【精選】五年級(jí)作文匯總6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的五年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
每當(dāng)看見家里煮湯的黑鍋，我便會(huì)想起6歲時(shí)的趣事。
那天，小表妹來我家玩。我倆在房間正玩得開心，突然聽見“砰”的一聲響，好像什么東西打碎了。我當(dāng)時(shí)沒想太多，繼續(xù)和表妹玩。
過了一會(huì)兒，哥哥走過來對(duì)我們說：“你們幫我一個(gè)忙，我給你們買糖吃。”一聽到有糖吃，我們想也不想便說：“好啊，好啊。”
哥哥跟我們說了一堆話，但我只惦記著糖，沒留心他說什么，只聽到一句“你們幫我背黑鍋�！�
背黑鍋？哪里有黑鍋？我和表妹坐了下來，想想去哪找黑鍋。我想到媽媽平時(shí)煮湯的鍋，雖然不夠黑，但勉強(qiáng)可以吧。
我和表妹鬼鬼祟祟地來到廚房，看見高處放著一個(gè)“黑鍋”，但夠不著。我倆齊心協(xié)力搬來一張凳子，表妹扶凳子，我站在上面拿鍋。鍋好重，我費(fèi)了九牛二虎之力才把它搬下來。
我們把鍋搬到客廳，聽見媽媽像獅子一樣在吼叫：“誰把花瓶打碎了？”她見我們倆拿著鍋，便問：“你們干什么？”我說：“幫哥哥背黑鍋。我找到了黑鍋，但不知道怎么背�！眿寢屍鸪醪幻靼孜艺f什么，但過了一會(huì)兒，她笑起來，笑完之后把哥哥找來。哥哥低著頭，承認(rèn)花瓶是他打碎的。我這才恍然大悟，原來哥哥說的“背黑鍋”是幫他頂罪。哥哥做錯(cuò)事不主動(dòng)承認(rèn)，還慫恿我為他“背黑鍋”，真壞！
雖然這件事過去了很久，但每每想起，我都忍不住發(fā)笑。
五年級(jí)作文 篇2
最近，我家又多了一對(duì)免兄弟，跳跳和小貪。它們長(zhǎng)得幾乎一模一樣，灰色的毛中央雜著幾撮白色，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵貼在后背，灰色的眼睛中透入出一股頑皮勁兒。三瓣嘴特別能吃。它們的尾巴又短又白，真應(yīng)了那句——兔子的尾巴長(zhǎng)不了。
別看這對(duì)兔兄弟長(zhǎng)得一模一樣，性格可是一個(gè)天上一個(gè)地下，哥哥貪玩，弟弟貪吃。不信？我用事實(shí)證明給你們看。
一次，我拿著綠油油的菜葉去喂它們，突然跳跳趁我打開籠門的一瞬間，“越獄”成功了，我連忙放下菜葉，去追“犯人”，可一眨眼的工夫，跳跳已經(jīng)不知哪去了。
我居然連兔子都抓不著，可把我氣壞了�？墒俏矣质譄o策，只好回去喂小貪，我剛到，就看見小貪把鼻子伸出籠外，聞著地上的菜葉，小嘴巴一張一合的還流著口水，它見我過來，可憐巴巴地望著我，好像在說：“主人這葉子太香了，可我就是吃不到，你能撿起來喂我嗎？我把菜葉全放進(jìn)籠子里。小貪可講究了，它仔細(xì)挑選了一片葉子，先從邊緣開始啃，然后慢慢地吃起來，跳跳見小貪開飯了，便不知從哪兒又冒了出來。和它一起共進(jìn)早餐，瞧，這兔子兩兄弟，連吃飯都一樣，簡(jiǎn)直萌翻了！
這倆兄弟你們誰看了都會(huì)愛不釋手的，越看越可愛。
五年級(jí)作文 篇3
回憶我成長(zhǎng)的道路上，許許多多的事在我的腦海里留下了深刻的印象。然而，我無論如何也忘不了那個(gè)上午……
那個(gè)上午是那么炎熱，驕陽似火，烈日炎炎。雖說步行街上的行人依舊絡(luò)繹不絕，但他們無一不是大汗淋淋，襯衣也被汗水浸濕了。
媽媽帶我去步行街買衣服，無奈，就是太熱也得去。到了商場(chǎng)，東走走西看看，挑了許多件衣服。當(dāng)轉(zhuǎn)入另一個(gè)商店時(shí)，我看到在一個(gè)角落里圍著一群人。好奇心促使我忍不住看幾眼：原來，這里有一個(gè)殘疾人，臉上漾著笑容，但從他那雙黯淡無光的眼中隱隱約約可以感到他內(nèi)心的痛苦，他沒有手，他正在用雙腳作畫。
在征得了媽媽的同意后，我停留在那里看殘疾人作畫。一位大叔讓他畫一幅牡丹圖，他沉默不語，死死盯住畫紙看，選好大體位置，把圖片往腦子里一定格，便用腳夾住筆，調(diào)上了鮮艷的牡丹紅，在紙的正中間拐筆，一片花瓣便拐好了。這個(gè)在人眼中很簡(jiǎn)單平常的動(dòng)作在這位殘疾人是那么吃力，何況當(dāng)時(shí)炎陽炙熱，誰都受不了，更別說一個(gè)殘疾人了。花瓣拐好后，接著他又去畫莖。莖不能直也不能太彎，他能畫好嗎？我心里想。殘疾人調(diào)好青綠，順著角度緩緩地、慢慢地往下移，不一會(huì)兒莖就畫好了，四周響起了一陣喝彩聲。剩下的就是點(diǎn)花蕊，花蕊不大不小，十分難點(diǎn)，頗有難度。殘疾人一心一意，點(diǎn)一個(gè)就緩口氣，點(diǎn)了許久，花蕊便點(diǎn)完了。一幅牡丹綻放圖就作好了。大叔滿意地交了錢離去了。
我不由得很敬佩殘疾人：身殘志不殘，即使沒有手，也沒有放棄自己，而是以雙腳代替雙手作畫，自食其力，他不像那些小乞丐在路邊乞討，失去做人的尊嚴(yán)，而是對(duì)自己的未來充滿信心。再看看正常人，有些人既沒有殘疾，卻專干偷雞摸狗的事，他們真該向殘疾人學(xué)習(xí)。
身殘志不殘！殘疾人叔叔，我懂了。
五年級(jí)作文 篇4
每周五下午第二節(jié)課，我們學(xué)校都會(huì)開展101工程。有些人上健康生，他們學(xué)習(xí)跆拳道，強(qiáng)健自己的身體；有些人上奧數(shù)班，他們做奧數(shù)題，鍛煉自己的大腦；而我則上信息班，我做過許多游戲，而這次課我則在調(diào)試我的——奔跑吧，玩家！
這個(gè)游戲是我用數(shù)個(gè)日夜，和辛勤的汗水鑄造出來的。我剛拿到電腦，便打開云盤，我將這個(gè)游戲的exe文件（可運(yùn)行文件）下載下來。接著我打開了游戲，開始了我的闖關(guān)之旅。很快，我便從簡(jiǎn)單的第一關(guān)，長(zhǎng)驅(qū)直入到了非常難的第四關(guān)，我的眼睛緊盯著火柴人，剛來到第一部分，并不友好的狙擊手便把槍口指向了我的頭，而我并不畏懼他。接著，我的手飛快地操控著火柴人，立馬就避開了狙擊手的攻擊。接著，狙擊手似乎變聰明了，他快速地瞄準(zhǔn)火柴人的頭。就差一點(diǎn)點(diǎn)，他就要被爆頭了，而狙擊手的子彈只打中了火柴人的頭發(fā)。我立馬觸碰開關(guān)，打開了第二部分的門。就在我慶幸的時(shí)候，一枚導(dǎo)彈射向了火柴人。我讓火柴人迅速地奔跑起來，終于導(dǎo)彈在我的旁邊爆炸了，我又僥幸躲過一劫。我又讓火柴人奮力一跳，碰到了開關(guān)，門終于打開了。我意識(shí)到：如果再不進(jìn)門，導(dǎo)彈就又要追上來了。
最后我通過了這關(guān)，不知不覺中，已經(jīng)下課了，我也帶著喜悅回到了教室，因?yàn)槟莻�(gè)游戲里飽含著我的智慧。
五年級(jí)作文 篇5
養(yǎng)蠶并非一件容易事，想要把蠶養(yǎng)得肥肥胖胖的，就一定要讓它們“酒足飯飽”，這可是一件難事兒。不過，我可是有三件“法寶”可以用的。
第一件法寶——觀察
我家養(yǎng)了四十三條蠶。不知道你們有沒有數(shù)過自己有幾條蠶？我數(shù)過了，因?yàn)槲业牡谝环▽毦褪怯^察，我常常從觀察中得出結(jié)論。當(dāng)小蠶又黑又小的時(shí)候，一天只要給它們?nèi)�、四片桑葉就夠了；三天后脫了一次皮，小蠶們長(zhǎng)大了一些，吃得多了起來，一天怎么也要十幾片桑葉才夠……到最后一次脫皮后，蠶們吃得就太多了，一天要吃掉好幾十片桑葉，搞得我每天都要為采桑葉發(fā)愁。蠶的一生會(huì)脫六次皮，每脫一次皮就會(huì)長(zhǎng)大一些。通過仔細(xì)地觀察，我發(fā)現(xiàn)了蠶寶寶生長(zhǎng)的規(guī)律。
第二件法寶——辛苦
當(dāng)小蠶們第五次脫皮時(shí)，桑葉自然是很難供應(yīng)上了。一旦桑葉吃完了，小蠶們就不會(huì)再生長(zhǎng)了。于是我就拉著媽媽一起去找蠶寶寶們的食物——桑葉。我們?cè)谛^(qū)附近找了一圈，終于發(fā)現(xiàn)了一棵高大的桑樹，桑樹下面的葉子都已被摘光了。幸好我會(huì)爬樹，用我的特長(zhǎng)摘了很多桑葉回來，蠶寶寶的食物解決了！
第三件法寶——驚喜
前幾天，終于給了我一個(gè)驚喜——有一條蠶上山了，吐出了淡黃色的絲，用了一夜時(shí)間結(jié)了一個(gè)繭子，像一個(gè)迷你版的雞蛋。我期待著它可以化作一只漂亮的蠶蛾……
蠶的一生僅僅只有五十天左右的生命，可它們就是在這短短的幾十天里創(chuàng)造了奇跡——從卵到幼蟲，吐絲結(jié)繭變成蛹，最后破繭而出化作蠶蛾，這就是蠶的一生。人們經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡”來形容一個(gè)人的無私奉獻(xiàn)的精神和高尚的品質(zhì)！
五年級(jí)作文 篇6
什么是性格？性格就是一個(gè)人典型性的行為方式�！缎愿駴Q定命運(yùn)》這本書讓我知道了培養(yǎng)一個(gè)良好的性格是多么的重要。
性格是獨(dú)一無二的，那么，影響性格的因素有哪些呢？第一是遺傳，從科學(xué)的角度看，性格的形成與發(fā)展有著極其深厚的.生物學(xué)根源，遺傳素質(zhì)作為性格形成的自然基礎(chǔ)，也為性格的形成的形成和發(fā)展提供了必不可少的前提條件；第二是家庭，我們降生到這個(gè)世上，家庭環(huán)境就在我們的性格基礎(chǔ)上打下烙印，父母的性格與教育方式以及他們的觀念對(duì)我們性格的形成都有著重要的影響；第三是教育，在學(xué)校老師在教給我們知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了我們的正義感、責(zé)任感、榮譽(yù)感，讓我們懂得尊重他人、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。第四是環(huán)境，人生來就不是孤立的個(gè)體，自然環(huán)境對(duì)人的影響主要體現(xiàn)在地域和民族兩大方面�！懊夏溉w”的典故也反映出社會(huì)環(huán)境對(duì)一個(gè)人性格的影響。另外，我們的性格會(huì)受到學(xué)習(xí)環(huán)境中其他成員的行為習(xí)慣的影響。在一個(gè)有良好行為習(xí)慣的集體中，大家受氛圍影響，會(huì)不自覺的優(yōu)化我們的性格。
《性格決定命運(yùn)》這本書讓我懂得要想獲得成功，必須具備一個(gè)好的性格。從今天起，讓我們塑造一個(gè)良好的性格吧！
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