精選五年級(jí)科學(xué)作文匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)科學(xué)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)科學(xué)作文 篇1
科學(xué)，就在我們身邊，它既神秘又有趣。這是我讀了《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》后最大的感受。
這本書(shū)是去年圣誕節(jié)媽媽送給我的禮物。記得圣誕節(jié)的早晨，一起床，我就迫不及待地打開(kāi)床頭的紅布袋子。哇！里面有四本書(shū)！這可是我最喜歡的禮物！其中就有這本書(shū)。一翻開(kāi)，我就舍不得放下啦！隨手翻到的一個(gè)實(shí)驗(yàn)吸引了我——“相親相愛(ài)的碗”。看了題目，我心中充滿(mǎn)了疑惑：不是人才可以相親相愛(ài)嗎？碗是怎么相親相愛(ài)的？伴著疑惑，我仔細(xì)看起了實(shí)驗(yàn)過(guò)程。原來(lái)這是一個(gè)魔術(shù)實(shí)驗(yàn)，可以表演給別人看呢！
晚飯后，我大聲宣布：“今天我要當(dāng)一回魔術(shù)師，給你們表演一個(gè)魔術(shù)！”看著爸爸媽媽驚訝的表情，我得意極了。不過(guò)，心里還是有些緊張的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還沒(méi)親自動(dòng)手做過(guò)，能成功嗎？我把爸媽拉進(jìn)廚房，先拿出兩個(gè)空碗，然后找來(lái)一張報(bào)紙，對(duì)折兩次，用水浸濕，蓋在一個(gè)碗上，另一個(gè)碗中倒入半碗熱水，再倒掉，立刻扣在報(bào)紙上，上下兩個(gè)碗對(duì)齊。我儼然一副魔術(shù)師的派頭，“好！下面，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”一分鐘后，我小心地提起上面的碗，奇跡出現(xiàn)了！只見(jiàn)兩個(gè)碗就像一對(duì)好朋友一樣緊緊地把“抱”在一起�？粗謰岓@訝的樣子，我得意地笑了。心里真為有了這本“寶書(shū)”而高興。
這本書(shū)一共收集了154個(gè)經(jīng)典的科學(xué)游戲，每一個(gè)游戲都有詳細(xì)的步驟，操作也較簡(jiǎn)單，我們學(xué)生基本都能做起來(lái)。更重要的是，每一個(gè)游戲旁都用淺顯易懂的語(yǔ)言說(shuō)明了形成這個(gè)現(xiàn)象的原因，讓我從中學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在我已經(jīng)知道了為什么易拉罐會(huì)自動(dòng)變扁、怎么做可口的“顛倒蛋”、怎樣才可以用手掌吊瓶子等好多好多科學(xué)知識(shí)了。
以前，我看的課外書(shū)主要是校園小說(shuō)、童話(huà)、漫畫(huà)，看了這本書(shū)以后，我的書(shū)架上又多了幾本科普書(shū)。是這本書(shū)讓我真切地感受到科學(xué)的神奇，同時(shí)，也讓我看到，它就在我們身邊。只要我們多觀察、多動(dòng)手、勤思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它又是那么有趣！
五年級(jí)科學(xué)作文 篇2
星期天的早晨，爸爸燒了一碗熱氣騰騰的面條給我做早餐，我急忙夾起面條送到嘴里，發(fā)覺(jué)它燙得要命，連忙吐出來(lái)。爸爸看見(jiàn)后就告訴我用嘴吹涼。我就問(wèn)他為什么熱的東西只要吹它就能涼得快一些。爸爸說(shuō)因?yàn)榇禋饧涌炝丝諝鈱?duì)流，可以使空氣的對(duì)流快一些，然后爸爸給我講了空氣對(duì)流的原理。
中午，我被一陣“鈴——”的電話(huà)聲吵醒了，原來(lái)姐姐中考考上了，她來(lái)和我一起分享快樂(lè)。電話(huà)是美國(guó)科學(xué)家貝爾發(fā)明的。早期電話(huà)是聲能和電能的互換。隨著科技的進(jìn)步。電話(huà)網(wǎng)關(guān)將數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換成模擬信號(hào)，使電話(huà)得到了進(jìn)一步提升。電話(huà)對(duì)我們有很大的幫助，可以用最短的時(shí)間和遠(yuǎn)方的親人說(shuō)話(huà)，是我們?nèi)祟?lèi)之間的橋梁。
晚上，我在書(shū)桌上看書(shū)。忽然桌上的燈熄滅了，我朝客廳看去，客廳的燈也來(lái)了。我問(wèn)爸爸“怎么了？”爸說(shuō)可能是空氣開(kāi)關(guān)跳了，爸爸把空氣開(kāi)關(guān)推了上去，家里的燈又亮了。爸爸給我講了電是一種自然現(xiàn)象。是原子和質(zhì)子互相的吸引力和排斥力的一種屬性，經(jīng)過(guò)許多位偉大的科學(xué)家如“富蘭克林”“伏特”等的努力鉆研，讓我們用上了電。
科學(xué)的進(jìn)步讓我們過(guò)上了幸福的生活，我們應(yīng)該感謝這些科學(xué)家。我們要好好學(xué)習(xí)，把我們的家園建造的更加美麗。
五年級(jí)科學(xué)作文 篇3
手上沾了油污，難以洗凈，有人就會(huì)想到用汽油來(lái)擦洗。因汽油是一種非常好的溶劑，非常容易溶解各種油類(lèi)，對(duì)付手上這點(diǎn)油污自然不在話(huà)下，比用水洗省力多了。
我們手上的皮膚，都覆蓋著一層薄薄的油脂，它能起到滋潤(rùn)與保護(hù)的作用。正是由于汽油非常容易溶解油類(lèi)物質(zhì)，用汽油擦洗手時(shí)，手上的油污沒(méi)有了，手上皮膚表面的那層油脂，也都被汽油溶解掉，一股腦地“洗”干凈了。不僅如此，由于汽油的分子較小，它還會(huì)得寸進(jìn)尺地鉆進(jìn)皮膚，把皮膚表層細(xì)胞中的脂肪也“揪”出來(lái)，一齊帶走。因此經(jīng)常用汽油擦洗手，手上的皮膚就會(huì)失去皮脂的保護(hù)，變的粗造，干癟，有時(shí)還會(huì)干裂，引起細(xì)菌感染。而且，汽油中還含有苯，甲苯等有機(jī)物，這些物質(zhì)對(duì)人體都具有一定的`毒性，經(jīng)常接觸汽油，不僅對(duì)皮膚有刺激作用，對(duì)人體健康也是十分有害的。
因此，如果手上沾了油污，可以先用紙將油污擦掉一些，然后用肥皂或洗潔精反復(fù)洗幾遍，這也可將油污洗凈。
五年級(jí)科學(xué)作文 篇4
我常常想，如果這個(gè)世界上沒(méi)有科學(xué)家，世界會(huì)變成什么樣子呢？
如果沒(méi)有愛(ài)迪生發(fā)明電燈，那么我們還會(huì)在昏暗的油燈下學(xué)習(xí)讀書(shū)，更不會(huì)有城市的五光十色、燈光的如夢(mèng)如幻。
如果沒(méi)有斯蒂芬森發(fā)明火車(chē)，那么人類(lèi)的出行將多么艱難，我們要去看長(zhǎng)城、看世博會(huì)會(huì)多困難啊。
如果沒(méi)有牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，那么物理科學(xué)就不會(huì)取得這么大的進(jìn)步，就不會(huì)有后來(lái)的飛機(jī)、航天科技，而人類(lèi)的飛天夢(mèng)想將會(huì)延遲多久啊，登上太空、開(kāi)發(fā)宇宙也許永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)想。
如果沒(méi)有了他們，真的不可想象啊！
作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，老師教育我們要有理想，有抱負(fù)。而我的夢(mèng)想就是要做一個(gè)科學(xué)家，做一個(gè)有益于人類(lèi)的大發(fā)明家。
我要發(fā)明一種最先進(jìn)的機(jī)器人，他不但聰明，還可以做很多很多的事情。它可以幫人們做家務(wù)，打掃衛(wèi)生，還能幫人們干重活、累活，減輕人們的負(fù)擔(dān)。最重要的是他可以不吃東西，不用汽油。既不污染環(huán)境，也不浪費(fèi)資源，對(duì)我們這個(gè)地球的環(huán)境將會(huì)有極大的改善。如果我們想出行，我們只要往機(jī)器人身上一坐，它就會(huì)背著我們到處奔跑，既省油，又能看風(fēng)景。如果有危險(xiǎn)，它可以第一個(gè)沖過(guò)去，這樣，那些消防戰(zhàn)士就不會(huì)受傷，那些民警叔叔就不會(huì)害怕壞蛋。這些機(jī)器人可以24小時(shí)值班，不用休息，那多好啊。
我要發(fā)明的機(jī)器人一定要經(jīng)濟(jì)實(shí)用，人人買(mǎi)的起，那時(shí)，人們借助機(jī)器人工作，一定會(huì)節(jié)省大量的人力物力，大大方便生活。
我知道，要做一個(gè)科學(xué)家一定要有非常非常豐富的知識(shí)，為此，我要好好學(xué)習(xí)，扎實(shí)掌握每一門(mén)課程內(nèi)容，學(xué)會(huì)用心觀察，勤于動(dòng)手動(dòng)腦。
要做一個(gè)科學(xué)家，我想還要有一個(gè)好的生活習(xí)慣，早睡早起，認(rèn)真聽(tīng)講，不遲到，不曠課，尊敬長(zhǎng)輩和老師，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生才能達(dá)到目標(biāo)吧。
這就是我的理想，我一定會(huì)成為一個(gè)科學(xué)家的。
五年級(jí)科學(xué)作文 篇5
我喜歡的活動(dòng)可多了!但是令我最難忘的是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
這次，我們老師讓我們從家里帶三個(gè)電池、一個(gè)小電燈泡和一根電線(xiàn)，我們不知道要干嘛?很是疑問(wèn)。老師說(shuō)：“到了明天，你們就知道了!”
到了第二天，上課時(shí)只見(jiàn)老師講桌上也有工具。我們?nèi)喽己芎闷�，所以沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)帶工具。開(kāi)始了，老師讓我們把電線(xiàn)對(duì)著電池頭，另一頭對(duì)著另一個(gè)電池頭，把三個(gè)電池連起來(lái)，再又把電線(xiàn)從中間剪短，插進(jìn)電燈泡里，我實(shí)驗(yàn)的電燈泡閃了幾下，突然，不閃了。從此就沒(méi)在亮過(guò)了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實(shí)驗(yàn)失敗……
我看看同學(xué)們幾乎都沒(méi)成功。過(guò)了會(huì)，老師見(jiàn)狀說(shuō)：“不行，世界不能沒(méi)有陽(yáng)光，必須讓它亮起來(lái)!”聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們從氣餒變回了自信，實(shí)驗(yàn)再次開(kāi)始，一個(gè)個(gè)的嘗試起來(lái)了，第一個(gè)不行，再來(lái)第二個(gè)，第二個(gè)不行，再來(lái)第三個(gè)……
到最后一個(gè)同學(xué)的手里了，她非常的小氣，所以她電燈泡最小。我們又開(kāi)始了，最后一個(gè)還是沒(méi)有亮，我們想到把電線(xiàn)、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線(xiàn)換成最長(zhǎng)的，電池?fù)Q成了三個(gè)最大號(hào)的。
到了最后，我們的心呼呼跳，老師的手在顫抖著，終于亮了!終于亮了!大家齊聲歡呼起來(lái)!都開(kāi)心極了!我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。
五年級(jí)科學(xué)作文 篇6
路旁，一群螢火蟲(chóng)在飛舞著，活像一盞盞會(huì)活動(dòng)的小路燈。螢火蟲(chóng)為什么會(huì)亮呢？我的心中不禁出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
于是，我趕緊跑回家，從書(shū)架上拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》開(kāi)始翻找。不一會(huì)兒，一行大字：螢火蟲(chóng)為什么會(huì)亮赫然出現(xiàn)在我的眼前，終于找到了！我開(kāi)始尋找答案，原來(lái)螢火蟲(chóng)的尾部有一個(gè)“發(fā)光點(diǎn)”，外面包著一層薄而透明的膜，里面充滿(mǎn)了熒光素和熒光酶這兩種物質(zhì)，如果螢火蟲(chóng)身體里的氧氣充足，就會(huì)與這兩種物質(zhì)產(chǎn)生反應(yīng)，然后發(fā)出亮光；如果螢火蟲(chóng)體內(nèi)的氧氣不足，也就不會(huì)發(fā)出亮光了。
同時(shí)，這小小的螢火蟲(chóng)還給科學(xué)帶來(lái)了巨大的啟示。科學(xué)家通過(guò)對(duì)螢火蟲(chóng)的研究，發(fā)明了既省電又明亮的白光燈，還發(fā)明了柔和不會(huì)燒傷人的“人工冷燈”。如果把“人工冷燈”放在公園里的話(huà)，那么公園里的花草即使在晚上也會(huì)有明亮的光彩。
大自然給了我們?cè)S多啟示，我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后為人類(lèi)做貢獻(xiàn)！
五年級(jí)科學(xué)作文 篇7
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師笑呵呵地走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“猜猜今天咱們要來(lái)干什么？”我們東張西望，發(fā)現(xiàn)了老師帶來(lái)的新“家伙”，頓時(shí)明白了�！白鰧�(shí)驗(yàn)！”大家異口同聲地回答。
“真聰明！先請(qǐng)大家做個(gè)過(guò)濾器�！卑察o的教室頓時(shí)沸騰了起來(lái)。我們按老師的指示，四人小組爭(zhēng)先恐后地做了起來(lái)。
我們組先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過(guò)濾圈里套在立柱上；然后把長(zhǎng)勁漏放在過(guò)濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對(duì)齊。每一步都是那么仔細(xì)、認(rèn)真，好像在做一件精致的工藝品一樣。
我們做好了,老師表?yè)P(yáng)我們做得快做得好�？粗晒Φ淖髌罚倏纯磩e人還忙個(gè)不停,我們互相擊掌,輕輕地說(shuō)了聲““耶！”
等大家陸續(xù)完成后，老師分給每組一點(diǎn)面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個(gè)一個(gè)丟進(jìn)了裝有水的杯子里,不停地進(jìn)行攪拌。哦，它們發(fā)生了奇妙的變化：食鹽合白糖一下水就不見(jiàn)了；面粉跳進(jìn)水，睡在水面上，一攪，白白的都含在了水里面了；沙子真厲害了，無(wú)論我們?cè)趺磾嚢�，它都不屈服。最后老師讓我們把混合物進(jìn)行過(guò)濾，我們?cè)诩埳习l(fā)現(xiàn)了面粉的殘留物，卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們?cè)谒腥芙饬恕?/p>
不知不覺(jué)下課鈴響了，同學(xué)們還意猶未盡。
五年級(jí)科學(xué)作文 篇8
我們學(xué)習(xí)了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個(gè)小問(wèn)號(hào)：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復(fù)思考研究做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我事先準(zhǔn)備了三個(gè)小鐵片。一個(gè)放在溫度低的地方——冰箱；一個(gè)埋進(jìn)泥土里；最后一個(gè)放在鹽水中�？纯茨囊环N會(huì)更快使鐵片生銹。一天下來(lái)。我來(lái)到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細(xì)觀察起來(lái)，可鐵片卻一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有。我接著來(lái)到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結(jié)果仍是如此。最后我來(lái)到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點(diǎn)都沒(méi)有變。這可讓我納了悶：“難道得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)才能出效果？”我將信將疑地離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)地。幾天之后，我又來(lái)到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點(diǎn)點(diǎn)生銹，而在鹽水里的鐵片早已經(jīng)銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我打開(kāi)了電腦，才知道原來(lái)是原電池反應(yīng)，離子導(dǎo)電。因兩種金屬通常是活動(dòng) 性不同的兩種。以鐵與銅為例。因空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過(guò)金屬移動(dòng)到銅，再還原成氫氣，形成一個(gè)原電子。這種反應(yīng)成為析氫氣反應(yīng)。鐵的這種腐蝕內(nèi)稱(chēng)為電化學(xué)腐蝕，電化學(xué)腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實(shí)驗(yàn)與資料中證明，鹽水會(huì)讓鐵片更快生銹！
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