抹不去的記憶作文六年級(jí)-記憶作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的抹不去的記憶作文六年級(jí)-記憶作文，歡迎大家分享。

　　每一個(gè)童年，每一件小事，都值得我們?nèi)セ貞洝?/p>

　　夏日的一天，太陽炙烤著大地，人們的手心熱得好像可以煎雞蛋了呢！在那一天里，我轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　我告訴了我的好朋友，她一聽這消息，急忙地跑到房間里，送了一個(gè)手抄報(bào)給我，留作紀(jì)念。而我，也有禮物送給她，也是手賬本，手抄本里還有我和她的約定，于是，我和他的感情，就寄托在那個(gè)手賬本里。

　　一件小事，涌上心頭……

　　我們準(zhǔn)備上語文課，我和她，就在傳紙條，我們上面寫著：“一會(huì)放學(xué)，我們?cè)趯W(xué)校門口買奶茶喝怎么樣？”文末，還畫了一個(gè)笑臉。接著，老師就看了我們一眼，并沒有批評(píng)我們，也沒有讓我們起來回答問題。我和她，又對(duì)視了一眼，仿佛在說：“這個(gè)主意不錯(cuò)�！崩蠋熡挚戳丝次覀�，我們立馬坐好，假裝看書，讓老師覺得我們倆是在認(rèn)真聽課。

　　“叮、叮、�！�…”下課了，老師叫我和她去辦公室抱一下作業(yè)，我和她感覺很懵，于是想了一下：老師一般叫誰抱一下作業(yè)都不會(huì)選中我倆，不應(yīng)該是叫班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)去抱嗎？怎么就我們兩個(gè)呢？我們感覺有點(diǎn)不對(duì)勁啊。突然，我和她想到了，今天早上我們?cè)谡n堂上……

　　我們剛到辦公室，還沒等老師剛開口，我和她就主動(dòng)承認(rèn)說：“我們兩個(gè)不應(yīng)該在您的課堂上傳紙條、對(duì)視的，您要怎么罰，您說吧！”老師溫和地說道：“我這次呢，就不罰你們了，你們有一顆勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的心，這是很不錯(cuò)的，但下不為例�！�

　　聽完老師說的這句話，我們慚愧地低下了頭，上課傳紙條就是不尊重老師的表現(xiàn)，我們不尊重老師，老師肯定也不會(huì)尊重我們的�？衫蠋焻s用很溫和的語氣來教導(dǎo)我們，我們可真對(duì)不起老師啊！后來，我將這件事都記錄在了這手帳本里。這是我和她共同經(jīng)歷的。

　　那段抹不去的記憶，再次浮現(xiàn)在我的眼前，我的記憶停留在了那件小事中……

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