【必備】五年級(jí)的作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽覅s覺得：“書就像一顆神秘的寶石，里面蘊(yùn)藏著9be無限價(jià)值;書是知識(shí)的寶庫，使無知的人變的博學(xué)、多才;書就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì)默默給予你幫助和支持�！彼�，我愛書，甚至愛書愛到癡迷的程度。
有一次爸爸領(lǐng)我去圖書館，那里有好多好多的書。因?yàn)槟菚r(shí)侯的我很貪玩，所以我沒覺得讀書有什么好。恰好爸爸臨時(shí)有事情要去辦，于是對(duì)我說：“你先在這里看會(huì)書吧,爸爸出去辦點(diǎn)事一會(huì)兒回來�！蔽蚁耄喊职衷趺慈绦陌盐伊粼趫D書館呢？我不愿意看書所以我就坐在椅子上，我等了很長(zhǎng)時(shí)間爸爸還沒有回來。于是無聊中我便從書架中拿了一本書。哪知道我剛一看就被書上有趣的故事所吸引了。我看了很長(zhǎng)時(shí)間直到我的腰已經(jīng)酸了,我伸個(gè)懶腰想繼續(xù)看，哪知道爸爸已經(jīng)在我的身邊了，我就問爸爸你什么時(shí)候來的'？爸爸說：“我早就來了,看你讀書入了神就沒叫你�！睆哪且院髸团阄叶冗^了許多歡樂的時(shí)間，書也成為我最好的朋友了。
同學(xué)們讀書破萬卷，下筆如有神。我們要認(rèn)真讀書讓自己的知識(shí)越來越豐富吧！
五年級(jí)的作文 篇2
外婆的田地里種著蔬菜瓜果，有番茄、番薯、豇豆，西瓜、楊梅等。夏天到了，外婆就帶著我去摘西瓜。
外婆家離田有很遠(yuǎn)的路，就帶著我、弟弟、阿姨一同去摘西瓜。路上，我們有說有笑，可開心了，因?yàn)槿ツ晖馄欧N的西瓜可甜了，叫人吃了一塊還想再吃一塊。今年，我們都盼著吃西瓜�？斓教锢锏臅r(shí)候，石子路兩旁的景色吸引了我：右邊的蘆葦隨風(fēng)舞蹈，別家種的稻谷一大片一大片，一眼望去，看著就舒服。另一邊是一小片荷花池。荷花有的含苞欲放，像一位害羞的小姑娘遲遲不肯綻開笑臉；有的只開了一半兒像一個(gè)小孩子在慢慢地成長(zhǎng)；有的荷花全開了，在風(fēng)中搖擺，像一位亭亭玉立的舞者扭動(dòng)著腰肢在跳舞。這畫面美極了，像一幅荷花百態(tài)圖。
到了外婆的田后，我們沿著小徑走到西瓜地里，分頭尋找著大西瓜。找了沒多久，我看見幾塊小小的西瓜皮，就問外婆：“外婆，這里怎么會(huì)有西瓜皮？是不是有人來偷吃我們的西瓜？”外婆走過來一看，生氣地說：“肯定是野豬把我們的西瓜給偷吃的，它白天隱藏在樹叢中，晚上就偷吃我們的東西，太可惡了！”我也為此感到氣憤。我繼續(xù)尋找西瓜。突然，一個(gè)超大西瓜映入眼簾，我彎下腰，拿起剪刀把莖剪斷，開始搬起西瓜來，可是這西瓜又大又重，怎么搬也搬不動(dòng)，本想叫外婆一起幫忙，但是，老師說過要自己動(dòng)手，豐衣足食，就全身來了力量。我費(fèi)了九牛二虎之力，才搬動(dòng)這個(gè)超大西瓜，把它放進(jìn)袋子里，就對(duì)阿姨外婆弟弟說：“這是我摘的大西瓜！你們快來看！”他們跑過來一看，都夸我厲害，能找到這么大的一個(gè)西瓜，還能搬得動(dòng)。我就繼續(xù)去找西瓜。不一會(huì)兒，我就找到了5個(gè)西瓜，外婆也不甘示弱，找到了6個(gè)，阿姨和弟弟找到了4個(gè)。我們滿載而歸，蹦蹦跳跳地回家了。
雖然回到家里已經(jīng)滿頭大汗，氣喘吁吁，但是能吃上這冰冰涼涼的西瓜，心里像吃了蜜一樣甜。
五年級(jí)的作文 篇3
唉呀，大家又是一副無精打采的樣子。有的把手抵在下額，頭歪斜著，眼睛都瞇在一條縫了。稍不注意，手一檢，頭一墜，就碰到桌上去了，一下子驚醒了；有的早已趴在了桌上，兩只眼睛快閉上時(shí)，又強(qiáng)求自己將惺松的雙眼張開，兩手一揉，就又懶散地聽老師“念經(jīng)”了；更有的趴在桌上，“呵呼——呵呼——”地給老師的“念經(jīng)”聲伴樂，和諧地匯成了一支非同凡響的樂曲，口水也早已流了一桌，讓大家的目光都向他們投去，不時(shí)的，還有人“咯咯”地譏笑他們那滑稽的睡樣呢。
唉呀！你肯定會(huì)問：“是什么課，讓大家如此衰落呢？”呵呵，坦白告訴你吧，這一節(jié)我們上的是一周一度的作文課。老師喋喋不休地講述著，朗讀著，用朋友的話來說，就是“像念經(jīng)一樣”，或者“你催眠曲一樣”，可煩人了。于是，我幻想起了自己心目中的作文課。
老師站在了講臺(tái)上，打開電腦，點(diǎn)擊，進(jìn)入，于是，他（她）便用動(dòng)聽的聲音有感情的為我們朗誦著文章，當(dāng)讀到重要段落時(shí)，還不時(shí)地在電腦上畫上兩筆，不一會(huì)兒，一副五彩山水圖就被老師的那雙巧手繪出來了。清澈的小河在山的前面流淌著，柳樹依依地低垂著，隨著風(fēng)兒的節(jié)奏搖擺著，連綿起伏地山脈圍繞著整個(gè)河流，像一個(gè)大盆子似的。這所有的一切都是跟文章寫的順序一模一樣，都是從下到上來的。不一會(huì)兒，老師又叫了幾個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)，演樹的，演花的，演小動(dòng)物的，樣樣俱全。這是要干什么？唉呀，原來是在演一個(gè)童話作文故事呀！老師有節(jié)奏的講述著這一個(gè)奇幻的故事，會(huì)法術(shù)的小熊，會(huì)唱歌的小鳥……這一切多么可愛呀！勾起了我們的無限幻想。在我們的大腦中，還顯現(xiàn)出了會(huì)跳舞的玫瑰，會(huì)耍雜技的獅子，呵呵，要真是那樣，該多有趣呀！精彩有趣的表演結(jié)束后，老師又讓大家一起玩“作文接龍”這個(gè)游戲，你一句，我一句，他一句，大家有順序地接著上位同學(xué)的句子寫下去。不一會(huì)兒，一篇匯聚了大家所有心血的文章，便問世了，大家個(gè)個(gè)笑容滿面，喜不自勝……
以上都是我幻想出來的，是不是很有趣呢？我相信，在我的這顆智慧頭腦里，對(duì)作文課的幻想還有更好的噢！
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