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        五年級優(yōu)秀作文

        時間:2022-07-08 08:57:46 五年級 我要投稿

        五年級優(yōu)秀作文3篇

          在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的五年級優(yōu)秀作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

        五年級優(yōu)秀作文3篇

        五年級優(yōu)秀作文 篇1

          “茉莉花兒開,雪白惹人愛,太陽高高照,茉莉朝它開!蔽覑圮岳蚧ǎ撬臐嵃谉o暇讓人喜愛。于是我寫下了這首小詩。

          春雨“沙沙沙”的下著,茉莉花又從老枝旁長出了新芽,抽出了嫩枝。茉莉花的苗非常纖細,如同細細的牛毛一樣。小苗探了探頭,好奇的望著這個無奇不有的大千世界。

          第二天一早,你來到茉莉花旁,會發(fā)現(xiàn),茉莉花已抽出了嫩綠的芽,小小的嫩葉上沾著幾滴圓圓的小水珠,如同水晶珍珠般晶瑩剔透,在陽光下熠熠閃光,水珠在綠葉上滾來滾去,像一個個頑皮的小孩一樣,從葉子上滴下,落入泥土‘倏’地一下不見了。

          幾天以后,茉莉的新枝就又長高了一節(jié)。它貪婪地吮吸著春天的甘露,仿佛和其它花草比高低似的,同時也在向人們展示它那旺盛的生命力。

          入夏以后,小茉莉漸漸長大。雖然它的莖不及小拇指粗,枝葉也很細,卻頑強地生長著。它的葉子看上去是翠綠色的,雨后更是綠得發(fā)亮,那稚嫩的葉子仿佛用手一掐就會冒出水來。

          不久,那翠綠的葉子間,就開出了一朵朵小而雪白的茉莉花。茉莉花的花瓣極小,給人一種小而淡雅的感覺,它的花瓣中有一個個小小的,嫩黃的花蕊。一陣微風(fēng)吹來,茉莉花在風(fēng)中搖曳,散發(fā)出一陣陣淡而不膩的清香,沁人心脾、令人陶醉。

          潔白的茉莉開在細細的枝丫上,遠遠望去,茉莉花就跟一位位衣著素裝的仙女似的,常引來一只只蜜蜂圍著它跳舞。

          茉莉不但能供人觀賞。還能串成手鏈、項鏈等戴在身上。讓茉莉的淡淡清香如影隨形的跟著你,消除學(xué)習(xí)或工作帶給你的疲勞。

          茉莉花曬干后,還可以泡茶。茉莉泡出來的茶清熱、解暑。作用可大了。當(dāng)你把茉莉泡出的熱茶一飲而盡時。會感到神清氣爽。

          我愿做一朵小而淡雅的茉莉花。

        五年級優(yōu)秀作文 篇2

          在世界上有各種形形色色的人,大到社會上、生活中,小到班級、家庭中。

          然而,在我們班級里有兩種人,不是成績好的和成績壞的,而是,存在感強和存在感低的。

          存在感強有很多種可能:成績好、長得好看或過分的丑、特長多……

          存在感低的可能只有:不善于與人交流、不討人厭、成績不好不低 。

          其實所謂的“存在感”就是自己給自己的.一個“自定義”的“人生名片”,什么是“人生名片”呢?也許呢并不善于在人群中滔滔不絕,但你滿腹詩書氣自華,你的課外知識,一定會引來大家的驚嘆。這種存在感并不是一時間可以積累下來的,而是水滴石穿——非一日之功,要擁有一定的閱讀量,要擁有持之以恒的毅力,所以這種存在感更有可能發(fā)生在未來,而不是當(dāng)下。

          存在和存在感有什么區(qū)別?假如你進步了,可老師并沒有表揚你,你是可以在心里對自己豎起一個大拇指。這一個大拇指并不是你的“存在感”低,而是而是你對自己的肯定,對自己的鼓勵,更是對自己成長的一個答案,你的存在是一個客觀的事實。所以,“存在”是一件事情,“存在感”只是一個感覺。

          對于畫人們總有不同的理解,你是喜歡引人注目的西方油畫,還是喜歡無法形容的安靜的東方寫意呢?存在,是什么?是長輩的一聲贊許?不不不!是旁人一道羨慕的眼光?不不不!是朋友中的“知名度”?不不不!那,到底什么是存在呢?其實,存在不是他人的意見,而是自己在心中在意自己的努力與成長,即便,無人知曉……

          最終,告訴自己,即使是安靜,也同樣美麗……

        五年級優(yōu)秀作文 篇3

          畢業(yè)晚會上。

          我們之間的友誼會就這樣結(jié)束嗎。我六年來最好的朋友突然問了我這樣一個問題。

          當(dāng)然不會。我很開心的回答。

          同時,也回憶起了原來的點點滴滴。原來一年級的時候,大家都剛進學(xué)校,誰也不認識誰。但我卻記得她,扎者一個馬尾辮,很愛笑。而且她還有一個非常好聽的名字。董倩。

          在班上同學(xué)的眼里,這六年來似乎我們從來沒有過爭吵,可是又有誰知道,我們之間的爭吵那可是經(jīng)常發(fā)生的。

          小爭吵我是記不到的,但是那一次,我卻記得。

          那年我們二年級吧。

          班上有兩個女同學(xué)發(fā)生了爭吵,我和董倩分別幫兩人,所以我們之間的爭吵也越來越多。

          你為什么要去幫她。我十分氣憤的問她。

          不為什么,那你為什么要去幫她呢。她似乎也很生氣。

          好吧,那我們就繼續(xù)爭吵吧。以后我們就各不相干了。

          從那次以后我和她的爭吵也越來越多。

          突然我感到我的嘴角有一點咸咸的味道。我知道,我哭了。

          我知道,同學(xué)們最終還是卸下了最后一層防備,眼淚一下子斷了線。

          后來,我們抱頭痛苦。

         。保梗梗罚玻埃埃,小學(xué)六年,給我留下的只有美好的回憶。

         。玻埃埃衬,我的小學(xué)再見。

          我的同學(xué),永遠的友誼。

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