四年級(jí)的老師的作文（薦）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的四年級(jí)的老師的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。愁白了的鬢發(fā)是老師凝聚心血的見(jiàn)證，一滴滴汗水是老師滋潤(rùn)我們的甘露，在燈火通明的大樓里，老師是一點(diǎn)點(diǎn)不起眼的光亮……也許，它微不足道，但這片亮光里的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是神圣的。當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子們學(xué)業(yè)已成拿著名牌學(xué)校的錄取通知書(shū)，高興地漸漸遠(yuǎn)去，老師在默默地高興，為他們送去最美好的祝福。
在課堂里，老師是舵手，帶領(lǐng)我們暢游學(xué)海，學(xué)習(xí)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；在課外，老師是金鑰匙，為我們打開(kāi)一扇扇未知的'大門；在游戲時(shí)，老師是我們的大朋友，和我們一起開(kāi)心；在我們遇到挫折時(shí)，老師是激勵(lì)我們的沖鋒號(hào)，鼓舞著我們……在我們成功的背后，有自己的努力，更多的是老師的汗水。但在我們成功后，老師又開(kāi)始默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔。如果把我們比作茶葉，那老師就是水；如果我們是一張白白的紙，老師便是一支筆……而我們的朱老師，正用這支筆在我們的心靈上寫下真理，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�，她，很年輕，卻用自己的青春去譜寫一首用愛(ài)心譜寫的歌……
我向天下所有老師說(shuō)一聲：“老師！謝謝您！”也祝我們的朱老師健康幸福！
四年級(jí)的老師的作文 篇2
老師，是什么？一千多年前，唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！敝袊�(guó)近代的人民教育家、思想家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！鼻疤K聯(lián)教育家加里寧說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師！”而我認(rèn)為：“老師，就是我的第二個(gè)母親！”
劉老師是我的班主任兼語(yǔ)文老師，她總喜歡穿著一身黃色的連衣裙，濃濃的眉毛下有一雙明亮的.大眼睛，顯得格外精神；鼻子下那張小巧玲瓏的嘴巴說(shuō)起話來(lái)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，無(wú)論是誰(shuí)聽(tīng)了她的課都會(huì)覺(jué)得是一種享受。不過(guò)，記得開(kāi)學(xué)時(shí)，劉老師那張嚴(yán)肅板正的面孔曾讓我有幾分害怕，可是后來(lái)與劉老師相處久了，才發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是一位心地善良的好老師。
記得有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，不幸被劉老師發(fā)現(xiàn)了。她把我叫到辦公室，雙眉緊皺，怒瞪著眼睛，用那嚴(yán)肅的面孔靜靜地看著我。而我面紅耳赤地埋著頭，心驚膽戰(zhàn)地站在老師面前。好長(zhǎng)時(shí)間，劉老師才嚴(yán)厲地說(shuō)：“李昀釗，你知道錯(cuò)了嗎？回班把作業(yè)寫兩遍！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，低著頭向教室走去。突然，一個(gè)聲音傳來(lái)：“李昀釗，把頭抬起來(lái)！”
這就是我的語(yǔ)文老師、我的班主任，她如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們則在細(xì)雨中茁壯成長(zhǎng)。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
馬老師是我小學(xué)階段第二位語(yǔ)文老師，她有一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥；小巧玲瓏的嘴巴說(shuō)出的語(yǔ)言總是那么含意深刻，令人深思；還有那雙炯炯有神的大眼睛，就如同鏡子一般能夠照出我們一絲一毫的錯(cuò)誤，更能照出如媽媽一樣的關(guān)心與慈愛(ài)。
記得有一次，我因?yàn)樨澩鎯菏峙獋�，因�(yàn)楹芡矗晕揖湍眯l(wèi)生紙簡(jiǎn)單地扎了一下。在我寫作業(yè)時(shí)，馬老師看見(jiàn)了，她心疼地看著我的手，小心翼翼地把我手上地衛(wèi)生紙解開(kāi)�！把�！”馬老師臉色大變，拉著我往教室外面走去。馬老師把我?guī)У秸Z(yǔ)文辦公室，只見(jiàn)她手腳敏捷地從抽屜里翻棉簽和碘伏，她先用棉簽輕輕地把膿擠出來(lái)，然后用碘伏小心地抹到傷口上。馬老師怕我疼，還用手嘴輕輕地吹著，那溫暖的`氣流從我手指間拂過(guò)，頓時(shí)讓我感受到了母親的愛(ài)。馬老師用創(chuàng)可帖包好后，再三叮囑我要讓手指透氣。雖然現(xiàn)在傷口已經(jīng)長(zhǎng)好了，但留下一道疤，這道疤記錄了馬老師對(duì)我的愛(ài)，我永遠(yuǎn)忘不了它的故事。
馬老師不僅關(guān)心同學(xué)，還能說(shuō)會(huì)道。有一次馬老師在講教誨之恩，因?yàn)樵S多同學(xué)把教誨之恩的“誨”讀成“毀”，馬老師就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“老師每天教會(huì)你們知識(shí)，如果你們讀成教“毀”了話，豈不是老師每天都就來(lái)毀你們！”同學(xué)們聽(tīng)了開(kāi)懷大笑，笑得前仰后翻。
誰(shuí)能像母親一樣用心愛(ài)著你、寵著你，甚至搖搖頭、抹抹淚，繼續(xù)愛(ài)著你。只有老師，馬老師就是這樣一位不是父母而勝于父母的最美老師。
我愛(ài)您，馬老師！
四年級(jí)的老師的作文 篇4
老師像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識(shí)的甘露。我的語(yǔ)文老師胡老師，就是這樣一位默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。雖然她只是一名極其普通的老師，但是在我心中她卻是最值得我敬佩的老師。
胡老師的身材苗條，有著令人羨慕的.小蠻腰，頭發(fā)多得像一條黑色的瀑布從頭上垂下來(lái)。更令人難忘的是她那雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛，只要某個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，胡老師就會(huì)用眼神提醒他，那個(gè)同學(xué)就會(huì)乖乖地認(rèn)真聽(tīng)講了。
胡老師不但長(zhǎng)得美，而且心靈更美呢！
胡老師很關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)。無(wú)論是哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)不會(huì)做，去問(wèn)胡老師，胡老師總會(huì)放下手中的工作，耐心地教導(dǎo)他，告訴他做題的方法，如果他還是不會(huì)，胡老師會(huì)不勝其煩地再重復(fù)一遍，直到他聽(tīng)懂為止。
胡老師不但關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且對(duì)工作十分認(rèn)真、負(fù)責(zé)。上課時(shí)，胡老師總是繪聲繪色地給我們講課。我感覺(jué)自己就是課文中的主人公，隨著主人公一起笑、一起哭、一起開(kāi)心、一起難過(guò)……每次上完課，都會(huì)覺(jué)得回味無(wú)窮。而胡老師一節(jié)課下來(lái)，往往會(huì)汗流浹背。下課時(shí)，同學(xué)們都在盡情地玩耍，而胡老師卻在認(rèn)真地為同學(xué)們批改作業(yè)；在午休時(shí)，同學(xué)們都回家睡午覺(jué)了，而胡老師仍然在仔細(xì)地批改作業(yè)；放學(xué)了，同學(xué)們都早已背上書(shū)包高高興興地回家了，而胡老師卻在精心地為我們準(zhǔn)備著明天上課要用的課件。
老師��！您是真正的園丁，您的生命，因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)！您永遠(yuǎn)是我心中最美的老師！
四年級(jí)的老師的作文 篇5
四年前，我榮幸地成為了堇山小學(xué)的第一批學(xué)生。堇山小學(xué)很美，堇秀圖書(shū)苑是個(gè)知識(shí)的海洋，和雅廳美如其名，乒乓室整齊劃一……。堇山小學(xué)美，堇山的老師更美！
學(xué)校成立之初，老師們放棄了整個(gè)暑假投入到籌備工作中，冒著酷暑調(diào)試設(shè)備，布置校園，讓我們一開(kāi)學(xué)就能在舒適的氛圍中安心投入學(xué)習(xí)。每天老師比我們?cè)绲叫＃_(kāi)始一天的教學(xué)工作；中午常常照顧我們吃完飯才匆匆解決自己的就餐；下午老師要改很多作業(yè)，有時(shí)下班了還要開(kāi)會(huì)，回到家已經(jīng)暮色降臨。老師的工作很辛苦。
曾記得我們的班主任黃老師用嘶啞的聲音給我們講課，為了講得聲情并茂，我感覺(jué)她的每一個(gè)發(fā)音都那么艱難，而偏偏還有幾個(gè)頑皮的同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律。因?yàn)槌Ｄ暧蒙み^(guò)度，聲帶小結(jié)成了老師們的.職業(yè)病，哪個(gè)老師的聲音嘶啞了，我們就知道她（他）又勞累了。
曾記得我們的數(shù)學(xué)劉老師發(fā)著燒給我們上課，課后同學(xué)們一個(gè)個(gè)擠上去問(wèn)：“老師，您生病了為什么不請(qǐng)假休息？”，劉老師虛弱地笑笑說(shuō)：“我請(qǐng)假了，你們就會(huì)落下課的，所以老師要帶病堅(jiān)持呀！”
曾記得班里有同學(xué)生病了，老師象媽媽一樣照顧她；有同學(xué)犯了錯(cuò)，老師循循善誘，看似嚴(yán)厲實(shí)則用心良苦。老師就象茂盛的葉子，呵護(hù)著我們這些花骨朵們。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；我感恩老師，您讓我們從天真的孩子變成了朝氣蓬勃的小學(xué)生。老師的職業(yè)很平凡，但是很高尚，她是人類的靈魂工程師。老師的工作很辛苦，但是很有成就感，三尺講臺(tái)教書(shū)育人，換來(lái)的是桃李滿天下。也許歲月像一條溪流，會(huì)沖淡我的記憶，但是我不會(huì)忘記我心中最美的人——老師！
四年級(jí)的老師的作文 篇6
我們一生中都有會(huì)遇到許多老師，這些老師有的嚴(yán)格，有的負(fù)責(zé)，有的溫柔，還有的幽默……
我喜歡我們負(fù)責(zé)的班主任吳瑛老師，她從我一年級(jí)新生開(kāi)始一直陪伴我到現(xiàn)在。吳老師長(zhǎng)得十分漂亮，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩頭，彎彎的眉毛下嵌著一雙泛著光芒的友善眼睛，個(gè)子中等，身材勻稱，讓人看起來(lái)很舒服。
記得那一次，吳老師將班級(jí)選出的書(shū)法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上，我按照次序用透明膠將一張一張的書(shū)法作品貼好，一等獎(jiǎng)貼完二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)貼完三等獎(jiǎng)，總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。
不過(guò)沒(méi)多久，有幾張書(shū)法作品就快要落下來(lái)了，在課間剛好被吳老師發(fā)現(xiàn)了，于是吳老師就輕輕地將掉落的作品統(tǒng)統(tǒng)取下，讓我將作品重新貼回去，要我多用些透明膠，使它不再掉落。我就將掉落的`作品一張張貼上去，壓了好幾下，心想：大功告成！
但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，第二天，另外一幅書(shū)法作品又掉落下來(lái)，吳老師見(jiàn)到了，寬容地對(duì)我說(shuō)："那些透明膠有些貼不牢，你去我的辦公室里拿，那個(gè)有點(diǎn)紅花紋的，它比較黏，絕對(duì)貼得住。"老師說(shuō)完，我就二話不說(shuō)地到辦公室里去拿透明膠了，回到教室門口，我貼好了書(shū)法作品，心里暗想：吳老師，真是一位負(fù)責(zé)任的老師��！
這就是我們的吳瑛老師，她像母親一樣負(fù)責(zé)，吳老師是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師！
文三街小學(xué)四（2）班 解依心
四年級(jí)的老師的作文 篇7
我的老師，她不像其她老師那樣高，不像其她老師那樣年輕，她四十多歲了，她姓徐，我們叫她徐老師。
徐老師有一條長(zhǎng)頭發(fā)，閃亮亮的眼睛，還有一雙勤勞又粗糙的大手，還有一張能講出道你的嘴。
徐老師不喜歡打扮自己，每天都穿長(zhǎng)體恤和運(yùn)動(dòng)褲，只有在我們班升國(guó)旗呀，頒獎(jiǎng)呀，搞活動(dòng)的'時(shí)候，徐老師才穿裙子和高跟鞋。
有的時(shí)候，徐老師對(duì)我們很嚴(yán)格，只要在課堂上講過(guò)的，到了試卷上，全得一字不落的寫上，比如說(shuō)上次試卷上問(wèn):“表達(dá)文章的思想感情的方法是什么？”我回答:“找重點(diǎn)語(yǔ)句、中心句、重點(diǎn)語(yǔ)句多次出現(xiàn)，”可書(shū)上寫的是:找重點(diǎn)語(yǔ)句、找中心句、重點(diǎn)語(yǔ)句多次出現(xiàn)，最后被老師罰了好幾遍。
但有時(shí)，徐老師不會(huì)對(duì)我們太嚴(yán)格，現(xiàn)在夏天這高溫天氣里，徐老師時(shí)常給我們買吃雪糕，讓我們涼涼快快的過(guò)這個(gè)夏天，不僅如此，有的時(shí)候我們考試考好了，運(yùn)動(dòng)會(huì)什么的得了第一名啦，老師都會(huì)減少作業(yè)或不留作業(yè)，讓我們大家都可以休閑散步，逛開(kāi)元，去廣場(chǎng)上玩，我們都可輕松了。
這就是我的老師，既嚴(yán)厲又溫柔，我喜歡這個(gè)老師，相信大家都喜歡。
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