實(shí)用的三年級(jí)作文錦集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的三年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)作文 篇1
記得我小時(shí)候媽媽經(jīng)常唱歌哄我睡覺(jué)，好像聽(tīng)不到歌聲就睡不著似的，一直到上幼兒園、小學(xué)我一直都喜歡唱歌。
記憶中的第一首歌是“一閃一閃亮晶晶”放學(xué)回家給家人唱過(guò)得到了贊賞，以后便見(jiàn)人都會(huì)驕傲的唱起來(lái)。我現(xiàn)在上小學(xué)三年級(jí)了很高興的加入了學(xué)校的合唱隊(duì)，其實(shí)一年級(jí)的`時(shí)候我就很想?yún)⒓雍铣?duì)，可因?yàn)榉N種原因沒(méi)有加入很是失望，現(xiàn)在終于如愿以?xún)斄�，我本想著唱歌是一件很容易的事，可是自從參加了合唱�?duì)才知道原來(lái)唱歌不是我想的那么簡(jiǎn)單，我們合唱隊(duì)分三個(gè)聲部：高聲部、中聲部和低聲部，我是低聲部也是最不好唱的一個(gè)聲部，我們老師說(shuō)了低聲部就如同蓋高樓打地基非常重要也是必須要唱好的，所以我們要比其他人付出更多的努力。
每天下午第二節(jié)下課我們合唱隊(duì)的都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)音樂(lè)教室，剛開(kāi)始的時(shí)候我們發(fā)音都不準(zhǔn)確唱的也不齊，但是經(jīng)過(guò)老師的輔導(dǎo)現(xiàn)在我們合唱隊(duì)已經(jīng)可以唱出美妙的旋律了。上個(gè)星期我生病在家休息了一星期，除了擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上以外還擔(dān)心合唱隊(duì)把我淘汰，所以在家也在練音，終于功夫不負(fù)有心人等我病好了到學(xué)校以后還能繼續(xù)跟得上合唱隊(duì)的進(jìn)度，我非常高興，現(xiàn)在唯一的希望就是我們合唱隊(duì)會(huì)代表我們學(xué)校去參加比賽拿到好的成績(jī)。
我喜歡唱歌在歌聲中能找到歡樂(lè)，歌聲會(huì)一直伴隨著我成長(zhǎng)。
三年級(jí)作文 篇2
寒假期間，我讀了一些書(shū)籍，其中一部就是《查理九世》。
看了《查理九世》最大的收獲就是：遇事一定要團(tuán)結(jié)。
小說(shuō)中的主人翁在冒險(xiǎn)的過(guò)程中，主要是依靠團(tuán)結(jié)，才破了一個(gè)一個(gè)的案件。小組內(nèi)部要是不團(tuán)結(jié)，在危險(xiǎn)降臨的`時(shí)候就不可能想出來(lái)脫身的好方法。正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，小說(shuō)中的主人翁才會(huì)發(fā)現(xiàn)案件中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)線(xiàn)索，最終獲得勝利。
讀過(guò)這篇小說(shuō)后，讓我想起一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：團(tuán)結(jié)就是力量!
三年級(jí)作文 篇3
種一棵安靜守望的樹(shù)，做一個(gè)從容等待的人。
——題記
如果有一種心情，能褪去都市繁重的鉛華；如果有一種姿態(tài)，猶如安靜開(kāi)落的蓮花，那么，喚它為等待吧，兩個(gè)字，便揉進(jìn)了一世繁華。
樹(shù)，便是一種等待的'姿態(tài)，每一枝，每一葉，都是一種等待的心情。
為了遇見(jiàn)你，我愿做一棵開(kāi)花的樹(shù)等在你每日必經(jīng)的路旁。開(kāi)不開(kāi)花，我不在乎，我只要樹(shù)的姿態(tài)。生命本來(lái)便那么沒(méi)有耐性，如同一顆匆匆滑落俗事的雨點(diǎn)，也許我的生命并不像山巒那樣綿長(zhǎng)，但在有限的時(shí)光里，我愿意在風(fēng)中舒展我的枝葉，一點(diǎn)一點(diǎn)生長(zhǎng)，接受陽(yáng)光的恩澤，將等待的心情幻化成我的姿態(tài)。
然而此生，我并沒(méi)有做一棵樹(shù)的機(jī)會(huì)，但我依然有夢(mèng)想，我要辟一方小院，種一棵綠的像故事里的樹(shù)。
來(lái)生，我愿做一棵樹(shù)，等待著，在夏風(fēng)里吟一首薄荷綠的詩(shī)，我愿把一切不快記在紅色的落葉上，時(shí)間的風(fēng)一吹，便讓它脫離我的樹(shù)梢。
此生，種一棵安靜守望的樹(shù)，做一個(gè)從容等待的人。
三年級(jí)作文 篇4
我的爸爸是個(gè)老師。學(xué)生見(jiàn)他都很尊敬，都很崇拜他。因?yàn)樗R(shí)淵博，而且很幽默。
他的眼睛小小的，鼻梁高高的，特別是他的嘴巴，總是大大的.，可有趣了！他說(shuō)話(huà)的時(shí)候眼睛還總是“跳”出來(lái)，可把我們?nèi)倚Φ袅搜馈?/p>
爸爸是個(gè)球迷。有一次半夜，爸爸拎著拖鞋，關(guān)上門(mén)，坐在客廳的沙發(fā)上，一個(gè)人自由地看起足球賽來(lái)。這種事情還發(fā)生過(guò)好幾次呢！而且，每到星期一，有天下足球，他總是搶我電視，我也因此打抱不平。
爸爸還很心靈手巧。他把電腦接上音響，放著音樂(lè)，有空的時(shí)候可以聽(tīng)一下，可好了！
爸爸還有個(gè)大毛病，就是記性不好。有一次，我到嘉善去練習(xí)舞蹈，回到西塘才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本忘記帶來(lái)了！我這時(shí)心急如焚，爸爸一拍腦子說(shuō)道“呀！我怎么把這給忘了！”說(shuō)著又開(kāi)回嘉善拿作業(yè)本去了！看，這記性不好可惹了大禍呀！
這就是我的爸爸。一個(gè)幽默風(fēng)趣，機(jī)智可愛(ài)的、愛(ài)我的好爸爸。
三年級(jí)作文 篇5
最近，我們班流行一種阿貍的紋身，它只需要五角錢(qián)就能買(mǎi)三張，我每次經(jīng)過(guò)校門(mén)口小店的時(shí)候，都見(jiàn)到有一堆人在買(mǎi)，那老板忙得不亦樂(lè)乎，有同學(xué)也送了我一張阿貍的紋身貼。
小張差不多是個(gè)紋身迷，他們?nèi)砑y滿(mǎn)了“阿貍”，手背上，肚皮上，額頭的正中都貼上了。不過(guò)，額頭上的他自己不方便貼，他是躺在地上，讓別人幫他紋上的，不喜歡的同學(xué)說(shuō)他這樣子很奇怪，羨慕的說(shuō)他很酷。我也試著貼了一個(gè)貼，要在紙片上粘一點(diǎn)水，貼在手上等幾秒鐘，水干了，一個(gè)可愛(ài)的紋身便紋在了我的.皮膚上。
有更瘋狂的同學(xué)，竟然利用早自修早讀的時(shí)間，把紋身紙夾在書(shū)里，老師一走開(kāi)，就悄悄拿出來(lái)貼上一個(gè)，后來(lái)貼紋身的同學(xué)越來(lái)越多，終于被老師發(fā)現(xiàn)了，扣了分，老師還說(shuō)：“這個(gè)東西紋起來(lái)對(duì)皮膚不好，而且還破壞校規(guī)�！�
雖然老師這樣說(shuō)了，但只要隨便挽起一個(gè)男生的袖子，八成還能見(jiàn)到那酷酷的“阿貍”紋身。
三年級(jí)作文 篇6
我的家鄉(xiāng)在人杰地靈、舉世聞名的將軍縣——平江。那兒山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
今天，我又回到了我的故鄉(xiāng)。坐在車(chē)?yán)�，向窗外望去，首先映入我眼簾的是漫山遍野的油茶�?shù)，樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅彤彤的`茶球。茶樹(shù)林中不時(shí)傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)，看樣子又是大豐收了！
下車(chē)后，我來(lái)到田野里。田野里的稻子已經(jīng)收割完了。田野上堆滿(mǎn)了稻草，捆扎成一把一把的稻草像士兵一樣守護(hù)著田野。咦？有東西從我腳邊跳過(guò)。我輕輕地走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，便蹲下來(lái)，縱身一跳。唉，可惜！沒(méi)捉到。我不甘心，像獵豹一樣開(kāi)始尋找。我又有發(fā)現(xiàn)了！我張開(kāi)雙手，縱身一跳，猛地合攏雙手。抓住了！我小心翼翼地打開(kāi)一條縫，一看，原來(lái)是一只螞蚱��！我把手?jǐn)傞_(kāi)后，受驚的小家伙趕緊跳走了。還好，沒(méi)摔著。我看見(jiàn)水溝里有小泥鰍。小泥鰍好小，在水溝里游來(lái)游去，不亦樂(lè)乎。你捉過(guò)泥鰍嗎？你若用手去捉，就算捉到了，泥鰍也很可能溜走。誰(shuí)叫它是泥鰍呢！突然，天空傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫。我抬頭一看，原來(lái)是幾只大雁。這個(gè)時(shí)候大雁不是都已經(jīng)飛回了南方嗎？難道這幾只大雁掉隊(duì)了嗎？我疑惑地?fù)狭藫项^。
過(guò)去，這田野上又會(huì)是怎樣的情形呢？要想找到答案，我還是去問(wèn)村里最年邁的老爺爺吧。我來(lái)到那位老爺爺家，問(wèn)出了心中的疑惑。老爺爺告訴我：那時(shí)候鳥(niǎo)雀可多了，烏鴉總是叫，叫的人心慌慌；麻雀老們老是投搶糧食吃，到處都是，人們把它列為“四害”之一；那時(shí)燕子也特多，各家各戶(hù)屋檐下都可以找到它們的蹤影——-人們很喜歡它們，因?yàn)樗鼈兛墒羌榈恼髡�。爺爺還告訴我，有一段時(shí)間，麻雀、燕子幾乎看不到了。村民們都挺納悶的。不過(guò)近幾年，田間地頭好像又有了它們的身影兒。“也許是它們又找到了家的感覺(jué)吧。”爺爺不無(wú)感慨地說(shuō)。
我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，我還會(huì)再回來(lái)。我相信：有靈性的動(dòng)物也一樣！
期待下一次的家鄉(xiāng)之行！
三年級(jí)作文 篇7
除了周六周日，我每天放學(xué)都會(huì)去打排球，在打排球的過(guò)程中，都會(huì)經(jīng)歷成功和失敗，快樂(lè)與挫折。
就拿昨天說(shuō)吧，準(zhǔn)備好熱身后，我便拿了一個(gè)球，默默地練習(xí)。樊老師指導(dǎo)我們說(shuō)，兩腿要半彎，手掌并合交叉，墊球時(shí)，手指不能凹出，運(yùn)用腳的彈力墊出去。我的球總是向上，不往前，我詢(xún)問(wèn)了樊老師才知道，是我的手臂沒(méi)伸直，伸直試了試，果然好了許多。
上手墊球時(shí)，我看見(jiàn)大哥哥大姐姐們都是用手打過(guò)去的，而我卻要墊過(guò)去，我想：我何不試一下呢？我用力一拍，球沒(méi)過(guò)網(wǎng)，手卻火辣辣地疼，我才明白，大哥哥他們都是經(jīng)歷過(guò)磨練的，我便開(kāi)始一心一意地練習(xí)墊球，打的時(shí)間長(zhǎng)了，我墊得更高、更遠(yuǎn)、更穩(wěn)了，有時(shí)還會(huì)碰到對(duì)面的墻，我也知道，這是我堅(jiān)持訓(xùn)練的.成果。
最后是發(fā)球，我先對(duì)墻發(fā)了一會(huì)兒，等越過(guò)指定線(xiàn)時(shí)，我開(kāi)始上手發(fā)球，一開(kāi)始連網(wǎng)都碰不到，發(fā)也發(fā)不準(zhǔn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)樊老師的指點(diǎn)和同學(xué)們的鼓勵(lì)，我慢慢有了改進(jìn)，也有時(shí)會(huì)過(guò)網(wǎng)了，我對(duì)自己感到驚奇，這突飛猛進(jìn)的變化，不是學(xué)來(lái)的，而是練出來(lái)的。
所有的工作、課程，都需要經(jīng)過(guò)磨練，一下子我豁然開(kāi)朗，明白了，學(xué)起來(lái)也就簡(jiǎn)單了。
三年級(jí)作文 篇8
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，五個(gè)手指頭發(fā)生了爭(zhēng)吵，這是為什么呢?那么，就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我來(lái)將將吧!
原來(lái)，事情是這樣的，這天五個(gè)指頭中的“無(wú)名”小弟提建議了：“憑什么就只讓我們中最矮的人當(dāng)老大，難道，我還比不過(guò)它嗎?”它忿忿地說(shuō)。
“哼!你有什么本事，還敢和我比，真是自以為是”
“我告訴你，我的本領(lǐng)可大了，每次小主任生病時(shí)，還不都是從我手上抽血，輪得到你嗎?”
這時(shí)，中指說(shuō)話(huà)了：“要說(shuō)我的功勞，那可是數(shù)都數(shù)不清啊!”
“你又有什么本事?”大拇哥說(shuō)。
“寫(xiě)字時(shí)，光你和老二握筆就夠了，不一樣要我頂著，你們兩個(gè)，又算得了什么，再說(shuō)了，你這老大當(dāng)了多久了，而我們呢，卻一天也沒(méi)當(dāng)，這也太不公平了吧!”
“喂，喂!你說(shuō)誰(shuí)呢!誰(shuí)讓你服我了，還不是你自愿的，可不是我說(shuō)的�！倍绨谅卣f(shuō)。
“不行，我不同意，而且，你們必須依著我做事!”小妹趾高氣揚(yáng)。還說(shuō)：“這個(gè)老大我是當(dāng)定了。”
這時(shí)，另外一只手的`老大走過(guò)來(lái)，心平氣和地說(shuō)：“你們?yōu)槭裁粗粫?huì)看自己的優(yōu)點(diǎn)，不看自己的缺點(diǎn)呢?”
從此以后，它們?cè)僖膊粻?zhēng)吵，而且，幸福地生活了下去。
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