精選三年級掌聲作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的三年級掌聲作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級掌聲作文 篇1
今天，老師和我們玩一個(gè)游戲——找小車。
游戲規(guī)則是：一個(gè)人藏小車，另一個(gè)人找小車，找的那個(gè)人走出教室，其他同學(xué)用掌聲來引導(dǎo)，要是掌聲越大，找小車的那個(gè)同學(xué)，就離小車的位置越近。
游戲開始了，老師選了一個(gè)同學(xué)找小車，選另一個(gè)人在教室里藏小車，藏好后，那個(gè)找小車的同學(xué)一進(jìn)來，掌聲稀稀疏疏地響著，他心想：“一定不在這，一定不在這，因?yàn)檫@里的掌聲多么小，所以一定在椅子那里�！比缓笏叩揭话岩巫拥呐赃呌幸粋�(gè)大大的袋子，那掌聲，馬上熱烈起來。找小車的那個(gè)人仿佛聽到了旁邊那個(gè)同學(xué)說：“不在我這，不在我這�！比缓笳倚≤嚨哪莻�(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過身子掌聲越來越大了，我覺得旁邊的那個(gè)同學(xué)的掌聲好像幫助了找小車的那個(gè)人。但是找小車的同學(xué)左翻翻右翻翻，可是他找也找不到，他就走到了另外的地方，掌聲馬上就變小了。他又走回剛剛的那個(gè)位置，掌聲又熱烈起來，然后他又細(xì)心地，再次翻回那個(gè)袋子里，終于找到了，他的臉笑成了一朵美麗的小花兒！大家也笑成花兒一樣。
原來掌聲真是有很大很大的魔力。
三年級掌聲作文 篇2
老師踏著輕盈的步伐走上講臺(tái)，和顏悅色地說：“今天我們玩一個(gè)游戲叫‘掌聲響起來’。”同學(xué)們說：“不就是鼓掌嗎？有什么好玩的？”老師說：“當(dāng)然不是啦，我這有一個(gè)玩具，請一個(gè)同學(xué)先出去，然后我把這個(gè)玩具藏起來，再讓這個(gè)同學(xué)進(jìn)來尋找，如果他挨近目標(biāo)，你們的掌聲就要大，如果遠(yuǎn)離目標(biāo)，你們的掌聲就要小點(diǎn)，尋找的時(shí)間是三分鐘，三分鐘內(nèi)找到，玩具就是他的啦。”
同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撝�，看誰能上來找，有的同學(xué)眼中都是期盼，但嘴里不自信地說：“肯定選不上我�！庇械氖箘排e起手說：“老師，老師，選我！”有的指著榮令業(yè)說：“選他�！钡玫嚼蠋熢试S后，榮令業(yè)便蹦蹦跳跳地走出門，背對著大家，老師急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿趕緊把手機(jī)放進(jìn)了書包的小口袋里�！翱梢粤恕！睒s令業(yè)進(jìn)來了，他走到第一組的唐晨睿的座位旁時(shí)“啪啪啪”掌聲雷鳴，像要把地震碎一樣，大家的臉脹得通紅，手也拍得通紅就像一塊塊紅燒牛排�？墒菢s令業(yè)還是沒有找到，有人實(shí)在忍不住了，就說：“榮令業(yè)，玩具在唐晨睿的書包里。”榮令業(yè)趕緊跑到唐晨睿面前，如強(qiáng)盜一樣把唐晨睿的書包翻了個(gè)底朝天，可還是找不到唐晨睿的玩具，榮令業(yè)以為唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又準(zhǔn)備去找褲子上的袋子，唐晨睿笑得東倒西歪，他實(shí)在忍不住了說：“別撓我癢癢了，玩具在我的書包里�！睒s令業(yè)不好意思地說：“我還以為你藏在身上呢？”大家聽了都哈哈大笑起來。
今天，我很開心。掌聲響起來，快樂也飛揚(yáng)起來了。
三年級掌聲作文 篇3
每一個(gè)人的心中，都有含苞待放的花朵，直到心靈中的花感受到外界的稱贊后，便會(huì)欣然綻放，你的心情也會(huì)隨著花朵的綻放而開心，愉悅。
寒假，音樂藝術(shù)班的學(xué)生要去匯金廣場表演，我既緊張又激動(dòng)，心似狂潮般地暗涌。但是在我的心中緊張只占其中的小部分，而激動(dòng)卻好似洪水般涌進(jìn)我的心中，這是因?yàn)槲医?jīng)過一次比賽和多次表演，已經(jīng)不太緊張了。我們剛要出發(fā)，老師發(fā)來了短信，這次天氣不好，我們到培訓(xùn)班的舞臺(tái)上去表演。我們立刻坐車到培訓(xùn)班。我走上樓，去和另外樂隊(duì)成員打招呼。過了五分鐘，我們走上舞臺(tái)，做好準(zhǔn)備工作，再走下臺(tái)來觀看其它人的表演。第一個(gè)人是敲架子鼓的，他輕輕一躍，跳上了臺(tái)，拿起鼓棒，聽著音樂，自然地敲起了架子鼓。我為之一震，暗暗地說著：“能把一首曲子敲成這樣，已經(jīng)很不錯(cuò)了，他是誰��？”我抬頭仔細(xì)地看了一下，竟然是景瀟，他和以往相比，已經(jīng)成熟了不少，他不僅沒有緊鎖眉頭，還低著頭笑著。終于到我們上場了，我從容走上了臺(tái)，拿起吉他，等韓寧介紹完我從容不迫地彈起了前奏，慢慢地投入到音樂中去，他們也和我一樣，仿佛我們四人遨游在音樂的海洋中，坐在一個(gè)個(gè)音符船上享受從遠(yuǎn)處五線小路上音符歌唱家們唱出的音樂。音樂停止了，掌聲卻沒有停止，反而越來越熱烈。
頓時(shí)我心靈中的'那片花綻放出了它的美麗、自信和堅(jiān)強(qiáng)，也綻放出了它的快樂與自豪。
三年級掌聲作文 篇4
每周一次的班會(huì)正在熱烈的進(jìn)行當(dāng)中，今天班會(huì)的主題——拜師。拜師是我們班新推出的學(xué)習(xí)形式，讓成績不好的同學(xué)找到師傅幫助他們把成績提上去。而這種方式使同學(xué)們感到很新奇、歡快的同時(shí)，只有一位同學(xué)臉上掛著傷心和郁悶。
因?yàn)槲┯兴麤]有找到師傅。他用期望的眼神望著大家，一分鐘、兩分鐘……就在這時(shí)，有一位女生勇敢的舉起了手說：“我愿意！”有的同學(xué)用驚訝地眼神望著她，有的微笑著望著她。但過了一下，同學(xué)們都送給了她熱烈的掌聲。而那位女生正是我，當(dāng)我得到同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲的同時(shí)，不禁為自己感到驕傲，而且為自己的勇氣跨出了一大步而感到欣喜。
“一班，加油！”時(shí)間輪盤一下子轉(zhuǎn)到了校運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場，瞧！那不是我在投實(shí)心球嗎？我雙手握球，使出全身力氣投出了6、6米，獲得了第二名。班主任為我豎起了大拇指，從眼神中我看到了班主任給我贊揚(yáng)的掌聲。
時(shí)間過的真快，一晃就到晚上了，我和媽媽正準(zhǔn)備回家，那不是鄰居王爺爺嗎？我連忙叫了聲：“王爺爺好！”王爺爺微笑向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽見我這么有禮貌，為我輕輕鼓起了掌。當(dāng)我聽到那掌聲時(shí)，心里就好向綻開了一朵花，無比開心。
生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵(lì)的掌聲；贊揚(yáng)的掌聲；加油的掌聲……或許你認(rèn)為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時(shí)，也許你自己會(huì)得到更多東西。從現(xiàn)在開始，為他人鼓掌吧！
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