三年級(jí)作文(優(yōu)秀)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)作文 篇1
我在四真學(xué)堂學(xué)習(xí)收獲可大了，不但學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，還學(xué)到了“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、講、思”。
這學(xué)期在上課時(shí)有舉手的狀態(tài)和態(tài)度，上課不足的地方在沒(méi)有太認(rèn)真地去聽(tīng)課，所以，下學(xué)期來(lái)這里學(xué)時(shí)要認(rèn)真，不能開(kāi)小差。
我有時(shí)候能完成作業(yè)，有時(shí)候不能，而且，遲到還有時(shí)候會(huì)，可沒(méi)缺一節(jié)課能按時(shí)來(lái)上課。
在四真學(xué)堂里我懂了寫(xiě)作文要“說(shuō)真話，記真事，寫(xiě)真人，抒真情”，有按照四真作文的標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)得很好。
在閱讀有跟的`收獲，在學(xué)�？荚嚂r(shí)做到閱讀時(shí)感覺(jué)很簡(jiǎn)單，在短文中就能找到答案，在四真學(xué)堂學(xué)了閱讀理解后再考試扣的分?jǐn)?shù)就少了很多。
在做人的時(shí)候懂了要尊敬父母，以前總是大聲對(duì)父母大聲說(shuō)話，可現(xiàn)在關(guān)系變好了很多，因?yàn)�，在學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)時(shí)他聽(tīng)完都有改正，我也有，所以，關(guān)系變好了。
想，因?yàn)�，能得到很多收獲，在不能完成300字作文時(shí)，就在這里學(xué)，在這里學(xué)了作文后能寫(xiě)比300字還要多的作文。
力圖老師，謝謝您，您辛苦了！
三年級(jí)作文 篇2
森林里有這樣的一個(gè)傳說(shuō)：在那山頂上有一張尋寶圖，只要能得到它，就能找到寶藏�？墒蔷驮谀亲降纳巾�，有一群威力無(wú)比的精靈一家把守著。
動(dòng)物們輪流守候著，天天期盼精靈們能夠離開(kāi)，哪怕一天也好。機(jī)會(huì)來(lái)了，終于精靈一家要遠(yuǎn)游，動(dòng)物們興奮極了，悄悄地四下奔走相告。這下子精靈家附近可真是熱鬧極了，一會(huì)兒走獸們?cè)谶@里東張西望，交頭接耳，一會(huì)兒飛禽們盤(pán)旋其上左顧右盼。
走獸們說(shuō)是它們先發(fā)現(xiàn)的，這個(gè)寶藏圖是它們的。而飛禽們說(shuō)在一次空中巡邏時(shí)就窺探到了。就這樣你一言我一句，老虎第一個(gè)不耐煩了，它沖上前去咆哮道：“你們這些膽小鬼，連地面都不敢來(lái)的家伙，你們有什么資格來(lái)?yè)寣毑�？”老鷹一�?tīng)火冒三丈：“你們這些笨重的走獸們，就憑你們也能跟我們來(lái)?yè)寣毑��！豹{子不甘示弱：“你們敢跟我們挑戰(zhàn)，傻鳥(niǎo)們?nèi)ヒ?jiàn)鬼吧�！必ｚ惓霜{子不備猛地下來(lái)啄了一口又快速飛回半空，就這樣，開(kāi)始了森林里的第一次動(dòng)物世界大戰(zhàn)。
可是飛禽走獸各有各的長(zhǎng)處，各有各的優(yōu)點(diǎn)，最后打得是難解難分，還弄得兩敗具傷，就連找到的那張藏寶圖也撕成兩半。戰(zhàn)爭(zhēng)隨著藏寶圖的`撕裂嘎然而止，可雙方都只有半張的圖紙，一點(diǎn)頭緒都找不著。最后機(jī)靈的狐貍說(shuō)道：“不如我飛禽走獸合作吧�！眲倓傔�張牙舞爪的動(dòng)物們，一聽(tīng)都紛紛點(diǎn)頭稱是。于是雙方一路上相互幫助，利用各自的優(yōu)勢(shì)，按著圖紙上的指示，順利地找到了寶藏。
原來(lái)這根本就不是什么財(cái)寶，而是一座隱居在深山里的寶塔，上面寫(xiě)著“和諧森林”四個(gè)大字，二邊分別寫(xiě)著：人心齊，泰山移，螞蟻都能搬泰山；先別人，后自己，相親相愛(ài)永不離。
三年級(jí)作文 篇3
大家好，我叫xx，我今天年九歲了。今年我上三年級(jí)了。我的臉是一個(gè)“瓜子”，我的鼻子又高又扁，耳朵也不大。不過(guò)，我有時(shí)做飯的時(shí)候，特別是做菜的時(shí)候，我就會(huì)滿臉黑！
我的性格很暴躁，基本上是我們班上的.“暴躁大王”，不過(guò)我相信，我一定會(huì)慢慢改好的。一定會(huì)的！我有時(shí)候也很搞笑！
我的缺點(diǎn)：上課愛(ài)說(shuō)話、有時(shí)候會(huì)摳一些東西！我很愛(ài)玩電腦、看電視！還有的時(shí)候，我就會(huì)打別人一下，自我感覺(jué)，那時(shí)我沒(méi)事兒干的時(shí)候我就會(huì)犯這個(gè)毛病的！我還有一個(gè)壞毛病，那就是我很懶惰，做什么事，都是讓我妹弄。我一定要把這個(gè)毛病給改了。
我們班的同學(xué)都不敢惹我。就是我們班的“拳王”程前也得讓我三分。這就是我，如果我還有什么不好的地方，請(qǐng)你們說(shuō)出來(lái)吧！我會(huì)認(rèn)真改正的！或許你們會(huì)認(rèn)為我很暴力，但我不認(rèn)為，因?yàn)檫@都不是我惹他們，而是他們?nèi)俏遥?/p>
我積極參加集體活動(dòng)，使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
三年級(jí)作文 篇4
要讓學(xué)生寫(xiě)出才情并茂的作文不是一朝一夕所能達(dá)到的，需要長(zhǎng)時(shí)間有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)。在批閱作文時(shí)，我不難發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學(xué)生遣詞用句能力功底薄弱。寫(xiě)出來(lái)的作文，要么語(yǔ)句不夠通順，情感枯燥乏味，要么構(gòu)思呆板，謀篇布局不夠周到。我一直堅(jiān)信只要通過(guò)透徹的分析，總會(huì)有合理的解決方法。我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。
一、引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材
“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足夠的“工料”，寫(xiě)作時(shí)才有底氣。為此，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用以下幾種方法積累作文素材。
�、俨⿲W(xué)廣識(shí)，勤記錄
教師自身要多看書(shū)刊雜志，遇到好的書(shū)籍、篇目可以推薦給學(xué)生，要求學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成功文章的成功之處，為學(xué)生寫(xiě)出成功的文章打下基礎(chǔ)。對(duì)于善于引經(jīng)據(jù)典遣詞造句的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和常練筆的習(xí)慣。
�、谏朴谟^察，多動(dòng)筆
通過(guò)案例教學(xué)授予學(xué)生觀察方法，經(jīng)常抓住教育時(shí)機(jī)，提示學(xué)生留心觀察日常生活的事物和現(xiàn)象，要多種感官共同參與，形成最全面的印象，多寫(xiě)觀察日記（日記）。學(xué)會(huì)聯(lián)想，把事物寫(xiě)活一點(diǎn)。
�、凵罨顒�(dòng)，常訓(xùn)練
多開(kāi)展一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，學(xué)生的作文才會(huì)言之有物。還可以跟校園時(shí)令活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，獻(xiàn)愛(ài)心捐款等慈善活動(dòng)，結(jié)合這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生習(xí)作《點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)暖心懷》。學(xué)生親身經(jīng)歷，有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，才能寫(xiě)出實(shí)感，寫(xiě)出韻味。
二、培養(yǎng)學(xué)生作文的表情達(dá)意能力
寫(xiě)作時(shí)不但要有情，還要有善于表情達(dá)意的手。習(xí)作時(shí)必須借鑒成功作文的成功之處，注重審題會(huì)意，有了好的立意，選擇和組織材料才有依據(jù)。要使文章感情真切，遣詞用句必須準(zhǔn)確到位、恰如其分。要幫助學(xué)生達(dá)到這一水平，閱讀教學(xué)中教師就要經(jīng)常重視培養(yǎng)學(xué)生用詞造句能力和恰如其分，準(zhǔn)確表達(dá)自己意思的.能力，做到言必達(dá)意。當(dāng)然，培養(yǎng)這種能力也可以從口頭回答問(wèn)題、書(shū)面回答問(wèn)題、造句寫(xiě)片斷等多方面進(jìn)行邏輯訓(xùn)練。要求學(xué)生把積累到的素材靈活運(yùn)用，寫(xiě)出通順、連貫、簡(jiǎn)潔的句子。并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，經(jīng)常練，反復(fù)練，實(shí)現(xiàn)表詞達(dá)意生動(dòng)形象、恰如其分地準(zhǔn)確表達(dá)出自己的意思。
三、養(yǎng)成學(xué)生作文的審題構(gòu)思習(xí)慣
想要在作文方面取得成功，審題會(huì)意就是要邁出的第一步，這要求學(xué)生能從題目中準(zhǔn)確地找出限定的習(xí)作范圍和要求。在平時(shí)教學(xué)中，分析課題時(shí)我們就要訓(xùn)練學(xué)生審題會(huì)意的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意圖中人物的服飾，想想她們可能是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事。為何文章要定為“勝似親人”？她們是不是真正的“親人”呢？初步理清思路后，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整體構(gòu)思，圍繞一件（或幾件）具有特殊意義的事來(lái)寫(xiě)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析這篇習(xí)作的題目和要求，啟發(fā)想象，不但培養(yǎng)學(xué)生審題會(huì)意的能力，也提升了學(xué)生的作文的構(gòu)思水平。
四、重視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的作文能力，必須從培養(yǎng)口頭表達(dá)能力做起，因?yàn)橹挥邪言捳f(shuō)對(duì)、說(shuō)好，才能寫(xiě)出句子通順、條理清楚、內(nèi)容具體的文章來(lái)。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師處處重視引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，然后由口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展——指導(dǎo)用詞造句，寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記，再在引導(dǎo)學(xué)生把話寫(xiě)具體、生動(dòng)上下功夫。如用“鮮花”一詞讓學(xué)生造句，學(xué)生說(shuō)：“花店里鮮花很多，有百合、玫瑰、菊花、康乃馨。”我進(jìn)一步啟發(fā)：“誰(shuí)知道鮮花是什么顏色的？”學(xué)生說(shuō)：“花店里鮮花很多，有潔白的百合，有火紅的玫瑰，有金黃的菊花，還有紫色的康乃馨�！蔽依^續(xù)啟發(fā)：“誰(shuí)能把鮮花的顏色比作小朋友穿的衣服說(shuō)一說(shuō)呢？”學(xué)生說(shuō)：“花店里鮮花很多，有穿白衣裳的百合，有套紅裝的玫瑰，有披黃褂的菊花，還有裹紫泡的康乃馨。”此外，我還經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)詞、擴(kuò)句、詞語(yǔ)的搭配，把句子補(bǔ)充完整等練習(xí)，使學(xué)生把話說(shuō)得完整而又具體。
五、創(chuàng)造生活，豐富寫(xiě)作素材，拓寬作文訓(xùn)練空間
小學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候覺(jué)得最困難的是“無(wú)話可說(shuō)”，他們的生活確實(shí)有些單調(diào)，上學(xué)——放學(xué)——做作業(yè)——睡覺(jué)，有時(shí)，一些有趣的事、有意義的事也會(huì)從他們的身邊溜走，他們不懂收集，不知觀察，不會(huì)捕捉……于是，當(dāng)他們打開(kāi)本子拿起筆時(shí)，腦子里一片空白，這時(shí)他們就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。針對(duì)這種現(xiàn)象，我為學(xué)生創(chuàng)造了豐富多彩的生活。
1.涂涂畫(huà)畫(huà)。涂涂畫(huà)畫(huà)是低年級(jí)小朋友非常喜歡做的事，把涂涂畫(huà)畫(huà)和作文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能起到事半功倍的效果。在寫(xiě)話前，我就引導(dǎo)學(xué)生先一起涂涂畫(huà)畫(huà)。如秋天歸來(lái)，我不急于讓學(xué)生說(shuō)“秋游”，而是讓他們拿出筆來(lái)畫(huà)“秋游”，學(xué)生們一聽(tīng)，都興致很高，拿出畫(huà)筆，聚精會(huì)神地畫(huà)起來(lái)。呵！畫(huà)出的內(nèi)容還真不少，有的畫(huà)的是小朋友排隊(duì)去秋游，有的畫(huà)的是公園里金黃的菊花，黃蝶般飛舞的落葉，還有的畫(huà)的是動(dòng)物園里威武的雄獅，美麗的孔雀……畫(huà)完了，我說(shuō)：“誰(shuí)能把你的畫(huà)給大家介紹一下？”一只只小手舉得老高，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地介紹說(shuō)：“秋天到了，老師帶我們?nèi)デ镉危覀兿裥▲B(niǎo)一樣來(lái)到大自然，看到大地在秋風(fēng)的催促下，換上了迷人的秋裝。那金黃的秋菊，正綻開(kāi)笑臉歡迎秋天，那飛舞的樹(shù)葉，正在迎風(fēng)起舞，在一望無(wú)垠的稻田上，稻子笑彎了腰，似乎在向秋風(fēng)報(bào)告；我最大，我最壯�！本瓦@樣，我找了一個(gè)畫(huà)得好的同學(xué)講給大家聽(tīng)，其他同學(xué)的積極性也被激發(fā)起來(lái)，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得精彩。就這樣，便出現(xiàn)了一篇小小的作文。
2.精心安排各個(gè)節(jié)目。元旦、開(kāi)個(gè)迎新會(huì)；春節(jié)，搞個(gè)慰問(wèn)活動(dòng)；元宵，做個(gè)好看的燈籠；三八節(jié)，給媽媽送份禮物；植樹(shù)節(jié)，去山坡上種植小樹(shù)；“六一”節(jié)，更是大做文章，節(jié)前，每人制定活動(dòng)方案，節(jié)日，安排豐富多彩的文娛活動(dòng)，節(jié)后，用筆寫(xiě)一些自己的感受。在學(xué)雷鋒的日子里，讓學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，在爭(zhēng)做好事中，出現(xiàn)的許多生動(dòng)的事例，又成了作文的好材料，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生又多了作文的機(jī)會(huì)。
總之，小學(xué)啟蒙作文的指導(dǎo)，教師只有從興趣著眼，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的主動(dòng)性、積極性，不斷探索和發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法和途徑，才能扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生的作文學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)作文 篇5
有一天，小花狗旺旺和小灰狼灰克見(jiàn)面了。
灰克想“我要吃掉這只小花狗！”他眼珠一轉(zhuǎn)，想出笑里藏刀之計(jì)。灰克嬉皮笑臉地對(duì)旺旺說(shuō)：“你好��！我的好兄弟！你看我們長(zhǎng)得多像啊，很久很久以前我們一定是一個(gè)祖先�！蓖蛄恐铱�，覺(jué)得他的.話有幾分道理，因?yàn)樗谝槐尽妒f(wàn)個(gè)為什么》書(shū)里看見(jiàn)過(guò)類似的說(shuō)法�？赐行┬膭�(dòng)，灰克趁機(jī)說(shuō)：“別想了，到我家玩，我請(qǐng)你吃啃得牌骨頭！”旺旺一聽(tīng)，高興地直舔舔舌頭，說(shuō)：“真是太好了！”
灰克和旺旺一左一右并肩走在路上，灰克又想施展他的詭計(jì)。他借口肚子疼，讓旺旺在前面走，他落在后面，悄悄給狼爸狼媽打電話：“爸爸媽媽，快做好準(zhǔn)備，等我把小花狗領(lǐng)回家的時(shí)候，你們趕緊把他包圍住，讓他無(wú)路可逃！”
狼爸狼媽比灰克還詭計(jì)多端，他們想為什么不用旺旺做誘餌，把他們?nèi)叶甲プ∧�？他們給狗爸狗媽打電話：“哈哈，你們的寶貝兒子在我家吃骨頭呢，要不要一起來(lái)飽餐一頓呢？”狗爸狗媽覺(jué)得大事不妙，趕緊往狼堡奔。
旺旺邊走邊觀察灰克，覺(jué)得他神神秘秘的�！八粫�(huì)在打什么壞主意吧？”旺旺越想越害怕，不過(guò)他也想出了一計(jì)——金蟬脫殼，假裝上廁所，藏到一棵大樹(shù)后，溜掉了。
灰克得意洋洋地想著旺旺一家被全部拿下的場(chǎng)景。哎，怎么旺旺撒泡尿這么長(zhǎng)時(shí)間？他忙大喊：”兄弟，旺旺！”但沒(méi)有回應(yīng)。這時(shí)，他的電話突然響了，只聽(tīng)電話里有一個(gè)聲音說(shuō)：“兄弟，我在家里等著你呢！”
灰克傻眼了。
三年級(jí)作文 篇6
這是一棵枝繁葉茂的合歡樹(shù)。
這棵樹(shù)生活得無(wú)憂無(wú)慮，自由自在：春天的清晨，它愜意地品嘗著“鉆石茶”——露珠，悠閑地迎接著柔柔的春風(fēng)；夏天的上午，樹(shù)上開(kāi)滿了雪白的花朵，清香無(wú)比，沁人心脾；秋天的午后，它的果子又大又甜；冬天的晚上，它的樹(shù)叉上壓滿了雪，透過(guò)窗戶看那家庭其樂(lè)融融的一派景象，高唱那啟明星的贊歌。而我今天要說(shuō)的，就是在這棵樹(shù)上發(fā)生的故事。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，耀眼的陽(yáng)光使人昏昏欲睡。果子、樹(shù)干和樹(shù)根卻依偎在一處溫暖的.墻角聊天，聊著聊著，果子竟然自吹自擂起來(lái)：“這棵樹(shù)的閃亮點(diǎn)、中心點(diǎn)全在我身上，沒(méi)有了我，你們兩個(gè)家伙再怎么努力也不會(huì)引人注意�！钡@句話可惹火了脾氣大的樹(shù)干：“不對(duì)！不對(duì)！要是沒(méi)有我來(lái)給你傳送營(yíng)養(yǎng)，怎么會(huì)有現(xiàn)在的你？”“好了，好了�！甭龡l斯理的樹(shù)根發(fā)話了，“要不是我來(lái)儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)，你們都別活命！要不這樣吧，我們以后都別互幫互助了，看誰(shuí)能撐下去的時(shí)間最長(zhǎng)！”“好！”果子和樹(shù)干非常干脆地回答到。
從此以后，樹(shù)根不再提供養(yǎng)分，樹(shù)干也不再傳送營(yíng)養(yǎng)了，不久，因?yàn)槿狈︷B(yǎng)分，果子變得越來(lái)越小，不再那么香甜可口，差點(diǎn)支離破碎，樹(shù)干也變得日益干枯起來(lái)，只有樹(shù)根被養(yǎng)得又白又胖，但因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，也快腐爛了。他看著自己曾經(jīng)的伙伴被折磨得遍體鱗傷，憣然醒悟，它對(duì)果子和樹(shù)干說(shuō)：“都怪我出得那個(gè)主意，讓我們重歸于好，做最好的朋友吧！”說(shuō)完，它就拼命地把營(yíng)養(yǎng)傳送給樹(shù)干……
從那以后，果子、樹(shù)干、樹(shù)根又成了親密無(wú)間的好朋友。
三年級(jí)作文 篇7
星期六早上，媽媽一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“為了讓你體會(huì)一下掙錢(qián)的不容易，我決定給你布置一項(xiàng)任務(wù)――打工。”我聽(tīng)了，一下子癱在床上，心想：我一個(gè)連碗都要父母洗的人去打工，會(huì)不會(huì)出丑呢？
我忐忑不安地跟著媽媽來(lái)到工作的地方，發(fā)現(xiàn)桌子上堆滿了一粒一粒的珠子和圓珠筆筆套，旁邊還有一根木棒。媽媽指著這些東西對(duì)我說(shuō)：“今天的.打工任務(wù)就是組裝這些東西。首先把珠子放進(jìn)圓珠筆筆套里，再用木棒往里面一壓，不要太大力，只要珠子不掉出來(lái)就行了。做這個(gè)是為了讓圓珠筆套上后不漏油�！甭�(tīng)了媽媽的介紹，我覺(jué)得做好這件事并不難，便嘗試起來(lái)。學(xué)會(huì)之后，我和媽媽進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，結(jié)果媽媽一分鐘做了32個(gè)，而我才做了15個(gè)，是我的兩倍還多。這時(shí)，媽媽打趣地說(shuō)：“如果像你這樣，一天才能賺多少錢(qián)呀！”聽(tīng)了媽媽的話，我慚愧極了，不由得臉紅到耳根，趕快埋頭做起來(lái)，可是不到一會(huì)兒就手酸背痛。
我不禁暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“賺錢(qián)太不容易了，以后再也不隨隨便便花錢(qián)了！”
三年級(jí)作文 篇8
牛年元月二十三日，一年一度的成都燈會(huì)在塔子山公園拉開(kāi)帷幕。
進(jìn)入公園首先映入眼簾的是五彩繽紛的花燈組成的一座彩燈門(mén)。門(mén)頂上站這一頭金光閃閃的金牛，表示牛年的到來(lái)，牛氣沖天。接著我們來(lái)到了九天樓，今天的九天樓格外美麗，周?chē)怯墒畟�(gè)燈組組成的成語(yǔ)故事第一個(gè)是“一諾千金”意思是一個(gè)人答應(yīng)別人的是就要做到；第二個(gè)是“二人同心”意思是兩人的心要在一起，才能辦好事緊挨著的是：三元極第，四季平安，五谷豐登……。這時(shí)一曲悠揚(yáng)的音樂(lè)飄入耳中，原來(lái)是從神七問(wèn)天燈組傳來(lái)的，只見(jiàn)三位宇航員身穿宇航服，手握鮮花獻(xiàn)給玉帝，玉帝和其它神仙們都面帶驚奇，口里念到：不會(huì)吧？我仿佛看見(jiàn)神七火箭騰空而起飛向太空；我仿佛看見(jiàn)宇航員登上月球。神七問(wèn)天實(shí)現(xiàn)了我們中華兒女的飛天夢(mèng)想，我希望我們的火箭飛的`更遠(yuǎn)……。我們又觀賞了：功夫熊貓燈組，孔雀開(kāi)屏……看的我眼花繚亂，目不暇接。
看著栩栩如生的燈組，我突然感到這些都是能工巧匠智慧的結(jié)晶。
三年級(jí)作文 篇9
勇氣往往體現(xiàn)在一件件小事之中。小草為春天的到來(lái)努力探出腦袋，花兒敢于微笑著面對(duì)陽(yáng)光，……這些都是勇氣的來(lái)源。
夜色己經(jīng)漆黑一片，一輪明月噴薄欲出，路邊稀稀拉拉的亮著幾盞路燈，天空中點(diǎn)點(diǎn)星光。出來(lái)散步的人越來(lái)越多，有的才剛出來(lái)，有的慢慢走回家，好不快活呢，仿佛己恢復(fù)了白天的歡歌笑語(yǔ)。
我和爸爸媽媽也加入了散步的隊(duì)列中，我走得最快了，一會(huì)工夫己經(jīng)看不到爸爸媽媽了，我獨(dú)自走在了一座烏黑無(wú)比沒(méi)有燈光的大橋上，伸手不見(jiàn)五指的我很害怕，越走越膽怯，憑著腳下的感應(yīng)走下了大橋，爸爸媽媽己經(jīng)不見(jiàn)蹤影，我只能繼續(xù)前進(jìn)，來(lái)到了燈光閃亮的梅龍湖大橋，爸爸媽媽去哪兒了，我一遍遍地喊叫著：“爸爸，媽媽，爸爸，媽媽。”一邊喊一邊在人群中尋找著，亂了方寸的我在梅龍湖大橋上來(lái)回走了兩遍，兩只腳己經(jīng)起泡了，可是那親愛(ài)的爸爸媽媽到底在哪兒呢，我的心里無(wú)法平靜下來(lái)。
當(dāng)害怕和勇氣在我的心里門(mén)檻上徘徊，糾結(jié)時(shí)，一股莫名的'勇氣讓我不由地站了起來(lái)邁開(kāi)了起滿水泡的雙腳，雖然走每一步都是痛得揪心，但我還是依然咬牙摸黑往回走去找爸爸媽媽。又來(lái)到了那座可怕的沒(méi)有路燈的大橋。我使勁不讓害怕再重返腦海里，于是，我坐了下來(lái)，靜靜地等著，等著奇跡的發(fā)生。
就在這時(shí)，有個(gè)身影向我走來(lái)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢想努力去看清面孔，啊，原來(lái)是爸爸，我立馬撲到了爸爸的懷里，努力不讓淚水流下來(lái)，因?yàn)槲乙鰝�(gè)勇敢的孩子。爸爸扶著我一瘸一拐地走到了媽媽面前，媽媽激動(dòng)地抱住了我：“寶貝，我和你爸爸找不到你都急死了，原來(lái)你還能這么鎮(zhèn)定，你真勇敢，真棒！”我不滿地小聲嘀咕：“我本來(lái)就是個(gè)勇敢的孩子嘛！”
雖然這只是一件小事，但我的勇氣己經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)了，我會(huì)加油，讓勇氣這個(gè)詞永遠(yuǎn)出現(xiàn)在我生活里。
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