書-五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的書-五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書-五年級(jí)作文1
無(wú)論古今中外，對(duì)于書，人們總給予最高的肯定和特別的關(guān)懷。
人類許許多多的創(chuàng)造和發(fā)明，大多都經(jīng)過(guò)歲月的打磨，再由無(wú)數(shù)人的心力聚合，才最終問(wèn)世。
書，與家、情等，一直都是亙古不變的話題。
教育家說(shuō)：書是智慧的鑰匙。政治家說(shuō)：書是時(shí)代的生命。經(jīng)濟(jì)家說(shuō):書是致富的信息。文學(xué)家說(shuō)：書是時(shí)代的補(bǔ)品。史學(xué)家說(shuō)：書是人類進(jìn)步的階梯。迷茫者說(shuō):書是心中的啟明星。奮斗者說(shuō):書是人生的向?qū)�。探索者說(shuō):書是通向彼岸的船。學(xué)生們說(shuō):書是不開口的老師。求知者說(shuō)：書是饑餓時(shí)的美餐。
而世界上的最小的書，最大的出版物，最重的書，最長(zhǎng)的史書，最長(zhǎng)的史詩(shī)，描寫人物最多的小說(shuō)，最早的推理小說(shuō)，最古老的最大型的百科全書，印數(shù)最多的字典。這些書之最，有七本是出自中國(guó)，可以看出中國(guó)以往關(guān)于書的輝煌歷史。
讀書，是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的必不可少的環(huán)節(jié)，然而大多數(shù)的人，只讀書，不思考，也就是人們說(shuō)的讀死書。而有的人，卻只思考，而不讀更多的書，只滿足于現(xiàn)有的知識(shí)。
所以，我們不僅要認(rèn)真讀書，更要思考。讓書在心中占據(jù)一片位置。要將讀書當(dāng)作一種享受，而不是因家長(zhǎng)，或老師而被迫的去讀書。
書，必定是要陪伴我們一生的。
書-五年級(jí)作文2
我剛坐下，椅子還沒(méi)坐熱，老師奇怪的舉動(dòng)吸引了我的目光。只見老師把兩本書的紙交叉重疊，然后從容地把兩本書放在一旁。
老師在黑板上寫下了五個(gè)大字“誰(shuí)是大力士”看到這句話，大家炸開了鍋，同學(xué)左看右看，二丈摸不著頭。廢話不多說(shuō)，跳到最精彩的部分。老師請(qǐng)了我和王珂馨上臺(tái)演示一下拔書。我咬緊牙關(guān)，使出吃奶的勁頭拔書，身體不斷往后傾，書沒(méi)拔開，王珂馨倒是順手拔了過(guò)來(lái)。書沒(méi)拔開，我灰溜溜地逃回了座位。
老師又打算請(qǐng)兩個(gè)男生上場(chǎng)表演。這時(shí)的男生激動(dòng)地把手舉到了老師的鼻子底下，眼睛盯著老師，映著兩個(gè)字“我來(lái)”。徐錦宏和另一個(gè)不知名的男生上了臺(tái)。我幸災(zāi)樂(lè)禍地看著他倆。兩個(gè)人一人捏著一本書，隨著老師一聲令下，兩個(gè)人開始了激烈的拔書之旅。同學(xué)們個(gè)個(gè)站在過(guò)道上，雙手十指交叉，小臉?lè)褐t暈，嘴上不停地喊著：“加油，加油！”盡管兩位“大力士”用盡力氣，通紅的臉熱得都可以煎雞蛋了，卻還是拔不開這兩本書。
老師看我們想了半天也得不出結(jié)論，就把兩本書的秘密告訴我們：其實(shí)不是膠水的作用，而是無(wú)處不在的摩擦力。比如溜冰鞋的輪子光滑是為了減少摩擦力，使人滑得更快。轎車和電動(dòng)車的車輪上的花紋多，是為了增加摩擦力，使它不容易滑倒。我暗想：原來(lái)，這摩擦力才是力氣最大的大力士啊！這可真有趣！
書-五年級(jí)作文3
今天，我要向你推薦一本好書，這本書的名子叫《快樂(lè)作文與閱讀》。
《快樂(lè)作文與閱讀》是一種長(zhǎng)期訂閱的書籍，開頭是四個(gè)小記者觀察后寫的日記，每篇文章都很生動(dòng)，也非常有意思，文章的題目更是各不相同：《車上飆歌記》、《心情對(duì)對(duì)碰》，看到這樣的題目，我就想知道作者到底寫了什么內(nèi)容。
接下來(lái)就是考場(chǎng)四十分類的作文了。這個(gè)模塊的作文多種多樣，中間還有司馬老師的批改，這們還可以對(duì)比一下自己是不是有這樣的錯(cuò)誤。作文書的最后還有失分原因和加分建議，我經(jīng)常人借鑒失分的原因，這樣也會(huì)填補(bǔ)自己的作文。再往后翻，就出現(xiàn)了我最喜歡的造龍兵工廠模塊的作文了，每一篇都是根據(jù)幾個(gè)圖畫來(lái)寫的，很具體，也非常有意思，我經(jīng)常著迷地看著這些童話，里面的故事情節(jié)讓我感動(dòng)。
看著看著，不知不覺(jué)就翻到了校園流星語(yǔ)模塊，其實(shí)是幾個(gè)能讓人笑破肚皮的漫畫，每一個(gè)漫畫人物都畫得栩栩如生，還有一篇英語(yǔ)漫畫呢，這樣正好可以讓眼睛放松一下。
接下來(lái)還有許多有趣的作文，如果你想知道，那就買幾本來(lái)讀讀吧!
書-五年級(jí)作文4
每個(gè)人都有自己的事情吧！我也不例外，請(qǐng)看下面。
“今天每個(gè)人至少捐兩本書”，班主任老師大聲吼著說(shuō)。“什么？”我不小心把話說(shuō)了出來(lái)。“怎么了？有意見嗎？”老師大聲吼著說(shuō)。“沒(méi)。沒(méi)有”，我小聲嘀咕的說(shuō)�！昂�，那就下課�！敝钡较挛绶艑W(xué)，我才開始抱怨說(shuō)，天哪，老天爺是在跟我做對(duì)嗎！
要知道，媽媽剛剛給我買一本書，誰(shuí)知還那兩本書還沒(méi)看一頁(yè)，就要捐書了。我大聲抱怨起來(lái)�，F(xiàn)在老師每天總來(lái)收書，可我總用忘了、沒(méi)帶。種種借口
但是，紙還是包不住火，老師開始專門針對(duì)我，就比如說(shuō)回答問(wèn)題，別的'組長(zhǎng)答錯(cuò)了老師也不說(shuō)什么，可是我答不出，老師就總說(shuō)我，還扣分。
我還是笑不到最后，把書交上去了，交上去時(shí)我總感覺(jué)這幾米路好像有幾公里似的，走上去時(shí)我心里好像有一只小兔子似的活蹦亂跳，搞得我忐忑不安。但是我最后還是把書捐了，我把手上的書拿給老師，我只好戀戀不舍的走下去。放學(xué)后我思考一下，覺(jué)得我這么小氣也不對(duì)，我怎么能那么小氣呢？
最后，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理，人要大大方方的，不能太小氣，我們可不要做只一毛不拔“鐵公雞”哦！
書-五年級(jí)作文5
書，不僅是一位智慧的老人，還是一朵美麗的鮮花，給我們的心靈芳香與美麗；是一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，包含著生命的贊歌；更是知識(shí)的源泉。
我從小酷愛(ài)讀書。以為我可以在書中吸取營(yíng)養(yǎng)，四五歲時(shí)，我愛(ài)上了那些花花綠綠的連環(huán)畫。美妙的文字配上插圖，看得我如癡如醉。
因?yàn)榭吹臅嗔�，從書中也得到許多道理。其中，我印象最深的是一本高爾基的《童年》這本書真實(shí)的描述了自己的苦難童年：四歲失去了父親，跟隨悲痛欲絕的母親來(lái)到了兇惡的外祖父家。經(jīng)常受外祖父的折磨，但他沒(méi)有對(duì)此失去信心而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。我想，高爾基的成功是因?yàn)樗麍?jiān)持了，有一顆勇于攀登的心。生命就是如此，不管多么苦難，只要堅(jiān)持，看重自己，就會(huì)別有一番風(fēng)采。
回想一下，我每天都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口�？蛇�是身在福中不知福。有一次，鉛筆刀不小心把手指弄破了，哭了好大會(huì)。和那位偉人比起來(lái)，我真是差的太遠(yuǎn)了。高爾基的精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。
是《童年》這本書，讓我懂得了生活的來(lái)之不易。有書陪伴的生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，熱愛(ài)讀書的人就是最富有的。所以讓讀書這道風(fēng)景永遠(yuǎn)留在我們的人生吧！
書-五年級(jí)作文6
書，可謂人類的靈魂。許多人都愛(ài)讀書買書，但書的攜帶和存放是個(gè)麻煩的問(wèn)題。即使你家再大，也會(huì)又堆滿的一天！難道就沒(méi)法解決這個(gè)難題了嗎？不！有一個(gè)掌中書的讀書平臺(tái)就能輕松解決讀書人的這些煩惱。
掌中書是個(gè)智能的讀書平臺(tái)，它由書芯和讀書電子儀兩部分組成，在全世界應(yīng)用廣泛。書芯其實(shí)就是把書的內(nèi)容存入芯片中，這種芯片是白色的，為長(zhǎng)方形，它的一端有個(gè)紅色的箭頭，另一端是個(gè)微型5D智能投影儀。它能發(fā)出一種激光，把芯片里的書以三維立體的方式投射出來(lái)，你要讀哪本，讀哪一頁(yè)，直接在投影上操作即可，方便極了。如果遇到好詞好句你想把它記下，可以用手指在書頁(yè)上輕輕一畫，它便會(huì)幫你自動(dòng)地存入讀書數(shù)據(jù)庫(kù)里。書芯還有個(gè)功能，就是可以聲情并茂地朗讀書里的內(nèi)容，你指哪一段它就讀哪一段，你指哪一章，它就讀哪一章。
對(duì)了，說(shuō)了這么多，差點(diǎn)都忘了那個(gè)精致的小箭頭了！它可是要跟讀書電子儀結(jié)合起來(lái)用，才能發(fā)揮它的強(qiáng)大功能。讀書電子儀有許多樣子，可以是可愛(ài)的手表，也可以是精美的掛墜。其實(shí)就是一部微型電腦！你若拿著書芯，用標(biāo)著箭頭的一端在讀書電子儀上一掃，書芯的投影功能會(huì)被打開。這時(shí)候你就看到一個(gè)網(wǎng)頁(yè)出現(xiàn)了，它可是這個(gè)讀書平臺(tái)的重要組成部分。你可以在這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上的“書商城”里下載最新的書籍，充實(shí)你的書庫(kù)。電子讀書儀還可以參加世界范圍的讀書互動(dòng)：你可以有感情的朗讀或背誦系統(tǒng)里的精彩段落，上傳參加周賽月賽季候賽等等，進(jìn)入前5萬(wàn)名便可以得到三天免費(fèi)的讀書特權(quán)！它能讓全世界的讀者們互相交流，分享讀書心得，儼然成了一個(gè)“知識(shí)者論壇”。
家長(zhǎng)有許多的擔(dān)心：自己的孩子在這個(gè)平臺(tái)看到不良書籍怎么辦？激光投影對(duì)孩子視力損傷大不大？其實(shí)不用擔(dān)心，這些問(wèn)題已經(jīng)解決！掌中書有一個(gè)自我安全防護(hù)功能，可以自動(dòng)攔截不良書籍和信息，還可以查殺各種病毒。家長(zhǎng)可以放心讓孩子們?cè)跁氖澜缋锉寂芡嫠：蛯W(xué)習(xí)。掌中書在投射模式上可以調(diào)節(jié)光線的顏色和亮度，更好的保護(hù)視力，防止視覺(jué)疲勞。掌中書沒(méi)電了這么辦？你只要讓它曬曬太陽(yáng)幾分鐘，它就又能充滿電量了，是不是很方便啊。它最關(guān)鍵的是不要WIFI和流量，讓你在荒山野嶺也能看書！
這么好的掌中書，誰(shuí)都該擁有。它把“聽說(shuō)讀寫論”集于一身，還不讓你心動(dòng)嗎？我相信它今后必將成為讀書人的天堂！
書-五年級(jí)作文7
書籍是人類進(jìn)步的階梯，書，是我的很好的玩伴，它帶給我知識(shí)，伴隨我成長(zhǎng)，是我很好的玩伴。
我最喜歡的書是《新十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套書有十二本，分別包含動(dòng)物、植物、人體等。里面講述了許多與之有關(guān)的許多疑問(wèn)，有講解，并且還有一張張小圖片，極為生動(dòng)。
其實(shí)小時(shí)候看書，也就是因?yàn)閳D片好看。后來(lái)對(duì)書的認(rèn)識(shí)更多了，也就對(duì)那些有趣的字產(chǎn)生了興趣。有時(shí)，我把書當(dāng)成我的老師，因?yàn)樗探o我許多知識(shí)。有時(shí)，我則又把書當(dāng)成是我的朋友，時(shí)不時(shí)就和它打交道。
書中的問(wèn)題常常牽動(dòng)我的心，“為什么一山容不下二虎？”書中講解道:老虎是獨(dú)居動(dòng)物，如果在一座山上出現(xiàn)兩只虎，它們?yōu)榱藸?zhēng)奪食物，一定會(huì)打個(gè)你死我活不可。這使我對(duì)老虎理解更多，老虎是非常自私的，一座山的食物那么多，卻只是自己獨(dú)食。
還有，“植物聽音樂(lè)能更茁壯嗎？”回答是:植物對(duì)音樂(lè)十分敏感，音樂(lè)能讓它們長(zhǎng)得更快，更好。并且，不同植物也喜歡不同的音樂(lè)。有的喜歡安逸愉樂(lè)的，有的喜歡瘋狂激情的，總之，音樂(lè)能使植物生長(zhǎng)更好。我想:原來(lái)植物也和我們?nèi)艘粯�，熱�?ài)音樂(lè)呀！
書，能帶給我們知識(shí)，它給我的不僅是知識(shí)，還有對(duì)知識(shí)的追求。此后，我總愛(ài)找些《中小學(xué)生百科大全》，甚至以前我不愛(ài)看的都找來(lái)看了。我頓時(shí)明白:我長(zhǎng)大了，是書伴隨我成長(zhǎng)，是書帶給我快樂(lè)。我一定要好好學(xué)習(xí)，讓書伴隨我的左右！
書-五年級(jí)作文8
我是一本語(yǔ)文書。穿著一件藍(lán)色的外衣，上面畫著兩個(gè)小朋友，穿著棉衣，在雪地里開心的滑雪，上面還寫著兩個(gè)大字——語(yǔ)文，而且我的內(nèi)容非常豐富。我還帶著小主人一起走進(jìn)祖國(guó)的三山五岳、五湖四海，理解許多道理，認(rèn)識(shí)一些神話故事。
小主人還整天和我形影不離，早讀時(shí)小主人拿著我高聲朗讀。語(yǔ)文課上拿著我學(xué)習(xí)知識(shí)，有時(shí)還用筆在我身上記下一些重要的知識(shí)點(diǎn)，圈圈畫畫做記號(hào)。晚上他就和我在一起復(fù)習(xí)功課。
小主人還非常愛(ài)惜我，記得剛發(fā)下來(lái)的時(shí)候，小主人一回到家就給我包上了一個(gè)透明皮，我激動(dòng)萬(wàn)分，一蹦三尺高。而且晚上整理書包的時(shí)候，他總是把我檢查一番，看看我有沒(méi)有折角。
可是我有一兩個(gè)同胞的主人很不愛(ài)惜它們，他們把我的同胞上的紙撕下來(lái)，疊一些小玩意，還有的小主人把它們卷成筒，當(dāng)望遠(yuǎn)鏡四處張望，弄的它們腰好疼。
看到這番情景，我不禁想對(duì)我的小主人說(shuō)：“小主人你對(duì)我真好�！�
書-五年級(jí)作文9
緣分真是一個(gè)奇妙的玩意兒，有時(shí)候冥冥之中似乎早有注定。而我是一個(gè)酷愛(ài)讀書的女孩兒，或許這也就注定了我與壺鎮(zhèn)書院之間的緣分。
開學(xué)初，我們的班主任呂老師和我們“閑話寒假”，給我們分享了她的讀書故事，還向我們大力推薦壺鎮(zhèn)書院，說(shuō)只要我們?nèi)ミ^(guò)那兒就一定會(huì)愛(ài)上那兒。瞧她那眉飛色舞的樣子，講起壺鎮(zhèn)書院來(lái)滔滔不絕，讓我也不禁產(chǎn)生了心動(dòng)的感覺(jué)。為此，那個(gè)周六我就請(qǐng)姐姐把我?guī)У搅藟劓?zhèn)書院，有了和書院的第一次邂逅。
當(dāng)映入眼簾的是那樣一個(gè)清幽、寧?kù)o、充滿書籍的地方時(shí)，我覺(jué)得自己渾身的血液都在沸騰，太興奮了，我終于找到一個(gè)可以肆無(wú)忌憚“啃書”的地方了。我迫不及待地從書架上挑了一本《查理與巧克力工廠》，當(dāng)書的芳香鉆入我的鼻腔，游蕩進(jìn)入我的心靈時(shí)，我知道，我已經(jīng)被壺鎮(zhèn)書院“俘虜”了，我心甘情愿在這里奉獻(xiàn)我的時(shí)間。那樣的一整天，我不知疲倦地看書，興致勃勃地穿梭在書架間尋找我的“獵物”。直到離開時(shí)，還沒(méi)有從書的精彩中回過(guò)神兒來(lái)。
從那之后的每個(gè)周末，我?guī)缀醵紩?huì)去壺鎮(zhèn)書院看書，我要從那兒汲取精神的食量，獲取成長(zhǎng)的力量。我想，我和壺鎮(zhèn)書院之間的緣分，以書為紐帶，以愛(ài)為基礎(chǔ)，我要好好延續(xù)我們之間的緣分。
書-五年級(jí)作文10
我相信大家都有許多好朋友吧!我也有許許多多的好朋友,這次我推薦我的一個(gè)"好朋友給大家--書.
書是一個(gè)多么質(zhì)樸無(wú)華的字呀!可是它卻包涵了無(wú)窮的知識(shí).
這位"好朋友是我從3歲時(shí)開始交的,不過(guò)那時(shí)我還不懂得珍惜它,總是把"好朋友扔來(lái)扔去,把它的"衣服都劃花了.到了2年級(jí)我的書漸漸多了起來(lái),知識(shí)也在我的腦海里越聚越多.我不但懂得珍惜書本,而且還更愛(ài)書......看書也在我的生活中引起了許多樂(lè)趣--
一天我寫完作業(yè),就捧起(中國(guó)年度最佳童話)進(jìn)書房閱讀了起來(lái).這本書我越看越愛(ài)不釋手,媽媽把水果和沙拉拿進(jìn)書房給我吃,可我還是舍不得放下,就看也不看拿起水果往墨水上蘸,剛想塞進(jìn)嘴里媽媽就嚷:"你吃的是水果拌墨水怎么著?媽媽生氣的說(shuō):"這個(gè)書呆子!
我這個(gè)"好朋友你喜歡嗎?
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