【必備】小學(xué)五年級(jí)作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
每一個(gè)人都有聰明的朋友，他們給我們上課，教我們學(xué)習(xí)……有時(shí)很嚴(yán)厲，令人害怕；有時(shí)很溫柔，就像媽媽一樣。這些朋友每天想著如何教育我們，讓我們好好學(xué)習(xí)，自己卻熬夜備課。他們不是誰，就是我們最最親愛的老師們。——題記
我的超級(jí)作文老師是楊琴楊老師。她很溫柔，很可愛，上過她的課的人都知道。
楊老師的臉瘦瘦的，顯得她那炯炯有神的大眼睛更大了。高高的鼻子下的一張嘴常常嘴角上揚(yáng)。什么東西都有缺陷，楊老師的臉也是。如果沒有那討厭的痘痘，按楊老師的顏值都可以當(dāng)明星了！但楊老師卻說那是她的青春痘，還說她才19歲！大家都不信。
楊琴，諧音“揚(yáng)琴”，顧名思義，揚(yáng)琴彈出來的聲音很溫柔，楊老師也很溫柔，而且善解人意。
還記得有一次，要求寫自己的家鄉(xiāng)，可以寫風(fēng)景，也可以寫好吃的。我的家鄉(xiāng)是重慶，雖然景點(diǎn)很多，但除了楊家坪和沙坪壩，其他地方我都沒去過。原因很簡單，我暈車暈船還恐高，你說我能去哪？重慶也有很多好吃的，但我也沒吃多少。原因也很簡單，火鍋？我不吃辣；串串？家長不許；小面？吃不慣……我都覺得自己不像是個(gè)重慶人了！我什么都不知道，這個(gè)作文我該怎么在下課之前寫完�。�
這時(shí)楊老師正在問大家寫什么，一會(huì)兒就問到我了。得知我的情況后，楊老師也大吃一驚，說：“真的嗎？那你……我想想，你可以寫重慶人的性格啊，精神啊什么的`……”聽楊老師說完，我有點(diǎn)開竅，但也不是特別了解，畢竟我不是經(jīng)常出門。
告訴楊老師后，楊老師依舊微笑著給我講，在看到我一臉茫然后，就破格讓我們回家寫。
我當(dāng)時(shí)很傷心，我居然連自己的家鄉(xiāng)都不了解，我覺得自己對(duì)不起自己的家鄉(xiāng)，想著想著，我就忍不住哭了出來，楊老師就一直揉著我的手，安慰我，叫我回家查查資料再慢慢寫，沒關(guān)系的。
那天同學(xué)們其實(shí)不知道，能帶回家寫是因?yàn)槲摇?/p>
楊老師也很可愛。
有一次，記得是下課，大家在準(zhǔn)備下節(jié)課的游戲，楊老師想去開投影儀，但身高不夠，于是她就站在椅子上，但是還是夠不著。
一邊有個(gè)同學(xué)就在那開玩笑：“楊老師，你好矮��！”楊老師就嘟起嘴來，說：“哼！我才16歲，還沒有這么高呢！”
“但是我明明幾分鐘前就聽到你說你18歲啊。”那位同學(xué)又說。
“討厭，不要在意這些細(xì)節(jié)啦！”楊老師撒嬌道。
然后，我們?nèi)夹Φ摹叭搜鲆畏绷恕P(yáng)琴，楊琴。那么像，又那么不像。都溫柔，優(yōu)美，有時(shí)又那么可愛，但一小一大；說話都那么好聽，但一個(gè)發(fā)自身體，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
通過學(xué)習(xí)多元互動(dòng)評(píng)價(jià)作文教學(xué)法，我在我的教學(xué)中得以驗(yàn)證，現(xiàn)在回顧學(xué)生的習(xí)作教學(xué)成果中，我深感這一方式的教學(xué)給學(xué)生帶來了無限的收獲，學(xué)生們?cè)谶@種多元互動(dòng)的習(xí)作中，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高，真正做到了取長補(bǔ)短。
一、 評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生們寫作的興趣。
我們都知道一般的傳統(tǒng)作文教學(xué)評(píng)價(jià)模式是“學(xué)生寫作，老師審批改正”。只是教師的單方面評(píng)價(jià)。教師要花很長時(shí)間在審批改正上，結(jié)果到了最后，學(xué)生看了老師的一大堆評(píng)語，依舊還是內(nèi)容空洞，不敢說，不敢想，寫作水平仍舊不見提高。自從我觀看了小學(xué)生語文寫作能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題后，大膽的在我的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施學(xué)生自主性評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)，這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生擔(dān)當(dāng)了“小老師”的角色，理所應(yīng)當(dāng)就有一種神圣的責(zé)任感，沒有一個(gè)學(xué)生愿意永遠(yuǎn)落后與別人。
二、 多元評(píng)價(jià)的同時(shí)，應(yīng)提倡實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)。
我班學(xué)生作文水平是參差不齊的，有基礎(chǔ)水平、智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)程度、表達(dá)能力等方面的差異從而產(chǎn)生不同的寫作水平。因此我必須從多方面正視本班學(xué)生的寫作差異。
對(duì)于寫作較差的學(xué)生來說，一句表揚(yáng)的書面語言，一次面對(duì)面的.真誠交流，都可以激起學(xué)生的寫作熱情。在對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)中，尤其是后進(jìn)生有進(jìn)步的作文給予肯定，并當(dāng)眾肯定，對(duì)其具有激勵(lì)促進(jìn)作用。
以前的評(píng)價(jià)，我只注重“主題、選材、語言”等幾個(gè)方面籠統(tǒng)評(píng)價(jià)�？涩F(xiàn)在我學(xué)生的寫作評(píng)價(jià)中，注意評(píng)價(jià)的個(gè)性化。通過學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同學(xué)生提出不同層次的要求，我通過這一階段的作文教學(xué)，深感對(duì)不同層次的學(xué)生，要從實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子在寫作中的閃光點(diǎn)，讓他們創(chuàng)造屬于自己的成功，體驗(yàn)快樂，收獲自信。
三、鼓勵(lì)學(xué)生摘記優(yōu)美語句。
學(xué)生在幫別人改作文時(shí)，找出自己覺得比較好語句，記錄下來。同時(shí)也把自己認(rèn)為寫得不夠好的記錄下來，親自到作文的作者那說出你的想法，這樣既鍛煉了學(xué)生的糾正能力，又提高了他們的溝通能力。這樣雙方都有一個(gè)發(fā)揮的平臺(tái)。如果能夠引發(fā)他們的一起探討，那就是最理想的效果了。
教學(xué)反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個(gè)故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一副畫，都是課程資源。
二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。
三、 現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。
四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對(duì)排比句的印象。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
一只小兔對(duì)自己的生活不滿意，想要離家出走。
一天，他理直氣壯地對(duì)媽媽大聲說道：“我要逃走啦！去過自由的生活，想干什么就干什么！”媽媽轉(zhuǎn)過身，驚訝地眨了眨眼睛，顯得很疑惑，但她卻以輕描淡寫的語氣答道：“假如你逃跑的話，我會(huì)追上你，把你帶回家，因?yàn)槟闶俏业男母螌氊愌�！�?/p>
小兔看到媽媽如此平靜，有些不服氣，雙肩一聳，嘴努了努，狡黠地說：“哼！想都別想，如果你來追我，我就讓魔術(shù)師把我變成一匹駿馬，以飛快的速度跑遠(yuǎn)！”“如果你變成駿馬�！眿寢屛⑿χf，“那我就變成騎士，把你逮住，騎在你背上，趕你回家�！�
小兔的耳朵“唰”得一下豎直了，氣憤地說“那我要變成掛在棗樹上的紅棗，生長得高高的，看你怎么抓我！”他為自己的這番話沾沾自喜，直搖頭晃腦�！凹偃缒阕兂杉t棗�！眿寢寯偭藬偸�，笑了笑，仍用和氣的'語調(diào)說，“我就變成一個(gè)打棗人，讓你落到竹籃中，把你帶回家。”
小兔急了，直跺腳，一揮拳頭，嚷道：“那我就變成一顆珍珠，躲在貝殼里！”媽媽悠悠地說：“那好辦，我就是貝殼，讓你永遠(yuǎn)躺在我的懷抱中�！�
小兔垂下了頭，懊惱地說：“我沒辦法了，還不如在家里過呢！待在媽媽身邊，聽媽媽講故事，吃媽媽做的飯……”“太好了，寶貝。”媽媽摟住了小兔，溫柔地說：“那我們一起生活吧！來根胡蘿卜，怎么樣？”“好的，再灑點(diǎn)糖，這樣才會(huì)過得甜甜蜜蜜�！毙⊥酶吲d地說。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
今天是星期天，天氣晴朗，媽媽帶我去逛書店。
我們來到新開張的鞍山書店。走進(jìn)大廳，里面亮堂堂的，給人一種豪華舒適的感覺。書店分上下兩樓，底樓有文具超市、音響光碟、電子產(chǎn)品等五個(gè)售品部。二樓則是各類書籍，什么文學(xué)名著、當(dāng)代小說啊，什么天文、地理、建筑、軍事啊，應(yīng)有盡有。
我早已迫不及待了，就三步并著兩步，一溜煙兒跑上樓，找到“文學(xué)名著”和“自然科技”書柜，翻閱起我喜歡的書來。我看看這本，又翻翻那本，雖說書又多又精彩，可反而讓我拿不定主意了。有的文字太深，有的篇幅太長。忽然，我眼前一亮，一套裝幀精美的探險(xiǎn)小說《哈爾與羅杰歷險(xiǎn)記》映入我的`眼簾，它仿佛在對(duì)我說：“嘿！儲(chǔ)圣杰，快買我吧！快買呀！”我仔細(xì)地瞧了瞧，覺得真不錯(cuò)。這套書共有14本，什么《亞馬孫探險(xiǎn)》、《南海奇遇》、《海底尋寶》、《勇探火山口》??這些引人入勝的名字和封面上動(dòng)人逼真的圖畫，讓人看了也從心底里喜歡。我拿起第一本就看了起來，那生動(dòng)的語言，驚險(xiǎn)的情節(jié)，深深吸引著我，我像著了魔似的站在那里。不知不覺半小時(shí)過去了，我還在癡癡地看著，連腳都不覺得酸。
正當(dāng)我看得入迷時(shí)，不知誰在背后說了句：“咦？這小孩在這里看了半個(gè)多小時(shí)了，到底是買還是不買呀？”這句話使我如夢(mèng)初醒。我一看，媽媽已不在身邊，她在另外的書柜旁看著書呢。我忙對(duì)營業(yè)員說：“買的，買的�！庇谑侨グ褘寢尳羞^來，付了書款。
買到了一套喜歡的書，我捧著它，忙催著媽媽回家了。一路上，我真比吃奶油蛋糕還開心，覺得逛書店的味道真好。
評(píng)語：
與一般的逛商店不同，小作者只用簡要的語言介紹了書店是怎樣的，書店里有些什么商品，而用很大的篇幅寫了自己逛書店時(shí)深深被書吸引的情節(jié)。文章寫得很通順，重點(diǎn)部分的描寫較具體，用詞也很豐富，很準(zhǔn)確，讀起來朗朗上口。結(jié)尾也不忘把逛書店的經(jīng)過補(bǔ)充完整。
�。ɡ倪x自上海遠(yuǎn)東出版社出版的〈〈你也能成為“作文大王”〉〉，原名〈〈逛書店〉〉，作者：儲(chǔ)圣杰。選編時(shí)略作修改。）
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
從出生到現(xiàn)在，我有許許多多的變化。比如從沒有近視到深度近視，從旱鴨子變成游泳健將，從怕生、膽小變得膽子大了，漸漸勇敢、自信……我的變化實(shí)在太多太多，多的說也說不盡，數(shù)也數(shù)不清。
在我上小學(xué)之前，我的生活全部由長輩們來安排。他（她）們給我什么玩具我就玩什么，給我什么吃的我就吃什么，給我什么樣子的衣服我就穿些什么……雖然，這樣的生活無憂無慮，但是這樣的'我就像個(gè)洋娃娃，整天在那里吃喝玩樂，什么都不做。我才發(fā)現(xiàn)，我缺少了自理！因?yàn)槭裁词虑槎际乾F(xiàn)成的，什么事情都不是自己做的，所以，我會(huì)的事情非常少，于是，我下定決心：自己的事情自己做！但是萬事開頭難呀，我常常搞砸許許多多的事情，但是在大家的鼓勵(lì)下，我并沒有就此放棄。在一次又一次的搞砸，一次又一次的嘗試之后，我終于學(xué)會(huì)了許多！比如自己整理床、書桌、書架、書柜、衣柜、房間，自己打掃房間、地板、桌子，自己洗碗、衣服、褲子……正如名言所說的，失敗是成功之母！在我不斷地努力之下，改變了許多。
從我幼兒園開始，數(shù)學(xué)就不太好，每次期末平均成績，都是被數(shù)學(xué)拉下來的！到了小學(xué)，我的數(shù)學(xué)越來越差，甚至，連最簡單的加減法運(yùn)算都會(huì)算錯(cuò)！但是，自從到了三年級(jí)之后，我的數(shù)學(xué)成績就急速上升，哦，不對(duì)，應(yīng)該是突飛猛進(jìn)！其實(shí)是學(xué)了奧數(shù)，你可能會(huì)想：學(xué)個(gè)奧數(shù)數(shù)學(xué)就會(huì)突飛猛進(jìn)嗎？當(dāng)然不是，我除了學(xué)習(xí)奧數(shù)，還有練習(xí)口算和心算，心算和口算好了，思考能力自然就變強(qiáng)了。接著，我的數(shù)學(xué)成績排名就從二十幾名突然沖到了前五名！
隨著我的長大，我的自理能力和思考能力也在漸漸變強(qiáng)，我相信，我的未來一定會(huì)是一個(gè)精彩、美好的未來！
【小學(xué)五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級(jí)作文12-13
小學(xué)五年級(jí)作文12-13
小學(xué)五年級(jí)作文12-13
小學(xué)五年級(jí)作文12-13
小學(xué)五年級(jí)作文12-14
小學(xué)五年級(jí)作文12-14
小學(xué)五年級(jí)作文12-15
小學(xué)五年級(jí)作文12-15
小學(xué)五年級(jí)作文12-15
[精選]小學(xué)五年級(jí)作文08-04