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有關(guān)三年級掌聲作文（精選41篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的三年級掌聲作文，希望對大家有所幫助。
三年級掌聲作文 1
上小學(xué)的時候，一次故事會使我（英子）從自卑到自信，改變了我的一生，事情是這樣的：
一天，老師說：”今天，我們舉辦一次故事會好嗎？“同學(xué)們異口同聲地回答到：”好！“可是我心里卻非常害怕，因為我不喜歡別人看到我走路的姿勢�？燧喌轿伊�，我更加害怕，輪到我時，我慢吞 吞地站了起來，40多雙眼睛一起投向了我，我立刻低下了頭，此時我的心臟快速地跳著，腦子緊張地想，是上去，還是不上去呢？如果上去，大家看見我走路的.姿勢，會不會嘲笑我呢？還是因為我的勇 氣給我贊揚呢？我顧不上多想什么，就一搖一晃的走上了講臺。令我想不到的是，在我剛剛站定的那一刻，全班同學(xué)驟然間響起了熱烈的掌聲，就在那時起，我明白了，同學(xué)們并沒有歧視我。
講故事時，因為知道同學(xué)們沒有歧視我，我就很開朗、很自信地給大家講了我早已準(zhǔn)備好的小故事。講完后，我感到我心里的一塊大石頭終于落了地，同學(xué)們又給了我一次掌聲，這次掌聲表示同學(xué)們不 僅沒有歧視我，而且還給我贊揚。
三年級掌聲作文 2
生活中，處處有掌聲，不僅是在課堂上、臺上。心中，那朵默默綻放的花正昭示著心中深情的愛，可我們卻遲遲等待，將在有一天才能真正感受到隱藏起來的愛。
有一次，我成績考得很差�；氐郊�，拎著這塊沉重的石頭坐在凳子上寫作業(yè)。半個小時過去了，我的作業(yè)也做得差不多了。這時，媽媽回來了，我卻渾然不知曉媽媽已經(jīng)知道了我的成績。她一回到家就責(zé)怪我：“你說你怎么考得這么差，以前難道沒復(fù)習(xí)嗎？快去做練習(xí)去，再這樣考不好，以后就罰你每天做練習(xí)卷2張，還不快去做！”媽媽的這句話，是徹底地“刺穿”了我的心臟，讓我的心沉重了1000倍，我跑回自己的床上失聲痛哭。
哭完后，我傷心地在桌子上寫試卷，媽媽叫我吃晚飯了我也不吃，痛恨之心顯露了出來，不斷地在我的心里蔓延。到九點鐘了，我還是沒睡覺，心里悲痛欲絕。這時，媽媽給我送來熱水喝，然后就出去了，傷心悲痛的'我根本沒在乎，可我聽到那個聲音后，我的心徹底暖了。媽媽在外面繼續(xù)整理東西，把我的東西都放得整整齊齊、干干凈凈，累得倒在沙發(fā)上，徹底感動了我。
隨著熱水氣體飄散，回想著媽媽關(guān)心我照顧我鼓勵我的一幕幕往事，我的怨恨漸漸釋懷，心長出了綠色的根莖，開出了一朵粉紅的花。
三年級掌聲作文 3
記得上一年級的時候，我不愛發(fā)言，也不愛跟別人交談、游戲。
但二年級時的一節(jié)課改變了我。那天，第一節(jié)是語文課。我做好了課前準(zhǔn)備，并靜靜地在看書。叮鈴鈴！上課了！我收好書，坐在凳子上靜靜地等待著老師。
老師來了，全班都安靜了下來。那時，我們在上第2課《蠶姑娘》。“那位同學(xué)，請你來讀一下第三自然段�！崩蠋熣f道。我慢慢地站起來，開始朗讀：“又黃又瘦的蠶姑娘，吃幾天桑葉……”老師讓我坐下的`那一刻，突然間，響起一片掌聲。那掌聲熱烈、持久。愛哭的我，臉上成了一片海洋�！拔颐靼琢�，我明白了，同學(xué)們一直在觀察我，并沒有把我拋到九霄云外。”下課以后，我不停地跟我的同桌說。從那以后，我開始變得大膽，而我收集的掌聲也越來越多……
三年級掌聲作文 4
上一年級和二年級的時候，體育課上我都跑的很慢，到了三年級在一次掌聲中我看到了希望。
每一次上體育課我總是走著到操場，或者慢慢的跑去。有一次，我又是慢慢的走去了，體育老師說：”今天比賽跑步。“我吃了一驚，到了我跑步的時候，原本我跑的很慢，可是我在轉(zhuǎn)彎的時候聽到了 我們那一組的加油聲和掌聲。那時，我立刻拼命了一樣的跑，果然我跑了第一名。下課的`時候我還在想那掌聲，因為我知道那掌聲讓我有了希望。
每一次表演我都不敢舉手，因為我總是害怕講的不好，有一次，老師讓我們自愿背詩，如果背的好就會加星，我在加星的這句話上猶豫了，但最終我還是舉了手。就在我站上講臺的一刻，我立馬有了信 心，因為同學(xué)們的掌聲中包含著對我的鼓勵。我背的詩很好，同學(xué)們又給了我一次掌聲，這一次掌聲里包含了對我的贊揚。
有了同學(xué)們的掌聲，我變自信了，謝謝了同學(xué)們。
三年級掌聲作文 5
舞臺上，燈光忽明忽暗，光彩陸離，我們在幕后，緊張地等待節(jié)目開始。每個人，在演出服的映襯下，都像花仙子一樣美麗，因為，今天是“童聲里的中國優(yōu)秀作品展”的正式匯報演出。
音樂緩緩響起來，演出開始了，我擦了擦手心里的汗，心里暗自說著：梁若曦，加油。就和隊友們一起，輕盈地滑入舞臺中央。短短幾分鐘里，我們用肢體敘述著童年，張揚著童年的快樂，臺下響起了熱烈的掌聲，掌聲激勵著我們，我們帶著自豪，帶著滿滿的信心，出色地跳完了整支舞蹈，掌聲再次潮水般響起，謝幕時，我站在這舞臺上，心里涌起了前所未有的感覺：興奮，激動，愉快。燈光的投射下，我看不清臺下觀眾具體的表情，但從這持續(xù)，高亢的掌聲里，我聽到了贊賞和認(rèn)同。
眼眶里熱熱的`，那一瞬間，我看見了自己在很多個清晨，很多個傍晚，和隊友們一起排練節(jié)目。天氣寒冷的早晨，我七點多就趕到了學(xué)校，一遍又一遍 ，單個動作枯燥無味，真想好好偷懶一下，可是，我的心愿就是能夠站在這舞臺上，展現(xiàn)最美的自己，今天，我終于實現(xiàn)了心愿，那經(jīng)久不息的掌聲告訴了我：我的付出，值！
現(xiàn)在，我把這掌聲悄悄地收進(jìn)我的百寶箱，當(dāng)成寶貴的禮物送給自己，在我今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會常常把它釋放出來，鼓勵鞭策自己不斷前進(jìn)。
三年級掌聲作文 6
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的大隊長委員了，雖然那是三年前的事，但我仍記憶猶新。
那是一個陽光普照的下午，清脆響亮的上課鈴聲回蕩在學(xué)校，打破了校園的寧靜。語文老師面帶微笑的走進(jìn)了教室，“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)想象說話的題！”老師的話還沒說完，同學(xué)們便交頭接耳的`議論起來。有人說：“想象說話的題是什么呀？你知道嗎？”，知道多一點的同學(xué)驕傲的說：“簡單得很，不就是高年級平時說的拓展題嗎！”而我卻一個人默默的低著頭。同學(xué)們的議論直到老師說了安靜才“平息”。隨著老師教了我們什么是想像說話，又給我們立舉了幾個例子。最后老師說：“請同學(xué)們來回答黑板上的題”。突然周圍的一雙雙小手高高舉起。
我也想舉手，可是我的心中糾結(jié)的很：到底是舉不舉呢？舉了老師不會叫你的！我心中默默得想。老師好似讀懂了我的心聲，“邱珮雯！”我的名字子啊教室里回蕩，老師叫了我，我真不敢相信我的耳朵！我的臉像燒熟了的紅蹄髈，“不要緊張，心里想什么你就說什么。大膽地說，說錯了沒關(guān)系！”我照老師說的去做，我也不敢相信，我的語速比平時快了，感情色彩更濃了，我也不緊張了。
我回答完了，老師在課堂上重點表揚了我，“希望大家多多向邱珮雯學(xué)習(xí)，邱珮雯繼續(xù)保持哦！”“啪啪啪啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲，那掌聲經(jīng)久不息！我的心激動、高興，這是我第一次受到老師表揚，也是第一次受到同學(xué)的掌聲！
三年級掌聲作文 7
我是一個非常膽小的人，看到一點可怕的東西就怕這怕那。
有一次，我們班有一個活動，是帶一個小發(fā)明，給同學(xué)們講是怎么做的。前一天晚上，我翻來覆去睡不著，腦子在一直想著明天的講話，因為我不知道帶什么。
第二天，我拿了一個自己做的電風(fēng)扇就匆匆去了。到了學(xué)校，我東張西望，看看別人做了什么，見他們只有紙做的小船、小玩具什么的，我就更緊張了，因為我做得好，別人一定會叫我講的.。上課了，我把所有神仙“求”了個遍，可神仙太“忙”了，老師第一個就叫到了我，我的頭仿佛有幾千噸重，我慢吞吞地拿出電風(fēng)扇，并再一次“求”大神仙們讓我講得順利點。
第三天，可怕什么就來什么，我一站起來椅子就倒了，我緊張地走上講臺，好不易容把“臺詞”說出來，我說得很慢，就怕說錯什么，當(dāng)我說“謝謝大家”之后，排山倒海般的掌聲從四面八方響起，我高興極了，同學(xué)們用羨慕的目光看著我，老師也贊許地點了點頭。
那片掌聲，就像我心里永不枯萎的花朵，一直鼓勵著我。
三年級掌聲作文 8
掌聲能激勵著我們前進(jìn)；掌聲能讓我們用有勇氣；掌聲能個讓我們戰(zhàn)勝困難；掌聲……
記得有一次，家鄉(xiāng)來了好多老師，我疑惑的想：發(fā)生什么事了？于是，我去打聽了一下，才明白事情原來是這樣的：這些老師是來輔導(dǎo)我們做作業(yè)的。我本是不想去的，可爸媽堅持我去。沒辦法，我只好去嘍。到了那里，我抬頭一看，哇哦，好多人哦。嘻嘻嘻，我還以為會孤單呢，看來現(xiàn)實總是和我想的相反啊。我忙擠進(jìn)去，和伙伴們玩了起來……
突然，有一位老師提議說：“不如讓幾位小朋友來表演一下吧。”老師們紛紛贊成。大家都不肯。因為害羞的原因嘛。
這時，我忽然掠過一陣不祥的預(yù)感。果然，我的一個朋友把我和我的'另一個朋友拉出來說：“我們來表演！”我忙搖頭表示不答應(yīng)�？蛇�沒回過神來，就被拖了出去。老師問：“你們表演什么？”朋友快嘴快舌地說：“小螺號！”
于是，我們便開始表演起來。我和另一個朋友都不敢抬頭，連動作都做的不一樣，只有朋友在那里，特別勇敢的又唱又跳。漸漸地，我也習(xí)慣了，擁有了勇氣。
表演完后，整個房間里爆發(fā)出一陣排上倒海的掌聲。我們?nèi)齻�開心極了！果然，掌聲真的能讓人擁有勇氣啊！這次掌聲讓我難以忘懷。
三年級掌聲作文 9
人的一生都是在成長中度過的，或許明白了一個道理，或許懂得了堅強，或許一個細(xì)節(jié)，一件小事，都能使一個人得到成長，那一刻，我長大了。
時間追溯到五年前，那時我來到了一個新的世界——小學(xué)，面對學(xué)校的三千多名同學(xué)，我不知如何表達(dá)，就在那一刻，我學(xué)會了表達(dá)。
一年級的時候，學(xué)校打算舉行一次故事大會，講故事的同學(xué)都來自一年級，我也在其中，那時我十分猶豫，不知我去還是不去，在父母的鼓勵下，我也想展現(xiàn)一下我自己，我最后選擇了去參加故事大會。我先來到班級參加初賽，再來到年級參加半決賽，最后來這個舞臺上參加決賽。在這期間我打敗了與我同年級的一撥又一撥人，那時我感到無比的自豪。
“歡迎大家來到故事大會，下面請一年級五班的'同學(xué)來分享她的故事……”
到我啦，那時我看向同學(xué)，同學(xué)們的目光中充滿了對我的信任，我心中那一刻暖洋洋的。
故事講完了，臺下響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們對我講的故事議論紛紛。我心里長嘆了一口氣，像是放下了一個很重的負(fù)擔(dān)。一束陽光透過云層灑落下來，我的嘴角露出了自信的笑容，那一刻，我知道我長大了！
那一刻，雖然沒有人肯定我的成長，但我認(rèn)為我長大了。
三年級掌聲作文 10
掌聲，是一種肯定，一種對你長久且持續(xù)努力的肯定。你也想要別人肯定你嗎?那你就要努力付出。
“一份耕耘，一份收獲”，唯有努力的付出，才有可能有所獲得，但是，人人明明知道“天下沒有白吃的午餐”，為什么還不努力呢?如果一個人努力練書法，而有所成就；但另一個人，完全沒有練書法，而得到相等的成就，那誰還會努力?還有誰會付出?世界上就是被這奇妙的東西影響，換句話說，就是“等價交換”。
想知道那些成功的`名人為什么會有那般成就，可以用來個字來說——努力。像知名棒球運動員王建民，他不知道是投了上萬顆球，才能有現(xiàn)在的成就；你說貝多芬是天才音樂家，難道他天生就會背譜、作曲?在他練習(xí)不知有多少心酸、有多少血淚，才能在臺上亮麗光彩得表演，那一個有成就的不是如此。
還有知名圍棋高手張栩，他從小就送到日本學(xué)棋，在他生活中，除了下棋就是背譜，努力地下棋，終于在日本打出一片天。證明他得努力不是白費，辛苦是有代價的，努力付出真可“甜美”的果實。
掌聲背后是付出，成功背后是努力；只要能夠吃苦，誰說部會成為人上人?我堅信付出有收獲，一切的一切都是這四字——等價交換。
三年級掌聲作文 11
掌聲，是人與人之間的贊許；掌聲，是人與人之間的確信；掌聲，更是人與人之間的.鼓勵。
記得那天中午，我被沈老師選進(jìn)了戲曲社團(tuán)。通知我們抓緊排練，因為下星期二就要赴越秀外國語學(xué)院表演。時間很緊，只有三天。我們爭分奪秒地去練習(xí)。這不，剛吃完午飯，我們就飛速地奔向音樂教室練習(xí)。在分配了角色后，大家開始快速練習(xí)。大家一會兒伸手，一會兒張嘴，可忙了。我的角色非常難，練了半天，才可以照貓畫虎地唱出輪廓。見伙伴們已快收工，我心急如焚。不一會兒，沈老師的滿臉笑容送走了考核通過的伙伴們。我望望他們，又看看電腦，焦急的我從眼眶迸出一滴眼淚。沈老師見了，安慰我說：“別心急，做一件事要慢慢來！‘世上無難事，只怕有心人’，聽錄音，繼續(xù)學(xué)！”聽了這句話，我又燃起了信心，開始練習(xí)。不久，我開始考核了。唱完了，一陣掌聲縈繞在我耳朵旁。她說：“看，這不就會了嘛！”霎時，我眼眶又濕潤了。很快，就到表演的日子了。我鼓足信心，走上舞臺。聽著我唱出的婉轉(zhuǎn)、柔美的戲曲，望著臺下領(lǐng)導(dǎo)稱贊的表情，我笑在表面，甜在內(nèi)心。
回到家，我猛然發(fā)現(xiàn)門口盆中的玫瑰花開了。開得那么鮮艷，那么美麗。是啊，那次掌聲不就如這朵花一樣嘛！
三年級掌聲作文 12
鮮花把掌聲送給雨露，因為雨露滋潤著它;雄鷹把掌聲送給天空，因為天空讓它可以展翅翱翔;高山把掌聲送給大地，因為大地讓它可以巍然聳立……我把掌聲送給老師，因為老師帶著我在知識的海洋中遨游。那么這位老師是誰呢?沒錯，她就是我的英語老師。
英語老師有一雙炯炯有神的眼睛，上課時誰在認(rèn)真聽講，誰不認(rèn)真聽講，她都看得清清楚楚。記得我剛轉(zhuǎn)來這個班的那些時光，面對陌生的每一位老師，陌生的每一位同學(xué)，原本那個積極發(fā)言認(rèn)真思考的我不見了，只有一個默默思考生怕點到自己名字的我�！班拧拧保遗づつ竽蟮卣玖似饋恚p腳發(fā)抖，心“咚咚”直跳，但是“軍令難違啊”，我只好按照我想的回答，但是因為不自信，聲音如同蚊子的聲音一般�！巴耆_，相當(dāng)不錯，希望下一次聲音可以再大一點兒。”聽了英語老師的鼓勵，宛如一股熱流涌進(jìn)我的.心中。英語老師那溫情的眼神，無疑令我信心百倍。自從那以后，我在也不用總擔(dān)心老師點我回答問題，而是擔(dān)心老師不點我回答問題了。
老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”;老師，您是馬路中央的警察，為我們指引方向。老師，我把掌聲送給您!
三年級掌聲作文 13
在我的記憶中，掌聲就像一艘船，在水面上漂浮。其中，讓我念念不忘的是舞蹈。
那天晚上，月亮把世界的.每個角落都照亮了，星星在天上眨著美麗的眼睛。這時，他們就像仙境一樣，在天空之叔身上蒙上了一層白紗，仿佛用無數(shù)的寶石點綴著天空之叔！我的好朋友李炳熙被邀請到我家一起練習(xí)跳舞——后輪軸。這是我的弱點，但為了幫助我快速掌握它，李炳熙毫不拖延地在跳舞毯上轉(zhuǎn)了幾圈，以便我能學(xué)好它。輪到我跳的時候，我的心仿佛承受了一塊巨石。因為害怕失去羞恥，我的心猶豫了一會兒，慢慢轉(zhuǎn)過身來。這是我的腳，像兔子一樣，又轉(zhuǎn)回來了。就這樣，我轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)紅，卻做不好。我的心像一個癟了的球。然而此時我只聽到一陣熱烈而持久的掌聲，讓我哭了。我心想:“我一定要成功！”最后，每一次努力都有回報，我成功了。當(dāng)時我高興得跳了三尺高。
事后我才知道，是掌聲給了我信心和支持。掌聲真的很棒！
三年級掌聲作文 14
我的生活中，受到了一次又一次的掌聲。這些掌聲，像一片鮮花，在我的心中，永久地開放著。
在一次數(shù)學(xué)期中考試中，盡管我檢查出來了三道題目，但是我覺得我考得還是不怎么樣。在考試的時候，我做到了一道我不怎么會做的數(shù)學(xué)題。我絞盡腦汁，苦苦思索。但是我改了一遍又一遍，最后，還是寫上了一個我覺得很奇怪的、不怎么正確的答案。試卷上交給老師時，我才松了一肚子的氣。因為，我想到這一題的答案寫到了我的.卷子上。第二天，老師開始報成績了，老師說到：“一百分的同學(xué)有……還有……”老師指了指我，說：“魯熙媛！”這時，教室里響起了一片非常熱烈的掌聲，我也樂得說不出話來。
一朵美麗的花，已經(jīng)在我心中成長，就是這片掌聲，澆灌的力量。
三年級掌聲作文 15
在我上幼兒園時，我還是個比較膽小的女孩，但有一件事讓我有了很大的變化。
一次六一兒童節(jié)，老師讓我和幾個女生，在開幕式表演舞蹈，我們幾個高興的一下子跳起來了。
在接下來的`幾天我們更是一有空就約在一起練習(xí)，直到六一兒童節(jié)該表演的那天早上，我們一起早早來到學(xué)校進(jìn)行最后一次排練，不曾想到這竟也是最完美的一次，那次我們幾個沒有一人出錯，等到上臺時我們幾個都有些緊張，但還是克服恐懼上了臺，當(dāng)我們費了好長時間才排練好的舞蹈展現(xiàn)給觀眾時，我不小心摔倒了，我嚇壞了，但我沒有放棄，好友一個優(yōu)美的“劈叉”巧妙的掩蓋了我的摔倒，我順勢起身繼續(xù)跳舞。臺下響起了陣陣掌聲時，我們的內(nèi)心頓時心花怒放。
我們的心愿實現(xiàn)了，我們獲勝了，與其說是我們優(yōu)美的舞姿贏得了觀眾的“掌聲”。不如說是因為我們團(tuán)結(jié)一心、互幫互助，才取得這份優(yōu)異答卷。
三年級掌聲作文 16
在我上小學(xué)一年級的時候，我總是默默的坐在教室里的一角，很少發(fā)言，因為我怕說錯惹得大家笑話我。
一天語文課上，每個同學(xué)輪流要背課文，輪到我背課文的時候，我站起來不敢大聲背誦，生怕被錯。這是老師走過來，摸著我的頭說：“琦琦，老師知道你會背誦的，而且你的.聲音也非常好聽，大聲一點好嗎？”老師的話音剛落，教室里突然響起一陣掌聲。我定了定神兒，挺了挺胸，開始背課文了！
剛開始背課文，我還是扭扭捏捏的，慢慢的越背越好，越背聲音越響亮了。當(dāng)我一口氣把《東方之珠》這篇課文流利地背完時，突然教室里有響起了熱烈的掌聲，看到同學(xué)們一個個鼓勵的眼神和老師開心的笑容，我的眼圈兒紅了，在心里對在自己說：“今后我一定不會讓大家失望，一定要不斷努力向上！”
是�。∪巳硕夹枰坡�，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
三年級掌聲作文 17
我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲。
半個月前，我們實驗小學(xué)舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。老師讓我們準(zhǔn)備一份演講稿，要在班里進(jìn)行比賽。我想我一定要參加，這是一次鍛煉自己的好機會。經(jīng)過爸爸的幫助，我完成了一份演講稿，并在家里練習(xí)了幾遍，確保演講正確流暢。
到了比賽的日子，老師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺。站在講臺上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心里撲通撲通地直跳，腦子里面一片空白。這時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽了同學(xué)們的.掌聲，像是在鼓勵我：不要膽怯，要有勇氣！我的心里立刻充滿了自信，演講也成功地進(jìn)行了。演講結(jié)束，大家又給我掌聲，老師也說：稿子寫得很感人，演講得也很好！曦
我不會忘記同學(xué)們的掌聲，我也感謝他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！
三年級掌聲作文 18
“啪啪”每聽見別人為同學(xué)鼓掌，我就想起發(fā)生在我上小學(xué)四年級的一件事．當(dāng)時，班里轉(zhuǎn)來了一位殘疾女生，叫小柯，她總是默默地坐在教室的一角，她不愿別人看見她走路的樣子．
開學(xué)不久，老師要求同學(xué)們輪流上來自我介紹．輪到她了，全班四十多個同學(xué)的.目光，一起投向了那個角落，她低下了頭，臉通紅通紅的，不敢抬頭看老師的眼睛．這時，震耳愈聾般的掌聲響了起來．她猶豫了一會兒，最后漫漫的站起來，手不停地搓著衣角，眼里含滿了淚水．
她蹣跚地走上講臺，向大家鞠了一躬，然后緩緩地說：“大家好，我叫小可，因車禍?zhǔn)チ艘粭l腿，請多關(guān)照．”她說完時，兩行熱淚流了下來．她向大家鞠了一躬，走下了講臺．這時，雷鳴般的掌聲又響了起來．她向大家鞠了一躬，走下了講臺．
是啊，我們需要掌聲． 當(dāng)別人失敗的時候,給他一點掌聲; 當(dāng)別人成功的時候,給他一點掌聲; 當(dāng)別人缺乏信心的時候,給他一點掌聲;在生活中,我們應(yīng)該不lise掌聲！
三年級掌聲作文 19
星期三是難忘且有意義的一天，學(xué)校舉行發(fā)獎典禮，下午同學(xué)們排著整齊的隊伍早早的全部集合在操場。
時間一分一秒地過去了，大家都在期待這個激動人心的時刻。剛到操場上，就看到老師拿著獎狀走過來了�？粗蠋熓掷锏�.獎狀，我興奮不已，但是又想到可能沒有我的，所以只能在座位上靜靜的聽老師喊其他同學(xué)的名字�？吹竭@樣的場景，我陷入了靜思，想起爸爸平時常教導(dǎo)我，付出與收獲是成正比的，天下沒有白費的努力，可想而知，他們平時肯定很認(rèn)真的聽老師講課，用心的去完成老師布置的各項作業(yè)。突然，旁邊的同學(xué)拍了我一下，此時聽到老師喊到了我的名字，瞬間我從座位上站了起來，走向了領(lǐng)獎臺。此時大腦一片空白，只記得當(dāng)時的掌聲格外響亮，那是屬于我的掌聲，讓我久久不能平復(fù)。
回到座位上，我暗暗下定決心，在期末考試一定要取得更優(yōu)異的成績，給老師和家長交一份更滿意的答卷。
三年級掌聲作文 20
今天看了一篇很有意義的文章，叫《掌聲的魔力》。希望大家能看懂。
這篇文章講述了作者在一場長跑比賽中為自己的班級贏得榮譽的故事。比賽開始前，作者非常激動。比賽開始了，作者拼命跑。當(dāng)只剩下最后一圈時，作者幾乎筋疲力盡。這時，神奇的掌聲在作者耳邊響起，于是作者重整旗鼓，沖向最后一圈的終點。
作者為什么又要提振士氣？那是因為學(xué)生們給他鼓勵和掌聲。世界上有很多禮物：便宜的，高貴的，隆重的，小的，代表著各種思想。然而，最有價值的禮物之一是作者收到的掌聲。雙手用力一拍形成掌聲，能給人帶來勇氣和信念。就像那次，我鼓起勇氣在講臺上講了一個故事。當(dāng)我陌生的講完，所有人都沒有嘲笑我，而是為我鼓掌。我真的很享受這種快樂的心情。
掌聲沒有魔力，但卻是一個傳奇的.詞。當(dāng)別人盡力去做一件事的時候，我們應(yīng)該給他掌聲。請這樣做，讓生活充滿掌聲。我們的生活會更幸福，我們的社會會更和諧美好。
三年級掌聲作文 21
操場上，可熱鬧啦！現(xiàn)在正是晨會，大家趁此機會，和前后左右的同學(xué)聊得熱火朝天，完全不看臺上演員賣力地晨會表演。
原來，我們本該專注欣賞晨會節(jié)目，在每個節(jié)目表演后，給演員獻(xiàn)上真摯的掌聲�，F(xiàn)在臺下的聲音完全淹沒了臺上的聲音，節(jié)目表演完后，也只有像蚊子呻吟般那么小的.掌聲，大家仍自顧自地口吐著閑話。
這對于學(xué)校里只剩下一小部分想看晨會的人多么不公平，他們想看卻不能在安靜環(huán)境下看，他們想鼓掌卻只能鼓出微不足道的聲音。對于臺上的演員，下面的觀眾又是何等的不文明。
晨會結(jié)束后，謝老師站上主席臺說：“同學(xué)們，你們在晨會時為什么不鼓掌呢？即使你覺得這個節(jié)目不好看，也要給予演員鼓勵呀，你們用掌聲給他們自信，下次一定會做得更好，現(xiàn)在，我希望大家能把之前的掌聲一次性鼓回來！”掌聲雷動后，謝老師又說：“同學(xué)們，我希望大家以后不要把掌聲存起來至最后鼓了�！�
這掌聲來得有點遲，雖然雷動，聽著卻不舒心。
三年級掌聲作文 22
學(xué)校舉行交通安全比賽，我讓每個學(xué)生都寫了一篇，然后找出十多篇參加省里的比賽，下午放學(xué)的時候發(fā)給他們重新謄寫，當(dāng)我喊裴自強的名字時教室里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。這是男生中的佼佼者，在大家羨慕又贊美的目光中，裴自強這個學(xué)生很感動，也有些不好意思，對于他來說是個意外之喜。
是啊，這個學(xué)生平時討厭寫文章，每次日記都那么三幾句話，這次居然被選中，怎能不如大家替他高興呢？在抄寫的時候，他更是一筆一畫的寫，我從沒見過他如此認(rèn)真，干凈，清新，讓我耳目一新。我再次表揚了他，他說：老師，我以后會更努力的。我有理由相信，他一定會更棒的。
賞識是一劑神奇的.良藥，它給人以神奇的力量，有了它，沒有信心的人會自信起來，落后的會加油前進(jìn)，貪玩的也奮起直追了。
三年級掌聲作文 23
那時四年級的一個下午，班里要重選班干部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺演講。第一個競選的職務(wù)是中隊長，我手中拿著事先準(zhǔn)備的演講稿，有點膽怯的舉起手，沒想到老師把我的名字寫在第一個，這意味著我將第一個上臺演講，我的心里異常緊張。
過了一會兒，老師叫我上臺演講，我手里緊緊地握著演講稿，一步一步地走上講臺。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來。這時，全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的'心，一下子放松了下來。
不知不覺，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時候，臺下的同學(xué)又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺上，我向在坐的同學(xué)鞠了一個躬。
掌聲每個人都可以擁有，只要敢于去爭取，總會有一天掌聲會為你而響起。所以，不要輕視一個小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢更加重要!
三年級掌聲作文 24
在我還是在幼兒園的時候，有一次，我大獲掌聲。
我還在上課時，學(xué)校里的廣播發(fā)出了一條撼動人心的事件，那就是幼兒園要舉行“六一”節(jié)表演，每一個班級都能參加。馬上，我的心里便泛起小小的激動，剛下課，我就去老師那里報了名。
我向父母報告了這件事，爸爸媽媽響起了熱烈的掌聲，這讓我信心大增，爸爸媽媽馬上開始了魔鬼式的.訓(xùn)練，這幾個動作中，最難的應(yīng)該要數(shù)武術(shù)和街舞了。
街舞做起動作來十分地難，要兩手撐地，單腿旋轉(zhuǎn)，然后，另一條腿也跟上，腿觸及到手的時候，手要抬起來，每一次做這個動作，我總會手抖一下，然后就摔倒在地，無論多少遍，都如此。再說武術(shù)吧，它的動作難上加難，揮兩拳，再一個馬步向前，再踢上一腳，這個武術(shù)就完了。
正式的表演開始了，我先來一個街舞秀，贏得了掌聲一片，接下來開始了集體活動，成功地贏得了一片響天震地的掌聲。
三年級掌聲作文 25
晚風(fēng)拂過大地，黃昏降臨在城市中，落日的余暉撫摸著大地，在山邊留下了璀璨的光芒，野草消失了白日的狂妄，有點萎縮起來。在如此的環(huán)境中，我被推上了城鎮(zhèn)的.大舞臺，上臺演講。
別看我現(xiàn)在落落大方，十分好動，在我剛上小學(xué)時，性格十分內(nèi)向。但是，是什么讓我變化那么大呢？那是一次舞臺下的掌聲。
記得我有一篇寫得很好，被老師拿去鎮(zhèn)上比賽了，說要在鎮(zhèn)上的大舞臺表演，朗讀。我十分不情愿，支支吾吾地與大人較量了幾個回合，終于敗下陣來。我站在臺上，一本正經(jīng)地清清喉嚨，低著頭，不敢說出一個字，我的眼球向觀眾席看了一眼，大家的目光都炯炯有神地盯著我。我知道，這次是沒有回頭路可尋了，于是就閉上眼睛，沉默了三秒。我深吸一口氣，把那段文章一口氣給讀完了。再看觀眾席，席上已有一次雷鳴般的掌聲，我激動了。
就是那一次勇氣，那一次掌聲，改變了我的人生。
三年級掌聲作文 26
在班級音樂會里，同學(xué)們高興地看著一些同學(xué)表演，有彈鋼琴的，唱歌的，跳舞的，還有說相聲的。但是同學(xué)們看完表演后，一點掌聲都沒有，如果老師不提醒的話同學(xué)們就忘記了。
第二天，又有音樂課，老師為我們唱《砍柴歌》，也是一樣，同學(xué)們呆呆地坐著，沒有掌聲，老師站在那里，瞪著大眼睛，生氣地道：“掌聲呢？”
同學(xué)們鼓了一個熱烈的掌聲，又是尷尬又是我看看你，你看看我，互相聳聳肩，再看向老師，老師那時候臉上已經(jīng)變回了當(dāng)初燦爛的笑容，不再生氣了。
老師又跟我們說：“你們在上節(jié)音樂課中，看完同學(xué)的表演后，沒有鼓掌，這是對同學(xué)的.不尊重。我們必須要鼓掌，這是戲別人的鼓勵！”
這些話，我們應(yīng)該要牢牢記住，無論別人演得好不好，都要給點掌聲，鼓勵他。
掌聲雖然來得有點遲，但是同學(xué)演得太好了，我們正沒反應(yīng)過來呢。
我想那幾位表演的同學(xué)當(dāng)時應(yīng)該很失落吧！我對自己沒有想起給同學(xué)鼓掌而感到懊悔。
三年級掌聲作文 27
掌聲給人以褒獎，給人以鼓勵，給人以再創(chuàng)造的活力。每個人都需要掌聲的肯定，我也不例外。
記得有一次，我們幼兒園快要表演了。我們每天都在忙著排練，忙上忙下的.。每一次下課老師都要占用一會兒。每次下課只夠去一趟廁所，只能回家再練習(xí)啰。
要預(yù)演了，我在路上心一直飛快地跳動，到目的地了我的心跳得更快了。
我們第一次在幾十個家長面前我們鼓打野打不好，好久過去了，表演完了，我坐在車?yán)铩敔攩栁遥骸澳闶遣皇呛芎ε卵�？不要害怕，你只要想著平時訓(xùn)練就可以了�！蔽艺f：“是，好的。”
正式比賽那天，我的心跳的更厲害了。��！我們進(jìn)去了。我還是和第一次一樣很害怕。我打的時候顯得心不在焉，該打重的時候我打輕了，該打輕的時候我打重了。突然，臺下響起一片掌聲，這時我才開始清醒過來，開始認(rèn)真地打起來，打完了臺下又響起了掌聲。
我要謝謝那些給我掌聲的人，是他們讓我清醒過來，及時糾正偏差。
三年級掌聲作文 28
嘩啦啦班里響起了一陣熱烈的掌聲，我紅著臉，低著頭走了下去。
那是上幼兒園時，今天是我小值日，我要上臺給小朋友們講故事，我因為有些內(nèi)向，所以走上臺時，低著頭，拽著衣角，迎著大家的目光走上臺去。
我輕輕的`放松了一下，就開始講了：大家好，我是張涵碩今天我給大家講講的故事是是狼來了到后來，我停頓了一會兒，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友們鼓起了熱烈的掌聲。并說：來！給勇敢的張涵碩小朋友鼓掌，她講的這么精彩，讓她繼續(xù)講下去，好不好？好！不知道為什么？我有了一絲勇氣講剩下的內(nèi)容。雖然有些吭吭哧哧，但，還是成功的講完了。最后，我迎著熱烈的掌聲又回到了自己的座位上，莫名的產(chǎn)生了一種自豪的感覺。
這次掌聲，是我童年的一次成長，也使我逐漸變得自信起來！
三年級掌聲作文 29
掌聲，像一盞暗燈，能給人無限的希望；掌聲如饑一頓美餐，讓人充滿無窮的力量；掌聲不僅代表欣賞，也代表鼓勵。所以，人生需要掌聲。
四年級的時候，老師說要抒發(fā)愛國情懷，每個學(xué)生都要上臺發(fā)言。那時候的我，做什么事情都很膽小，膽小，害羞。這次我不得不在舞臺上發(fā)表演講。我無法想象是時候發(fā)表演講了。雖然我打起了極強的精神，但還是很緊張，手臂像兔子一樣砰砰直跳。聽著同學(xué)精彩的演講，我覺得壓力更大了，生怕自己會犯什么錯誤。終于輪到我了，我吃力的走上講臺。教室里沉默了一會兒，突然爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。于是我變得自信起來，做了一個大膽的演講。我精彩的`演講贏得了又一輪熱烈的掌聲。——后，我不再膽怯。
掌聲，一個微不足道的動作，能給人勇氣和溫暖；掌聲比施舍和禮物更珍貴。
三年級掌聲作文 30
“掌聲的魔力”，看到這個題目，你心中一定有一個大大的問號？掌聲有什么魔力呢？下面就讓我來告訴你。
我第一次收獲掌聲是在學(xué)前班，有一次元旦晚會是我和漂亮的王老師一起主持的。排練的前幾天老師給我配送了好幾個需要我單獨報幕的環(huán)節(jié)，我在家里認(rèn)真排練了好久，知道覺得滾瓜爛熟才滿意。
終于到了元旦晚會的那一天，我走上舞臺的中央，所有燈光全部打在我身上，臺下坐滿了叔叔阿姨和小朋友們，我忽然緊張了起來，腦子里一片空白。臺下忽然想起了響亮的掌聲，接著，大家都跟著鼓起掌來，我聽到的`都是鼓勵的聲音，頓時給了我很多勇氣，我慢慢的自信起來，開始了我的第一次主持，整個節(jié)目有條不紊的進(jìn)行著，我也越來越熟練，越來越自然。
不知不覺元旦晚會結(jié)束了，臺下再次響起了熱烈的掌聲，那聲音是那么熱烈，那么持久，讓我久久不能忘懷，我知道這對我來說代表著什么？
三年級掌聲作文 31
二年級的時候我來到這個大班級里。
當(dāng)我第一次在這個班級里上語文課時，我發(fā)現(xiàn)這里的老師和我以前學(xué)校的.講課方法不同，它是在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中變著法的講述。
上課時，老師突然讓我回答問題，我驚呆了，有點不知所措，然后慢吞吞的站起來，我看了下四周，望了下老師，看到同學(xué)們友善的目光和老師信任的目光，回答完了問題。這時教室里想起了熱烈的掌聲！像是在給娃加油。此時我激動萬分，讓我也融入了這個集體，感受到了溫暖。
從那以后，我改變了自己，上課只要老師問我問題或老師提出問題時，我就站起來說：“我回答�！贝蠹腋呗曊f：“我傾聽。”隨著我們的“約定”一次次響亮的喊出，我信心倍增，我一天天的長大。
這個掌聲我深深的記下來了！
三年級掌聲作文 32
人人都需要掌聲，成功的人需要掌聲，失敗的人也需要掌聲，掌聲對每個人都很重要，成功的人需要掌聲是因為給自己一個肯定。失敗的人需要掌聲是因為給自己一個鼓勵。
掌聲是溫暖的陽光，讓人們看到眼前的希望。當(dāng)人們被一些事情壓的喘不過氣的時候，想把事情放棄的時候。突然，有一個人來告訴我：不要放棄，只要不放棄，你一定會成功，成功就在前面等著你。
掌聲是清澈的泉水，澆灌著茁壯成長的禾苗，每個孩子就像一棵禾苗，想讓人來澆灌她，讓她每天都長得生機勃勃，郁郁蔥蔥，讓讓這些禾苗都很快樂。
掌聲是柔和的微風(fēng)，吹走心中的`憂郁。每一次寫完作業(yè)，心中有很多煩惱。每每一次寫完作業(yè)，我都要在院子里散散步，散散心，把心里的煩惱用微風(fēng)吹走，這樣，心里就高興多了。
每個人都需要掌聲，特別是失敗的人，讓我們毫不猶豫的舉起雙手，給那些需要掌聲的同學(xué)掌聲吧！
三年級掌聲作文 33
雖然我只是班上的生活委員，但我從來沒有偷懶過。每次要收班費，都是我“難過”的一天！就像向他們要吃的。遇到幾個善解人意的人，日子就好過了。遇到幾個糾纏不休的人，就不會有好日子過。我很想辭掉這份工作，但又不想辜負(fù)老師的期望，所以一直在。
雖然我已經(jīng)12歲了，也是一個青澀的成年人，但是在我媽眼里，我是一個乳臭未干的人。沒有他們我無法獨立生活。這是我一直否認(rèn)的。我總是想用一些東西給媽媽留下深刻的.印象。終于有一天，爸爸去上班，媽媽亮出腰在家休息。因為我媽媽不能彎腰，所以她沒有洗很多衣服。我設(shè)定了我的目標(biāo)。剛開始的時候，我把臟衣服都拿到洗衣盆里。洗之前不知道放了多少洗衣粉。然后，我擦干了衣服。我想給媽媽一個驚喜，但沒想到她能早點看到這一切。我媽走過來拍了拍我的肩膀說：‘你終于長大了。此時此刻，我是多么幸福��！
我給自己鼓掌，也希望你給自己鼓掌。
三年級掌聲作文 34
在生活中，人人都需要掌聲。掌聲不僅是一種肯定，還是一種尊重。因此，我們要學(xué)會被別人鼓掌，為自己鼓掌。
每天都會出現(xiàn)掌聲，比如：唱歌唱得好，觀眾會給掌聲；跳舞跳得好，也會得到掌聲。那次的掌聲我深深地印在我心里。
競選班干部的時候，我雖然已經(jīng)準(zhǔn)備好演講稿，想上去拼一拼能不能選上班干部。但是，我一會兒害羞，一會兒又怕說錯詞，一會兒又想要不要當(dāng)班干部。我是最后一個輪上，但倒數(shù)第二個講好了，我一點自信都沒有，“胡睿凡是最后一個！”話音剛落，無數(shù)雙眼睛緊緊地盯住我。不知道誰帶頭鼓起了掌聲，之后掌聲越來越響，直到我走上講臺才停止。
之后，我流利地念出的臺詞，講完之后，教室里又響起如雷的`掌聲，護(hù)送我返回到座位。這次我很成功，如愿地當(dāng)上了班干部。
掌聲給了我自信，給了我勇氣。
三年級掌聲作文 35
那是去年暑假的一天，我待在家里很無聊，爸爸就帶我到少年宮廣場去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋，讓我穿上，隨后，便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動著雙腳，剛想跨大一點就摔了一個仰面朝天，我疼得差一點哭出來。
這時，爸爸走過來，為我鼓掌，我生氣地說：“我摔得這么疼，您還取笑我�！笨砂职诌�是笑瞇瞇的.，并對我說：“我不是在取笑你，我是看到你進(jìn)步了而為你鼓掌。你看，你剛才摔跤是因為你挪動的腳步比以前大了一些，這是不是進(jìn)步?”我點了點頭，爸爸繼續(xù)說：“摔倒了沒關(guān)系，失敗乃成功之母嘛!加油，你一定行的!”在我最需要幫助時，爸爸總是給予我鼓勵與安慰。就這樣，一次次摔倒，一次次掌聲，我終于學(xué)會了溜冰。
其實，在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵的時候。掌聲既是對別人的一種尊重，也是對別人的一種肯定。合掌之勞，不需要花費太多，卻能給人以信心和勇氣，我們何不給別人更多的掌聲呢?
三年級掌聲作文 36
“我們明明都已經(jīng)勝利了，為什么裁判還要判我們輸？”“就是，就是！我們明明比四班快！”此時，班里失去了往常的活躍氣氛，男生握緊了拳頭，咬緊了牙關(guān)，一些女生失聲痛哭。
“吱呀”一聲，門打開了，教師走了進(jìn)來。教師環(huán)視了我們每個人，微微一笑�！拔依斫馔瑢W(xué)們的心境”，教師語重心長地說，“可是，比賽規(guī)則就是這樣，我我們要遵從�！薄澳遣门幸矝]有事先和我們說呀！”一個男生嚷道。教師走到他身邊，拍拍他的肩膀：“小沈，尊重裁判，就是尊重比賽，更是尊重我們自我。我們能夠在午時再接再厲”。教師說了這話，同學(xué)們才從憤怒中反應(yīng)過來，對啊，午時還有比賽��！幾乎同時，教室里爆發(fā)出了一片熱烈的掌聲，這掌聲是對我們的'肯定，更是自我激勵。
教室里的掌聲，有很多很多。唯有這次，讓我難忘！它讓我明白，如何應(yīng)對失敗，如何應(yīng)對規(guī)則。
三年級掌聲作文 37
生活需要掌聲，取得成績和榮譽需要掌聲，掌聲會給人激勵，給人興奮和動力。面對困難和考驗的掌聲，會給人信心，給人勇氣，令你克服困難，取得成功。
每當(dāng)我聽到掌聲時，就會想起同學(xué)們那次給我的掌聲，想起那一次我們上演講課，老師讓我們分別講一個故事，而且還要生動，我們班一個個同學(xué)都上去了，可還是沒得到老師的表揚，班里還有五六名同學(xué)沒講呢，現(xiàn)在該我上去講了，全班同學(xué)的眼睛都往我這里看去，我緊張的走上了講臺，猶豫了一會兒，剛要發(fā)出聲音時班里就響起了經(jīng)久不息的掌聲，我差一點就流下了眼淚，教室里的掌聲慢慢平息，我也鎮(zhèn)定了情緒，開始講我媽媽晚上給我講的睡前故事，我講的.故事很生動，我講完了，教師里有響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲持久，熱烈。
我非常感謝這掌聲，這次的掌聲給了我勇氣，信心。
三年級掌聲作文 38
“叮啦啦呤……”一陣美妙的音樂傳來，穿過我的心靈，溫暖我的全身，讓我陶醉。
有人說，音樂是世界上最動聽的聲音，我卻說，掌聲才是世界上最令人奮進(jìn)的音符。
那是一個晴朗的星期天，我的心也被太陽曬得暖暖的，我滿懷信心地去參加鋼琴比賽，我要彈我最拿手的曲子《獻(xiàn)給愛麗絲》。聽到報幕員叫到我的名字，我微笑著走上去，看到臺下那么多的'觀眾，我一下子緊張起來，在介紹自己時，聲音也在顫抖，我感覺我的腿肚在“舞動”，這時，臺下響起了一片掌聲，聽到了掌聲，我深吸一口氣，做在琴椅上，我的心平靜下來，順利地彈完曲子。接著，觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。
從那次以后，我明白了掌聲的重要。當(dāng)別人膽小缺少信心時，我總會為他們獻(xiàn)上掌聲，當(dāng)別人成功時，我也會獻(xiàn)上掌聲對他們表示祝賀。
大膽的鼓掌吧！為了別人，也為了自己！
三年級掌聲作文 39
生活需要掌聲，掌聲能給人鼓勵，是對別人的一種肯定，一種信心，也是對別人的一種贊揚。當(dāng)你看到別人垂頭喪氣時，給他一陣掌聲吧；當(dāng)在課堂上聽到同學(xué)在發(fā)言時，給他一陣掌聲吧；當(dāng)看到別人跌倒時，給他一陣掌聲吧。這一陣掌聲，就是你送給別人的.最好禮物。
有一次，老師讓同學(xué)們念一念第一單元的課文，你們誰來呢？請舉手！我低著頭，總覺著遠(yuǎn)處有雙眼睛望著我。我不用抬頭，但是能夠察覺到那兩雙眼睛在注視著我。不用說，那就是老師�！辟I金金，你來念�！邦D時，我的臉像剛成熟的蘋果一樣，紅撲撲的。最后，我鼓起勇氣站起來，流利的朗讀了課文。話音剛落，教室里便響起了一陣掌聲。我的臉又紅了，但我知道，這一次和剛才的不一樣，我的心情非常激動，而引發(fā)我此刻心情的就是那一陣掌聲。
生活需要掌聲，朋友們，張開你的雙手，做一做這個動作吧，也許做完之后，你會覺得，原來這也是一種快樂，一種幸福，一種能夠成為我們生活的掌聲。
三年級掌聲作文 40
那一陣陣沉穩(wěn)而又活躍的掌聲，就在那一瞬間深深地烙印在了我的心上。
那是上學(xué)期的一次考試，我仔細(xì)地讀著每一道題，認(rèn)真地思考著每一道題，試卷交上去的時候，我感覺這次應(yīng)該能上90分了，可令我驚訝的`，這次語文考試我竟然得了第一名。當(dāng)王老師響亮地報出我的名字那一刻，我還沒來得及激動，耳邊就響起了一陣陣如雷鳴般的掌聲。我環(huán)顧四周，只見同學(xué)們一個個懷著幸福和喜悅使勁地為我鼓掌。在那熱烈而持久的掌聲里，我心里默默地想著：真是“功夫不負(fù)有心人”�。�
“叮鈴鈴”下課鈴響了，但此起彼伏的掌聲仿佛仍在我的耳畔回蕩，我多么希望時間能夠停留在這一刻，可以讓我繼續(xù)享受掌聲帶給我的快樂和自信，可以時間匆匆流逝，掌聲也隨之飄逝，但在掌聲中，也讓我懂得了，只有努力才能有收獲。我將會繼續(xù)不斷地前行，來收獲更多的掌聲。
三年級掌聲作文 41
在我的成長道路上，聽過許許多多的掌聲，但最動聽的，我認(rèn)為是那一次的掌聲。
一次，我和媽媽外出去逛街，在回家的路上時，我突然發(fā)現(xiàn)一群人圍在一個角落里，把角落圍了個水泄不通。中間隱隱約約傳出來一陣陣?yán)穆曇簟娏业暮闷嫘尿?qū)使著我，我忍不住往人群中擠去。原來是一個賣藝的人在街頭拉二胡。他的衣服破爛不堪，到處都是補過的痕跡，他面無血色，身子骨瘦如柴�？衫龅亩曇羰悄敲磩勇�，一首接著一首，不知是誰帶頭拍起了手，隨后人群里爆發(fā)出了一陣陣排山倒海的掌聲。 我看見拉二胡的老人，蒼白的臉上嘴角處掛著一絲笑容，是滿意的.笑容，那一陣陣地掌聲給了他勇氣和自信，他拉的更賣力了……
多么動聽的掌聲��！就是這掌聲，讓藝人有了自信和勇氣，讓他不再活在黑暗之中，就是這掌聲，讓藝人得到了滿足，讓他不再傷心；就是這掌聲，讓藝人的生活變得多資多彩，不再讓他活在自卑當(dāng)中……
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