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【熱門】四年級暑假作文四篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的四年級暑假作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級暑假作文 篇1
這次暑假發(fā)生了很多有趣的事，讓我玩得不亦樂乎！在假期中，于七月二十六日到七月三十一日，我和我朋友們一起到南投縣埔里鎮(zhèn)參加夏令營。
當(dāng)我和我的朋友一群人坐在游覽車上時(shí)，心里都非常迫不及待到達(dá)目的地，到了埔里，我們就看到隊(duì)輔老師和護(hù)星媽媽們，雖然那天是下雨天，但我們還是玩得非常開心�；顒�(dòng)了一天，到了晚上，我們就昏昏欲睡的躺在床上，過了不久，我們就去洗戰(zhàn)斗澡，戰(zhàn)斗澡的意思就是只有五分鐘讓我們洗澡，這一天大家都非常疲憊，但心情卻是相當(dāng)愉悅的。
時(shí)間過的很快，經(jīng)過四天三夜的'相處，我們也準(zhǔn)備要回家了，大家都依依不舍向隊(duì)輔老師道別，甚至有人在哭，我也非常舍不得和大家分開。經(jīng)過這次的夏令營，讓我體會到人與人之間的相處是要互相，并為大家著想，不能只有自私的管好自己就好，我也很感謝那些為了這次活動(dòng)籌備付出的工作人員，要是沒有他們，我們的夏令營也不會這么完美，如果未來還有機(jī)會我一定要再參加，期待有一天，我也能貢獻(xiàn)一己之力為大家服務(wù)。
四年級暑假作文 篇2
想問自己：“我，幸福嗎？”
暑假周末的早上，自己早早地起床，第一件就是跳到爸爸媽媽的房間里，左手摟著爸，右手摟著媽，再一直傻傻地笑著，我，幸福嗎？
泳池里，我和表姐一起游戲，結(jié)果被游泳教練批了個(gè)狗血淋頭，站在墻角的我們卻還吃吃地笑著，我，幸福嗎？
好不容易做完作業(yè)，終于可以上網(wǎng)了，卻被臭老爸占用，我們兩個(gè)一直瞪著對方，爸爸兇兇地說：“我是大人，你要尊老”！我也不甘示弱：“我是小屁孩，你要愛幼”！直到媽媽來充當(dāng)和事老，這件事才告一段落，我，幸福嗎？
放假了，每天再家過著無憂無慮的生活，衣來伸手，飯來張口，簡直比小公主還要舒坦，大人們都寵著我，疼著我，我，幸福嗎？
有一天，我忽地想想把姨媽改口叫大媽媽，把姨夫叫大爸爸，試驗(yàn)了一下，那個(gè)別扭勁兒，讓在場的每個(gè)人都忍俊不禁，同時(shí)的我感到滿足，我，幸福嗎？
每天午睡后，都有好吃的`小點(diǎn)心在向我招手，每當(dāng)奶奶看見我這么愛吃她準(zhǔn)備的點(diǎn)心時(shí)，總是笑得合不攏嘴，而我總把肚子撐得圓溜溜的，也不肯放手，我，幸福嗎？
其實(shí)，我真的真的很幸福。
四年級暑假作文 篇3
暑假在家的時(shí)候，我偶然收看了由北大專家播講的《怎樣提高學(xué)習(xí)效率》節(jié)目�？赐旰螅矣X得自己收獲很大，讓我對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識。
這個(gè)節(jié)目主要為我們介紹了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法-―-超強(qiáng)記憶法，其中有數(shù)字編碼記憶法，定位記憶法，鞏固記憶法，習(xí)慣記憶法，卡片記憶法等。它告訴我們：針對不同的.科目，不同的時(shí)間要采用不同的記憶方法，長期堅(jiān)持下去，會提高學(xué)習(xí)效率。
我原來背誦課文和英語單詞，背得特別費(fèi)勁，總也背不下來�，F(xiàn)在，經(jīng)過專家的指教，我初步掌握了“背誦記得牢”的方法：首先要注意力集中，然后要定任務(wù)，找竅門，要背一個(gè)單詞或一篇短文，在背得滾瓜爛熟的基礎(chǔ)上，第二天還應(yīng)檢查效果怎樣。還要及時(shí)復(fù)習(xí)，利用課間下課時(shí)，把上節(jié)課學(xué)的知識復(fù)習(xí)一下，如果回憶不起來，記在遺忘本上。最后要強(qiáng)化訓(xùn)練。先把要背的東西，仔細(xì)看一遍，合上書默寫，能寫多少算多少，然后再看再寫，直至全部默寫下來為止。
今后，我要把這種方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，爭取早日把自己的學(xué)習(xí)成績提高上來，讓自己有較大的收獲。
四年級暑假作文 篇4
打開記憶的閥門，我有很多五彩繽紛的趣事，有的已經(jīng)忘了，有的.卻仍記憶猶新，使人難以忘懷。
記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，我和往常一樣，去學(xué)電子琴，恰巧呂佳欣剛剛學(xué)完，我們打過招呼之后，我便去上課了。在媽媽和阿姨說話的時(shí)候，她則悄悄地跑到樓上當(dāng)起我的“小老師”來。
今天學(xué)的是《四只小天鵝》，老師讓我自己開譜子，我感到很吃力，呂佳欣一看說“這個(gè)曲子我學(xué)過，我來教你�！庇谑撬劝亚邮炀毜貜椓艘槐椋龅轿覐棽缓玫牡胤�，她就做示范或指導(dǎo)我反復(fù)練習(xí)，直到我把難彈之處彈會。就這樣時(shí)間很快就過去了，一會兒，阿姨來叫她回家，她走后，我又彈了一遍，老師檢查完后說“不錯(cuò)”。
走在回家的路上，回味著剛才的事，我告訴媽媽：呂佳欣真是個(gè)認(rèn)真、細(xì)心的“好老師”，好同學(xué)，我以后要向她學(xué)習(xí)。
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