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        三年級(jí)的作文300字

        時(shí)間:2023-10-11 18:18:47 三年級(jí) 我要投稿
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        三年級(jí)的作文300字6篇(熱)

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文300字6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        三年級(jí)的作文300字6篇(熱)

        三年級(jí)的作文300字 篇1

          今天文具盒里特別熱鬧,大家都在討論誰(shuí)對(duì)小主人的幫助最大。

          鉛筆首先發(fā)話,他的語(yǔ)氣總是那么高傲:“嘿,伙伴們,聽(tīng)著!這文具盒里要屬我最能干!沒(méi)有我,小主人的作業(yè)還怎么做得了!”

          橡皮需要說(shuō)話了,他的聲音總是那樣尖:“哦!我不同意!如果沒(méi)有我,那些錯(cuò)字誰(shuí)來(lái)改掉?小主人的滿分卷可都是我的功勞!”

          尺子也憋不住了,他的腔調(diào)當(dāng)然不會(huì)剛剛好:“哼!要是沒(méi)有我,連線的時(shí)候可怎么搞?”

          他們的爭(zhēng)論惹怒了削筆刀:“要是沒(méi)有我,鉛筆斷了要怎么才好?”

          鉛筆不服氣,用鼻子哼哼說(shuō):“還好意思說(shuō)!你削一次我短一截,我可從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)!”

          橡皮癟癟嘴:“我擦一次就小一點(diǎn),你們聽(tīng)見(jiàn)我有嘆息過(guò)嗎?”

          尺子也不甘落后:“我身上老是被弄的臟兮兮,有時(shí)還被劃出一道道傷口,我連一聲都沒(méi)吭!”

          這下子文具們都無(wú)話可說(shuō)了。

          正在這時(shí),小主人高興地跑進(jìn)來(lái):“我這次考試得了第一名,全靠了我心愛(ài)的文具們——靈活的鉛筆,筆直的尺子和活潑的橡皮,還有鋒利的`削筆刀,你們都是我最好的小幫手。”文具們一下子都感到很慚愧,他們相互看了看,異口同聲地說(shuō):“我們以后還是好朋友,大家齊心協(xié)力,真正做小主人的好幫手吧!”

        三年級(jí)的作文300字 篇2

          冬天,她帶著禮物——雪花,悄悄的來(lái)到我們的身邊。

          看呀!雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天空中飄落下來(lái),就像一只只蝴蝶在空中翩翩飛舞,我伸出雙手接住一片片小小的雪花,可眨眼工夫,手心里的雪花化作一滴冰涼的水珠,在我手心里滾來(lái)滾去,有趣極了!

          瞧呀!周?chē)囊磺卸甲兊靡黄┌祝覀兎路鹱哌M(jìn)了美麗的童話世界。雪花給房子織了頂白帽、給樹(shù)穿了一件白西裝、給遠(yuǎn)處的山披上了一層白紗,所有的景物既美麗又可愛(ài),讓人們看也看不夠……

          冬天,學(xué)校的操場(chǎng)上依然熱鬧,我和幾個(gè)同學(xué)打雪仗,只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)捏了一個(gè)大雪球向另一個(gè)同學(xué)打去,雪球打在那個(gè)同學(xué)的頭上、肩上,裂成了片片的雪花紛紛散落在地上。而那個(gè)同學(xué)也不甘示弱,邊跑邊匆匆忙忙從雪地里抓起一把雪,迅速的捏成一個(gè)小雪球進(jìn)行反擊。我們這邊打雪仗打的難分勝負(fù),另一邊也傳來(lái)歡快地笑聲。許多人在合力堆一個(gè)大雪人,于躍和高玉棟堆雪人的肚子,張卓元和張俏俏堆雪人的.頭,雪人堆好了,她有一雙石頭做成的眼睛,樹(shù)枝做成的嘴。你瞧,雪人還在笑呢!好像在向冬天轉(zhuǎn)達(dá)著她的快樂(lè)。

          這個(gè)寒冷的冬天,我卻不覺(jué)得冷,因?yàn)橛忻利惡涂鞓?lè)陪伴著我。

        三年級(jí)的作文300字 篇3

          今天,媽媽在超市里給我買(mǎi)了一個(gè)漂亮的文具盒。

          文具盒像一個(gè)小盒子,長(zhǎng) 厘米,寬 厘米,高 厘米。文具盒是綠油油的,像一個(gè)穿著綠色連衣裙的.小姑娘。文具盒上有很多圖案,你們看:米奇和米妮坐在飛毯上,好像想周游世界。我打開(kāi)文具盒,“咔嚓”一聲,猶如是鉛筆門(mén)在喊道:“外面世界真美!” 文具盒的第一層住著鉛筆哥哥,圓珠筆弟弟,橡皮爸爸、鋼筆媽媽?zhuān)U筆哥哥做錯(cuò)事時(shí),橡皮爸爸就會(huì)過(guò)來(lái)幫忙。第二層放著尺子妹妹,鉛筆哥哥要畫(huà)直線時(shí),尺子妹妹也會(huì)過(guò)來(lái)幫忙。他們多像一家人哪!生活得多么和睦!

          文具盒的作用很多,它可以放文具,可以放鉛筆等……像個(gè)小管家。有一次,我上學(xué)忘帶文具盒,早上默寫(xiě)詞語(yǔ),同學(xué)們都在“刷刷”地寫(xiě)著,只有我一個(gè)人沒(méi)寫(xiě),因此挨了老師的批評(píng),沒(méi)了它真麻煩。

          文具盒還可以放其他的東西,比如小卡片、小玩具……有一次,老師發(fā)通知單,我把它放到了文具盒里。有了它真方便。

          文具盒天天陪著我上學(xué)放學(xué),是我的好朋友,我喜歡我的文具盒。

        三年級(jí)的作文300字 篇4

          今年國(guó)慶節(jié)時(shí),爸爸送給我一只小狗,我對(duì)它一見(jiàn)鐘情。

          小狗十分漂亮。大大的眼睛像玻璃球一樣,黑黑的鼻子整天濕濕的',嘴里露出一排鋒利而潔白的牙齒,尾巴總是一翹一翹的,那姿態(tài)有說(shuō)不出的可愛(ài)。

          小狗具有通靈之性。每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)時(shí),它總是離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,自己追尾巴玩;每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí),它總是“汪汪”叫,好像在歡迎我;每當(dāng)我聽(tīng)音樂(lè)時(shí),它會(huì)抬起前爪,隨著音樂(lè)上下?lián)]舞。

          這只小狗不但具有通靈之性,而且吃東西的樣子也十分可愛(ài)。一次,我喂給它一塊咸肉,由于它還沒(méi)吃過(guò)咸肉,十分警惕,先用鼻子嗅了嗅,又用爪子抓下一小塊,放進(jìn)嘴里品嘗。我心想:它怎么這么不信任我?便假裝很不高興地對(duì)它說(shuō):“放心吧,我對(duì)你一見(jiàn)鐘情,決不會(huì)害你的。”它好像聽(tīng)懂了我的話,放松警惕,把肉吃進(jìn)嘴里,慢慢地咬、嚼、吞,津津有味地吃著,好似在品嘗千年難得一嘗的美食,眼睛瞇成了一條縫,好像在朝我微笑呢。不一會(huì)兒,它就吃玩了。不停地朝我搖尾巴,仿佛在說(shuō):“小主人,再給我一塊吧!闭媸翘喝肆。

          我對(duì)這只小狗,有說(shuō)不出的喜歡。

        三年級(jí)的作文300字 篇5

          周末,我看到媽媽在瀏覽“淘寶”網(wǎng)頁(yè),也湊上去看看,突然發(fā)現(xiàn)一種橡皮泥,它可真奇怪:從外觀上看與普通橡皮泥沒(méi)什么差別,卻能用磁鐵把它吸住,發(fā)明者給它取名為“磁性橡皮泥”!

          這種橡皮泥不僅具備普通橡皮泥的特點(diǎn),可隨意捏出各種造型,更可以用磁鐵吸引讓它活起來(lái)!這真是極具童真和創(chuàng)意的發(fā)明!在產(chǎn)品介紹中,把它塑造成眼鏡蛇的造型,然后將磁鐵放在它頭部四、五厘米的距離左右晃動(dòng),就可以看到眼鏡蛇搖頭晃腦,活靈活現(xiàn)。最好玩的是,把磁鐵放在橡皮泥的`上面,一會(huì)它就會(huì)慢慢地把磁鐵“吞噬”掉!

          做成這種橡皮泥的原材料安全無(wú)毒,沒(méi)有任何異味,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間放置也不會(huì)干裂,彈性非常好,捏皺的表面只要一會(huì)兒就會(huì)回復(fù)光滑的狀態(tài)。它的特點(diǎn)非常多:一、可被磁鐵吸附;二、隨意拉伸造型;三、搓成球形后可以像皮球一樣彈跳;四、不會(huì)輕易干裂;五、緩解壓力之良品。

          我越看越喜歡,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)@個(gè)真是太好玩了!這么與眾不同的橡皮泥,你一定要給我買(mǎi)一個(gè)哦!”

        三年級(jí)的作文300字 篇6

          假如我是神筆馬良,我會(huì)用我的神筆造福很多人。

          我走呀走,來(lái)到了阿爾及利亞,展現(xiàn)在我眼前的是一幅悲慘的景象:房屋倒塌,人們失去了親人,孩子們?cè)诳奁,空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都成了“疊餅狀”,余震還不斷發(fā)生。我立刻拿起神筆,蘸了蘸墨水,拿起紙張,認(rèn)真的畫(huà)著一棟棟高樓大廈,一排排整齊的行道樹(shù),一條條寬闊的柏油馬路……我剛畫(huà)完,只見(jiàn)那些倒塌的樓房都“站”了起來(lái),裂開(kāi)的`地面都重合了起來(lái),我高興極了。那些人連連稱(chēng)謝說(shuō):“謝謝你,謝謝你”。

          我高興的離開(kāi)阿爾及利亞,又來(lái)到了索馬里。這里的人們沒(méi)有食物、水和藥品。許多人生病了,可是沒(méi)有藥品,最后還是死了。我立刻拿起神筆揮舞了起來(lái),畫(huà)出了食品、藥物和水,并分發(fā)給那些可憐的人們?粗麄兏吲d的樣子,我也高興的笑了。

          如果我是神筆馬良,我會(huì)做更多的好事,讓世界更和平,讓人民更幸福、更安康。

          老師評(píng)語(yǔ):你將自己變成了神筆馬良,和馬良一樣用手中的神筆去幫助那些有困難的人,結(jié)尾表達(dá)了自己美好的心愿。

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