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        五年級實驗作文

        時間:2021-11-08 11:05:14 五年級 我要投稿

        【精選】五年級實驗作文匯總六篇

          在平日的學習、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的五年級實驗作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】五年級實驗作文匯總六篇

        五年級實驗作文 篇1

          一天,我在看電視,看到一個科學節(jié)目,上面介紹了幾個小實驗。其中,我對“有力的紙橋”很感興趣,決定試一試。

          我先準備好一張薄薄的紙、三個紙杯、一些增加重量的碎片。

          我把碎片倒進其中的一個紙杯里,又把剩下的兩個紙杯放在平地上。接著把紙折疊幾次,然后把它駕到那兩個紙杯中間,最后把那個裝著碎片的紙杯放在折疊好的紙條上。你看,一張薄薄的紙支撐起了重重的`紙杯,“有力的紙橋”完成了。看到紙撐起紙杯那刻,我心中充滿了喜悅。

          你們想知道為什么薄薄的紙能支撐起重重的紙杯嗎?讓我們一起來學習吧?茖W節(jié)目中說:當紙折疊之后,壓力會分散到多個褶皺處,比平面的紙具有更大的承受力,所以薄薄的紙也能托起比它重幾倍的裝滿碎片的紙杯了。

          你們知道了嗎?都快試試吧。

        五年級實驗作文 篇2

          上課了,老師說要給我們做一個科學小實驗。我在心里想:實驗會成功嗎?

          老師開始做實驗的準備。她先拿出了一把剪刀,再拿出一張薄紙、一塊紗布,最后還拿出了一把塑料梳子。看到這些東西,我覺得很奇怪。

          老師說實驗開始了。她先把薄紙細心地撕成了長長的紙條,像白胡子一樣。又用剪刀把長紙條剪成了一堆碎片灑在了書上。然后,她拿起梳子放在紗布里飛快地摩擦,一會兒過去了,老師請我摸梳子,我感覺梳子是熱的了。老師把梳子放在小碎片上,梳子就把小碎片粘住了。真神奇啊!

          我知道了摩擦產(chǎn)生了靜電,就吸住紙片了!

        五年級實驗作文 篇3

          今天,葉老師在作文班上了一節(jié)特殊的作文課——做實驗。我們高興得不得了,都大聲歡呼。

          老師神秘地端來了一盆水,還拿來了一個杯子,和一線硬紙

          板。我好奇地想會做一個什么實驗呢?同學們脫口而出:肯定是把水倒?jié)M杯子里,然后把紙蓋在杯子上,把杯子反過來,不會掉下來。我聽了這才知道。只見老師倒?jié)M水,又拿硬紙板往上一蓋,然后把那硬紙板按住,再快速把杯子反過來,說:“你們說水會不會倒出來。俊贝蠹耶惪谕暎骸安粫!”可我覺得這水的重量這么大,這硬紙板這么輕怎么會不漏出來呢?我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的一舉一動,看看會不會做什么手腳,老師說:“誰來試一下我把杯子放大他頭上看看會不會倒出來。”可是每個人都不敢,這時老師的手慢慢地移開了,水竟然沒倒出來,還滴水不漏。我百思不得其解。

          老師說:“這里面是有奧妙的。那是科學原理!崩蠋熣f:“杯子中裝滿了水就沒有空氣,而杯子外面有空氣,這些空氣有壓力,不斷把紙片往上推,所以紙片就不會掉下來。我這才明白了。

        五年級實驗作文 篇4

          周末晚上,想做簡易太陽能了。這是課本上的小實驗。

          打開材料袋,整理了一下,發(fā)現(xiàn),錫箔紙?zhí)×耍?00毫升的容器要準備,需要做一個雙層的真空太陽能。

          第二天,去超市里選好了容器、錫箔紙,回到家,一切準備好,開始做太陽能了。先把容器外面包成黑色的,目的是增強吸收太陽的能量。再把選好的盒子里面鋪上一層錫箔紙,作用是最大最多反射太陽的能量,還能防止能量的流失。固定好容器,把它封閉在盒子里,太陽光可以通過蓋子的透明塑料,源源不斷地把能量送到容器上。最后,在后面裝了一個45度的支架。

          不要小看這么簡單的實驗,真要做好,頗費了些功夫。盒子選擇要牢固,因為要承受200毫升的水。錫箔紙要平整地固定在盒子底部和四周,否則會移動變形,影響效果。

          老師課堂上講過,科學實驗要用眼睛仔細觀察、用手慢慢去做、用腦認真思考。想想愛迪生發(fā)明電燈,做了上千次實驗,我們這小小實驗算不上什么,我們更要用心來做。

        五年級實驗作文 篇5

          我喜歡的活動可多了!但是令我最難忘的是一次科學實驗。

          這次,我們老師讓我們從家里帶三個電池、一個小電燈泡和一根電線,我們不知道要干嘛?很是疑問。老師說:“到了明天,你們就知道了!”

          到了第二天,上課時只見老師講桌上也有工具。我們?nèi)喽己芎闷,所以沒有一個人沒帶工具。開始了,老師讓我們把電線對著電池頭,另一頭對著另一個電池頭,把三個電池連起來,再又把電線從中間剪短,插進電燈泡里,我實驗的電燈泡閃了幾下,突然,不閃了。從此就沒在亮過了,我這小燈泡可能燒壞了,這次實驗失敗……

          我看看同學們幾乎都沒成功。過了會,老師見狀說:“不行,世界不能沒有陽光,必須讓它亮起來!”聽了老師的話,同學們從氣餒變回了自信,實驗再次開始,一個個的嘗試起來了,第一個不行,再來第二個,第二個不行,再來第三個……

          到最后一個同學的手里了,她非常的小氣,所以她電燈泡最小。我們又開始了,最后一個還是沒有亮,我們想到把電線、電池、電燈泡換一換,把燈泡換成最小的,電線換成最長的,電池換成了三個最大號的。

          到了最后,我們的心呼呼跳,老師的手在顫抖著,終于亮了!終于亮了!大家齊聲歡呼起來!都開心極了!我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。

        五年級實驗作文 篇6

          今天,我打算做實驗,準備好了醋、杯子和雞蛋。實驗是為了解決文化、政治、經(jīng)濟及其社會、自然問題,而在其對應的科學研究中用來檢驗某種新的假說、假設、原理、理論或者驗證某種已經(jīng)存在的假說、假設、原理、理論而進行的明確、具體、可操作、有數(shù)據(jù)、有算法、有責任的技術操作行為。

          先把醋倒進了杯子里,再把雞蛋放進醋里。讓雞蛋在醋里泡幾分鐘之后,那雞蛋殼漫漫地消失在杯里,就像人沒了皮。把它的蛋黃裸露在外面,如同露出了肉一樣。讓我懂得了這個原理:蛋殼里的碳酸鈣會跟醋酸反應。

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