【必備】五年級(jí)上冊(cè)作文集合7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
當(dāng)我即將結(jié)束金色的小學(xué)生活，進(jìn)入向往以久的中學(xué)時(shí)，我舍不得離開哺育我成長(zhǎng)的老師！是啊，六年來，正是她們的言傳身教，才使我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且，還知道了怎樣做人。回顧老師幫助我的一件往事，至今難忘。
那天，我上體育課時(shí)把腳扭傷了。腳又紅又腫，一沾地就像針扎似的疼，我呆呆地倚在校門口，心里想：家離學(xué)校這么遠(yuǎn)，我可怎么回去呀！
這時(shí)，班主任蔣老師推著自行車來到我身邊，親切地說：“上車吧，我送你回家�！薄安�，我爸會(huì)接……”“別耽誤時(shí)間了，快上來！”蔣老師假裝生氣地說，并執(zhí)意把我扶上了車的后座。
蔣老師推著我，七繞八拐地終于走出了一片鬧市。此時(shí)，我看到老師的額頭上滲出了細(xì)小的汗珠。
這時(shí)已是夕陽(yáng)西下，晚霞映得老師臉通紅通紅的，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)有些體力不支，推車的雙手在顫動(dòng)，穿著皮鞋的雙腳趿拉趿拉地走著，好像抬不起來似的，我心里感到陣陣不安。
該過鐵路了，這里共有四條鐵道，又要上下坡，空車過去都很費(fèi)力，更甭說還推著一個(gè)人了。老師看到這情景，便讓我下車，叮囑我不許動(dòng)，然后把車搬了過去，她掉轉(zhuǎn)身回來，彎下腰背起我，艱難地邁過一條條鐵道。當(dāng)走到最后一條鐵道時(shí)，已經(jīng)可以聽到遠(yuǎn)處火車的隆隆聲了�！白屛蚁聛戆�！”我央求道。“別動(dòng)，扒緊我！”這話是嚴(yán)厲的。說完，她用手托了托我的屁股，蹣跚地走過了鐵道。她把我放到車上，喘了口氣，然后握緊車把，咬住嘴唇，又用力向前推去。這時(shí)，旁邊的一位叔叔說：“還不快下來，瞧把你媽累的！”我一聽心里酸溜溜的：叔叔啊，您怎能知道，這是我的老師��！我望了老師一眼，心想：老師的確比媽媽還親呢！此刻老師的衣襟已被汗水浸透了，望著汗流浹背的老師，我的眼眶濕潤(rùn)了。夜幕降臨的時(shí)候，老師把我送回了家，并向我父母囑咐了一番，轉(zhuǎn)身上車，漸漸地消失在夜幕中。望著老師高大的背影，我和父母都有一種說不出的感動(dòng)。
兩年過去了，我即將成為中學(xué)生了，但我不會(huì)忘記自己是蔣老師哺育成長(zhǎng)起來的，是蔣老師教會(huì)了我要心中有他人。老師�。耗量嗟嘏嘤覀�，您的.額頭上又添了幾道深深的皺紋，但在我看來，您仍舊是那么美！
【評(píng)析】
小作者寫了自己的班主任老師幫助自己的一件事。腳扭傷了，無法行走，無法回家，多需要人幫助啊，這時(shí)，老師來了。選材非常好。全文寫老師送“我”回家，重點(diǎn)寫了過鐵道時(shí)老師的神態(tài)，動(dòng)作，語言，內(nèi)容具體、生動(dòng)。文章的開頭和結(jié)尾，以及全文字里行間都洋溢著對(duì)老師的感激，所寫之事確實(shí)感人。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
我走進(jìn)漢字王國(guó)，讓我看到了一個(gè)奇妙的世界，它會(huì)把我?guī)У街R(shí)的海洋中去遨游。當(dāng)我讀到《福爾摩斯》時(shí)我似乎變成了一個(gè)小偵探，去破解一個(gè)又一個(gè)離奇案件。當(dāng)我讀到《上下五千年》時(shí)一時(shí)之間我就跨越了時(shí)光，了解了那時(shí)的文化。當(dāng)我讀到了《昆蟲記》時(shí)，我一下子就與那可愛的小生命親近了。當(dāng)我讀到了《徐霞客游記》時(shí)，我似乎和他一起去周游了祖國(guó)的大好河山，名山大川。可這卻是我現(xiàn)在喜愛的，以前卻總在漢字王國(guó)門外徘徊。因?yàn)槟菚r(shí)我覺得讀書是那樣無聊。一看書，瞌睡蟲就來找我了。再說了，讀書哪有看電視精彩，打游戲過癮，出去閑逛瀟灑！僅管老師鋪置了讀書這項(xiàng)目作業(yè)，可那密密麻麻的文字看著都害怕，可說那時(shí)我對(duì)讀書早就不感興趣，置之不理了！直到有一天，媽媽給我講起故事來。聽得我如癡如醉。但剛聽到精彩的地方，她把書一合：“對(duì)不起，我們還有事，想聽請(qǐng)自便！”媽媽給我來了個(gè)激將法，我只好自起讀己來。
打這事以后，我讀書記入了迷。讀起書來可真是感同身受，身臨其境，情節(jié)扣人心弦：書中的人物高興時(shí)，我也開懷大笑起來。傷心時(shí)我的眼睛也有些濕潤(rùn)。緊張時(shí)我毛骨悚然……從那時(shí)起我愛上了讀書，愛上了漢字。它們似乎是一只只小精靈，在我心間跳動(dòng)，把那些好詞佳句深深地印在我腦海之中。學(xué)多了解，看多少了。寫起作文來就更加得心應(yīng)手，洋洋灑灑滿了。用老師的話說就真是巧奪天工！沒想到底讀書的收獲居然如此之多，漢字竟有這么強(qiáng)大的力量！書是人類知識(shí)養(yǎng)料，漢字是知識(shí)的源泉；書是一盞明燈，為我們照亮前方的道路，漢字是一朵朵盛開的花朵，深深地吸引著我。書是一冊(cè)看不完，學(xué)不盡的寶典，漢字似乎是擁有神奇魔法，使我能在文化浩瀚，壯觀的漢字王國(guó)中徜徉！
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
假如我是語文老師，面對(duì)臺(tái)下無數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)說：“讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力！”
我首先要在課堂教學(xué)上下工夫，使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上賽跑，讓他們帶著問題去思考。讓他們質(zhì)疑問難，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì)讓學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
最使學(xué)生頭疼的問題就是寫作文。有的同學(xué)一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領(lǐng)。假如我是語文老師，就要改革作文教學(xué)。寫作文離不開生活。我要帶學(xué)生去廣闊的天地。春天，我會(huì)帶他們?nèi)ゴ河�、采野花；夏天，我�?huì)帶他們?nèi)ビ斡�；秋天，我�?huì)帶他們?nèi)タ绰淙~，低垂的麥穗；冬天，我會(huì)帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會(huì)和學(xué)生談心、做游戲，親如朋友。
我要讓學(xué)生和書交朋友，熱愛書，使他們懂得“愛書吧，書是人類知識(shí)的源泉�！蔽颐刻鞎�(huì)少布置作業(yè)，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。
假如我是語文老師，我會(huì)做得讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
“春天里的小雨，稀稀漓漓下個(gè)不�！蔽蚁矏圻@首歌，更喜歡春雨。
春天里的小雨，從灰沼沼的天空中飄灑下來，載著一種輕輕的、疏疏的、晰脆聲，把山、地、樹、村莊都點(diǎn)綴的干凈而清新。特別是那遠(yuǎn)離都市的田野，吸潤(rùn)著營(yíng)養(yǎng)，使之變得更加精神抖擻。這時(shí)鴿群 不知躲到那里去了，偶爾也見有一兩只匆匆掠過。
惟有這晶瑩的雨滴，敲打在綠茸茸的樹、綠茵茵的草上，綠油油的莊稼葉上，才發(fā)出均勻的吧嗒聲。
在都市的大街上，無論是車輛，還是行人，都是不同于往日那么悠閑自如，而是穿梭般來來往往。在天空淡灰色的襯托下，人們打在頭上的花雨傘倒是顯得色彩斑斕。汽車從水坑路面駛過，濺起許多水 花，噴灑在行人身上，惹得幾聲罵
。有熟人在街上碰見，只是相互打個(gè)手勢(shì)，就過去了。仿佛春天里的小雨，把人們晴日里那顆灰暗枯燥的心，也凈化和濕潤(rùn)了。
春天是播種的季節(jié)，在我們老家的那個(gè)地方，這會(huì)正是種植大苞米的時(shí)候。
如果下過一場(chǎng)知時(shí)節(jié)的春雨，那種子會(huì)破土而出，歡快的成長(zhǎng)起來。春天也是播種愛情種子的大好時(shí)節(jié)，春暖花開，青青綠草 ，在纏綿的春雨里，情人出外走走，更別有一番韻色。
但是出門時(shí)必須帶一頂傘，傘雖然小點(diǎn)。在雨大時(shí)，兩人不得不依偎在一起。如果在晴天，社會(huì)上有著舊風(fēng)俗的人，會(huì)笑話他們是有傷風(fēng)化。
而在 雨天里，可就是挺自然的事情了。春天里小雨呀，可為熱戀的情人提供有理由的保護(hù)傘。
也有失戀者，不愿悶在家里，走出門，來到雨地里那片茂密的樹林里。背靠一棵老樹干，仰起憂傷的臉。抬頭望著灰暗的天空，任憑雨滴打在臉上。當(dāng)她在雨天里胡亂的轉(zhuǎn)了一趟，就會(huì)感到，春天的小 雨，會(huì)將心中燃燒的愛情火澆滅。
那萬般痛苦，會(huì)化做雨滴，融合在大自然里。于是，皺裂的心得到滋潤(rùn)。只有這時(shí)才帶著一奇特的力量，轉(zhuǎn)身離去。
這春天的小雨，在愛情的季節(jié)里，無論是得到，還是失去，都是那么自然。無論痛苦或是幸福，都會(huì)在這均勻的雨天里，化做一粒飽滿的種子，埋進(jìn)心靈那種厚厚的土壤里，在春雨的澆灌下，長(zhǎng)成一棵 茁壯的苗。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶每當(dāng)聽到這首歌，我總會(huì)想起媽媽那既平凡又偉大的母愛，于是和媽媽朝夕相處的一幕幕便展現(xiàn)在我的眼前。
記得開學(xué)不久，我們年級(jí)的音樂老師讓我們學(xué)葫蘆絲，媽媽知道后毫不猶豫地為我買來一個(gè)名牌的葫蘆絲�？珊J絲樂譜上那些大大小小、密密麻麻的音符簡(jiǎn)直讓我頭暈?zāi)垦＃冶阌行﹨挓�。心想，不就是個(gè)小特長(zhǎng)嗎？學(xué)不會(huì)也沒什么，于是每當(dāng)上過音樂課后，我一回家就把葫蘆絲隨便一放。媽媽總是督促我練習(xí)吹吹，我每次雖然都隨口答應(yīng)，可是卻從沒有拿起過葫蘆絲，媽媽也并沒有再說什么。
過了幾天的一個(gè)周日，我和小區(qū)里的伙伴們痛快的玩了一個(gè)下午戀戀不舍地回家了。當(dāng)我來到家門口時(shí)聽到家里傳來了一陣悠揚(yáng)的葫蘆絲聲，我進(jìn)屋一看，原來是媽媽在對(duì)著樂譜認(rèn)真的學(xué)習(xí)吹葫蘆絲呢。
我好奇地走過去問媽媽：您都這么大了，怎么還學(xué)吹葫蘆絲��？
媽媽笑著說：看你有些討厭學(xué)葫蘆絲，我想你一定是對(duì)樂譜不熟練，所以我也學(xué)學(xué)，好做你的家庭陪練，以后你們老師在學(xué)校里教給你之后，回到家你可要教我呀！
看著媽媽有些笨拙地按著葫蘆絲發(fā)音孔，和媽媽眼角的幾條細(xì)紋，我的眼睛濕潤(rùn)了，我撲到媽媽的懷抱里，大聲說：媽媽！謝謝您！從此，我每天回家后只要一有時(shí)間總是認(rèn)真地練習(xí)吹葫蘆絲。
�。∧笎廴缫豢|清風(fēng)，蕩漾著我的心田，讓我的天空光潔如新！母愛如一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，讓我的世界光明永存！
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
人人都希望天空變得碧藍(lán)，水變得清澈。人人都希望生活在一個(gè)快樂文明，和諧的環(huán)境中。但是生活中時(shí)常會(huì)發(fā)生一些不如意的事情。
記得有一次，我做完作業(yè)閑著沒事。就和媽媽一起去逛超市。走著走著，我見到一位叔叔抽完煙，順手將煙頭往清潔工人打掃干凈的地方一扔。還“呸”的一聲往地上吐了一口痰。差點(diǎn)吐在正走在旁邊的一位伯伯的身上。這位伯伯勃然大怒：“年紀(jì)輕輕介不識(shí)相，介不文明�！边@時(shí)一位大約八歲的女孩見了，連忙跑過來，語氣溫和的對(duì)那位叔叔說：“叔叔清潔工人剛剛打掃完地面，你卻隨手扔垃圾，隨口吐痰，下次應(yīng)該改正”還沒等小女孩說完，那位叔叔生氣地說：“小孩子，多管閑事�！闭f完還白了小女孩一眼。
這時(shí)大家圍了上來，紛紛指責(zé)他，叔叔這才不好意思地低下了頭，撓撓頭皮然后快速拿出一張紙巾，把痰擦得一干二凈，飛快地跑了。他的身后只留下了一串指責(zé)聲和議論聲
“人美在心靈，鳥美在羽毛”。這句話可真不假。我希望人人講道德處處講和諧，讓文明之花處處開。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
放學(xué)回家，剛一進(jìn)院子，就有一股肉末炸醬的香味撲鼻而來。啊，準(zhǔn)是姥姥又在做我最愛吃的炸醬面了！本來就已經(jīng)饑腸轆轆了，而現(xiàn)在這彌漫著小院的香味又勾出我的饞蟲。我三步并兩步地跑進(jìn)屋：“姥姥，又做炸醬面了吧，真香��！”
姥姥正用鍋鏟翻攪著“咕嘟、咕嘟”響的黃醬。我放下書包，連忙跑過去對(duì)姥姥說：“這回該教我做炸醬面了吧？”姥姥看了看我說：“說起做飯來，可有學(xué)問哩，就說這炸醬吧，要多放一些油，等油熱了，放入肉末，煸一煸。煸的時(shí)間不能太長(zhǎng)，太長(zhǎng)就焦了，吃起來發(fā)硬；也甭太短，短了肉末還有腥氣味兒。煸好肉，就放蔥花，稍一翻炒，就加黃醬�！崩牙堰呎f邊攪動(dòng)著鍋鏟。炸醬的香味越來越濃，只見姥姥左手端起炒勺，把做好的炸醬倒進(jìn)桌上的碗里。嗨！真棒！炒勺里油汪汪的，一點(diǎn)炸醬也不沾；再看碗里的炸醬，顏色是黃褐色的，上面漂著一層油，氣味噴香噴香的。我由衷地佩服姥姥的手藝，便跟在她身后，看看怎么做面條。姥姥見我如此好學(xué)，呵呵直笑。
“你看好。”姥姥說著，便打開盆蓋，把已經(jīng)揉好的面團(tuán)拿出來，然后在面板上撒了一些白面。只見她把面團(tuán)略揉了揉，便邊抖邊拉長(zhǎng)，折過來一擰，再抖再拉長(zhǎng)，再折過來一擰，又抖……不一會(huì)兒，奇跡出現(xiàn)了，面一根變兩根，兩根變四根……我還沒來得及看清楚，姥姥手中的面團(tuán)已經(jīng)成了一把又細(xì)又長(zhǎng)的面條了。姥姥見我詫異的神色，就笑著說：“抻面的關(guān)鍵是用淡鹽水先把面和好、餳好，這樣面才有勁兒，才能抻出細(xì)長(zhǎng)的面條�！�
把細(xì)長(zhǎng)的面條，下到滾開的鍋里，一會(huì)兒就煮熟了。我和姥姥一人一碗，澆上炸醬，撒些黃瓜絲一拌，吃起來既柔滑，又有嚼頭，真可謂色香味美。
從這天起，我便跟姥姥學(xué)做炸醬面�！罢f起來容易做起來難”，這話一點(diǎn)不假。開始，不是炸醬糊了鍋，就是面條抻不勻；現(xiàn)在，我做的炸醬面連姥姥也贊不絕口！
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