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        漫畫老師五年級的作文

        時間:2021-11-24 09:55:34 五年級 我要投稿

        有關漫畫老師五年級的作文10篇

          在日常學習、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的漫畫老師五年級的作文10篇,希望對大家有所幫助。

        有關漫畫老師五年級的作文10篇

        漫畫老師五年級的作文 篇1

          說到我們班的作文老師,大家不約而同地想到的是那個像孩子一般的—真真老師。

          老師有長長的頭發(fā),像長龍般長。衣服褲子吧,也搭配地一塌涂地,讓人一見就知道不講究。鼻子高高的,像一座挺拔的高樓,嘴巴旁邊有一個吃東西的痣,眉毛只有半截,眼睛旁邊有一個黑圓點,像可愛的熊貓。

          真真老師走進教室,拿出昨天仙人給她的一瓶像水一樣的東西,神秘兮兮地說:“這可是好東西,吃一口就可以把空空的肚子一下子變成圓圓的大球,變得強壯有力。”接著老師還說:“好的人吃就會變甜,壞人吃就會變苦”老師用手指點了一下,說:“好好吃呀!”

          我們二話不說直接沖上去,一個個用手指點了一下,他們都說苦!苦!苦!然后,他們一個接一個的跑到了洗手間,舌頭伸得可以跟青蛙對比了。老師說:“你們可知我怎樣才不苦嗎”,她用食指和中指在點水,中指沾了水后就快速地把中指變成食指,就是這樣她既沒有嘗到苦味也沒有嘗到甜味。

          我說,這個老師真是又調皮又好玩呀!

        漫畫老師五年級的作文 篇2

          我們很有眼福和耳福,每天都能看見班主任吳老師穿著裙子,笑瞇瞇地走上講臺,用爆豆子般干脆利落的聲音講課。

          有一次,吳老師接到了一個社區(qū)民警打來的電話,說張同學和另一個班的同學午休時間在小區(qū)中擾民了。吳老師聽到了,瞪大了雞蛋眼,握緊了拳皇手,漲起了蘋果臉,好像憤怒的小鳥要發(fā)射自己一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響:“張同學,你不但影響了你自己,還影響了我們班級的榮譽。給我站起來!”可張同學賴著一直不站,直到吳老師一字一頓地說:“1、2、3,你到底站不站?”她才不急不緩地起了身。

          城門失火,殃及池魚。吳老師訓完臺上這個,又看見臺下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼?她怒目圓睜,大聲呵斥:“你們別太得意,只是大家沒發(fā)現(xiàn),或者他們沒告你們,一旦被知曉,結果可想而知!”嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟發(fā)抖。

          還有一次上課,吳老師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答一個問題,可那些同學像吃了啞巴藥一樣,個個啞口無言,老師都快暈了:“這道題我都講了多少遍了?赡銈,你們……”說完拿起直尺,往桌子上一拍,直尺頓時變成了兩斷。頓時教室里鴉雀無聲、靜得可怕。

          別看吳老師這時像狂風暴雨,但她大多數(shù)時候像和風細雨。那次天氣比較熱,吳老師看我們排練滿頭大汗,她冷不丁買來了棒冰,親切地說:“孩子們辛苦了,先休息會吃根棒冰。”我們拿起棒冰大口大口吃起來,看著吳老師,此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨,我們心里甜滋滋的。

        漫畫老師五年級的作文 篇3

          我的作文老師是快樂作文的燕子老師,她姓陳,所以,有的時候同學們私下都會喊她“老陳”。

          老陳身材不算好,矮胖型的,一頭披肩發(fā),兩道濃濃的眉毛,眉毛下的眼睛不大,笑起來的時候可就瞇成了一條縫。高挺的鼻子下那張能說會道的嘴,可把大家逗得哈哈大笑呢。

          記得上次的作文課,老師特地帶著我們玩了一個游戲——我能堅持五分鐘。大家一聽都高興極了,這下又可以拿到“老陳”的大獎了。于是我們都認真地把筆放在了自己的手腕上,一動不動地等著“老陳”計時。可“老陳”十分狡猾,明明過了3分鐘,她卻說只過了一分鐘;明明時間還沒到,她卻說時間到,幾個信以為真的同學只好淘汰出局。小王同學和“老陳”理論,說“老陳”騙人。而“老陳”則笑瞇瞇地說:“我只是聲音小了點,說時間快到了,沒聽清楚怎么能怪我呢?”瞧瞧這“老陳”,太狡猾了,幸好我沒上“老陳”的當。一場比賽下來,最終獲勝的同學寥寥無幾。大家都說“老陳”的獎勵太難拿了。

          還有一次,因為是下午的課,大家沒睡午覺會有些困。“老陳”看我們沒什么精神,于是便給我們講了一個故事?此贿呏v,一邊那手舞足蹈的樣子,實在是滑稽極了,逗得大伙哈哈大笑。有的同學笑得趴在了桌子上,有的同學笑得用手捂住了肚子,還有的同學笑得眼淚都流了下來……而“老陳”則一本正經地看著我們,說:“這會應該沒人犯困了吧!”而大伙更是笑得上氣不接下氣,此刻睡意全無,在“老陳”風趣幽默的課堂上,開始了新的一課的學習。

          這就是我的“老陳”,我喜歡她那種幽默與狡猾,讓我不再害怕寫作文,深深地喜歡上了作文課。

        漫畫老師五年級的作文 篇4

          教過我的老師有很多個,每個老師各具特色,有的老師嚴厲,讓我上她的課感覺緊張,有的老師溫柔,讓我上她的課感覺春風沐。ㄓ辏,有的老師幽默,讓我笑聲不斷,感覺輕松愉快。一說到幽默,立刻我們的數(shù)學周老師,走進了我的腦海,今天,我要把她畫在紙上,為她寫一篇人像漫畫。

          我們的周老師從一年級帶我們到現(xiàn)在,已經四個年頭了,她是一位非常出色的老師。瞧,她走進了教室,今天她穿的是一件白色的旗袍,旗袍上印著許多梅花,特別有古典美女的氣質。她平時總是笑瞇瞇的,特別親切。她的臉在白色的映襯下顯得更加白皙啦。

          每天,我們都盼望上數(shù)學課。老師一進來,我們就坐端正了。老師笑瞇瞇地說:“同學們好!”我們立刻說:”老師好!”接著開始上課啦,老師和大家講了雞兔同籠的笑話,同學們都笑了,老師也笑了,她的笑點就是那么低,正式上課了,今天她教我們的內容是四則運算。上了半節(jié)課,忽然老師問道:“火車總路程是用加法還是減法?”同學們回答:“加法!敝灰娎蠋煿室獍欀碱^說:“哦!是嗎?”她說這句話時表情變得嚴肅了,好像我們答錯了似的。我們心立刻沉重了下來,覺得特別慚愧、心虛,我們這幫小兔仔都疑惑了,就連學霸都被搞得不知所措。老師見我們都不做聲了,繼續(xù)說:“如果加法是A選項,減法是B選項,請選擇A的站起來!边@時只有極少數(shù)人站起來,大多數(shù)同學大概都是因為老師當時的神態(tài)和語言變得拿不準應該用哪種算法了!,接著老師又說:“選B,減法的站起來。”這時,大半班同學都站了起來了,老師話風一轉,哈哈大笑起來,你們這幫小鬼怎么能因為老師的一個反問而不確定自己的答案呢?總人數(shù)當然用加法了,大家恍然大悟都笑了起來。

          從這堂課中,老師讓我們懂了,只要是對的,哪怕權威在質疑,也不能放棄,要堅持自己的看法。這就是我們的周老師,她幽默、愛開玩笑、總是出其不意地考驗我們的想法,讓我們懂得堅持真理,不能被表面現(xiàn)象所迷惑。

        漫畫老師五年級的作文 篇5

          她,透著淡淡的清香,散發(fā)著濃濃的書卷氣,有時仿佛還摻雜著一些孩子氣,她愛笑,還總是笑得那么甜。她就像玻璃,待人誠懇卻容易破碎,有時她會被我們氣得不行,在辦公室偷偷抹眼淚。有時候被我們逗得哭笑不得,又不忍心說我們。這就是我們的語文老師。

          我答不出問題內心惶恐時,她會把手輕輕搭在我的肩上,對我微微一笑,我的心竟有絲甜甜的感覺,像吃了蜜一樣!她的發(fā)絲輕輕落在我的身上,輕輕拂過我的臉頰,有絲淡淡的清香,我的心也瞬間平靜了下來。

          “嘩——”,教室里一片狼藉,吵鬧聲、尖叫聲、狂笑聲、嘶喊聲……在長廊里回蕩,似乎沒人聽到“刺耳”的鈴聲。她站在門口,教室一下子安靜了許多,可小聲議論卻是避免不了的。她那令人難以琢磨的眼神似乎在盯著我,我竟有一種說不出的難為情,臉漸漸地紅了起來,頭低了下去。她的眼中釋放的什么?是淚,還是憤怒?她悄悄走進來,很慢,很輕。仿佛帶著一股怒氣,卻又攙雜了一些失望。我不知道她在想什么,卻又能體諒她。我原本以為她進來會狠狠地批評我們,可她卻只輕輕笑了笑。我原以為那是暴風雨的前奏,卻誤會了她,想起來還真是慚愧呀,她那么懂我,我卻不懂她。我們都低著頭等著那遲遲不來的批評,心里有一種說不出的后悔。她什么也沒說,只是很用心地在上課,整節(jié)課我都聽得很認真,第一次那么用心,我不想讓她總是操心,因為她的大半生都在為她的學生服務!

          可愛的她就像一盞明燈,即使在黑暗的地方也能光明澄澈!

        漫畫老師五年級的作文 篇6

          每個人都有過老師,但你會不會知道自己相處多年的老師有什么特點呢?我有一位老師,他的特點非常突出。

          我的音樂老師就是我要說的老師,他教我們音樂已經有兩三年了,我們非常喜歡他。音樂老師才藝出眾,做過好幾次的舞臺主持人,享受過無數(shù)人的掌聲和贊美,而且老師唱歌也很好聽,但除此以外我更覺得老師像一個表演京劇的人,因為老師變臉很快。

          老師開心時,會擺出許多有趣的動作,有時還會鬧出笑話來,老師會和顏悅色的給我們說一個小故事或唱一首歌以及讓我們看個電影或一些有關音樂的電視節(jié)目。但如果老師不開心那我們都完了,如果有人上課不好好聽課或坐姿不好,那木棍就要落在……反正有一位同學上課說話老師讓他站了一節(jié)課!

          我還有一個充分的例子可以說明老師的“面具”,有一次老師正為我們講著一個課本上的故事,講著講著不小心用棍子打到了燈,那時老師的表情真是難以形容,等事情平下來以后,全班同學都笑出了聲,也因此挨了好多下。

          這就是我的音樂老師,我喜歡的老師,京劇老師!

        漫畫老師五年級的作文 篇7

          二年級的時候,劉老師一直是我們的語文老師以及班主任,他中等身材,有著一雙赫赫有神的眼睛,顯得文靜溫柔。

          他上課的時候經常使用大屏幕,讓我們去欣賞大自然的美妙,讓我們學的更有趣,不斷增長我們各個方面的知識,記得有一次劉老師給我們上《哪吒鬧海》一文時,課前先給我們播放了一部哪吒鬧海的動畫片,讓我們整體感受那種情景,在教學時,因為老師課前為我們播放了哪吒鬧海這個動畫片,我們特別積極,劉老師也為我們講述了,哪吒、龍王、夜叉等一系列人物戰(zhàn)斗的圖片,讓我們進一步的去了解了哪吒本人,讓我們很快融入到文章里去。

          劉老師有時對我們嚴厲,有時對我們溫柔,在上課的時候只要有同學插嘴,他就會狠狠的去批評他,只要有同學上課說悄悄話,劉老師是會很很的瞪他一眼……哈哈哈,是不是很嚴厲?但是劉老師非常像我們的“媽媽”,他會一遍遍的`去提醒我們,要注意冷暖,并給我們家長發(fā)信息,讓父母給我們加減衣服

          怎么樣?這就是我的語文老師一位有趣而又關心我們的好“媽媽”!

        漫畫老師五年級的作文 篇8

          她個子高高的,臉上總帶著微笑,不管何時何地,她都愛穿著一身粉紅長裙,看起來非常有活力。她就是我們的語文老師——陳老師,她是個名符其實的“舞王”。

          每當那上課鈴聲一響,她都隨著美妙的鈴聲,邁著優(yōu)美的步伐走進教室。她站在講臺上,挺直了背,像一朵亭亭玉立的荷花。她用她那對炯炯有神的眼睛看了看我們,就開始上課了。

          有一次,陳老師給我們安排了一個任務——背書。我正在津津有味地背著,忽然一個龐大的身影來到我的身邊。我的心里打起了小鼓,“陳老師在干嘛?難道我犯什么錯了嗎?”我額頭上不禁冒出豆大的汗珠。我頭一抬,只見她的手左右揮舞著,好像馬上就要打到我的頭上了。我嚇得閉上眼睛,過了好久,我睜眼一看,她瞇著眼睛,頭輕輕上仰,嘴角微笑著,沉浸在她的音樂世界當中。腳還不停地挪著舞步,這一段優(yōu)美的舞蹈過后,她又開始換了個步子來,我摸了摸腦袋“這是老師自己創(chuàng)編的舞蹈嗎?真好玩兒!

          陳老師在值周的時候也不浪費一點兒時間,她會跳起她自己編的舞蹈,每到下課時間,我總感覺有一股吸引力,會把同學們都引到陳老師那兒。因為陳老師跳的舞實在在精彩了,圍著觀看的同學都在拍手叫好,而陳老師只會笑瞇瞇地說“這還不算什么!”于是又給我們表演起更精彩的來。

          我喜歡我們的陳老師,每當她跳起舞來,像一只花蝴蝶,吸引著我們。

        漫畫老師五年級的作文 篇9

          我認識的老師中,英語老師整天板著嚴肅的面孔,胖胖的身材,以及摸不透的性格,給我留下了深刻的印象。

          她中等個頭,在她又圓又大的臉上,有一雙小眼睛,不是在她生氣的時候,我們很難分清是睜著的還是閉的,不過,我總能看見從她眼皮的縫隙中射出的犀利目光,讓我望而生畏。

          性格古怪,是英語老師的特點。記得有一次在上英語課時,老師說:“要考試了,把單詞背一下。”并讓我們背誦四單元的單詞。我們不敢怠慢,很快比就背下來了。心想,這次考試一定能考個高分,我們的美夢還沒醒,等考卷一發(fā)下來,死的心都有,所背的那些題一道都沒有。一時間,弄得我們措手不及。老師看著我們莫名其妙的神態(tài),說了一句讓誰聽了都“揪心”的話:“我從不按套路出牌,你們要有心理準備,最好把該學的都自覺記住了,免得尷尬!

          值得一提的是她的嘴很小,講起課來,口齒清楚,底氣十足,絕對夠播音員的材料,聽起來及其享受。

          如今,我理解英語老師古怪的性格,并非與生俱來的,她是為了管理我們的學習,不得已而為之,會深深地印在腦子里。

        漫畫老師五年級的作文 篇10

          每每在記憶的相冊中漫游,看見生命的導師嘴角總是不由自主地微微上揚,心中涌上一股莫名的懷念。

          她是一位音體美相結合的全能老師,人稱“嚴”老師,老師她叫“嚴”卻不姓嚴。叫“嚴”老師,是由于她那雙銅鈴般的大眼睛,使人一見便生害怕之情。

          可是當接近她時,她卻像一位稱職的母親,用親切的語氣說:“萬事都講緣,你和我相見,我一定會百般地教你本領的!蹦且豢,我心中一想:果然,人不可貌相,我的心想像彈弓一樣,拉出去,又飛回來。

          記得有一次,我有幸和老師一起去她家,我推開那沉重的門,看著眼前破舊的家具,心里不禁有了一塊懸著的石頭,正當我準備用我的絕招——口舌秀來問老師時,老師卻說:“小張,老師已教書26年了,一直都在努力捐錢給山區(qū)的孩子,想讓他們也穿上和你們一樣厚厚的大棉衣,也想讓他們讀上大量的課外書,小張,你懂老師的苦心嗎?”

          那一刻,我的腦海里不單單有敬佩了,還有了一份前所未有的感恩之情。

          想起那一次老師的教導,我就備受鼓舞。

          老師有一套獨特的教學方法。那天,我正一頭扎在學習中,正所謂“嚴師出高徒!笨磥砉嫒绱耍⒄Z老師邊說邊走,顯得很有文化水平。老師十分謙虛地說:“哪里,哪里,這還得靠學生們的自主性,我這個老師,只是教給了他們一點學習方法而已!

          我喜歡這位老師,不單單因為她的獨特,更因為她那顆為他人著想的心。

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