【熱門(mén)】五年級(jí)啟示的作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的五年級(jí)啟示的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)啟示的作文 篇1
有一天，我去奶奶家玩。
爺爺、奶奶、大爺都睡了，無(wú)論干什么事都會(huì)把他們吵醒。我只好去院子里玩了。我閑著沒(méi)事干，就拿這樹(shù)枝在地上挖了起來(lái)。挖著挖著，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)會(huì)動(dòng)的東西——蚯蚓。我迅速的把它抓了上來(lái)。抓到石灰地上。開(kāi)始，他很害怕，在石灰地上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。后來(lái)，見(jiàn)我不傷害它，就對(duì)我放松了警惕。就在地上爬了起來(lái)，時(shí)不時(shí)地試一下能不能跑到地上去�？晌揖筒蛔屗氯�，總是用樹(shù)枝擋住他的去路。過(guò)了很久，他好像等不及了，就像熱鍋上的螞蟻、急躁不安。突然，猛的往土地上爬，我還是沒(méi)讓他過(guò)去。這次它徹底絕望了，一動(dòng)不動(dòng)的趴在地上。我也沒(méi)那觀察他的耐心了，就用樹(shù)枝把他弄成了兩半。�。∥液�(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，兩個(gè)身體在努力的向一起爬。他們可能在想，我現(xiàn)在還沒(méi)死，應(yīng)該爬到一起還有生還的希望。因此，他們只要有一絲絲的希望，也要去試一下。
連一只微不足道的蚯蚓都那么的珍惜生命，那我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)該珍惜生命，不浪費(fèi)生命里得每一分鐘！
五年級(jí)啟示的作文 篇2
生命是寶貴的，也是美好的。但有一群螞蟻為了保護(hù)同伴，竟然可以犧牲自己。
這天，我在樓下散步，在一旁的草叢中發(fā)出了“沙沙”的響聲。我被好奇心驅(qū)使著，便走過(guò)去看了個(gè)究竟。一拔開(kāi)葉子，只見(jiàn)一只蟋蟀站在左側(cè)，眼里似乎發(fā)出憤怒的光；而右側(cè)站站著一只小螞蟻，渾身發(fā)抖。我想：可能小螞蟻?zhàn)隽艘患铙安桓吲d的事，才讓蟋蟀那么生氣。突然間，蟋蟀向螞蟻沖去，將螞蟻給撞倒了。我本想向螞蟻伸出援助之手。但螞蟻卻堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)！螞蟻艱難地向蟋蟀走去，準(zhǔn)備繼續(xù)“作戰(zhàn)”，但蟋蟀卻不以為然。
這時(shí)，螞蟻的觸角動(dòng)了動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，在遠(yuǎn)處的螞蟻洞里出來(lái)了一群螞蟻向這邊走來(lái)。雖然螞蟻多了援兵，但是蟋蟀還是不在乎。螞蟻們終于忍不住了，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)同伴，不顧一切地往蟋蟀身上爬。螞蟻們有的爬到蟋蟀頭上，有的爬到腿上，還有的爬到頸上，拼命地撕咬著蟋蟀。蟋蟀感到癢癢的，就使勁往左右兩邊甩，想把螞蟻都甩下來(lái)。螞蟻卻好像膠水一樣粘著蟋蟀，但還是有幾只螞蟻掉了下來(lái)，不過(guò)它們還是頑強(qiáng)地往蟋蟀身上爬。蟋蟀見(jiàn)狀，立刻用頭頂了幾下那些掉下來(lái)的螞蟻。當(dāng)它再抬起頭的時(shí)候，掉下來(lái)的螞蟻已經(jīng)犧牲了。后來(lái)蟋蟀實(shí)在太癢了，只好落荒而逃。而螞蟻們則默默地把那幾只犧牲了的螞蟻抬回洞里。
我親眼目睹了這一幕，這給了我一個(gè)啟發(fā)：生活中經(jīng)常會(huì)遇到許多困難，但如果你用頑強(qiáng)的精神去克服困難，生活才會(huì)更精彩。
五年級(jí)啟示的作文 篇3
古人云：“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。”宋代詩(shī)人王安石也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”，而元朝詩(shī)人王冕又從另一個(gè)角度來(lái)看梅花：“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”。是啊，從古到今，有多少詩(shī)人、作家贊美梅花。冬天到了，雪花飛舞、北風(fēng)呼嘯，為汽車(chē)蓋上了棉被，讓小草穿上新裝。那些想和梅花看冬天景色的花兒再也忍不住嚴(yán)寒，鉆到了大地媽媽的懷抱。
我欣賞梅花，但是我更欣賞梅花堅(jiān)韌不拔的精神。
那天，下著鵝毛大雪。我穿著棉衣在家里，突然想起來(lái)屋后的梅花：這么冷的天，他會(huì)不會(huì)凍死，我拿了一件舊棉衣想為他遮擋嚴(yán)寒，卻不料那只梅花在雪中傲然挺立，明亮奪目那鮮紅的花苞是那么的美，那么的燦爛。晚上我久久不能入睡，那雪中的梅花纏繞在我的腦海里。早上我急不可耐的打開(kāi)窗戶(hù)，不禁大吃一驚，那些花苞是那么的鮮紅，那么的耀眼。我的心砰然一動(dòng)：堅(jiān)強(qiáng)，不就是一個(gè)人成功的秘訣嗎！
五年級(jí)啟示的作文 篇4
今天，我讀了這篇課文《落花生》中的一句話(huà)，讓我得到了許多有用的啟示。
“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”中，有用的人是對(duì)社會(huì)、對(duì)身邊的人做貢獻(xiàn)以及幫助；“只講體面”是指外表打扮得漂漂亮亮的，但是內(nèi)心卻很小氣。
讀了這句話(huà)，我知道了做人要做有益于社會(huì)和他人的人。相反，只講外表而對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有任何利益，甚至危害社會(huì)和他人的人，是不會(huì)受歡迎的，是沒(méi)有存在的價(jià)值。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值在于“有用”。
讀了這句話(huà)，我的啟示是看上去絲毫不起眼的花生，卻有著最樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的內(nèi)在美，這種美的影響，也改變了我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則。可見(jiàn)，生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣，我們學(xué)習(xí)了落花生，不僅不要看不起外表不美，但實(shí)際有用的人，而且自己也要像落花生那樣，做普普通通的人，干實(shí)實(shí)在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。同時(shí)，我們也要像花生一樣，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人！
五年級(jí)啟示的作文 篇5
今天，我觀察了螞蟻，它們的精神讓我感慨萬(wàn)千。
上午，我在書(shū)房里看書(shū)看得正入迷。突然，螞蟻一詞映入我的眼簾，我心頭一動(dòng)：今天風(fēng)和日麗，正好出去活動(dòng)活動(dòng)，看看能不能遇到我最喜歡的小螞蟻。我站起身來(lái)，伸了個(gè)懶腰，打著哈欠，走出了家門(mén)。
沒(méi)走幾步，我就看見(jiàn)一隊(duì)螞蟻在行軍，浩浩蕩蕩，黑壓壓的一片。我腦海里馬上浮現(xiàn)出一個(gè)好奇的想法。
我跑回家，將前幾天捉來(lái)養(yǎng)著的兩只螳螂拿了過(guò)來(lái)，放在螞蟻群里�？赡軒滋鞗](méi)有活動(dòng)筋骨了，螳螂腳還沒(méi)站穩(wěn)，就揮著大刀，跟螞蟻打了起來(lái)。沒(méi)幾個(gè)回合，第一批螞蟻就敗下陣來(lái)。
螞蟻們不服氣，這時(shí)隊(duì)伍后面的螞蟻逐漸趕來(lái)，更多的螞蟻聚集在一起，一次又一次撲上去，一次又一次地?cái)∠聛?lái)。過(guò)一會(huì)兒，漸漸失去興致的我準(zhǔn)備離開(kāi)了。突然，我發(fā)現(xiàn)螳螂不動(dòng)了，我心想：難道螳螂嫌棄螞蟻太弱，不屑與它們戰(zhàn)斗了？我低下頭，仔細(xì)一看，螳螂好像變成了木頭，身上出現(xiàn)了好多小小的圓點(diǎn)。這時(shí)，只見(jiàn)螞蟻們一涌而上，抬起了戰(zhàn)利品，雄赳赳氣昂昂地向前走去。
這件事，讓我驚嘆不已：小小的螞蟻聚集在一起竟然這么強(qiáng)大！是啊，有了困難，不要著急，只要團(tuán)結(jié)一致，沒(méi)有什么事情是做不成的。
五年級(jí)啟示的作文 篇6
有一天，王明和李紅放學(xué)一起回家。走著走著，看到了一個(gè)垃圾箱，垃圾箱里卻很干凈。他們看著垃圾箱，又看了看垃圾，垃圾仿佛在哭泣。
李紅對(duì)王萌說(shuō)：“你看看這些人，亂丟垃圾，不丟在垃圾箱里。”剛說(shuō)完，一位婦女騎著車(chē)過(guò)來(lái)，手里拿著幾張廢紙。到了垃圾箱前，隨手一丟，頭也不回地走了。
李紅又說(shuō)：“她這樣做太不文明了，我們把這些垃圾拾起來(lái)放回垃圾箱吧�！蓖趺揉洁熘f(shuō)：“這么多垃圾，收拾太累了，而且還很臟。不管它們，清潔工會(huì)清理的�！崩罴t不同意：“可是現(xiàn)在會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，會(huì)影響別人的。咱們一起收拾吧！”說(shuō)完，李紅就去收拾垃圾了。一會(huì)兒，回頭一看，王萌還站在那，用手摸著頭，似乎在想什么。
李紅心里也有些猶豫：這么多垃圾，又臟又臭，該不該清理呢？可是又想，收拾整潔了，才會(huì)干凈衛(wèi)生，對(duì)誰(shuí)都好，于是就咬咬牙，拿起箱外的垃圾一件件放進(jìn)垃圾箱。這時(shí)，王萌正在寫(xiě)著什么。李紅顧不上生氣和多想，繼續(xù)干活。過(guò)了一會(huì)兒了，李紅把垃圾收拾干凈了，有些生氣地對(duì)王萌說(shuō)：“你在做什么，不是叫你幫忙嗎？”王萌神秘地說(shuō)：“我是在幫你呢！”說(shuō)完，王萌跑到垃圾箱前，把一張紙貼在垃圾箱上。李紅上前一看，紙上寫(xiě)著：“文明——只差一步”。原來(lái)，王萌用這種方式告訴人們，要講文明講衛(wèi)生。李紅夸獎(jiǎng)他說(shuō)：“你真聰明，希望大家都能文明，不亂丟垃圾了�！�
五年級(jí)啟示的作文 篇7
從前，古人就開(kāi)始教自己的后代“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理，我也受到教育，但卻從未真正理解。
有一天，我放學(xué)時(shí)已經(jīng)下起了濛濛細(xì)雨。地上、樹(shù)桿上還有傾斜的屋檐上都是濕漉漉的，有些還“滴里搭拉”滴著雨呢。
我走著走著，一抬頭，突然看到一棵正滴著小雨滴的大樹(shù)樹(shù)桿上，有一只僅有半塊橡皮大小的蟲(chóng)子正在樹(shù)上爬著。
因?yàn)闃?shù)皮上很濕、很滑，那只小蟲(chóng)怎么爬，都會(huì)滑下去。當(dāng)我以為它要放棄，離開(kāi)那棵大樹(shù)時(shí)，卻出乎意料的它又重新向上爬起來(lái)！小蟲(chóng)很固執(zhí)，盡管它滑落了很多次，但是他也還是在摔倒的地方重新往上爬，爬了無(wú)數(shù)多次。
過(guò)了很久很久，我仍盯著那只蟲(chóng)子，但雨后起霧了，它慢慢在我眼中變模糊。而且天黑了，我也只好離開(kāi)那棵大樹(shù)，當(dāng)我看它最后一眼時(shí)，卻十分意外地，它已經(jīng)不在原來(lái)的位置，爬到五六米高以上了！�。�
這件事已經(jīng)過(guò)了很久了，但是我依然記憶猶新�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人�！边@句話(huà)不就是講這種堅(jiān)持不懈的精神嗎？
在生活中，每一個(gè)人都不可能會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到困難。這是，就應(yīng)該不要退縮，勇敢向前進(jìn)。就算摔倒了100次，也一定要在第101次站起來(lái)，不可以放棄，不可以絕望！只要一直努力，就沒(méi)有不勝利、不成功的一天！
這也就是：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”啊。在我將來(lái)的人生中，一定不會(huì)忘記這只小蟲(chóng)的啟示；不會(huì)忘記媽媽講的“沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功�！边@句話(huà)；不會(huì)忘記時(shí)刻告誡自己要堅(jiān)持不懈！
五年級(jí)啟示的作文 篇8
動(dòng)物的啟示，是和人類(lèi)的述說(shuō)，動(dòng)物的啟示是和人類(lèi)能成為好朋友，動(dòng)物的啟示是讓人和動(dòng)物和諧相處。
動(dòng)物們的生活會(huì)有自己的規(guī)律，動(dòng)物的生活會(huì)有一種和諧和睦，動(dòng)物不喜歡其他的人，其他的東西進(jìn)入他們的生活圈子，但和諧讓人保護(hù)動(dòng)物的同時(shí)和動(dòng)物交上了朋友。
好多人認(rèn)為，動(dòng)物有好壞。其實(shí)不是這樣的，動(dòng)物在人的生活中會(huì)有好多的啟示。有的人認(rèn)為鹿和狼是對(duì)立的.，就想站在鹿的這一邊，開(kāi)始了殺狼，但沒(méi)有多久，狼的消失，讓鹿群很快的增長(zhǎng)了起來(lái)。鹿群的增多，給大自然的草場(chǎng)造成了嚴(yán)重的后果，就是讓更多的草場(chǎng)，變成了廢區(qū)。這個(gè)時(shí)候的人們認(rèn)識(shí)到了人是不能夠加入這個(gè)圈子的，人是不能夠控制大自然中的生物鏈的。但人能保護(hù)，不要過(guò)多的介入。過(guò)多的介入只能讓那個(gè)圈子變得亂。
動(dòng)物的啟示是想讓人們和他們交朋友，是想讓人給他們守護(hù)，守護(hù)住這屬于他們的天地，而不是在縮小他們的圈子，這樣他們就會(huì)失去生存的空間。這樣他們就會(huì)非常的傷心。動(dòng)物的啟示是能讓人類(lèi)給予動(dòng)物更多的空間，不在干澀動(dòng)物們的生活，不在讓更多的食物，影響動(dòng)物們的生活，動(dòng)物們的要求很低，就是想要擁有屬于自己的一個(gè)溫馨，一個(gè)能衣食無(wú)憂(yōu)的一片廣闊的天地，這就是動(dòng)物的啟示。
動(dòng)物的啟示讓我們看到了動(dòng)物對(duì)生活的要求，讓我們看到了動(dòng)物對(duì)于生活的更多的一種向往是能擁有安靜祥和的空間。
五年級(jí)啟示的作文 篇9
大自然是神奇的，只要我們用心去感悟，就能得到很多有益的啟迪。
周日的下午，我在科學(xué)書(shū)上看到青松的枝干韌性強(qiáng)，能承受很大的壓力，而不折斷。我來(lái)了興趣，連忙跑到樓下的綠化帶，找了一棵松樹(shù)做起了實(shí)驗(yàn)。
我挑了一株一人多高的青松，在它的枝頭上壓上了一個(gè)石塊，青松依然挺立，我又加了一塊，這時(shí)青松的枝條有點(diǎn)彎曲了。我不罷手，一連加了三塊，終于，青松徹底彎了下來(lái)，但是真得沒(méi)有斷呢？我拿掉壓在青松枝頭的石塊，青松立馬恢復(fù)了原狀，又筆直的挺立起來(lái)。
我又依次用梧桐樹(shù)、楓樹(shù)和桃樹(shù)做了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)青松承受的壓力最大。
我仔細(xì)地觀察著松樹(shù)的枝干，發(fā)現(xiàn)松樹(shù)皮上面布滿(mǎn)了密密麻麻的紋路，用手一摸，很厚實(shí)，還很有彈性。看來(lái)青松的抗壓能力與這樹(shù)皮有著密切的關(guān)系。
生活中，我們也需要青松的這種韌性和抗壓精神，彎腰并非就是軟弱，而是一種韌性的展示。當(dāng)遇到挫折時(shí)，我們要學(xué)會(huì)忍辱負(fù)重，這樣才能取得最后的成功。
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