小學(xué)四年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
太陽是個(gè)辛勤的園丁
春天
它用自己的溫暖趕走嚴(yán)寒
它讓世界變成花的海洋
它讓樹兒長(zhǎng)出嫩嫩的新芽
它讓小草綠遍山間
它讓山河壯美無限
夏天
它變成了一個(gè)火爐子
它讓森林變成綠色的.海洋
它讓山泉唱起了叮叮咚咚的歌
它讓雄鷹飛翔在無邊無際的藍(lán)天
秋天
太陽用自己的光芒
撫摸得蘋果紅了臉蛋
撫摸得稻穗金色一片
撫摸得農(nóng)民伯伯露出樂呵呵的笑臉
冬天
太陽減弱了光芒
把雪留給廣闊的大地
留給我們
一個(gè)神秘快樂的天堂
太陽
你這個(gè)辛勤的園丁
真是太神奇
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
我們一個(gè)人的一生，分為幼年、童年、青年、壯年、中年、老年六個(gè)部分。青春只是人生的六分之一，不增不減。但是時(shí)間不多并不意味著它是小事，且聽我舉個(gè)例子。
眾所周知，海倫·凱勒自幼便失去了視覺和聽覺，但因?yàn)樗冻隽顺Ｈ藷o法想象的努力，她才有所成就。她的學(xué)習(xí)可謂是十分的艱難。從小她能感知的事物便十分有限，她學(xué)習(xí)的時(shí)間自然比他人少了很多。別人的學(xué)習(xí)可以在潛移默化下進(jìn)行，她卻要刻意地學(xué)習(xí)。但在莎莉文老師和海倫的努力下，她們用了許多倍的時(shí)間，彌補(bǔ)了之前的空白，但她所錯(cuò)過的青春卻無法補(bǔ)救了。青春之時(shí)，正逢我們都還年少，可以吸收周圍新鮮的事物。等錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)機(jī)，即使怎么的努力，也很難如愿。這正說明了青春可不是件小事。
青春本來就是一件如此美好的事情，它在我們的一生中也是十分重要的，這更加說明了我們要珍惜青春的時(shí)光。既然我們身處青春，就更要體會(huì)到它的重要性，切不可荒廢。若是在學(xué)習(xí)上錯(cuò)過了，或許就會(huì)遺憾終生。等到了那時(shí)，只怕是“白了少年頭，空悲切！”
青春之于我們的重要并不止體現(xiàn)在時(shí)光的.美好、不可錯(cuò)過。在青春期的我們很容易受到外界不良信息的影響，若是在這時(shí)的我們受到迷惑，也許一生的前途將要葬送。這時(shí)的我們就像一棵未長(zhǎng)大的小樹。若是在這時(shí)被風(fēng)吹歪或是沒有栽正，都將會(huì)影響之后的生長(zhǎng)。帶到“成材”時(shí)，終不能成大器�？梢哉f青春對(duì)我們的影響是伴隨終生的，不論影響是好是壞，都將決定我們以后要走的路。
青春這件小事，說小不小，可說大也不大，只是看你如何把握你的這件青春小事。我想說的是“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！蔽覀円鲎詈玫淖晕�，不可荒度青春。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
生活是五彩斑斕的，一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑都蘊(yùn)含著真誠，關(guān)鍵是我們要用心去感悟，真情交流。
真誠的關(guān)懷，溫暖人心；真誠的贊揚(yáng)，催人向上；真誠的交流，獲得信任；真誠的合作，贏得成功……真誠是春風(fēng)，它拂去心靈的微塵；真誠的給我們希望，給我們力量……現(xiàn)在我來講講生活中的真誠。
俗話說，母親的愛是無私的，父親的'愛是恩重如山。這句話我有這深有體會(huì)。
那天晚上風(fēng)雨交加，我卻突然生病了。爸爸和媽媽不管風(fēng)雨有多大，二話不說就抱上我騎上電動(dòng)車就沖向醫(yī)院。醫(yī)生說要打吊瓶，要一會(huì)兒。打吊瓶時(shí)我不知不覺睡著了爸爸媽媽就去超市買我平常愛吃的東西，等我醒來時(shí)爸爸媽媽已經(jīng)睡著了，看著媽媽爸爸這樣疼我，我在心里自語道：“媽媽，您在我生病時(shí)關(guān)心我，照顧我，我回憶起你為我所做的一切，深深的感激之情油然而生。爸爸，雖然您在表面上愛我不多，可是在行動(dòng)上處處體現(xiàn)了您對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，我是從心底里感謝您的啊！
三月是感恩節(jié)，也是我向你們感恩的日子。我要感謝你們生我愛我，給我花樣的年華！
爸爸媽媽，你們的養(yǎng)育之恩我是永遠(yuǎn)也報(bào)答不了的啊！你們?yōu)槲宜龅囊磺形乙彩怯肋h(yuǎn)也報(bào)答不了的！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
少年時(shí)代的我是一個(gè)記性較差的人，老師布置的作業(yè)我經(jīng)常少寫或忘寫，不過后來發(fā)生的事讓我改正了忘寫作業(yè)的壞毛病。
那是一個(gè)星期四的下午，我和同學(xué)去打籃球，打著打著就忘了時(shí)間，這時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半。我匆匆忙忙趕快背起書包往家跑，一邊跑我還一邊想：“完了我完了，作業(yè)還沒寫完呢！”
回到家媽媽問我：“作業(yè)寫完了嗎？”我心想：“如果說沒寫完，那不就完了？媽媽肯定會(huì)痛罵我一頓。”我只好膽怯的說完成了。
第二天，來到學(xué)校才想起還沒寫完作業(yè)，我緊張的四處張望，最后我的眼神落在了一個(gè)同學(xué)的桌子上，一本作業(yè)擺在桌子上。這是我心里起了一個(gè)歪點(diǎn)子 ：把他的作業(yè)撕下來，寫上我的`名字交了吧！然后我剛準(zhǔn)備動(dòng)身去撕，又想：“那我把他的作業(yè)撕下來，如果他發(fā)現(xiàn)了我該怎么辦呢？他可是我最要好的朋友�。 蔽矣肿嘶貋碛窒耄骸澳俏以撛趺崔k呢？”最后我還是狠心偷偷摸摸的走到他的座位上，假裝被撞在他的座位上，我看了看那個(gè)同學(xué)，正在外面玩的起勁，便以迅雷不及掩耳的速度把他的作業(yè)撕了下來。就這樣一上午我的心情都一直是忐忑不安的，生怕老師發(fā)現(xiàn)了我的陰謀。
到了下午老師來講作業(yè)，我的心更加緊張了，都不敢再抬起頭看那位同學(xué)。老師一上臺(tái)就說：“同學(xué)們，今天在我們班有個(gè)人沒交作業(yè)，請(qǐng)他主動(dòng)站起來�！蹦莻�(gè)同學(xué)害怕的站起來，老師問：“你為什么不交作業(yè)？”他說：“有人把我的作業(yè)……�！崩蠋熣f：“你不要再狡辯了，不要把責(zé)任推
到別人身上，深刻的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤�！蹦莻�(gè)同學(xué)的淚花很快從臉上掉下來，他傷心地趴在桌子上哭了。我想：“這件事都是我的錯(cuò)，我應(yīng)該向他道歉�！毕挛缥夜钠鹩職鈱�(duì)他說：“對(duì)不起�！蔽艺f：“上午的作業(yè)是我把你的撕了，請(qǐng)你原諒我�！彼f：“你說那件事呀，我早就不放在心上了，沒關(guān)系�！薄澳俏覀冞�是好朋友嗎？”我膽怯地問�！爱�(dāng)然”他爽快地說，我們?cè)谝黄鸹ハ嗤嫠�，笑聲回蕩在教室里�?/p>
這件事不僅讓我改掉了我的壞毛病 ，也讓我懂得了一個(gè)道理：做事要認(rèn)真，要想玩，先把自己的作業(yè)完成，這樣玩的才是最有價(jià)值的。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
我現(xiàn)在是四年級(jí)的學(xué)生了，在這四年里，老師對(duì)我的關(guān)懷我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴總會(huì)在我的腦海里浮現(xiàn)。其中，我最想對(duì)我的班主任武老師說一聲：謝謝！
記得那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，剛上完數(shù)學(xué)課的我，肚子突然疼了起來，而且越疼越厲害，身上不斷冒冷汗，甚至把吃的東西全吐了出來，渾身無力地趴在桌子上。同學(xué)看見了叫來正在辦公室批改作業(yè)的武老師，武老師走到我的身旁，用他那兒寬大而溫暖的手摸了摸我的頭，關(guān)切地說：“怎么啦？肚子疼地厲害嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。武老師又問：“是不是吃壞肚子了？要上廁所嗎？”我搖搖頭，武老師溫和地說：“別擔(dān)心，我馬上給你媽媽打電話�！闭f完還讓同學(xué)給我倒了一杯熱水讓我喝下，并且再三叮囑同學(xué)好好照顧我。媽媽來接我的時(shí)候，武老師還親自牽著我的手把我送到校門口。晚上，武老師還給媽媽打來電話詢問我的病情，讓我好好休息，他會(huì)幫我補(bǔ)上落下的功課……一想到那天的`情景，我的心里就感到無比的溫暖，武老師就是一個(gè)和藹可親，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己孩子一樣的好老師。
武老師，我非常喜歡您！希望您永遠(yuǎn)健康快樂。
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