二年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
一只手輕劃過(guò)弦，縷縷樂(lè)音便在湖邊飄蕩出來(lái)。音，輕而緩，卻有著摸不透的深邃。那雙演繹心曲的手哭了，這是非木石之人無(wú)不為其情所感而扼腕淚下。指間微顫，揉著悲情，指肚勾弦，訴著哀怨。誰(shuí)，能體會(huì)乞者欲哭無(wú)淚的痛楚？那真是身如蓬草、飄零無(wú)著、無(wú)處話凄涼啊！
你還記得嗎？誰(shuí)是琴仙？誰(shuí)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期晉國(guó)的上大夫？那誰(shuí)又姓俞名瑞，字伯牙？或許你的腦海只飄過(guò)齊桓公的霸氣，晉楚爭(zhēng)霸，戰(zhàn)國(guó)七雄。而誰(shuí)又想過(guò)誰(shuí)？記起過(guò)誰(shuí)？
我擅長(zhǎng)古琴？不。我只擅長(zhǎng)在寂靜的環(huán)境里陶冶自己。讓自己與大自然融為一體。但這也許只是我的夢(mèng)想罷了。何為夢(mèng)想？即夢(mèng)中在想。
你何時(shí)聽(tīng)過(guò)，在我所譜寫(xiě)的曲子里，閃過(guò)一絲憂傷，哪怕只有一絲，它也表明了我的心態(tài)。但，只有鐘子期，一個(gè)與歷史毫無(wú)相關(guān)的人物，他聽(tīng)懂了我的親聲。我也并非發(fā)脾氣，“乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”也不是無(wú)稽之談。我能做到——因?yàn)�，我彈得不是曲子，而是心情�?/p>
《高山流水》罷，《水仙操》也罷，其也不是驚世駭俗的絕作。
憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。這便是我苦苦等待他的結(jié)果。
巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水。善哉，子之心而與吾心同！
我從不為我的`舉動(dòng)而感到后悔，因?yàn)椋瑸榱艘粋�(gè)戴斗笠、披蓑衣、背沖擔(dān)、拿板斧的樵夫，而又不同于其他人的人，這樣，值了！
于是乎，武漢市漢陽(yáng)區(qū)月湖湖畔的伯牙琴臺(tái)里有著一個(gè)永遠(yuǎn)不屈的靈魂。之倔強(qiáng)，之決心，之毅力，是不同凡人所能比的。僅僅只是因?yàn)�，我，是伯牙�?/p>
二年級(jí)作文 篇2
“歡迎您乘車！”
“咳！” “咳！ ……”
只見(jiàn)一位滿頭銀發(fā)的老奶奶邁著蹣跚的腳步上了車，她面黃肌瘦，好像一陣微風(fēng)能把她吹倒似的。
媽媽說(shuō)：“一會(huì)兒你給這位上了年紀(jì)的老奶奶讓個(gè)座。”“嗯，我非常愿意”，可是我們?cè)谲噹暮竺�，老奶奶站在車廂的前面。這時(shí)，乘務(wù)員阿姨看著坐在前排的母子說(shuō)：“小朋友讓個(gè)座好嗎？到你媽媽那兒去，讓這位奶奶坐，行嗎？”“不要走，孩子，媽媽給你付了錢(qián)，放心坐吧！”“女士，你怎能這樣教育孩子呢？你會(huì)把孩子教壞的”。
“我怎么教育孩子關(guān)你什么事？”
這時(shí)，我站起來(lái)要叫這個(gè)老奶奶到我那去坐時(shí)，由于車的慣性，噗通！我摔在了地上，雖然腿很疼，但沒(méi)什么，看著這位老奶坐在座位上，我雖然吃點(diǎn)苦頭，可這又算得了什么呢！車子依舊前行。這時(shí)，我隱隱約約聽(tīng)到剛才的孩子和媽媽說(shuō)得一些話：“媽媽，老師說(shuō)過(guò)應(yīng)該尊老愛(ài)幼，我是不是應(yīng)該讓座呢？”孩子說(shuō)。而她的媽媽卻一言不發(fā)。
車子依舊前行，這時(shí)上來(lái)了一個(gè)抱小孩的.，孩子想都沒(méi)想，直接把坐位讓給了這位抱孩子的人，人們則用贊許的目光看著這個(gè)孩子。
我覺(jué)得在這短短的十幾分鐘內(nèi)，那個(gè)孩子好像給媽媽上了一堂刻骨銘心的課，這堂課不僅給她母親看，而且還有一車人，他告訴我們是對(duì)的就聽(tīng)，不對(duì)就摒棄。
這件事深深的觸動(dòng)了我的心，尊老愛(ài)幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要發(fā)揚(yáng)光大，生活中的細(xì)節(jié)往往能反映一個(gè)人的品質(zhì)，正如一滴水能反映太陽(yáng)的光輝一樣。
二年級(jí)作文 篇3
“俯首甘為孺子�！�。魯迅先生的這則名言是對(duì)我們教育工作者的一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照，他寫(xiě)出了我們作為一名合格教師辛勤的付出和勞作。
可是，有更多的教育工作者只顧著埋頭使勁，卻從來(lái)不四顧寰宇而只能當(dāng)一輩子的教書(shū)匠，默默的付出、默默地如流星般逝去，最后消失在遙遠(yuǎn)的銀河。這些守望在三尺講臺(tái)的老師們，因?yàn)橹荒芾г谌咧v臺(tái)而無(wú)法邁出一步，是他們的思想故步自封了，還是一年一年、一天又一天的疲憊不堪讓他們勞而無(wú)功，他們累得沒(méi)有機(jī)會(huì)抬頭看天。我算是幸運(yùn)之人，以前我總是默默苦干，早出晚歸的，做班主任工作好多年了，整天埋在班級(jí)工作中抬不起頭，看不清道路。班級(jí)工作事無(wú)巨細(xì)總是一一過(guò)問(wèn)，可謂鞠躬盡瘁，可是到頭來(lái)出力不討好。幸虧有了指路人，推薦了一些班級(jí)管理的書(shū)籍：《魏書(shū)生班級(jí)管理》、《影響班主任的101個(gè)經(jīng)典案例》、《給教師的建議》、《陶行知教育文集》、《杜威教育名篇》等。這些書(shū)籍像是給我注入了一股新鮮的活力，給我開(kāi)啟了一扇智慧之門(mén)，給了我啟迪孩子們教育的一把金鑰匙，也讓我知道了新的教育理念，教育要遵循規(guī)律，不可蠻干單干，要因材施教，因人而異，種瓜不一定得瓜，種豆不一定得豆。明白了教育光有愛(ài)是不夠的，還要充滿教育的智慧。陶行知四顆糖的故事給我以永遠(yuǎn)的啟迪，也為我們留下了“教育的藝術(shù)精品”，使我深深地感受到：教師于學(xué)生之間，語(yǔ)言的功能是交往，而不是教育。教師語(yǔ)言的魅力在于能夠吸引學(xué)生，溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。魏書(shū)生老師的班級(jí)管理給了我更大的幫助，他的自主化管理班級(jí)的方法讓我實(shí)踐于班級(jí)管理之中，既鍛煉了學(xué)生的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人，人人參與班級(jí)管理，自我教育，自主管理，班級(jí)管理井然有序。也帶給我寬松的時(shí)間，把我從班級(jí)的瑣碎小事中解脫出來(lái)，我也騰出手來(lái)研究教學(xué)，多看看別人的教學(xué)案例，多對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)、實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)有了很大的'提高。
抬起頭來(lái)看路，確實(shí)帶給我很大的好處，就拿寫(xiě)博客來(lái)說(shuō)，我是今年二月份響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)始在校信通安了家，剛開(kāi)始沒(méi)啥可寫(xiě)，就寫(xiě)了自己的生活中的點(diǎn)滴小事，隔三岔五寫(xiě)寫(xiě)，有時(shí)候甚至半個(gè)月都沒(méi)有光顧。后來(lái)就漸漸寫(xiě)教學(xué)日記，只是打字速度慢，總覺(jué)得不如手寫(xiě)快，就寫(xiě)在本子上。后來(lái)有朋友說(shuō)寫(xiě)在博客上，還容易修改，很方便的，于是聽(tīng)從了她的建議，開(kāi)始打字特別慢，有時(shí)候會(huì)寫(xiě)半夜，后來(lái)就慢慢快起來(lái)，也有了第一篇的被推薦，我還真不知道寫(xiě)得好的文章會(huì)被推薦呢！心里因?yàn)橛辛烁嗟牟┯训年P(guān)注也就越寫(xiě)興致越高，堅(jiān)持了一段有點(diǎn)松懈了。朋友告訴我，你可以多看看其他博友的文章會(huì)給你啟發(fā)和幫助的。我開(kāi)始欣賞其他博友的文章，真是受益匪淺，也更加激勵(lì)我寫(xiě)下去，多看看他們的文章，多讀讀名家著作，讓自己更加充實(shí)起來(lái)，以前的埋頭單干苦干換來(lái)更多的信息，更多的收獲，也讓我在寫(xiě)博路上看到好花遍地紅。
出外聽(tīng)課更給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有幸親眼目睹全國(guó)特級(jí)教師上課，聆聽(tīng)他們運(yùn)用自如的教學(xué)課堂藝術(shù)，被他們精湛地駕馭課堂能力的高超技藝深深折服。再看他們走過(guò)的風(fēng)雨歷程更加深了一個(gè)認(rèn)識(shí)“梅花香自苦寒來(lái)”。從此更加埋頭苦讀，讓自己的知識(shí)更加豐富。在從教的道路上，每位教師既要做到埋頭拉車，更別忘了抬頭看路呀！
二年級(jí)作文 篇4
今天下午的班隊(duì)課上，我們進(jìn)行了一次有趣的“廣告秀”。
比賽正式開(kāi)始了。第一個(gè)上場(chǎng)的.是王藝。只見(jiàn)她輕輕地走上講臺(tái)，紅著臉，表演起了“燒貝殼”的廣告�？粗谋硌荩倚睦锞o張極了，心“撲通撲通”地跳得厲害。心想：五十雙眼睛緊緊地盯著，要是出了錯(cuò)，那臉就丟到家了。我心里拼命地念著廣告詞，想著表演時(shí)的動(dòng)作、表情······
終于輪到我出場(chǎng)了。我鼓起勇氣，自信地來(lái)到講臺(tái)前，面對(duì)五十位小朋友開(kāi)始表演“豬豬俠棒棒糖”的廣告。我一邊做著動(dòng)作一邊大聲地說(shuō)著廣告詞：“豬豬俠棒棒糖，超好吃！超好吃！只要十元錢(qián)就可以買(mǎi)兩根······”夸張的動(dòng)作，滑稽的表情，引得大家哈哈大笑，接著響起一陣熱烈的掌聲······
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，單亮嘉獲得第一名，我位居第二。我心里暗暗發(fā)誓：下次我一定要趕上單亮嘉。
二年級(jí)作文 篇5
天旋地轉(zhuǎn)這種感受，有很多種途徑可以獲得：被一拳揍在臉上，與喜歡的女孩牽手……我試過(guò)前者，后者是我猜的，大概會(huì)吧……無(wú)論如何，這些方法中最慘無(wú)人道、最虐心的，我個(gè)人認(rèn)為是連續(xù)兩星期天每天睡四小時(shí)。很不幸現(xiàn)在推著車的我就處于這種狀態(tài)。但當(dāng)我陷入這種狀態(tài)的第一秒我馬上想到了第三單元?jiǎng)偙车膯卧~dizzy與我現(xiàn)在很配，嗯，加深記憶了。
幻想未來(lái)可以是一個(gè)人徹底地走火入魔，真是可畏又好笑，兵器鋪上排行第一并列著兩個(gè)詞——夢(mèng)想與仇恨�？此撇徽催叺膬稍~實(shí)則本質(zhì)相同，它們都讓人執(zhí)著，讓人隱忍。
朋友的姥姥住院了，讓我載她回家。感謝姥姥，我在校門(mén)口的路燈下等著接您孫女回家，才讓我有了片刻閑暇，讓我水泄不通的生活有了一絲空隙。我才得以與那股風(fēng)邂逅，并被它卷來(lái)的回憶沖得淚濕眼眶。感謝姥姥，祝您早日康復(fù)，萬(wàn)壽無(wú)疆。
再說(shuō)那風(fēng)，在昏暗的.路燈下，四周已盡是初綠的植被，但我依然是全副武裝，棉衣、口罩。我坐在車座上，以能量消耗最少的姿勢(shì)攤在那兒，風(fēng)靜靜地吹，廣告牌靜靜地?fù)u，路人靜靜地走，車笛靜靜地鳴，靜靜的我。太靜了，甚至瓦解了我的一些麻木，讓我感到了風(fēng)的不同。哦，原來(lái)它變了，不再像冬天那樣刺骨，它有了溫度，我掙扎著感覺(jué)到了它。不知怎么地，我鬼使神差地摘下口罩來(lái)，想去聞一聞這縷有溫度的風(fēng)是什么味道，望著燈下盡乎膠體的丁達(dá)爾效霧霾，我有點(diǎn)佩服自己的勇氣。風(fēng)也早有準(zhǔn)備呢，它從遙遠(yuǎn)的地方跋涉而來(lái)，帶著世界各地的早春，更重要的是，它卷了汾河的水汽，花草泥土的芬芳，在我摘下口罩的那一剎那，一個(gè)俯沖，鉆入我的口鼻，在我的肺中翻涌。
“我來(lái)了，我給你帶了禮物”。風(fēng)激動(dòng)地說(shuō)。
“你看你，來(lái)就來(lái)吧還帶什么禮物，太客氣了”。我表面鎮(zhèn)定地說(shuō)，眼睛卻一個(gè)勁地瞅，禮物在哪？
呼呼……又是一陣風(fēng)，撲我的面。我又一睜眼，自己跟初中哥們漫步在龍?zhí)逗�，透白的燈光映在湖面上，一層層向湖心聚攏，一樣的風(fēng)吹向我，帶著水氣與泥土芬芳。原來(lái)它來(lái)過(guò)，只不過(guò)那時(shí)我太幸福，太輕松，太沒(méi)有壓力與痛苦，沒(méi)有被人輕視和嘲笑，沒(méi)有被人吸引和逼迫……我錯(cuò)過(guò)了它。但永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記它。
風(fēng)，我錯(cuò)了，你給我的禮物真美，我也給你回禮，看這眼淚，它多么純潔剔透，但它還太不值錢(qián)，因?yàn)樗鼪](méi)有混雜足夠的汗水。不過(guò)別著急，我現(xiàn)在好痛苦，我是逆流的行船者，我不會(huì)在這里迷失自己的，謝謝你的禮物，我現(xiàn)在的痛苦終將過(guò)去，我手里有兵器譜排行第一的武器，沒(méi)有什么能把我*，在我下一次遇到你之前。
“想什么呢？”朋友一聲呼喚將我拉了回來(lái)，我甩甩頭，“沒(méi)事，走吧”朋友上車，我高速行駛，風(fēng)被我甩在了后面，再會(huì)。“你不覺(jué)得今天的風(fēng)很美嗎？”我問(wèn)朋友。朋友看了看四周，溫柔的回答我：“今天沒(méi)吃藥吧�！焙呛牵业耐�、我的風(fēng)、我的夢(mèng)，果然只屬于我自己。
車子呼嘯向前，身邊掠過(guò)的光影抓也抓不住，我任由它們被拋在身后，這些痛苦的歲月，美得讓人心碎……