【熱門】小學(xué)五年級(jí)作文匯總10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼男W(xué)五年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
對(duì)于很多人來說零代表著失敗，但是，我們從側(cè)面想過沒有？有許多人敗在零下，也有許多人成功于零下。
失敗的有，例如：考試得零分，回家挨罵。但這里面又分兩種人，考零分后沒有信心。而考零分后更加努力的。兩種人雖然看著差距不大，但是將來差距將不可對(duì)比啊。
成功的也有：有一家廣告公司，進(jìn)行筆試，筆試全是選擇題，只有a，b，c，d四個(gè)答案。幾天后，成績(jī)宣布，一位得了100分，一位得了0分。很多人說應(yīng)該錄取100分的，但公司卻錄取了0分的。眾人都說不公正。公司對(duì)外宣布時(shí)給大家講解：大家說如果亂蒙能蒙對(duì)多少分。大家都估計(jì)為25分，公司又說：那能得零分，也就是可以得一百分�？纱蠹矣植唤猓瑸槭裁�，兩個(gè)同分卻錄取0分的？公司說：廣告是需要?jiǎng)?chuàng)意的。
朋友請(qǐng)您記住0永遠(yuǎn)比任何數(shù)大。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
清晨，在森林深處，樹葉上還躺著晶瑩剔透的露珠。突然，
一陣槍聲，把露珠震得從樹葉上滑了嚇來。
不遠(yuǎn)處，國(guó)王`錫兵和湯姆正在打獵。“今天，真是大豐收�。 卞a兵說，“我們 打了好些獵物呢！”“走，去前面看看�！眹�(guó)王一邊說，一邊把槍背好。他們繼續(xù)向前走，路過了瀑布，走過了桃花林，蹚過了小溪······
在一片高大又茂盛的樹林中，國(guó)王聽到了幾聲鳥叫，他飛快地把槍從背上取下，快速撥動(dòng)槍栓，扣動(dòng)扳機(jī)，朝發(fā)出鳥叫的地方發(fā)了三顆子彈，子彈在空中極速飛越著，穿過樹枝，鳥兒驚慌失措地向下飛，躲過了子彈的“追擊”。鳥兒拼命地向森林深處飛，國(guó)王窮追不舍，湯姆和錫兵緊跟著國(guó)王。
不一會(huì)兒，只聽見一聲凄慘的鳥叫，鳥兒重重地摔在地上，心臟停止了跳動(dòng)�！跋铲o！”鳥王孔雀哀嚎著。鳥王的聲音引來了一群又一群的鳥兒。“你們?yōu)槭裁匆獨(dú)⑺�！”鳥王憤怒地說�！拔覀儭ぁぁぁぁぁぁ薄�(guó)王一時(shí)不知所措，不知道該怎么解釋�！澳銈冎绬�？今天是喜鵲的生日，高高興興的說我們要帶我們?nèi)バ∠�，沒想到······”鳥王大聲哭起來，群鳥也跟著一起嗚咽著�！皩�(duì)不起，喜鵲天天給你們報(bào)喜訊，摸摸捕捉害蟲，而你們卻忘恩負(fù)義！”鳥王說。
國(guó)王說：“是我們不對(duì)，我們一定好好安葬他，每年都給他獻(xiàn)花，好不好？”鳥王沒有回答，繼續(xù)哭著�！澳俏覀円院蟀堰@里立為‘禁止打獵區(qū)’，怎么樣？”鳥王說，“只要你不在傷害其它動(dòng)物就好�！�
從此，國(guó)王每年都給喜鵲獻(xiàn)花，并且按照承諾把森林立為了‘禁打獵區(qū)’，森林里的動(dòng)物們過上了安寧的生活。國(guó)王也明白了：“即使是再小的生命，我們也要保護(hù)它，不能剝奪它們生存的權(quán)力�！�
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
習(xí)作內(nèi)容：
參加一次游覽活動(dòng)，把游覽的過程和看到的景物寫清楚。
教學(xué)目標(biāo) ：
�。保ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情；
�。玻囵B(yǎng)學(xué)生的觀察表達(dá)能力，有條理地記述一次游覽活動(dòng)，并能具體形象地描繪景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)美。
課前準(zhǔn)備：要求細(xì)心觀察周圍的景物做好觀察記錄。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)步驟 ：
一、教師課前談話，激發(fā)情趣。
同學(xué)們，上周星期五下午，我們懷著愉快的心情，到我們縣著名的酒壺山春游。大家腳踏巍巍酒壺山之巔，飽覽了那壯麗的山光水色。今天，我們就用自己的筆把游覽中看到的景物描繪出來，讓讀者看后，能和我們共享春游水壺山的歡樂。
二、命題立意，理清線索。
�。保畬懽魑囊蓄}目，今天我們要寫的這篇作文怎樣給它命一個(gè)題目呢？（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師擇一板書：《春游酒壺山》）
�。玻畬懳恼乱幸粋�(gè)明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的是要干什么呢？（在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書：贊美祖國(guó)大好河山。）
�。常畬懸黄恼乱幸粭l貫穿全文的線索，在寫《春游酒壺山》這篇作文時(shí)，哪個(gè)字可以作貫穿全文的線索呢？（根據(jù)學(xué)生討論，老師在“游”字下打著重號(hào)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們這次到酒壺山春游的游覽線是什么？（隨著學(xué)生的討論，老師板書：游覽線：鐵路邊——河岸——山腳——山腰—山頂。）
三、圍繞中心，討論選材。
１．教師談話，提出選材中的問題和要求。我們寫過不少參觀游覽記一類的作文，有些同學(xué)總是從早晨起床，刷牙漱口洗臉開始，到游覽結(jié)束，晚上睡覺為止，不分大小巨細(xì)，主次輕重，點(diǎn)滴不漏，照寫不誤，結(jié)果寫出的文章像一筆流水帳。這次作文，我們一定要緊緊圍繞中心選擇材料。下面就來具體討論一下，這次春游中，我們看到的哪些景物最能表現(xiàn)文章的中心。
�。玻凑沼斡[順序，具體討論看到的景物，根據(jù)學(xué)生討論，老師簡(jiǎn)要板書：鐵路邊：奔馳的列車，望不到邊的田野。河岸：清澈透明的河水，雄偉的大橋。山腳：如畫的田野，魚塘中歡奔跳躍的紅鱗鯉魚。山腰：盛開的鮮花，具有象征意義的石像——“酒壺”。山頂：綠樹覆蓋巖洞，山下成群結(jié)隊(duì)牛馬，如帶的小溪流，一排排新建的樓房。
四、突出重點(diǎn)，研究“靜”“動(dòng)”。
�。保處熣勗�，指出訓(xùn)練重點(diǎn)。這次作文除了很好運(yùn)用過去所學(xué)過的寫作知識(shí)外，重點(diǎn)練習(xí)如何把景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)具體形象地描繪出來，使文章更加生動(dòng)，更加能感動(dòng)讀者。
２．復(fù)習(xí)《鳥的天堂》一課的寫法和本組“讀寫例話”中關(guān)于靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫的.知識(shí)。隨著復(fù)習(xí)討論，教師板書：靜態(tài)——形狀、大孝位置、顏色等。動(dòng)態(tài)——活動(dòng)、變化等。
�。常唧w討論這次春游能看到的景物中哪些屬靜態(tài)，哪些屬動(dòng)態(tài)，應(yīng)該如何進(jìn)行描繪。
五、編擬提綱，開始習(xí)作。
�。保恼麻_頭應(yīng)交待些什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、天氣、心情等）（略寫）
２．文章重點(diǎn)部分可以分幾層寫？（鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂五層）（詳寫，但也要分主次）
�。常恼驴梢栽鯓咏Y(jié)尾？（自然結(jié)尾，抒情結(jié)尾，議論結(jié)尾等）
４．學(xué)生編寫提綱起草作文，教師巡回個(gè)別輔導(dǎo)。
〔評(píng)析〕
我感到本教案有如下四個(gè)特點(diǎn)：
第一，教學(xué)思路清晰。
教案設(shè)計(jì)者根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從“啟發(fā)談話”時(shí)就注意把游覽的最主要觀察點(diǎn)“腳踏巍巍酒壺山之巔”作了概要提示。在命題階段，更留心“理清線索”，板書出示“游覽路線：鐵路邊——河岸——山腳——山腰—山頂”。到“圍繞中心，討論選材”時(shí)，則按照游覽順序，組織學(xué)生具體討論看到的景物。在討論過程中，教師同時(shí)根據(jù)學(xué)生的議論內(nèi)容，對(duì)“鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂”各處的景物作簡(jiǎn)要的板書。這樣，由于教師的教路明晰，學(xué)生在腦海中就能把較雜亂的素材理出了一條比較系統(tǒng)的線索，并使朦朧的印象變得具體化。
第二，教學(xué)重點(diǎn)突出。
目前，仍有不少教師對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)，多流于一般化。往往是寫出題目，指出先寫啥，再寫啥，可以分幾段，有些再板書幾個(gè)重點(diǎn)詞語，就讓學(xué)生動(dòng)筆。因而學(xué)生寫出的作文往往是平鋪直敘，淡而無味。而本教案設(shè)計(jì)者結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練要求，從本次作文目的出發(fā)，明確提出把“具體形象地描寫出景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)美”作為教學(xué)重點(diǎn)。在指導(dǎo)中圍繞這一重點(diǎn)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)《鳥的天堂》一課的寫法，重溫“讀寫例話”中關(guān)于靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫的知識(shí)，板書出“靜態(tài)——形態(tài)、大孝位置、顏色；動(dòng)態(tài)——活動(dòng)、變化”。隨后結(jié)合此次作文，集中討論所看到的具體形象，說明哪些屬于靜態(tài)，哪些屬于動(dòng)態(tài)，應(yīng)該如何描繪。這樣“讀寫結(jié)合”的指導(dǎo)，學(xué)生的作文容易做到敘事具體，重點(diǎn)突出。
第三，緊密聯(lián)系實(shí)際。
這是本教案的另一特點(diǎn)。首先是聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。這次作文指導(dǎo)是在組織學(xué)生剛參觀游覽酒壺山以后進(jìn)行的。由于教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生做了必要的回憶、議論，所寫的內(nèi)容都是學(xué)生親眼所見，所以提起筆來就會(huì)舊景重視，敘之不荊其次是聯(lián)系學(xué)生的作文實(shí)際。教案密切聯(lián)系學(xué)生寫“游覽活動(dòng)”文體時(shí)的通病，即以往寫這類文章“總是從早晨起床，刷牙漱口洗臉開始，到游覽結(jié)束，晚上睡覺為止，不分大小巨細(xì)，主次輕重，點(diǎn)滴不漏，照寫不誤”。讓學(xué)生明白這類游水賬式的寫法，是作文的一大弊病。由于學(xué)生對(duì)此大都有切身體會(huì)的，經(jīng)教師這么一點(diǎn)，這次作文就不會(huì)再重現(xiàn)老毛病了。
第四，指導(dǎo)程序科學(xué)。
這篇教案較科學(xué)地安排了“寫前指導(dǎo)”的幾個(gè)步驟。從教案上看，教師很重視幫助學(xué)生審題，并且給學(xué)生講清本次作文的要求、內(nèi)容、范圍和寫作方法，可以達(dá)到促使學(xué)生開闊活躍思路，提高思維能力之效。啟發(fā)談話和組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課文寫法和本組“讀寫例話”的有關(guān)知識(shí)時(shí)，可使學(xué)生寫作有所依傍，能夠正確地選材、組材，更好地突出中心。指導(dǎo)學(xué)生列寫作提綱，不僅促使學(xué)生寫作時(shí)做到條理清楚，主次分明，詳細(xì)得當(dāng)，又可使學(xué)生養(yǎng)成先列提綱再寫作文的良好習(xí)慣。教師在指導(dǎo)過程中均重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，既要求看和想，又要求說和寫，使各種程度的學(xué)生都能動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，符合面向全體學(xué)生的原則。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
我的家庭是《西游記》里的“天宮”，我們每個(gè)人都像“天宮”里的人物。不信，你看。
我的爸爸是“玉皇大帝”，他全身上下充滿威嚴(yán)，那雙炯炯有神的大眼睛總是在我們身上掃來掃去，似乎要把人的身體掃出一個(gè)洞來似的，正因?yàn)檫@樣，所以大家都聽他的話，生怕把他惹惱了。
嘿！這個(gè)“玉皇大帝”可真夠稱職的，家里所有吃的用的玩的，以及我的作業(yè)，都得經(jīng)過他的檢查才行。
我的媽媽是“太白金星”，她雖然沒有爸爸那樣充滿威嚴(yán)，但也同樣受到我的尊敬。別看她長(zhǎng)著一副家庭主婦的模樣，卻是一個(gè)名副其實(shí)的工作狂。每天上午7點(diǎn)，她都準(zhǔn)時(shí)去上班，我之所以稱她為“太白金星”，是因?yàn)榘职置慨?dāng)要批評(píng)我時(shí)，就會(huì)出手相救，給我一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。
我呢？當(dāng)然是大鬧天宮的“孫悟空”嘍！可我并不像《西游記》里的孫悟空，沒有他的神通廣大，沒有他的猴模猴樣，更沒有他的如意金箍棒，但我是“孫悟空”，還要從那件事說起。
那件事發(fā)生在星期六下午，爸爸媽媽都出去了，留我一個(gè)人在家里，我做完作業(yè)，看爸媽都不在家，便偷偷拿出他們的結(jié)婚照，邊翻邊在照片上畫小豬。漸漸的，我全翻完了。
爸爸媽媽回來了，我在暗地里嬉嬉直笑，后來忍不住便咧開嘴大笑，把肚子都笑疼了。爸爸走過來，板著張臉：“你這小子，在笑什么？”
一開始我沒告訴他，可到了第二天，憋不住心中的事，不由自主地把昨天做的一五一十說了，馬上我便后悔了，心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下，生怕他大發(fā)雷霆。果然不出我所料，他發(fā)現(xiàn)我畫的小豬，張嘴就要批評(píng)，幸虧媽媽勸住了爸爸，爸爸才得以息怒。
就這樣，一切重歸于好。
這就是我的家庭！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
今天心情開心多了啊，雖然今天又要和極品同學(xué)相處了，和有些同學(xué)還真的是有些沒話說啊，他們做值日雖然還是喜歡拖拖拉拉的，不過還是有改進(jìn)的吧，自從我和他們談過了之后，畢竟誰都是想要早點(diǎn)回家的吧？拖累別人對(duì)自己又能有什么好處呢？我最喜歡的事情，就是做完勞動(dòng)之后泡個(gè)熱水澡啦。
躺在浴缸里，水波蕩漾，溫溫的水癢癢的頭發(fā)，覺得自己剛剛勞動(dòng)過得疲勞的手臂和腿一下子就好了很多，被熱水沖了之后果然很舒服啊，疲憊都褪去了很多。就是有點(diǎn)想睡覺了，不過我還沒有完成自己做的目標(biāo)啊，比如每天至少寫出8個(gè)作文，和必須完成作業(yè)和完成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的工作。有些習(xí)慣是很能改掉的，有些好的習(xí)慣，我寧愿不去改。哪怕是最忙，最煩惱，最勞累的時(shí)候，可我都會(huì)打開電腦打開的網(wǎng)站，輕快的鍵盤總能讓自己的心情便好很多。最近自己的心情起伏很大啊，也許真的是有些叛逆期的前兆了��？莫名其妙的心情煩躁，可世界上讓我們不如意的事情真的很多�？勺罱野l(fā)現(xiàn)一個(gè)能讓我心情好起來的事情過，就是每次打開看到待審作文是10篇以上的話，那么我的心情真的好挺多了，可相反，只要看到是0篇作文的話，心情就突然不好了。是的，我真的特別喜歡一點(diǎn)點(diǎn)積累的感覺，只要自己每天都能看到積累起來的成果，我相信我的心情絕對(duì)不能再被冰凍住啦！
心情有時(shí)候就像云朵，有時(shí)候白云飄飄藍(lán)天白云，可有時(shí)候陰雨綿綿烏云密布，其實(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)只要我們把這些烏云悄悄吹走了，那么天空中又是白云朵朵……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
吶，颯漫畫。你知道嗎？我有好多話想對(duì)你說呢！
吶，颯颯。你知道嗎？颯颯，當(dāng)我第一眼看到你的時(shí)候就已經(jīng)深深的喜歡上了你、
吶，颯颯。你知道嗎？我想時(shí)常把你帶在身邊，我做到了，那此生病輸液不例外，那次期中考試也不例外。
吶，颯颯。你知道嗎？我想我不算一個(gè)合格的颯迷，我只從38期開始買，連第一期都沒有。
吶，颯颯。你知道嗎？我為了做一個(gè)合格的颯迷，不惜跑遍好多報(bào)亭去問，新年那一天中午，我依然去報(bào)亭一個(gè)一個(gè)問。結(jié)果……
吶，颯颯。你知道嗎？我雖然不是一個(gè)合格的颯迷，但我們班每人都愛看颯漫畫。颯漫畫在我們班形成了一股巨大的波浪。
吶，颯颯。你知道嗎？我有千言萬語想對(duì)你說。我想對(duì)你說加油哦，努力哦，不要辜負(fù)我們的期望哦�。�！
吶，咕啾。你知道嗎？啾要堅(jiān)強(qiáng)哦，失去至親的確很痛苦，但 你還有咕，你還有《加油大魔王》，你還有我們，我們一群颯迷，一群加油迷！
吶，敗音妹子。你知道嗎？我也想你一樣呢，但是不要在乎別人對(duì)你的看法，走自己的路，讓他們說去吧！
最后，颯颯，我想對(duì)你說，遇上你我很幸福！��！~
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
今年暑假，有幸去長(zhǎng)島旅游。我們?nèi)サ牡谝粋�(gè)景點(diǎn)便是九丈崖。
剛剛來到景點(diǎn)門口，還沒有什么特別，只是感覺地面凸出了一截。順著小路走了幾分鐘，一個(gè)轉(zhuǎn)彎，還沒等我反應(yīng)過來，一股海的氣息將我圍得水泄不通。仔細(xì)一看，心中不禁被一股強(qiáng)悍的力量給鎮(zhèn)住了。腳下便是九丈之高的崖壁，眼前則是白茫茫的大海。海浪一層一層地涌來。海水掀起浪頭，不顧一切地拍打巖石，張揚(yáng)著它的霸道；懸崖則不屑于腳下海水的沖擊，依然巍峨屹立，顯示出它的穩(wěn)重。放眼望去，兩側(cè)是連綿起伏的一座座青山，肩并著肩，沒有盡頭；眼前是無邊無際的大海，望不到邊緣。在視線的盡頭，只剩下白茫茫的一片，海水仿佛與天空交接在一起，不留下一絲空隙，真正感覺到了水天相接的那種遼遠(yuǎn)。
動(dòng)與靜的結(jié)合，清晰與飄渺的交織，高度與深度的凝結(jié)，在不知不覺之間，便帶給人們一種壯美、大氣的感覺，令人心曠神怡，不亦快哉！
順著石階向下走，便來到了九丈崖的腳下。剛一走下石階，海風(fēng)便悄悄將我包圍，不時(shí)地?fù)崦业哪橆a，偶爾調(diào)皮地拽動(dòng)我的頭發(fā)。海水不停地流動(dòng)著，海浪不厭其煩地拍打著岸邊的石堆。有些石頭因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的地沖刷，變得十分光滑，而且呈現(xiàn)出了千姿百態(tài)的形狀。或許幾萬年前，這些海水就在拍打著這些石頭，一直持續(xù)到今天，就沒有停止過。海水去來無意，石塊寵辱不驚。
這是我第一次零距離接觸大海，當(dāng)我把手伸進(jìn)海水中時(shí)，一絲涼意傳遍全身，驅(qū)走了身上的炎熱。仰望九丈之高的懸崖，看著洶涌澎湃的海水，一種從未有過的寧?kù)o涌上心頭。望著打著遮陽傘、帶著太陽鏡的熙熙攘攘的游人，我突然感覺特別地涼爽。我仿佛來到另一個(gè)世界，這里沒有城市的喧鬧與躁動(dòng)，沒有人與人之間的追逐名利、勾心斗角，有的只是心中的寧?kù)o，自然的和諧，一種別樣的美。
當(dāng)我?guī)е@份寧?kù)o再次登上九丈崖的山頂眺望那壯闊的景象時(shí)，我的心底充滿了敬畏和陶醉！
是的，九丈崖的美，是壯闊與寧?kù)o交織而成的另一種美。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
由于種種原因，媽媽的手被割破了，所以，我就開始了我的“打工”生活——洗碗。
每當(dāng)吃完飯后，爸爸氣定神閑地捧起手機(jī)沉醉其間，媽媽悠然地坐在電視機(jī)前欣賞她百看不厭電視節(jié)目，而我則必須立于水池邊，與油膩的鍋碗為伴。
記得第一天洗碗，我先把碗盤盆子從小到大疊起來，放在水池里。打開了自來水龍頭開始清洗起碗筷來了。我把水放進(jìn)洗碗池里，接著我放一些洗潔精，再用洗碗抹布把碗的里里外外通通洗了個(gè)遍。然后，我把碗放在清水下再?zèng)_洗一次。最難洗的是又油又重的大鐵鍋，滿鍋的油漬，使勁地擦來擦去，鍋還是沒有擦干凈，可是水已經(jīng)又油又臟了，只好再洗�？此坪�(jiǎn)單的活做的還真不容易。
就這樣一天一天的過去，我堅(jiān)持著，也偷過懶。
每次洗碗，單調(diào)之中也找了點(diǎn)樂趣。路邊小販的叫喊聲，來來往往的車?guó)Q聲，甚是熱鬧。為我的洗碗事業(yè)平添了不少樂趣。自來水嘩嘩地流著，漂亮的瓷碗盡情地享受著流水的淋浴，油污一抹而去，瓷器恢復(fù)了它原來獨(dú)特的細(xì)膩光澤。瓷器恢復(fù)了潔凈，油污又上了手，再到自來水龍頭下沖洗，于是單調(diào)的洗碗變得有情有趣。
經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，現(xiàn)在我的碗洗得又快又干凈。望著煥然一新的廚房，我感受到了勞動(dòng)的樂趣。
勞動(dòng)創(chuàng)造美。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
學(xué)校附近有一片綠油油的草地，還有幾株依依多情的楊柳在展現(xiàn)著自己婀娜的身姿。一群學(xué)生來到這片草地上，他們分成兩隊(duì)，一場(chǎng)緊張、激烈的足球賽開始了!足球賽剛開始就引起了許多路人的注意，路人們都陸陸續(xù)續(xù)飛快地跑來，生怕錯(cuò)過了這場(chǎng)激烈的足球賽。
瞧!球員們個(gè)個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真。隨著一聲令下，裁判把球扔進(jìn)了場(chǎng)中央。一個(gè)扎著紅色蝴蝶結(jié)的女孩兒尤其引人注意，她站起來，雙手挺腰，好像要喊“加油”。紅隊(duì)的前鋒迅速地跑過來搶球，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把球踢進(jìn)了藍(lán)隊(duì)的球門，藍(lán)隊(duì)的守門員被紅隊(duì)的氣勢(shì)嚇得連忙閃躲，第二球開始了，雖然是藍(lán)隊(duì)發(fā)球，但仍然擋不住紅隊(duì)的氣勢(shì)，藍(lán)隊(duì)輸了。第三球、第四球，藍(lán)隊(duì)連連輸球，藍(lán)隊(duì)士氣大挫，“藍(lán)隊(duì)不要放棄”一個(gè)戴紅帽子，身子使勁往外探的男孩兒大聲喊道。大個(gè)子叔叔、抱洋娃娃的女孩子和摟著弟弟的男孩，都在用鼓勵(lì)的眼神望著藍(lán)隊(duì)的隊(duì)員。在打第五球時(shí)，藍(lán)隊(duì)抓住了紅隊(duì)的弱點(diǎn)，連續(xù)扳回了四分，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)打平了。藍(lán)隊(duì)高興地歡呼起來，歡呼聲幾里地都能聽見。
“只剩下一球了!”裁判喊道。兩隊(duì)都非常緊張，“紅隊(duì)發(fā)球�！辈门邪亚蛉咏o了紅隊(duì)前鋒。藍(lán)隊(duì)的守門員開始緊張了，雙手撐在膝蓋上，雙腿微微屈著，身體前傾，他的腿受傷了，但卻絲毫不影響他比賽，仍然警惕地注視著球，所有的觀眾都不約而同地將目光投向了紅隊(duì)前鋒，“射門!”紅隊(duì)前鋒大聲喊。球向火箭一樣飛過去，藍(lán)隊(duì)的守門員雖然拼命阻擋，但球還是進(jìn)了。最后，紅隊(duì)以5：4嬴得了這場(chǎng)比賽的勝利。
這真是一場(chǎng)精彩絕倫的比賽!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇10
記得那一天的夜晚，然而我過的最開心的時(shí)間，因?yàn)槲液桶职謰寢尡荣�，居然還拿了個(gè)第“一”名。
那一天夜晚，我們?nèi)页酝晖盹�，聚在電視機(jī)旁看中國(guó)歷史劇《鐵道游擊隊(duì)》，此時(shí)正當(dāng)看的全身熱血沸騰的時(shí)候，忽然“啪”的一聲，電停了。我們?nèi)叶几械酵锵В瑐�(gè)性然而爸爸，嘴里還罵罵咧咧：“你們說它電力局壞不壞，早不停晚不停，偏偏這個(gè)時(shí)間停，真然而�！甭犃税职值脑�，我也很生氣，可又有什么辦法呢？誰讓人家然而電力局啊。我心里盤算著：此刻電停了，電視看不成，覺也睡不著，此時(shí)經(jīng)�？匆娮魑臅蟽鹤优c老爸老媽舉行的一些搞笑的比賽，如：成語接龍、猜謎什么的。不如，我也來一場(chǎng)比賽吧。我把這個(gè)意見提了出來，沒想到立刻就得到了爸爸媽媽的同意，“來舉行什么比賽呢？”爸爸說。我想：平然而我看的動(dòng)腦筋的書最多，不如發(fā)揚(yáng)其長(zhǎng)，來個(gè)動(dòng)腦筋的比賽吧。于然而，我“鄭重”的說：“為了‘公平’起見，我們來一場(chǎng)誰的腦筋動(dòng)的快比賽吧�！薄昂谩卑謰尞惪谕暤恼f，我心里暗笑：跟我玩，等著受“死”吧。
比賽開始了，我一馬當(dāng)先，將了媽媽一軍：“日本有一座橋，旁邊立了一塊標(biāo)牌，上面寫著不能過橋，可為什么還有人在上面走？”媽媽想了一會(huì)兒，眉開眼笑的說：“因?yàn)槟侨欢鴺虻拿�。”我說：“答錯(cuò)了的反義詞。”該媽媽了，她對(duì)爸爸說：“什么帽不能戴，偷什么永遠(yuǎn)不必?fù)?dān)心被抓�。俊贝藭r(shí)爸爸毫不猶豫地說：“當(dāng)然然而螺絲帽和偷笑了，我說的對(duì)不對(duì)？”媽媽說：“完全正確，大家掌聲鼓勵(lì)他漏油�！薄皶灐�。爸爸假裝暈倒。輪到爸爸了，他笑著對(duì)我說：“一個(gè)人從60米高的地方摔下來，1分鐘后為什么還在天上？”我想了一會(huì)兒又想了一會(huì)兒，頓時(shí)矛塞解開，說：“我說爸爸呀，你要出也出個(gè)難的呀，這么簡(jiǎn)單，誰不會(huì)？答案然而天上的然而那個(gè)人的靈魂，我沒說錯(cuò)吧�！卑职终f：“能夠，小子，不簡(jiǎn)單�！蔽业靡獾匦α恕Ｗ魑�
果然，比賽結(jié)果不出我之所料，我得了一個(gè)第一，可惜的然而倒數(shù)第一。
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