六年級(jí)作文8篇[推薦]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。

六年級(jí)作文 篇1

　　十多年前的鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)方是一顆顆閃亮的星星。皎潔月光下的孩子們看著它們眨眼，情不自禁地唱了起來(lái)：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小眼睛……”這時(shí)，一顆星星變得更亮了，孩子們猜：那顆星星在看書，可是太暗了，看不清，它的媽媽便給它開(kāi)了燈！又有顆星星變暗了，大家猜：這是因?yàn)樗�覺(jué)時(shí)間到了，媽媽把燈關(guān)了！孩子們又指著天上的星星，七嘴八舌地討論著，給星星們?nèi)∶�字�?/p>

　　要睡覺(jué)了，孩子們一邊指著星星，一邊與它們告別：“遠(yuǎn)方的朋友，明天晚上見(jiàn)！”孩子們一邊往家的'方向跑去，一邊向它們揮手告別，并告訴它們，明天我還會(huì)來(lái)！

　　十多年后的鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)方是幾顆若隱若現(xiàn)的星星。暗暗月光下的孩子們看著它消失，一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣的說(shuō)：“遠(yuǎn)方的朋友不理我們了！都不來(lái)這兒和我們玩了�！币晃缓⒆訉�(duì)大家說(shuō)：“聽(tīng)媽媽說(shuō)，這都是霧霾干的，把遠(yuǎn)方的朋友趕跑了�！边@時(shí)，一顆若隱若現(xiàn)的星星不見(jiàn)了，大家紛紛說(shuō)道：“霧霾把朋友趕走了，霧霾把朋友趕走了！”

　　大家都愁眉苦臉地坐在地上，指著曾經(jīng)屬于星星朋友們的故鄉(xiāng)，說(shuō)：“遠(yuǎn)方的朋友，你們?nèi)ツ膬毫耍俊焙⒆觽儌�(gè)個(gè)都垂頭喪氣地坐在田地里，傷心欲絕。

　　十多年前的城市，遠(yuǎn)方是公園里閃閃發(fā)光的燈。皎潔月光下的孩子們常常伸出手指數(shù)著：一盞燈，兩盞燈，三盞燈……

　　十多年后的城市，遠(yuǎn)方也是公園里閃閃發(fā)光的燈。暗暗月光下的孩子已無(wú)心思去數(shù)燈了。因?yàn)樵跓艄庀�，更多的是一個(gè)又一個(gè)的口罩。

六年級(jí)作文 篇2

　　你曾經(jīng)仔細(xì)聽(tīng)過(guò)風(fēng)聲嗎？你曾經(jīng)仔細(xì)聆聽(tīng)過(guò)雨聲嗎？你曾經(jīng)仔細(xì)欣賞過(guò)銀鈴的聲音嗎？如果你仔細(xì)聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些聲音會(huì)讓精神變得空靈，會(huì)讓自己感受到許多天籟的奇妙……

　　夜晚，寂靜悄悄降臨于大地，幽幽的聲音便在這時(shí)開(kāi)始……仔細(xì)聽(tīng)，那調(diào)皮的風(fēng)聲似乎在訴說(shuō)著什么。靜悄悄的夜色裹帶著有條不絮，快而不亂，慢而不散的風(fēng)聲，熒光般的月色猶如巨大的樂(lè)臺(tái)，他們互相和著，恰似在演奏著一首深沉而又憂美的交響樂(lè)。那優(yōu)美的、自然的風(fēng)聲在耳邊盤旋著，輕輕地，時(shí)而快，時(shí)而慢，有時(shí)像哇哇大哭的嬰兒，有時(shí)像沉重端莊的老者，有時(shí)像在厲吼的將軍，有時(shí)像在撫著嬰兒唱歌的慈祥的母親。這天籟的風(fēng)聲美妙至及，自然融合，悅耳動(dòng)聽(tīng)，似乎還略還有一絲微小的悲傷、憂郁……

　　烏云漸漸攏上天端，幾聲雷吼過(guò)后，那清澈如夢(mèng)的雨滴便嘀嗒嘀嗒地在耳旁響起。坐落屋檐下，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，那雨聲夾著一絲絲歡悅，還夾有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的憤怒，如仙子般飄然而至。“滴嗒，滴嗒，滴滴嗒嗒……”雨聲如佛家老僧靜立敲木魚般有節(jié)奏，一聲落，一聲起，風(fēng)風(fēng)雨雨中帶著靜謐。斷線的`雨珠，靜悄悄的，溫柔婉爾，清脆欲滴，不帶有一線痕跡，是那樣的清明；忽然，大雨瞬間傾瀉般從天而降，好似遠(yuǎn)古的戰(zhàn)鼓緊密的響起，匆匆而來(lái)，匆匆而去；戰(zhàn)鼓聲漸漸遠(yuǎn)去，不快不慢的雨聲，就有如一位藝術(shù)家，筆尖輕輕在流墨中旋轉(zhuǎn)，跳出動(dòng)人的旋律，舞出輕快的節(jié)奏，只是片刻便讓人驚嘆……

　　一串銀鈴，掛在窗前，順著那風(fēng)聲響起歡悅的聲音。那聲音輕脆而又柔軟，似乎能將人拉入回憶，那聲音的美妙，并不能用語(yǔ)言來(lái)形容……，在沉寂的環(huán)境中，輕輕的飛舞旋轉(zhuǎn)著，讓人的思緒會(huì)隨之舞動(dòng)，帶著絲絲的快樂(lè)，卻又不失癲狂，帶著幾分憂郁，將人拉入一層深深的回憶……

　　側(cè)耳傾聽(tīng)，自然的聲音——你會(huì)陶醉！

六年級(jí)作文 篇3

　　自然界中一直有一個(gè)不變的規(guī)則：適者生存，弱肉強(qiáng)食。只有你強(qiáng)大了，才能在這個(gè)世界上扎根，發(fā)出最耀眼的光芒。

　　尼克·胡克是一個(gè)四肢全無(wú)的演說(shuō)家，只在大腿根上有一個(gè)小“雞腿”。像這樣一個(gè)人，一定會(huì)失落，全無(wú)生的希望，但尼克·胡克卻將他的生命看作他生的希望，他很樂(lè)觀，從來(lái)沒(méi)有想要放棄。他做到了常人能做的事，而且連常人做不到的事情他都做到完美，他能用頭打球，用肩膀拿高爾夫球桿打高爾夫球，在全世界演講，跳水，游泳，沖浪都不在話下，還能打電腦，刷牙，自己洗澡，這難道能是一個(gè)希望全無(wú)的人所能做到的事嗎?不是。尼克·胡克是一個(gè)意志堅(jiān)定，有自己所追求的目標(biāo)的人。我們要像他一樣，即使有某些不足，也能綻放出最美的花朵。

　　可是，某些人不這樣想。其實(shí)人生就像一個(gè)人背著一個(gè)沉重的十字架，每個(gè)人都不比別人輕，也不比別人重，都是一樣的'。十字架像知識(shí)，像責(zé)任，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，如果把他們一個(gè)個(gè)拋棄，萬(wàn)一有什么事情需要它，將會(huì)是一陣難過(guò)和自責(zé)，再去找它們已經(jīng)不復(fù)存在了。人生不可能回頭，當(dāng)別人都要使向終點(diǎn)時(shí)，你卻還在那個(gè)坎那里停留，不覺(jué)得惋惜嗎？可是當(dāng)你想這些之前，請(qǐng)?jiān)傧胂胱约鹤隽耸裁�，如果時(shí)間可以倒退，你會(huì)選擇拋棄他們還是繼續(xù)背著他們行走呢?人生同樣是這個(gè)道理。

　　我覺(jué)得，人生就是要有目標(biāo)，有擔(dān)當(dāng)，力求上進(jìn)，當(dāng)你現(xiàn)在背負(fù)的東西多了，將來(lái)定會(huì)有許多幸福充滿人生。

　　21世紀(jì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，稍有不慎，就會(huì)甘拜下風(fēng)，即使有再多的不足，再多的委屈，都要勇往直前追尋自己的目標(biāo)，讓人生綻放出最美的花朵，就會(huì)在自然界中成為最亮的一顆星。

六年級(jí)作文 篇4

　　文明像燈塔，指引人方向；文明如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；文明似水滴，一點(diǎn)一滴都充滿著力量。從一點(diǎn)一滴中，我們就能看見(jiàn)人的道德，修養(yǎng)。

　　中國(guó)自古就是禮儀之邦，講究仁義待人，我們作為炎黃子孫，怎能忘記先輩的訓(xùn)誡？然而，卻有些不文明現(xiàn)象橫行：亂扔垃圾，橫穿馬路等等。這一幕幕在街頭巷尾頻繁上演。沒(méi)錯(cuò)，這些都是微不足道的小事，但從這些小事中，難道不能看出一個(gè)人的文明素質(zhì)嗎？

　　放眼街頭，個(gè)個(gè)都是穿得光鮮時(shí)髦，他們中部分人的行為卻令人不齒：隨地吐痰。看到地上那一灘灘仿佛在哭泣的污跡，我的心不由得揪在一起。這，就是中國(guó)人龍的傳人的氣質(zhì)嗎？一個(gè)打扮時(shí)尚的少年正站在垃圾桶的不遠(yuǎn)處，只見(jiàn)他以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的投籃姿勢(shì)，把手中的塑料杯投向垃圾桶，那個(gè)塑料杯卻仿佛和他過(guò)不去似的，輕輕地落在了垃圾桶旁。我滿懷希望的看著他，希望他能來(lái)個(gè)“補(bǔ)籃，”而不盡人意的是，他只不過(guò)是滿不在乎的撇撇嘴，便“瀟灑”的轉(zhuǎn)身走了。

　　伴隨著“哐當(dāng)”的'開(kāi)門聲，我踏上了公交車。車上有一位鄉(xiāng)村婦女，一手抱著嬰兒，另一只手艱難的抓著欄桿，身子卻不時(shí)的碰到身旁就坐的一名摩登女郎，雖然那名婦女連聲道歉，但是那位女郎卻絲毫不領(lǐng)情，她往里面挪了挪，嘴上還不干凈，一副厭惡的樣子。就在我對(duì)內(nèi)心質(zhì)問(wèn)的時(shí)候，一縷陽(yáng)光出現(xiàn)了！一個(gè)敦實(shí)豪爽的農(nóng)民工站了起來(lái)，操著一口純正的鄉(xiāng)音：“妹子，你做吧！我體力好，站一會(huì)兒沒(méi)問(wèn)題�！闭f(shuō)著，他就把那位婦女迎上座位，靠在欄桿上打盹兒。

　　下了車，我轉(zhuǎn)過(guò)街角，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，路旁多了些小紅帽，他們不僅制止闖紅燈，還幫助老奶奶過(guò)馬路……原來(lái)在我心中揮之不去的陰影漸漸消失了。取而代之的，是無(wú)邊的陽(yáng)光和滿懷的喜悅。從一點(diǎn)一滴中，我看到的不只是文明，更多的是中華民族的魂，是讓中華民族崛起的希望！

　　一點(diǎn)一滴看文明，收獲的是樂(lè)趣；一點(diǎn)一滴看文明，收獲的是希望！讓我們從一點(diǎn)一滴中解剖文明，從一點(diǎn)一滴中收獲文明。并且永遠(yuǎn)銘記著“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”吧！

六年級(jí)作文 篇5

　　夜晚，我一個(gè)人孤零零的坐在窗前，月亮也孤零零的掛在天上，孤單冰冷的月光照在我的臉上。想到自己馬上就要與朝夕相處了六年的老師與同學(xué)分別了，心中就有說(shuō)不出的酸，回憶起上一屆畢業(yè)的場(chǎng)面，是那么感人！

　　那一年，我們還是五年級(jí)的孩子，根本不知道“分別”是什么感覺(jué)，只是整天樂(lè)樂(lè)呵呵、瀟瀟灑灑的玩著，直到那一天……

　　那天是上一屆六年級(jí)的同學(xué)開(kāi)畢業(yè)會(huì)的時(shí)間。校長(zhǎng)講完“我們學(xué)校的學(xué)生都長(zhǎng)大了，他們就要長(zhǎng)出完美的'的羽翼非想更高遠(yuǎn)的天空去了”！這句話后，六年級(jí)的同學(xué)都默不作聲，然后一個(gè)個(gè)邁著沉重的步伐上了樓。剛才在操場(chǎng)上一個(gè)個(gè)都還好好的，可剛一到班里都哭了起來(lái)。六年級(jí)的同學(xué)一個(gè)個(gè)把手物握得緊緊的，嘴張了張，好像要說(shuō)些什么，可是又什么都沒(méi)有說(shuō)，在此時(shí)此刻，他們的心中有千言萬(wàn)語(yǔ)都在互相那默契的眼神中體現(xiàn)出來(lái)了。人群中不知道誰(shuí)喊了一聲“老師來(lái)啦”，所有的六年級(jí)的學(xué)生都擁了出去，肖老師在走廊上微笑著朝他們揮手，六年級(jí)的同學(xué)哭得更厲害了，一個(gè)個(gè)撕心裂肺的喊著“老師，老師”！肖老師也哭了，不少同學(xué)紛紛拿出紙巾替老師擦去眼角的淚水，說(shuō)道：“老師，您不要哭�！薄班拧毙だ蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭輕輕的說(shuō)道。

　　肖老師說(shuō)：“孩子們，你們要堅(jiān)強(qiáng)，雖然這次我們要分別了，但是散，并不代表著結(jié)束。”“恩，對(duì)啊，肖老師，你看我們這次考得多好啊！您應(yīng)該高興才是��！”肖老師笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)！”又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“肖老師您不能亂跑哦，只能在54小學(xué)待著，我，我以后年年都來(lái)看您！”“老師，老師我們也來(lái)！”又有幾個(gè)聲音傳來(lái)。肖老師的眼眶濕潤(rùn)了，兩行熱淚奪眶而出：“恩，老師待在這里，哪里也不去，等著你們來(lái)看我！”同學(xué)們也哭了，肖老師一字一字地說(shuō)：“從你們剛才的那一聲聲撕心裂肺的‘老師來(lái)了’我就已經(jīng)無(wú)比感動(dòng)，老師是沒(méi)有其他的奢求，只是希望你們有空過(guò)來(lái)看看老師就行了！”聽(tīng)了這話，大家哭得更厲害了，但這一次，沒(méi)有人再去拭擦臉上的淚水，任由淚水在臉上肆意的流淌……

　　回首往事，心靈的時(shí)間在逆轉(zhuǎn)，回想起自己六年來(lái)與老師和同學(xué)一起風(fēng)風(fēng)雨雨并肩走過(guò)，心中就有一股暖流在涌動(dòng)。我望望天，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)月亮并不是孤零零地掛在天上，它的聲旁還有繁星相伴，往日那孤單冰冷的月光，在此刻，也變得格外溫暖……

六年級(jí)作文 篇6

　　世人說(shuō)過(guò)：“水是生命之源�！鄙�物老師說(shuō)過(guò)：“一滴水是世界上最小的生物圈�！碧诫U(xiǎn)家過(guò)：“如果不能踏過(guò)一條湍急的河流，那我們拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)理想？”讓我不由想起這樣一個(gè)故事。

　　有一位音樂(lè)家，他始終在揣摩水的韻律，可始終找不到答案，一次偶然的機(jī)遇，他得知了有一位精通音律的大師，于是，他滿懷著期待，風(fēng)風(fēng)火火的趕了過(guò)去。到了那大師的家，得知來(lái)因后，他并沒(méi)有多說(shuō)什么，不語(yǔ)著，將他帶到一個(gè)到處是水的'地方，看著這滿眼的水景，那音樂(lè)家有些納悶，“用心感受，體會(huì)……”后面?zhèn)鱽?lái)的仿佛是劃破天際的那位大師的聲音。那音樂(lè)家喃喃自語(yǔ)，閉上了眼睛，恍然間他好像聽(tīng)見(jiàn)了潺潺的流水聲，親切而動(dòng)聽(tīng)，像一位音樂(lè)大師在演奏一首動(dòng)人的歌曲，天地萬(wàn)物皆被這聲音所感染，靜靜的傾聽(tīng)著天籟之聲；好像是一個(gè)剛出生的嬰兒的牙牙學(xué)語(yǔ)，這聲音是最原始，又是最純潔的，最能牽動(dòng)人心的。“叮咚...”“淙淙...”“滴答...”“淅瀝...”露珠、泉水、瀑布響徹耳畔，聽(tīng)著這忽快忽慢的旋律節(jié)奏，他的內(nèi)心也碧波蕩漾起來(lái)，他恍若看到了水淵源流長(zhǎng)的過(guò)程、精神，那仿佛蝴蝶破繭的欣喜、滄桑，一切的一切都在他的腦海中，交織、旋轉(zhuǎn)、升華！他好像一下子就明白了水的真諦。

　　這時(shí)，大師又傳來(lái)了那如洪鐘般聲音;“水是生命之源，是萬(wàn)物之主，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有德行、有情義、有志向，善施教化，是一位

　　真君子啊!”經(jīng)大師點(diǎn)撥，那音樂(lè)家猶如魚得水，撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。

　　水不畏山之高、阻之險(xiǎn),也不論白天與黑夜,奔流不息,一直向前。水既容納百川,卻不倨不傲;既滋養(yǎng)萬(wàn)物,卻不顯不爭(zhēng),始終謙虛地向低處流去。人應(yīng)象滔滔的江水那樣,具有鍥而不舍、惜時(shí)銳進(jìn)的意志;應(yīng)具有勵(lì)精圖治、不畏險(xiǎn)阻、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，而且要助人為樂(lè)，有博大之心，做一位真君子！

六年級(jí)作文 篇7

　　昨夜有些清涼，淡淡的一指雪花，飛灑著從天際淺淺的落下，癡迷的眼，輕輕抬首，望一眼晶瑩的蒼白，念不透世俗炎薄，你說(shuō)，這世俗讓你的心有些傷，我感嘆一聲，輕輕的，做一個(gè)深呼吸，我也嗅到了絲冷的況味。

　　凄凄清風(fēng)何淚雨，淡淡塵世怎嗚咽？

　　風(fēng)過(guò)無(wú)痕，夜清若冰，料峭寒過(guò)指尖涼，飲一壺濃濃的世味，原來(lái)，那煙火早已從容的，沿著塵世的衰色，從天邊緩緩的浸襲著我，涼薄的世俗淡茶，只是我無(wú)法飲透的紅塵。

　　輕聞繁華深處的次

　　窗外的雪，淺淺的叩響了一段夢(mèng)境的思緒，無(wú)所謂淚水是否輕濺，只是指尖的茶早已失了色。自己還是在暖氣浸染的小屋里獨(dú)倚窗曼，輕輕的撩開(kāi)簾攏，讓一指細(xì)細(xì)的`風(fēng)淺淺的蕩漾在小屋里，讓有些哀哀的心，在瞬間清涼起來(lái)。

　　一曲如水的《相知如鏡》還在夜色里循環(huán)，自己也仿佛回到了前世那場(chǎng)相遇，一弦，一韻，讓原本涼涼的心事安然的飄渺于清弦里，只是那里古苔清漃，那里古韻悠長(zhǎng)，那里古徑深深，那里，可聽(tīng)到一草一木的呼吸，那里，可聽(tīng)到一花一雨的對(duì)話??。那里，是你，是我的一場(chǎng)相遇??！

　　也只是那一縷癲狂的風(fēng)兒，牽著雪的手，回眸，與我淺笑，說(shuō)，“只是要與你相遇，在最美的年華，因了你的微笑，我要如此綻放自己的最美，只是為了一場(chǎng)菩提道場(chǎng)里，那不早也不晚的相遇”??！

六年級(jí)作文 篇8

　　山中徑接夫差苑，水上湖銜勾踐城。正月初二，我們的腳步邁進(jìn)古香古色的蘇州城，邁進(jìn)蘇州市植物園。園中巍然聳立著此文的主人公—上方山。其山北連紅螺、南壓太湖、東負(fù)云風(fēng)、西接百花諸山。別看它海拔只有92.6米，奧秘可不少。

　　春秋時(shí)期，吳王在上方山建郊臺(tái)拜天，吳越爭(zhēng)霸在這里吹響號(hào)角；南北朝，君王禮佛重僧，普建禪房，楞伽寺起；唐朝，李白、白居易登高懷古，寄情于詩(shī)歌；宋朝，晚年范成大隱居于此，筑“石湖草堂”，號(hào)“石湖居士”；明朝，唐伯虎、文徴明、王守、王寵、湯珍等在此結(jié)群雅集、觀花賞月，首輔狀元申時(shí)行墓葬嶺下；清朝，康熙帝、乾隆帝數(shù)次到訪上方山。這是上方山曾經(jīng)的輝煌，如今也毫不遜色。

　　一番猶豫，我們選定了御道拾級(jí)探尋之旅。先踏上乾隆御道，據(jù)傳，這是乾隆南巡至上方山時(shí)趕筑而成。這條石片筑成的道路，長(zhǎng)約一千米，還嵌有古樸的吉祥圖案。如麒麟、蝙蝠、雙錢、寶瓶等，綿延鋪開(kāi)于林海之中。令人發(fā)笑的是，我竟看到了海豹頂球和自行車圖案。這可是清朝鋪的路，怎么會(huì)有這樣的圖案？應(yīng)該是后期修繕時(shí)，加上去的吧，實(shí)在有些不合實(shí)際。

　　邊登山邊玩樂(lè)，不知不覺(jué)間就走到了金光大佛前。這座大佛金光熠熠，面向東方，慈祥威嚴(yán)，雄偉壯觀。真是金光大佛坐山巔，遙望石湖氣勢(shì)軒。手執(zhí)元寶乾坤袋，笑施福祉到人間。這座象征著吉祥、和平、如意的大佛，怎能不令人驚嘆？

　　本想尋訪桃花源的'，誰(shuí)知時(shí)節(jié)未到，一大片桃花只有零星的花苞。帶著一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，我們馬不停蹄地走上登山路。山巔之處，是一座高高矗立的高塔。這座楞伽塔又稱“上方塔”，始建于隋朝，是江蘇省重點(diǎn)保護(hù)的公物。立于塔下，佳山秀水盡收眼底，凝聚江南水鄉(xiāng)之美，令人心曠神怡。我的贊美還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠格，清朝詩(shī)人龔自珍曾留下詩(shī)句：“擬策孤筇避冶游，上方一塔俯清秋�！鼻�隆帝更是留下了《雨中游上方》、《上方山楞伽寺》、《游上方山》等詩(shī)作。

　　拍下無(wú)數(shù)張照片，我的肚子已奏起了交響曲。沒(méi)辦法，我們只好戀戀不舍地下山去。集生態(tài)、游覽、休閑、科普等為一體的國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)—上方山國(guó)家森林公園，還有許多精彩沒(méi)有顯露。上方山的傳奇，得親自去才能領(lǐng)略。偷偷透露給你地址：江蘇省蘇州市高新區(qū)橫塘吳越路行春橋堍，趁著春節(jié)假期，去訪吳越遺跡，賞山水田園吧！

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