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(精品)實(shí)用的八年級(jí)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的八年級(jí)作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級(jí)作文 篇1
思念，油然而生不止一次地想起，陽光下金色的向日葵綻放出蓬勃的色彩，你的臉上洋溢著燦爛的微笑，不止一次地想起，金色的向日葵邊，你對(duì)我的教誨。
剛上初一，面對(duì)一次次模擬考試的失利，面對(duì)老師的處處指責(zé)，我產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的念頭。不再解一道道難答的數(shù)學(xué)題，不再背一篇篇拗口的文言文，不再刻苦努力的'學(xué)習(xí)，不再追求日思夜想的高中。上課總是無精打采，一下課就感覺蘇生了。就像一個(gè)活死人，活著沒什么意義，死了倒也干凈。一切都失去了色彩，直到遇見把陽光照進(jìn)我胸膛的你。那次，我回到老家，你帶我來到向日葵邊，走著親切的小路，看著一望無際的綠野，我總是不由自主地憶起兒時(shí)的我伏在你佝僂的背上小憩的模樣。你坐在田埂上抽著煙問我：“還記得這里嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著與田野格格不入的煙圈，思緒不禁又飄回了幼時(shí)，腦海中出現(xiàn)了幾個(gè)模糊的畫面：在嬉鬧的孩群旁，只有你注意到了寂寥的我，為我拭去眼角的淚，想到這兒，我抿唇笑了。你又問我：“你知道向日葵什么時(shí)候開花嗎？”我搖了搖頭，不知道你是什么用意。“只要有陽關(guān)存在，它就開花，哪怕只是一縷最微弱，最渺茫的光。因?yàn)楣獾谋澈缶褪菬霟岬奶��！蔽液孟裢蝗婚_竅了，對(duì)你說：“我要做一朵向日葵，時(shí)刻在陽光下綻放�！蹦阈牢康男α耍瑓s有笑不達(dá)意，眼底多了幾分焦慮。自此，我又變回了原來的我，開始認(rèn)真聽課，盡力彌補(bǔ)頹廢時(shí)浪費(fèi)的光陰。班主任說，我們即將進(jìn)入初中的沖刺階段。所以我一點(diǎn)也不敢耽擱。為了我的夢(mèng)想，只有不斷前進(jìn)。因?yàn)槲毅懹泴?duì)你的承諾，銘記遠(yuǎn)方的你對(duì)我的期盼！
那一天，你托人給我?guī)砹艘粡堈掌�，照片上是盛開著的向日葵，我開心地笑了。期末，帶著滿意的成績(jī)單回到老家。沉浸在喜悅中的我沒有注意周圍的死氣沉沉。隨著莫名的不安，我大步走進(jìn)屋里。你，卻已不在。我看到的，只是掛在墻上的黑白照片。頓時(shí)，我潸然雨下，淚如泉涌。為什么不早點(diǎn)告訴我？為什么不等到我見你最后一面就撒手人寰？異世的你看到我臉上縱橫的淚痕了嗎？看到我思念你時(shí)無聲的哭泣了嗎？聽到我內(nèi)心無助的吶喊了嗎？感受到我對(duì)你的思念了嗎？而今，坐在離夢(mèng)想又近了一步的班級(jí)里，陽光照耀在我的臉上，我仿佛又看到了那片金黃的田地，在陽光下，我對(duì)你說：“我要做一朵向日葵，時(shí)刻在陽關(guān)下綻放�！蹦贸稣洳氐恼掌唤庀嗨伎�，撫摸著金黃的向日葵。思念，油然而生。
八年級(jí)作文 篇2
如果煩惱是枯干的樹枝，那么微笑就是那繁茂綠葉；
如果厭惡是莫名的棕黑，那么微笑就是那白鴿的羽翅燕子的紅嘴；
如果痛苦是那無情的暴風(fēng)雨，那么微笑就是那彎腰的七彩虹。
微笑面對(duì)生活，微笑迎接未來，不就是你我此時(shí)此刻所需要的嗎？
現(xiàn)在，我們走進(jìn)了新的教室，不就意味著我們要重新適應(yīng)生活，重新融入新的班集體嗎？不就表明了我們新的起點(diǎn)又要重新樹立在這里了嗎？不就說明我們要重立目標(biāo)，再樹新風(fēng)創(chuàng)輝煌嗎？
剛來到新的班級(jí)時(shí)，真的，太難適應(yīng)了，新的同學(xué)，新的老師整個(gè)教室充滿了陌生的氣氛，感到好寂寞，好寂寞……但是，我現(xiàn)在決定：我要用微笑面對(duì)生活！因?yàn)槲业呐笥�、同學(xué)、伙伴們?cè)谌找嬖龆�，而我的老師們又那么的�?yōu)秀。
像我的語文老師吧，他在第一節(jié)課時(shí)就給我留下了深刻的印象：他那慈祥的面孔，暢訴同學(xué)們內(nèi)心所需的教學(xué)方式，還有他那溫柔而不失嚴(yán)厲的.目光，無時(shí)不觸動(dòng)我喜歡上了語文。
我的數(shù)學(xué)老師是我們的班主任，大概“英姿颯爽”這個(gè)詞就照著他寫的吧！賽過流水的眼睛流露著嚴(yán)肅。上課時(shí)，他總是笑咪咪的，讓我們感不到任何壓力，還能促使同學(xué)們認(rèn)真聽講，讓我們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)；課后，他照樣樂呵呵的做我們的大哥哥。
我的英語老師是比較忙碌的一位，他不僅兼任兩個(gè)班的英語老師，還在學(xué)校的商店里賣學(xué)習(xí)用品。雖然他賣東西，但他在商店里停留的時(shí)間總是很短……上課時(shí)，給我們仔細(xì)講解；下課后，他給我們“指點(diǎn)迷津”他不準(zhǔn)我們死學(xué)，要求我們要靈活，提倡我們自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們不斷在自己的探索中獲得知識(shí)，獲得英語中蘊(yùn)含的一種歡樂，我喜歡英語，我更喜歡英語中的自主學(xué)習(xí)。
我們班的成員我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的差不多了，他們用各自的魅力凝聚成了一年級(jí)九班，他們用自身的活力畫出了我們班級(jí)的笑臉。同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)，是建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體不可缺少的。我相信，我們一年級(jí)九班一定是最優(yōu)秀的。
另外，我想對(duì)曾經(jīng)教過我的各位老師們說一句：“老師，我永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是您的學(xué)生！”不管是曾經(jīng)的同學(xué)，還是現(xiàn)在的朋友，我還要對(duì)你們說一聲：“伙伴們！不要再為分班而苦惱了，也不要因?yàn)閾Q老師而憂愁了，為自己的目標(biāo)奮斗吧！看見天上的星星弟弟了嗎？他們?cè)谙蚰阏{(diào)皮的眨眼，在逗你呢！看見天上的月亮姐姐了嗎？她總是彎著嘴巴笑呵呵的，你們做到了嗎？
但愿我們能把彎彎的月兒掛在嘴邊！
八年級(jí)作文 篇3
如果每個(gè)人都可以互相幫助，那么這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好，如果每個(gè)人都互相關(guān)愛，那么這個(gè)世界就不會(huì)再有人被拋棄。如果每個(gè)人都可以互相體貼，那么這個(gè)世界的哭泣就會(huì)減少很多。
如果有一天你有了一種奇妙的魔法，你會(huì)做什么事情呢？如果我有一種奇妙的魔法，那么我將把世界上所有讓哭泣出來的原因變?yōu)樽屝θ荨爸爻鼋钡脑颉Ｈ绻矣幸环N奇妙的魔法，那么我將把世界上所有平窮的'人讓他們漸漸的富有起來。如果我有一種其妙的魔法，那么我將把世界上所有坐等奇跡出現(xiàn)的人知道“不勞而獲”的道理。
在你的人生軌道中，很多事情容不下你去管，但很多事情需要你去管的時(shí)候，你卻不去管；你所做的事情，別人不知道是對(duì)還是錯(cuò)，只有你自己知道自己做的事情是對(duì)還是錯(cuò)。如果你對(duì)自己做的事不負(fù)責(zé)任的話，那么你將會(huì)是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)成功的人。路是我們一步一個(gè)腳印走出來的，如果你不好好走下去，那么你的后果將會(huì)和街上的那些乞丐一樣，成為終生遭人唾棄的乞丐。
八年級(jí)作文 篇4
農(nóng)民伯伯們“春種一粒粟，秋收萬顆子”之時(shí)是快樂的;作家們夜以繼日，伏案寫作數(shù)日，終于讓筆下巨著誕生之時(shí)是快樂的；醫(yī)生拼盡全力讓一位病人重獲新生之時(shí)是快樂的……
世界上每一個(gè)人都擁有一份快樂，因?yàn)楹眯那槭巧鼉r(jià)值的見證。
鳥兒飛過，給天空留下一份快樂于是素雅的白云交織成我童年快樂的印記，透明的天空掩映出我此時(shí)快樂的足痕。
有時(shí)，我于朋友們?cè)谕黄{(lán)天下，放飛載著夢(mèng)想的`風(fēng)箏，好心情便油然而生。
偶爾，我與朋友們致力于原野的奔跑，然后在水中嬉戲，好心情便盯上了我。
有時(shí)，我與朋友們盡情地奏響收獲的樂曲，讓如精靈般的音符不停地跳動(dòng)著，好心情便更隨著我。
偶爾，我與朋友們?cè)谏碁┥隙哑龀鲆粋�(gè)個(gè)活潑可愛的沙人，好心情便永遠(yuǎn)不舍與我分離了。
四季草木枯榮。我的心也隨歲月跳動(dòng)，風(fēng)沙也許會(huì)湮沒星辰，但卻無法吞噬我的快樂。
曾幾何時(shí)，獨(dú)立于不眠的窗前，聆聽著小雨的淅瀝聲，我便渴望與雨融為一體，因?yàn)橛甑募兦榕c清冽讓我為之心醉，為之快樂。
曾幾何時(shí)，漫步于萬籟俱寂的楓林中，掬一捧秋之淡泊與靜謐入口，細(xì)細(xì)咀嚼，金風(fēng)便會(huì)攜著快樂吹拂我的臉頰。
曾幾何時(shí)，倚著家中的柵欄，遙望遠(yuǎn)處煙霧繚繞的山峰，進(jìn)聞綻放著的菊花的芳香，“采菊東籬下，悠然見南山�！钡臅邕_(dá)心情也來尋我了，這時(shí)，快樂便會(huì)在我心中滋生。
尋尋覓覓，只為有個(gè)好心情，擁有一份純真的快樂。
而生活本淡如止水，是快樂讓它永恒。