精選小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
現(xiàn)在的汽車(chē)有很多不方便的地方，所以我想設(shè)計(jì)一種新型汽車(chē)。
這種汽車(chē)使用的燃料是空氣，廉價(jià)又環(huán)保。從此以后，你不再會(huì)為汽油漲價(jià)而憂(yōu)心忡忡。他的車(chē)身是充氣的，按一下充氣按鈕，他就能自動(dòng)充氣。你只要往車(chē)?yán)镆蛔蜁?huì)有一種心曠神怡的感覺(jué)。開(kāi)車(chē)時(shí)，你只要輸入你想去的地方和速度，它就會(huì)自動(dòng)到達(dá)指定地點(diǎn)。如果你想睡覺(jué)，就按一下變形按鈕，車(chē)內(nèi)就會(huì)變出一張床，供你休息。如果你餓了，它可以為你提供可口的飯菜。
現(xiàn)在不是常出嗎？坐上了這輛車(chē)，你就不必?fù)?dān)心了，因?yàn)槟愕能?chē)是由電腦駕駛的，車(chē)技高超。再說(shuō)，如果真的撞到了人，被撞者的感覺(jué)就像是倒在了沙發(fā)上一樣，毫發(fā)無(wú)損。
這輛車(chē)能變成船，帶你一覽水上風(fēng)光；也能變成飛機(jī)，帶你翱翔藍(lán)天；它還能變成潛艇，帶你去龍宮探寶......
這樣一輛神奇的汽車(chē)，難道你不想擁有嗎？
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
汽車(chē)在現(xiàn)代生活中，已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。可是，未來(lái)的汽車(chē)你知道是什么樣的嗎？下面讓我來(lái)介紹一下：
未來(lái)的汽車(chē)從外觀上看，與現(xiàn)代汽車(chē)沒(méi)有太大變化，但從功能上卻有巨大的變化，它不僅能在地面上跑，也可以在天空中飛。每輛汽車(chē)的左右兩側(cè)裝兩個(gè)隱形的翅膀，在公路上行駛的時(shí)候就收起翅膀，想飛的時(shí)候就按一下電鈕打開(kāi)翅膀，汽車(chē)下面和后面裝一個(gè)噴氣筒，飛的時(shí)候兩個(gè)噴氣筒向上噴氣，汽車(chē)就可以借助反沖力穩(wěn)穩(wěn)飛上天了。它還可以垂直降落，停在樓頂上，節(jié)約空間。有了這樣的車(chē)，就再也不會(huì)堵車(chē)了，人們可以節(jié)約更多的時(shí)間，去做更多的事情。
我想長(zhǎng)大后去造這樣的未來(lái)汽車(chē)，那么現(xiàn)在我就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)。只要不斷努力，我的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
早上，我發(fā)現(xiàn)放在桌子上的餅干被偷吃了，還發(fā)現(xiàn)了桌子上的腳印和地上的老鼠屎，因此我懷疑“小偷”就是老鼠，這個(gè)“小偷”實(shí)在是太可惡了，竟敢偷吃我的餅干，于是我決定今天當(dāng)一名小警察來(lái)逮捕它。
我和爸爸媽媽一起去買(mǎi)了一個(gè)捕鼠籠，捕鼠籠是長(zhǎng)方形的，里面有一個(gè)鉤子，那個(gè)鉤子連著一個(gè)彈簧，彈簧連著一扇門(mén)。抓老鼠的時(shí)候先要在鉤子上放點(diǎn)東西做誘餌，再把籠子放在老鼠晚上可能出現(xiàn)的地方。
第二天早上，我發(fā)現(xiàn)捕鼠籠里真逮到一只老鼠，興奮地朝爸爸媽媽喊起來(lái)：“老鼠被我們抓到了，老鼠被我們抓到了！這下我們可以放心了�！�
看來(lái)老鼠再怎么聰明也不及我們?nèi)祟?lèi)的智慧，最終還不是被我們的設(shè)下的陷阱給抓到了。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
今天我讓媽媽做餃子，我就站在一旁仔細(xì)地看著。
首先，我看見(jiàn)媽媽在面盆里倒入面粉，加入適量的水，然后，攪拌均勻和成面團(tuán)，放在一邊開(kāi)始醒面。聽(tīng)媽媽說(shuō)這樣放一會(huì)面就會(huì)軟硬合適。接著，她又有條不紊的開(kāi)始洗菜、剁肉，很快就做好了餃餡。最后，媽媽拿出醒好的面團(tuán)使勁地揉成條形，再切成小塊狀，用掌心把切好的小面塊壓平，隨后拿起搟杖飛快地轉(zhuǎn)著搟著，餃皮搟好了，媽媽就嫻熟地包著，不一會(huì)熱騰騰、香噴噴的餃子端上了餐桌。
啊唔一口，餃子真是美味極了！
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇5
父母是我們的長(zhǎng)輩，他們總是呵護(hù)著我們，父母對(duì)我們的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完。
記得有一次，我生病了，媽媽和爸爸二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拉起我的手就向醫(yī)院迅速趕去，爸爸媽媽時(shí)不時(shí)地問(wèn)我：“哪里不舒服？想不想吐？”我回答說(shuō)：“頭暈，想吐。”爸爸媽媽聽(tīng)后又加快了腳步，到了醫(yī)院，媽媽焦急地問(wèn)醫(yī)生：“她怎么了？是不是甲流感？”醫(yī)生說(shuō)：“她沒(méi)事，但發(fā)了高燒，要輸液。”
媽媽取過(guò)藥后，爸爸媽媽坐在我旁邊陪我。爸爸灌了點(diǎn)開(kāi)水讓我取暖，我有些餓了，爸爸買(mǎi)來(lái)?xiàng)椄庾屛页�。終于輸完液了，媽媽和爸爸陪我一起坐了好幾個(gè)小時(shí)，這時(shí)媽媽爸爸已經(jīng)累得筋疲力盡了，可他們還是去給我做午飯了。
望著他們走去的`背影，我的眼淚情不自禁的掉了下來(lái)，我總覺(jué)得躺在床上有些不安，可爸爸媽媽就是不讓我去外面，這時(shí)，我懂得了什么才是父母的愛(ài)。
爸爸媽媽?zhuān)x謝你們這么多年來(lái)對(duì)我的關(guān)照，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇6
我，支瑞萍，個(gè)子不高，有一頭烏黑的頭發(fā)，有點(diǎn)男孩的性格，玩得跟男生一樣，yo yo球，陀螺，打游戲機(jī)~~~~~我干脆轉(zhuǎn)世當(dāng)男的算了，唉~~~~
有一天，我準(zhǔn)備上學(xué)，一會(huì)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，一會(huì)沒(méi)帶小黃帽，就這樣折騰了半天，到了學(xué)校，我遲到了。老師雖然沒(méi)有打罵我，但是我心里很不是滋味~~
我出生在太原的一個(gè)家庭中，我也不知道我為什么姓支~~~這種姓氏是很稀有的，就感覺(jué)我像稀有動(dòng)物，我在迎澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年六班上課，在這五年，我和同學(xué)老師們經(jīng)歷過(guò)許多風(fēng)風(fēng)雨雨，最讓我放不下的是我三四年級(jí)的老師——嚴(yán)老師，我和嚴(yán)老師的感情最深，突然換了老師，心里還真不是滋味啊，換個(gè)說(shuō)法就是一個(gè)字：想；兩個(gè)字：很想；三個(gè)字：想想想。
我有一個(gè)情同手足的同學(xué)，她叫羅淑寧，今年10歲，因?yàn)樗毡任倚。运址Q(chēng)我是姐姐，馬上就要畢業(yè)了，我真想和她在同一學(xué)校，同一教室，訴說(shuō)同一感受�。�
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇7
我們都是在父母的愛(ài)中長(zhǎng)大，父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。
有一次，我只穿了一件校服，出了學(xué)校，我冷得發(fā)抖，直跺腳。望眼望去，只見(jiàn)爸爸從茫茫人海中，走過(guò)來(lái)，用親切的話(huà)語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“樊琦萱，誰(shuí)讓你不聽(tīng)媽媽的話(huà)，自己穿得那么薄，不冷才怪呢!”然后趕緊就把棉襖給我穿上，我頓時(shí)感到非常的暖和，就這樣，我跟爸爸有說(shuō)有笑的走回了家。
那次是一個(gè)寒冷的冬天，我覺(jué)得有點(diǎn)難受，就跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣悬c(diǎn)不舒服�！眿寢岏R上摸了我的額頭，說(shuō)：“呀!怎么那么燙呀?”然后急忙把我送到醫(yī)院里，大夫，給我打了一針，差點(diǎn)疼得叫出聲來(lái)，媽媽在旁邊握著我的手，我的手很燙，但媽媽的手卻是冰涼的。終于打完針了，大夫說(shuō)：“讓他回去把在被窩里睡一覺(jué)，明天再打一針，后天再打一針，就好了�！�
媽媽每天為我做早餐，做午餐，準(zhǔn)備晚餐。就連吃飯的時(shí)候，媽媽還是一直在忙碌著。我有不會(huì)的題時(shí)，爸爸總是認(rèn)真的為我思考，不管他在干什么!
父母的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，我要用我的好成績(jī)來(lái)報(bào)答我的父母。爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們!
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇8
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)車(chē)，但卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，我趁這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間和爸爸媽媽一起去坐動(dòng)車(chē)。
到了成都的火車(chē)北站，我看見(jiàn)了動(dòng)車(chē)。它的車(chē)身是白色的，車(chē)頭面部臉上寫(xiě)著“和諧號(hào)”三個(gè)字，在兩側(cè)都有三個(gè)CRH字母，它表示中國(guó)高速鐵路的英文縮寫(xiě)，動(dòng)車(chē)頭上還夾著兩根緶子，緶子連著電線(xiàn)，我想這個(gè)動(dòng)車(chē)一定是由電帶動(dòng)的吧。正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，爸爸走過(guò)來(lái)遞給我一張動(dòng)車(chē)的車(chē)票，我的動(dòng)車(chē)之旅就這樣開(kāi)始了。
我拿著車(chē)票和爸爸媽媽一起通過(guò)了安檢，來(lái)到了動(dòng)車(chē)的車(chē)箱，不到十分鐘動(dòng)車(chē)就啟動(dòng)了，我身旁的景物都跑得很快，高速公路上奔馳的汽車(chē)一眨眼就被拋在了后面。我看到車(chē)上LED燈，顯示車(chē)速在199KMIH，車(chē)的速度不僅非�？於疫�很安靜，我看見(jiàn)車(chē)上有很多人都睡著了，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)乘務(wù)員不時(shí)的提醒大家，快到站了。我旁邊就有一個(gè)姐姐睡著了，錯(cuò)過(guò)了下車(chē)的站點(diǎn)，鬧了一個(gè)笑話(huà)。
動(dòng)車(chē)的速度非�？�，給人們出行帶來(lái)了方便，我希望在家鄉(xiāng)也可以有一個(gè)像這樣的動(dòng)車(chē)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇9
我在記憶的長(zhǎng)河中，每天經(jīng)歷的事情猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星一般，今天就想摘下最閃亮的一顆與大家一起分享。
記得那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的周六，我與媽媽興高采烈地來(lái)到了圖書(shū)館。我小聲地說(shuō)：“這里真安靜，仿佛連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)�！蔽覀兺ㄟ^(guò)了安檢門(mén)，乘坐電梯來(lái)到了作文書(shū)那層，我好不容易找到了沈石溪的小說(shuō)，眉飛色舞地讀了起來(lái)，正當(dāng)我已經(jīng)沉浸在書(shū)的情節(jié)中時(shí)，突然一陣手機(jī)鈴聲響了起來(lái)，那是一位阿姨，她不僅不回避，還放聲說(shuō)話(huà)。圖書(shū)館里的安靜被徹底打破了，角落里的人們紛紛議論起來(lái)：“這是誰(shuí)？怎么這么沒(méi)有道德？”阿姨仍然無(wú)動(dòng)于衷。人們議論的聲音越來(lái)越大。我雖然在看書(shū)，但卻一個(gè)字也看不進(jìn)去。阿姨有些生氣了，她終于忍無(wú)可忍了，憤怒地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)我在打電話(huà)嗎？”人們心里的怒火終于壓不住了。不知誰(shuí)拋出一句：“你打破了圖書(shū)館的寧?kù)o，你還有理了！”阿姨站了下風(fēng)，一步一步向門(mén)外走去。圖書(shū)館又恢復(fù)了以往的寧?kù)o。
我想：走進(jìn)圖書(shū)館的這一刻，就應(yīng)該為這里的安靜盡一份努力，讓人們?cè)谳p松的氛圍里享受書(shū)的快樂(lè)。于是，我又捧著沈石溪的小說(shuō)津津有味地讀了起來(lái)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇10
作文是表情達(dá)意的工具，作文訓(xùn)練的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。本學(xué)期為了讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生愉快的情緒，寫(xiě)出真實(shí)的、富有感情的文章，我特?cái)M訂如下計(jì)劃：
一、訓(xùn)練內(nèi)容：
教材習(xí)作中安排的作文，大多只提出范圍和要求，沒(méi)有直接命題，在選材上有一定的靈活性。本學(xué)期的作文范圍，題材大體擬定如下：
1、家鄉(xiāng)的景物。2、環(huán)境保護(hù)。3、介紹自己。4、學(xué)本領(lǐng)。5、父母對(duì)自己的愛(ài)。6、未來(lái)。7、自由作文。8、假如我會(huì)變。
訓(xùn)練重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，會(huì)讀書(shū)，讀寫(xiě)相結(jié)合。
2、在課堂上激起學(xué)生習(xí)作的“火花”，讓這一“火花”照亮他們的生活，使其各顯各的思想，各閃各的光彩，從而喚起學(xué)生不吐不快的表達(dá)欲望，以至文思泉涌，落筆成章。
訓(xùn)練難點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，拓展學(xué)生的思維，讓其有內(nèi)容可寫(xiě)，構(gòu)思新穎，別具一格。
二、訓(xùn)練目標(biāo)：
1、留心周?chē)挛�，�?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心。習(xí)作時(shí)，要根據(jù)不同的文題、不同的題型、不同的內(nèi)容、不同的要求考慮和選擇不同的習(xí)作目的和角度，進(jìn)行創(chuàng)意性
表述。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。
3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的思想感情。
5、寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性的文章，做到明白清楚；寫(xiě)想象作文，要想象豐富合理；寫(xiě)其他類(lèi)作文，要會(huì)根據(jù)自己的需要，結(jié)合習(xí)作內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇。
6、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地?cái)⑹觯恼乱鷦?dòng)有趣。7、養(yǎng)成獨(dú)立寫(xiě)作和修改自己習(xí)作的習(xí)慣。
8、根據(jù)表達(dá)的需要，能正確無(wú)誤地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，特別是使用冒號(hào)、引號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
9、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
三、學(xué)情分析：
本班學(xué)生從總體看寫(xiě)作能力較差。大多數(shù)同學(xué)對(duì)作文不感興趣，老是覺(jué)得無(wú)材料可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)，即使是自己親眼看到的景色，親身經(jīng)歷的事情，也很難將其經(jīng)歷的、看到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，雖有部分同學(xué)能按要求選出新穎的材料，但不善于用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
具體地說(shuō)，在全班48名學(xué)生中，有六、七名同學(xué)寫(xiě)作基本功扎實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，有可讀性，文章看起來(lái)廢話(huà)少，語(yǔ)言流暢，能引起讀者的興趣。如：汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書(shū)琴等。有少一半同學(xué)的寫(xiě)作功底太差，一般不能按時(shí)完成作文。作文不僅篇幅不夠長(zhǎng)，而且錯(cuò)字頻繁，語(yǔ)句不通順，更談不上表現(xiàn)中心了。如：高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學(xué)特別不愛(ài)寫(xiě)作文，聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作文就皺眉頭。一布置下作文就開(kāi)始找資料，照抄作文，而且抄寫(xiě)過(guò)程中，還有許多錯(cuò)別字。如李高添、常佳樂(lè)、崔恒等。還有個(gè)別同學(xué)，寫(xiě)作極不穩(wěn)定，有時(shí)寫(xiě)得比較好，有時(shí)卻一敗涂地。究其原因，是教師的指導(dǎo)方法欠缺，引導(dǎo)不夠，學(xué)生的學(xué)法不得當(dāng)，寫(xiě)作態(tài)度不端正。所以，這學(xué)期，師生要在作文方面多下功夫，爭(zhēng)取使全體同學(xué)的作文水平都得到不同程度的提高。
四、教學(xué)進(jìn)度
五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)與評(píng)價(jià)：
1、檢測(cè)：
（1）課堂上要讓學(xué)生多動(dòng)口去說(shuō)，提高自己的口頭表達(dá)能力。還要多練，提高自己的寫(xiě)作水平。
（2）要每周組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
2、評(píng)價(jià)：
�。�1）要鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，即使能說(shuō)一兩句話(huà)也要加以肯定。在課堂上要多提問(wèn)，多鼓勵(lì)。
（2）對(duì)學(xué)生的習(xí)作要多用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，多安慰他們，要讓學(xué)生對(duì)習(xí)作充滿(mǎn)興趣，這樣才能提高寫(xiě)作水平。
六、開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中積累素材。
�。ㄒ唬⑿�(nèi)活動(dòng)：
比如各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、編輯作文集也可以是班級(jí)和學(xué)校開(kāi)展的各種文體活動(dòng)，只要是學(xué)生樂(lè)于參加的活動(dòng)，我們都應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展，積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積累寫(xiě)作材料。
�。ǘ�、校外活動(dòng)：
廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂(lè)園，也是他們?nèi)≈槐M、用之不竭的天然寫(xiě)作素材，教師應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，就我校來(lái)說(shuō)：
1、農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴，眼中少不了花木瓜果，最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報(bào)。只要留心觀察，那美麗的自然風(fēng)光為我們農(nóng)村小學(xué)作文素材注入了鮮活的源頭活水。
2、感受淳樸的民風(fēng)民俗，我們的傳統(tǒng)節(jié)日和地方風(fēng)俗習(xí)慣都比較豐富，教學(xué)時(shí)有意地因地制宜，結(jié)合特殊日子，進(jìn)行以傳統(tǒng)風(fēng)俗為題材的作文教學(xué)，將其作為作文的一類(lèi)素材，也不失為習(xí)作教學(xué)的一大亮點(diǎn)。
3、注目農(nóng)村特有的勞動(dòng)場(chǎng)景，如收割稻谷、種玉米等勞動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)如數(shù)家珍，而每一種場(chǎng)面都會(huì)讓他們歷歷在目，印象深刻。
七、具體措施：
在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，強(qiáng)調(diào)作文是以“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心�！弊寣W(xué)生用自己的語(yǔ)言文字，表達(dá)他們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和感受。
在農(nóng)村，寫(xiě)作、教寫(xiě)作存在著“難寫(xiě)、怕寫(xiě)、難教、怕教”，“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現(xiàn)象。農(nóng)村學(xué)生視野狹窄，材料貧乏，寫(xiě)出來(lái)的文章難免內(nèi)容空洞，千篇一律，面對(duì)此問(wèn)題，我打算采取六步寫(xiě)作教學(xué)法：
�。ㄒ唬┘せ顚�(xiě)作興趣。
興趣是最好的老師。無(wú)論做什么事，一旦有興趣，就樂(lè)于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者�！彼栽趯�(xiě)作教學(xué)中我首先注重培養(yǎng)的是學(xué)生的非智力因素——興趣。其方法是：1、我提倡“敢寫(xiě)才會(huì)成，愛(ài)寫(xiě)方能勝”，我讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，堅(jiān)信自己筆下是最好的、最美的。2、開(kāi)展多種與寫(xiě)作有關(guān)的活動(dòng)，如辯論賽、口頭表達(dá)賽、故事會(huì)等。3、宣讀特別好的例文給學(xué)生聽(tīng)，讓其盡情享受。4、捕捉每個(gè)學(xué)生每篇習(xí)作中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)詞、一句話(huà)，我都會(huì)給予肯定。5、拓寬作文渠道，寫(xiě)形式、體裁多樣的作文。盡量少寫(xiě)命題作文，我以“觀則同于外，感則同于內(nèi)”為指標(biāo)，以人的情感世界異彩紛呈，迥然不同為準(zhǔn)則，允許學(xué)生多角度、多層次、多方面去寫(xiě)。
�。ǘ┳⒅刂R(shí)積累。
學(xué)生之所以不想寫(xiě)作文，其中有一個(gè)很大的障礙，就是覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，的確，“巧婦難為無(wú)米之炊。”讓學(xué)生寫(xiě)須讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，于是改變“無(wú)米之炊”為“有米之炊”顯得更重要，為此，要讓學(xué)生汲取寫(xiě)作素材，生活是寫(xiě)作的唯一源泉。文學(xué)原本就是起源于生活，反映生活的，這就是要求學(xué)生在生活中積累素材�？墒菍W(xué)生又會(huì)說(shuō)農(nóng)村的生活是極其普通平常的，寫(xiě)這些大沒(méi)必要。針對(duì)此種情況，我告訴學(xué)生“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”，“以小見(jiàn)大”。在積累素材的過(guò)程中，我首先要求學(xué)生采擷生活浪花，做生活中的有心人，敘真事抒真情寫(xiě)實(shí)感。其次，要求學(xué)生多閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，我相信“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。這句被后人一直愛(ài)說(shuō)的話(huà)。最后，讓學(xué)生注重平時(shí)一點(diǎn)一滴的知識(shí)積累。
�。ㄈ┥虾脝卧n文、習(xí)作和口語(yǔ)交際。
單元課文是最好的寫(xiě)作范文，所以在教學(xué)時(shí)，力求將這些滲透在學(xué)生的寫(xiě)作中。
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