關(guān)于令我難忘的三年級(jí)作文五篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的令我難忘的三年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
令我難忘的三年級(jí)作文 篇1
她今年20歲，眼睛小小的。眼睛分開(kāi)的比較遠(yuǎn)，頭發(fā)發(fā)黃，還有點(diǎn)自然卷，對(duì)我來(lái)講她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。
她講課非常認(rèn)真，在講面積的時(shí)候老師會(huì)拿一個(gè)邊長(zhǎng)一米的正方形來(lái)給我們演示，還會(huì)講一平米可以站幾個(gè)小朋友，一、二、三、四、五、六、七、八、九，是九個(gè)小朋友；這樣的講解使我們聽(tīng)的非常認(rèn)真，而且更容易理解。
有時(shí)她也會(huì)批評(píng)我們，在自習(xí)課上，我們?cè)诘紫聦懽鳂I(yè)，老師在上面判作業(yè)，我在寫最后一個(gè)字的時(shí)候，老師如一只母老虎一般氣洶洶地叫著我的名字。我提心吊膽一小步一小步地往前走，走到老師面前時(shí)，她大發(fā)雷霆一下子把我鎮(zhèn)住了，說(shuō)：“你怎么才考70分！這么馬虎，你看這些題你該錯(cuò)嗎？”說(shuō)完，一下子把我的試卷撕得粉碎，又說(shuō)：“重新把題抄上，再把答案寫上�！蹦菚r(shí)我的第一感覺(jué)是跟老師吵一架，可是我又想：老師是對(duì)我負(fù)責(zé)任，所以才這樣的。
又過(guò)了一學(xué)期，我每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講從不走神。期末考試了，我考了95分，我心里想：要不是老師的批評(píng)，把我從下滑的鐵軌擋住，我是不會(huì)考這么好的。
所以，我要對(duì)老師說(shuō)：你真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
令我難忘的三年級(jí)作文 篇2
“嗚___嗚___”從我哇哇落地那刻開(kāi)始，那雙溫暖的手就迎接著我了，那是誰(shuí)的手呢？
每當(dāng)?shù)弥乙乩霞�，那雙手總會(huì)提著滿滿一大袋零食，坐在搖椅上等著我；那是誰(shuí)的手呢？
每當(dāng)我想要去菜園時(shí)，那雙手就會(huì)緊緊的牽著我，教我認(rèn)菜、摘菜、拿把我專屬的小鋤子教我挖紅薯；那是誰(shuí)的手呢？
那是___奶奶的手。
從我剛出生開(kāi)始，第一個(gè)上來(lái)的是奶奶，她輕輕地?fù)崦�，滿眼慈愛(ài)……在奶奶手里，我就是她的“寶貝”！
每當(dāng)知道我要回老家時(shí)，奶奶總會(huì)買上一大袋零食給我吃。此時(shí)，她都會(huì)坐在搖椅上，笑瞇瞇地等著我回來(lái)……
每當(dāng)我要去小菜園時(shí)，奶奶就會(huì)緊緊牽著我的手，怕我絆著、磕著；帶我去識(shí)菜、摘菜、抓蝸�！�
現(xiàn)在，那雙手已經(jīng)不在了……我多少次從夢(mèng)中驚醒，想要緊緊握住那雙手時(shí)，卻只看到一個(gè)模糊的背影，奶奶走了，去了一個(gè)更加美好的地方。我每天都沉浸在無(wú)限的懷念之中，可我還是得開(kāi)心，因?yàn)槟棠虒?duì)我說(shuō)過(guò)“只有你開(kāi)心了，我才會(huì)開(kāi)心……”
我懷念著——奶奶的那雙手！
令我難忘的三年級(jí)作文 篇3
我雖然才上三年級(jí)，可從小到大也換了好幾位老師。當(dāng)有些老師我從記憶中淡出的時(shí)候，她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根發(fā)芽，使我至今難以忘記。她就是我上一、二年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——李老師。
記得有一次，我在學(xué)校食堂里吃飯，同學(xué)們邊吃邊聊得熱火朝天，只有我安靜地吃，這時(shí)，我的同桌發(fā)現(xiàn)了我的異樣便問(wèn)我是不是生病了，我咬牙說(shuō)沒(méi)。到了下午我堅(jiān)持不住了，就和李老師說(shuō)我病了，她二話不說(shuō)拉著我就去醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)讓我輸液就好了，老師就問(wèn)多少錢，接著馬不停蹄交過(guò)錢后就讓醫(yī)生趕緊給我輸液。我輸著輸著就睡著了，誰(shuí)知李老師和我媽媽打電話，讓我媽媽來(lái)看我。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)李老師還在我身旁看著我，還有媽媽也來(lái)了。
還有一次我在寫作業(yè)，我有一道題不會(huì)做，李老師走到我身旁的時(shí)候我還沒(méi)寫，我心想老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我，但是李老師卻溫柔耐心的給我講解了這道題，給我講解了好幾遍我也沒(méi)有完全會(huì)做，我以為老師會(huì)發(fā)火，可是李老師非但沒(méi)有火，又給我一直講到我會(huì)做為止。
這些事對(duì)于李老師來(lái)說(shuō)可能早已淡忘，但卻深深地印在我的`心里。這就是令我難忘的人。
令我難忘的三年級(jí)作文 篇4
在生活中，每個(gè)人都有令自己難忘的人，是時(shí)時(shí)關(guān)心我們的父母，是無(wú)私教導(dǎo)我們的老師，而令我難忘的認(rèn)識(shí)我的一個(gè)好同學(xué)。
她個(gè)子矮矮的，圓圓的臉蛋，白嫩嫩的皮膚，細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，她還有一張櫻桃似的小嘴，她就是楊洋。
她是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人，每當(dāng)她遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，她就會(huì)舉起她那雙小手。下課了，她不是像其他同學(xué)那樣沖出教室，嬉戲玩耍，而是拿著她的那本練習(xí)冊(cè)，去請(qǐng)教老師講解不懂的問(wèn)題。
她也特愛(ài)讀書，下課了，就拿出一本書，看到上課也不肯放手。有一次，上課鈴“叮叮叮”地響了，但她手里還捧著一本書，絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)已經(jīng)上課了。因此我給她取了一外號(hào)“小書蟲”，因?yàn)槲矣X(jué)得她就像是一只鉆進(jìn)書里的小蟲子一樣，就知道看書。
她也有一缺點(diǎn)，“小氣”。她特小氣，只要有人碰她一下，她就大驚小怪，有時(shí)甚至哇哇大哭，不過(guò)轉(zhuǎn)眼間，你又能看到她那嘻嘻哈哈的面孔。
這就是我最難忘的一個(gè)人，楊洋。
令我難忘的三年級(jí)作文 篇5
距離我們搬到這個(gè)小區(qū)已經(jīng)有將近一年的時(shí)間了，我們現(xiàn)在住的小區(qū)是個(gè)舊小區(qū)，可是，小區(qū)的每個(gè)角落里卻永遠(yuǎn)是干干凈凈的，因?yàn)樵谖覀冃^(qū)里有一位愛(ài)干凈的老爺爺，他就是我們樓上的馬爺爺。
每天不管是早上，中午或者是晚上都能看到馬爺爺一手拿著掃把，一手拿著垃圾抖，在小區(qū)里忙著打掃衛(wèi)生的身影，每天放學(xué)回家，在我們小區(qū)總會(huì)有許多的老人帶著孩子在干凈的小區(qū)里聊天，玩耍。
前幾天的一個(gè)晚上下著大雨，我正睡得迷迷糊糊的，突然聽(tīng)到馬爺爺家的敲門聲，聽(tīng)到一個(gè)人說(shuō)，馬大爺"我家孩子發(fā)燒了，可是，我們家的車被人家車擋在中間出不來(lái)了，我要帶孩子去醫(yī)院，怎么辦呀！"只聽(tīng)馬爺爺說(shuō)，"不急，沒(méi)事的"緊接著就聽(tīng)到馬爺爺叫他兒子的名字，說(shuō)著，快點(diǎn)起床，快點(diǎn)起床，趕快帶孩子去醫(yī)院，馬爺爺?shù)膬鹤邮情_(kāi)出租車的，每天都回來(lái)的很晚，所以，他的車都是停在大門口的地方，一會(huì)兒聽(tīng)到了許多的下樓腳步聲，我又迷迷糊糊的睡著了，早上奶奶叫我起床吃飯的時(shí)候，又聽(tīng)到了馬爺爺?shù)穆曇�，�?tīng)到他說(shuō)，孩子終于沒(méi)事了，幸虧去醫(yī)院去的及時(shí)，要不要后果不敢想啊，原來(lái)，半夜馬爺爺也跟著去了醫(yī)院，一直陪到早上，孩子沒(méi)事了才回來(lái)，這就是我們的馬爺爺！
馬爺爺在我們小區(qū)是出了名的老好人，因?yàn)椴还苋思矣卸啻蟮睦щy，只要他知道的，他都會(huì)毫不猶豫的伸出自己的雙手，甚至拿出他那微薄的退休工資去幫助該幫助的人。
在我心中馬大爺就是令我難忘的文明使者！
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