因?yàn)橛H情是偉大的，因此我們感恩親情。同時(shí)我們也感恩老師的用心栽培，“陽(yáng)光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺(tái)；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發(fā)我們中秋節(jié)時(shí)寫(xiě)了那份“抵萬(wàn)金”的家書(shū)，向父母獻(xiàn)一份問(wèn)候，道一聲感謝。是他們精心準(zhǔn)備了這次家長(zhǎng)與子女溝通的活動(dòng)，他們既諄諄教導(dǎo)我們，又時(shí)常與我們進(jìn)行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 10
初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢(qián)般大小的光斑。盛夏的烈日是最熾熱的，只有在這樹(shù)蔭下，才倍感精神。
渾身卻癱軟了似的，沒(méi)有能量。
空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采的，懶洋洋地站在那里，任我們倚靠。大家一一捧著書(shū)，看似認(rèn)真埋頭，可誰(shuí)心里不充斥著即將開(kāi)戰(zhàn)的緊張。內(nèi)心不斷翻涌，澎湃，光斑也不斷搖曳著，閃了我們的眼，更為顫抖了。
書(shū)上的字似震動(dòng)著，或是我們的.手在顫動(dòng)，捏得出了汗，卻不愿被別人知曉，只在掌心不斷蹉跎，汗珠翻滾滴答，草兒垂下了頭，我們的視線也不敢偏移。
樹(shù)下一片死氣沉沉。
一向生氣盎然的她發(fā)聲，打破了這搖搖欲碎的沉寂�！拔覀円黄穑瑸樽约杭佑桶�！”她伸出手，找我們來(lái)�？諝庵兴品鬟^(guò)了一點(diǎn)風(fēng)，把那許明晃晃的閃光映在了她臉上。頓時(shí)對(duì)書(shū)本失了興趣，肆意扔下，朝她涌去�！凹词共皇窃诒拘？荚�，我們也要富有能量唯屬于我們班的正能量！”一番發(fā)言撥動(dòng)了多少人的心弦，大家臉上溢放出異樣的光彩。
烈日下終有了些許微風(fēng)，刮開(kāi)滿樹(shù)的枝葉，一瓣瓣光斑匯成一弧明亮的區(qū)域。臉上掛滿了粲然的笑容，就如烈日之璀璨。
我們不再厭惡那烘得全身熾熱的陽(yáng)光，更似渾身得到了太陽(yáng)所賦予的正能量。
一只只手赫然伸出，搭了一層又一層，似一座塔，匯聚了全班的生氣。手上雖似承受著千斤之重，卻懂得這是全班人力量的傳遞�！皞鬟f正能量，加油！”我們的手久久不愿松開(kāi)，如光斑百川匯海一般團(tuán)結(jié)，全然不顧外校同學(xué)的一片羨意和訝然。
準(zhǔn)備進(jìn)入考場(chǎng)，考場(chǎng)學(xué)校的學(xué)生如洪水般涌了下來(lái)，又似千軍萬(wàn)馬戰(zhàn)爭(zhēng)，一觸即發(fā)。內(nèi)心又多了幾分怯意�！凹佑停 奔缟隙嗔藥紫屡拇�，似要拍走我的怯意。熟悉的聲音引我回首，卻已消失在漫漫人海中。
我啞然，卻一笑是她。
在轟轟烈烈的鈴聲中，無(wú)聲的硝煙之戰(zhàn)就此觸發(fā)。我卻信心滿滿，正能量滿滿。窗外的陽(yáng)光投入，在我臉上覆了一瓣光斑。正能量，涌上了我的面龐。
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 11
我不知不覺(jué)來(lái)到了這里，我生于斯而長(zhǎng)于斯的故里：青果巷。
似乎是舊顏未改，這里的一景一物都那么熟稔。我像是回到了不諳世事的那個(gè)五歲的我，趿拉著一雙涼拖，在青果巷的石板青磚上踩下一個(gè)個(gè)深深的水漬。磚路表面凹凸有致，細(xì)細(xì)的縫隙里，古老的常州濕潤(rùn)的天氣滋生了蓊綠欲滴的苔蘚，散發(fā)出略微有些晦澀的植株氣息，傳遞出一份久違的緬懷。青果巷是標(biāo)準(zhǔn)的江南小鎮(zhèn)，粉墻黛瓦，灰色的石灰沙礫，裝飾了這條滄桑的古巷，我忍不住撲向了青果巷臨著東下塘建起的民屋，這是我的家！我的故里！青果巷是頗有烏鎮(zhèn)周莊的味道的，不僅僅在于黑色與白色之間的反差，更在于它的原始，原始的房屋，原始的居民。
東下塘水光瀲滟，這一條窄小的河流像一位溫婉賢良的母親，清瘦的身影永遠(yuǎn)佇立不倒，有幾只春歸的燕子涉水飛翔，蜻蜓點(diǎn)水般輕逸的動(dòng)作留下了水波未絕，也在我心中泛起漣漪。東下塘的水是穩(wěn)重的，沒(méi)有水應(yīng)有的靈巧，她累了吧！養(yǎng)育了一代又一代的青果巷人民，她不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了一份潛心休憩的乏力與倦怠。
燕子飛入了青果巷黑色的屋瓦，飛入了那一層苔蘚，飛入了我年幼時(shí)的生活�！芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！痹谇喙锏撵F氣氤氳中，我隱隱感到了燕子的眼波流轉(zhuǎn)，它想向我傳遞著，問(wèn)：“少年郎，你也回家了么？”耳畔忽又想起母親的歌聲：“青青野果，桃兒花錯(cuò)；青青野果，梧兒葉落……”
原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。我從床上爬起，我在夢(mèng)中故地重游，重游到了兒時(shí)的青果巷。平時(shí)做夢(mèng)的時(shí)候，手中總是生滿涔涔汗跡，而這次，我似乎在做夢(mèng)時(shí)分外安詳了。
這個(gè)真實(shí)得難以置信的夢(mèng)，在向我傳遞著什么呢？半夢(mèng)半醒間，我推開(kāi)窗戶，臨窗而望，是一片灰濛濛的高樓大廈，我的青果呢？我的青果呢？她想必就是生硬難堪地?cái)D在現(xiàn)代化的'常州而難以尋覓了吧！
這個(gè)夢(mèng)在向我傳遞一份情懷，感召著我回到我的青果巷，歡笑著跳入東下塘清洌的河水中。我把這次珍貴的傳遞藏于心中鮮為人知的角落，因?yàn)槲蚁�，再過(guò)幾年，我連這樣的傳遞都得不到了。
如果說(shuō)分別的感傷就是為了團(tuán)聚時(shí)的歡愉，那么自五歲分別后，我與我的青果下一次的重逢在何時(shí)呢？青果，再向我傳遞幾次這樣的夢(mèng)吧！
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 12
蜜蜂傳粉，是生命的傳遞，多米諾骨牌傾倒，是力量的傳遞；烽火臺(tái)升起狼煙，是信息的傳遞；薪火相傳，是文化的傳遞；奧運(yùn)火炬的傳遞，是人類(lèi)和平信念的傳遞。
在自然界和人類(lèi)社會(huì)，時(shí)刻上演著傳遞的精彩。人類(lèi)的文明之花也在傳遞中生生不息。
傳遞知識(shí)與思想，讓智慧播灑人間。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)，正是知識(shí)與思想傳遞的載體。司馬遷為傳遞歷史的`真實(shí)，為將其“究天人之變”的思想結(jié)晶傳遞下去，隱忍茍活，在恥辱中奮筆疾書(shū)；曹雪芹為傳遞人性的贊美，傳遞抗?fàn)幍乃枷�，于悼紅軒中披閱十載，增刪五次，李時(shí)珍為傳遞博大的中醫(yī)，踏訪山林，尋藥荒野……，正是那些子子以求，致力于傳遞知識(shí)與思想的人讓文化愈加厚重，讓智慧的光芒從未熄未。
傳遞愛(ài)，讓感動(dòng)升華靈魂。愛(ài)可以在人群中傳遞，傳遞讓愛(ài)跳出狹隘的定義，成為博愛(ài)、大愛(ài)。特麗莎修女是愛(ài)的化身，她一生都在引導(dǎo)愛(ài)在人間傳遞開(kāi)來(lái)；弗吉尼亞大學(xué)的震驚世界而33個(gè)蠟燭，33聲禮炮卻傳遞了一種更寬容，更博大的愛(ài)；汶川大地震讓愛(ài)像震波一樣傳遞在中華大地上，人們爭(zhēng)相獻(xiàn)血，當(dāng)志愿者，在感動(dòng)中獲得了心靈的洗禮……愛(ài)，傳遞開(kāi)來(lái)，才能煥發(fā)更加奪目的光彩。傳遞愛(ài)，只需一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，便能讓人心凝聚，點(diǎn)亮最黑的夜。
傳遞精神，讓優(yōu)良的傳統(tǒng)前進(jìn)，一種精神是一種信仰，只有在代代傳遞中才能愈加堅(jiān)韌。著名連鎖旅店希爾頓集團(tuán)以其高效、友善的團(tuán)隊(duì)精神著名于世，并在代代相傳中不斷完善；勞動(dòng)保險(xiǎn)前輩將視死如歸的革命精神不斷傳遞，前仆后繼，方使星星之火，終成燎原之勢(shì)；古老的奧林匹克運(yùn)動(dòng)一路走來(lái)，傳遞著：“更高、更快、更強(qiáng)”的信念，并被時(shí)代不斷賦予新的含義，精神在傳遞中長(zhǎng)存，在傳遞中豐富、進(jìn)步。今天的我們更應(yīng)繼承祖輩的精神財(cái)富，成為人類(lèi)文明合格的傳遞者。
傳遞，跨越空間，在人與人之間、國(guó)與國(guó)之間溝通。知識(shí)與思想的傳遞，掃除愚昧；愛(ài)與真情的傳遞融化隔閡；精神與信訪的傳遞，凝聚力量。
傳遞，超越時(shí)間，在口口相授，代代相傳中，思想與智慧、愛(ài)與祝福、精神與傳統(tǒng)貫穿了厚厚的歷史。
沒(méi)有了傳遞，文明將斷鏈，智慧將枯竭，人心將游離，信念將缺失，停止便是退步，唯有不斷的傳遞，才有明天，才有未來(lái)！
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 13
我們是蓮，亭亭玉立的蓮。我們家族在湖中，在塘中，在池中……繁衍生息了幾千年。看到了骨氣這根接力棒在一代代歷史名人中傳到了今天……
“眾人皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清”一陣仰天長(zhǎng)嘯把我們從睡夢(mèng)中驚醒，我們定睛一看，原來(lái)是鼎鼎有名的屈原，只見(jiàn)他徘徊在江邊，喃喃自語(yǔ)。我們想安慰他，可我們只是蓮，張不開(kāi)口。繼而，他吟誦著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”毅然決然地投進(jìn)滾滾江水中，我們愕然了。
他面對(duì)楚國(guó)上下昏庸，郢都破滅，沒(méi)有賣(mài)國(guó)求榮，而是憑著一顆“國(guó)破尚如此，我何惜此頭”的忠肝義膽，與楚國(guó)共存亡。他的死是為民殉國(guó)難，是為國(guó)捐軀精神的再現(xiàn)，他是為正義而死，為真理而死。死得其所，死得有骨氣。如一道閃光的利劍劃破了千年長(zhǎng)空，給生與死賦予新的內(nèi)容。他的精神將流淌在每一個(gè)中華赤子的熱血里，融入炎黃子孫的靈魂中。他的死不是一種結(jié)束，而是一個(gè)偉大的起點(diǎn)。不茍且偷生，一身正氣浩然長(zhǎng)存。
愛(ài)蓮池中我們盡情地開(kāi)放，主人周敦頤因酷愛(ài)我們家族的雅麗端正，清幽玉潔，因此挖池種蓮。池中間有一石臺(tái)，臺(tái)上有六角亭，兩側(cè)有“之”字橋。主人盛夏常漫步池畔，我們更是散發(fā)出縷縷清香，隨風(fēng)飄逸。此時(shí)，他會(huì)吟誦“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……”我們也如癡如醉。
他是我國(guó)理學(xué)的開(kāi)山祖。他性情樸實(shí)，信古好義，平生不慕錢(qián)財(cái)，愛(ài)讀名理。他雖在各地做官，但俸祿甚微，即使這樣，他還把自己的積蓄給了故里宗族。他不與世俗同流合污，用自己獨(dú)特的方式傳遞著骨氣。
月光下，我們?cè)谔林心剜灰?jiàn)朱自清款款走來(lái)。他這幾天心里頗不平靜。作為一位散文學(xué)家，朱自清以他獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)現(xiàn)代散文增添了瑰麗的'色彩，為建立中國(guó)現(xiàn)代散文全新的審美特征，創(chuàng)造了具有中國(guó)民族特色的散文體制和風(fēng)格。就是這位文弱書(shū)生在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)的實(shí)際斗爭(zhēng)中，他身患嚴(yán)重的胃潰瘍，但仍簽名于《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》，并囑告家人不買(mǎi)配售面粉，始終保持著一個(gè)正直的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的高尚氣節(jié)和那可貴的情操。寧死也不吃美國(guó)的救濟(jì)面，這是何等骨氣。
你們的骨氣，我們會(huì)幫你們一代代傳遞下去。你們的精神永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 14
“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)能看出我的脆弱？”
在平凡中也有偉大，在默默中也有奉獻(xiàn)：朋友正是如此。父母不會(huì)一直陪伴著你，總有一天他們會(huì)離開(kāi)；兄弟姐妹不會(huì)一直陪伴著你，總有一天他們會(huì)有自己的家；而一直陪伴著你的只有最知心的.朋友：他們會(huì)永遠(yuǎn)在你身后默默地付出，做你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
我的朋友們就是這樣，永遠(yuǎn)在我最需要的時(shí)候陪在我身邊。
我和我的朋友們是這樣的：每天三餐一起吃，下課一直打打鬧鬧。最厲害的是我們還會(huì)在學(xué)校樓道里面一起唱《九妹》，結(jié)果是被值周老師抓到政教處，減分。
朋友并不是在一起打鬧那么簡(jiǎn)單，而是心靈的撫慰。
那次，我到樓下給媽媽打電話。本來(lái)那天特別高興，原本想在學(xué)校住宿，可一周沒(méi)有回家了，也想媽媽了，就往家里打了個(gè)電話�？晌覜](méi)有想到會(huì)是那樣的，打完電話后，心覺(jué)得特別委屈、難過(guò)。
我撥通了電話。不一會(huì)兒，電話里就響起來(lái)彩鈴聲，我還隨著哼哼幾句呢，可半天也沒(méi)有人接電話。我掛了之后，又撥了一次。不一會(huì)兒，彩鈴又響了，“嘟”一聲，媽媽接電話了。我高興地說(shuō)：“喂，媽！”可是媽媽呢，卻在那頭氣憤地大喊來(lái)起來(lái)：“你這個(gè)孩子，腦袋有病啊，直打什么電話��！”我一時(shí)沒(méi)有緩過(guò)神兒來(lái)，媽媽見(jiàn)我沒(méi)有說(shuō)話，就比剛才溫和了一點(diǎn)兒，說(shuō)：“什么事兒��？”我無(wú)奈地說(shuō)：“沒(méi)事兒。”就把電話掛掉，回班了。
我往樓里邊走邊想，心里覺(jué)得特不是滋味兒：“我又哪里惹她了？對(duì)我發(fā)什么火��？”回到班，我坐在座位上，眼睛直勾勾地盯著桌子。他們見(jiàn)我情況不怎么對(duì)，就過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了。我看了看他們，什么也沒(méi)有說(shuō)，趴在桌子上，淚水也不知道什么時(shí)候流了下來(lái)？
他們見(jiàn)我這樣，就一再問(wèn)我怎么了，我就和他們說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。他們都安慰我說(shuō)：“就這點(diǎn)事兒，有什么的！別傷心了，誰(shuí)家不是這樣啊！”我就反駁說(shuō)：“不是！”還說(shuō)出了氣話：“我是他們撿的！”“你是不是傻��？和你媽生什么氣啊？”終于，我心里的難過(guò)在他們安慰之后好了許多？
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己？”朋友是一生最大的財(cái)富，最寶貴的財(cái)富。
七年級(jí)以傳遞為話題的作文 15
不管是手拿鐵鋤的農(nóng)民，還是腰纏萬(wàn)貫的成功人士，他們都在人生路上為傳遞自己的理想而奔波。不管是漂泊異鄉(xiāng)的游子，還是終生不回故土的老人，他們都在傳遞——傳遞心靈的遠(yuǎn)游，為的就是讓心靈在傳遞中找到最終的歸宿——理想。
傳遞中，有風(fēng)有雨。為尋找心中的理想，他們選擇了前進(jìn)。俄國(guó)十二月黨人革命，一場(chǎng)貴族的革命，他們不顧一切地前進(jìn)，為的只是在人生路上傳遞真理，找回那失去的崇高的靈魂。他們以流血的方式在反抗專制的路上不顧一切地前進(jìn)，為的只是除去專制的階級(jí)。在路上他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的苦難，用自己的肌膚觸摸巖石的鋒利，認(rèn)識(shí)到自己的存在。在路上，他們找到了一座靈魂可攀緣的山巒，脫離了那個(gè)只憑自身混同于眾多的輕塵隨水而逝、隨風(fēng)而舞的毫無(wú)意義的人生，在路上，這些貴族找到了自己真正的名字。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹。在人生的路上，只有經(jīng)歷苦難后才能認(rèn)識(shí)自己，才能尋找人生的目標(biāo)，把社會(huì)的友好傳遞到每個(gè)角落。
傳遞中，有種種誘惑，需要堅(jiān)定。佇立于燈紅酒綠的'喧鬧的城市，你或許會(huì)被紙醉金迷的生活所誘惑。這時(shí)，你需要堅(jiān)定，堅(jiān)定地向前走，謹(jǐn)記前方高山大川才是自己的目的地，停留只會(huì)使渴望騰飛的心靈窒息。揚(yáng)起堅(jiān)定的風(fēng)帆，勇于向前，任憑那污流濁水在船下暴漲翻滾，任憑那枯枝敗葉在水中沉浮。李白高喊“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，離開(kāi)黑暗的宮廷踏上尋訪名山大川的路途。柳宗元在喧鬧的塵世中，在人生路上守住“獨(dú)釣寒江雪”的高潔情操。他們，傳遞出一串串生活的堅(jiān)毅和剛強(qiáng)。
傳遞中，需要勇氣來(lái)實(shí)現(xiàn)理想。在路上，荊軻看到了士兵搶掠后放火的濃煙，看到了骨瘦如柴的農(nóng)民在田間掙扎著勞動(dòng)，看到了寒風(fēng)吹進(jìn)貧苦人家，吹到體無(wú)完衣的貧苦老人的身上，看到了嬴政所帶來(lái)的災(zāi)難。對(duì)于這么一個(gè)自小以造福人民為理想的英雄來(lái)說(shuō)，那是一種刺心的痛。于是他從風(fēng)蕭蕭的燕國(guó)，踏上蒼茫茫的秦國(guó)險(xiǎn)途，走在刺殺秦王的不歸路，他從沒(méi)有過(guò)畏懼，因?yàn)樵谒松飞嫌職庥肋h(yuǎn)是不滅的火炬。勇氣是成功路上的火炬，照亮前方，傳遞勝利的喜訊。
在人生路上，我們只要傳遞所有的信念，心靈就會(huì)以雄鷹搏擊長(zhǎng)空的決心去不斷地尋找遠(yuǎn)方的夢(mèng)。
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