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誠信讓生活更美好六年級作文600字
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的誠信讓生活更美好六年級作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誠信讓生活更美好六年級作文600字1
1、教學內容：
課本人教版二年級上冊第18頁不退位減（例一）
2、學情分析：
二年級的學生對數學知識的學習可以說還處在起步階段，他們仍然是以具體形象思維為主體，對于直觀的事物較易接受。因此，“興趣是最好的老師”，有了興趣學生才會更好地學習，教學設計時還應注重知識之間的銜接，由舊知導入新知、由淺入深，逐步使學生理解掌握數學知識，為了以后的學習打好堅實的基礎。
3、教學重點：
掌握筆算兩位數減兩位數的運算法則并能正確計算。
4、教學難點：
理解相同數位對齊后才能計算的道理。
5、教學目標：
(1)通過學習，使學生理解筆算兩位數減兩位數（不退位）的算理，掌握豎式的寫法并能正確的計算。
(2)通過學生自主探索、小組討論等方式理解豎式中數位要對齊的重要性，讓學生學會與他人合作學習。
7、教學準備：
課件，不同顏色圓形紙。
8、教學過程：
一、 創(chuàng)設情景加復習式導入
出示課件復習題，并觀察奧運圖片以及講解。
�。ㄓ^察圖）你們能提出數學問題嗎？
提出問題：（只要符合邏輯的問題都允許提出，教師重點抓住不退位減法的問題做例子）
�。�1）美國比俄羅斯多多少枚金牌？應怎樣列式呢？引導學生列出。
（36-23=？）教師：有同學會用豎式在黑板上計算嗎？讓舉手的同學到黑板上列出。對學生的做題方法給予正確評價。
（2）德國比美國少幾枚？應怎樣列式呢？引導學生列出。
（36-16=？）引出課題
板書課題100以內的減法
《100以內的減法--不退位減》
二、主動探索，獲取新知
例1 ：
36 - 23=？
師：提問可有幾種方法？豎式，計算器等等。
列出豎式，引用圓形紙張演示在黑板上，并做詳細講解。
從個位的6個中去掉3個，從十位的3個中去掉2個。寫出得數。
�。胸Q式時要注意什么？）
生答：相同數位要對齊，從個位減起。
師：對了，數位對齊后我們才能去減。
相同數位對齊，從個位減起。
三、課堂練習，鞏固新知
1、課件出示做一做。（第一題第二題）
學生自主完成，全班集體訂正。
2、找出數學小診所中的錯誤并改正。
四、拓展延伸，應用新知
課件出示課件：小組討論蝴蝶遮住的.部分，分別給表現好的組獎勵。給主動討論回答積極的小組獎勵小紅花印章。在討論當中主要是培養(yǎng)出學生的合作精神和探索知識的欲望，對有爭議問題做討論。
五、小結
提問學生本節(jié)課的收獲？并用語言表達出來。
相同數位要對齊，從個位開始減起。
六、布置作業(yè)
課本第18頁（做一做)的第二題，要求學生自主完成，起到復習的作用。
誠信讓生活更美好六年級作文600字2
教學目標：
1、通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學重、難點：動手實踐操作。
教學過程：
一、欣賞圖案
1、出示圖案：
風車兔子萬花筒青蛙
2、引導觀察
3、小組討論：
每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
4、匯報交流
5、小結評議
6、介紹圖案的`作用
二、練一練
1、想一想，涂一涂
看清題意，動手畫一畫。
2、擺一擺
�。�1）用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺3個呢？
（2）用10根小棒能擺出幾個正方形？
誠信讓生活更美好六年級作文600字3
【認知目標】
1、能夠根據圖中情境所提供的數學信息編簡單的乘法、除法的數學問題，并能解決問題，培養(yǎng)學生的數學交流能力。
2、通過在具體情境中的體驗，理解乘除的互逆關系。
3、培養(yǎng)學生發(fā)現數學問題和提出數學問題的能力。
【能力目標】
1、培養(yǎng)學生仔細觀察分析問題，解決實際問題，讀圖分析，收集處理信息。
2、培養(yǎng)學生語言表達能力和團隊協(xié)作交流能力。
【情感目標】
通過節(jié)日里逛公園的情景游戲，感受數學樂趣。
教學重點：通過教學培養(yǎng)學生信息的收集整理，以及提出乘除法數學問題的能力。
教學難點：理解乘除互逆的關系。
教學過程：
一、情景引入：
師：節(jié)日里，小朋友們興高采烈地到公園去玩，公園里景色真美�。∧銈兛吹搅耸裁�？他們玩得真開心，你們想和他們一起玩嗎？
生：想。
師：讓我們去看一看公園里有哪些好玩的。
二、探究過程：
收集信息，編數學問題。
師：小朋友們玩得真高興，他們有的跳繩，有的劃船，你們能根據圖中的一個情景圖，收集有關的數學信息，編出乘法或除法數學問題嗎？
（出示課題：編乘除法數學問題）
�。▽W生所說得情境圖進行放大）
生：每棵數上有8個蘋果，兩棵樹上有多少個蘋果？
生：2×8＝16（個）答：兩棵樹上有16個蘋果。
（請一個學生編數學問題，并且讓學生說說怎樣解決。）
師：剛才小朋友通過一個情境圖編出了一個數學問題，這幅圖中還能找到數學信息，編出乘除法數學問題嗎？你們想不想自己試一試？請同桌兩個小朋友自己找一找圖中的數學信息編乘法或除法的數學問題。
�。ㄍ澜涣�，教師參與其中幾組的交流并巡視）
�。▽W生反饋所編的數學問題）
師：小朋友們剛才編了那么多的數學問題。你們都會解決嗎？
老師挑了一些小朋友們編出的數學問題來請小朋友們解決。
出示數學問題：
有27個西瓜，平均分裝在3節(jié)車廂上，每節(jié)車廂上裝了幾個西瓜？
有4個小朋友，每個小朋友有2個氣球，他們一共有幾個氣球？
一棵果樹上有8個蘋果，2棵樹上有幾個蘋果？
有8個小朋友，每4個小朋友坐一個凳子，有幾個凳子？
�。ㄇ�2題口答，后2題全班練習）
師：剛才小朋友們都選擇了相關的數學信息編出了乘除法的數學問題，還能解決這些問題，你們真棒，小巧也來和小朋友們一起做游戲了，她也編了幾個數學問題，想來考考大家。你們想看一看嗎？
生：想。
溝通乘除法之間的`互逆關系。
出示小巧編的數學問題：
每只船上有3個小朋友，2只船上有幾個小朋友？
每只船上有3個小朋友，6個小朋友要幾只船？
有6個小朋友，平均坐在2只船上，每只船上有幾個小朋友？
師：你們看熊貓樂樂可了不起了，它用劃船的一幅圖編出了3個數學問題？這些問題你能解決嗎？
�。ㄍ勒f一說）
�。▽W生匯報解決方法）
3×2=6（個）
6÷3=2（只）
6÷2=3（個）
師：剛才我們幫熊貓樂樂解決了三個數學問題，這三個數學問題之間藏著什么小秘密呢？
�。ㄋ娜诵〗M討論）
�。▽W生交流，反饋）
師：剛才的乘法數學問題中的條件和問題交換了一下，就能編成兩道除法數學問題。小巧也想請大家像她一樣用一幅圖，編出一道乘法數學問題和兩道除法數學問題。你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
生：愿意。
出示長凳圖
師：四人小組互相交流用這幅圖編一道乘法數學問題和兩道除法數學問題，看哪組編得最快。
�。ㄐ〗M合作交流）
生：一條長凳可以坐4人，兩條長凳可以坐幾人？
一條長凳可以坐4人，8個人需要幾條長凳？
8個人平均坐在兩條長等上，每條長凳能坐幾人？
師：小朋友們真棒，會收集數學信息編數學問題了，下面老師要請小朋友看一些信息。請你從中間選兩個信息，編出數學問題，看看你能編出多少數學問題？
出示信息欄的內容：
小賣部里有10包薯片。
每包薯片5元。
小賣部里話梅的包數是薯片的2倍。
小結：我們要從那么多信息中選擇合適的信息，排除多余的信息，根據信息和信
息之間的聯系，提出數學問題。
三、總結
小朋友們今天學會了根據數學信息編數學問題了，你們真棒，生活中也有很多信息可以讓我們編數學問題，老師現在就看到了一個，（師當場舉例）其實數學就在我們身邊數學問題就在生活中，只要大家善于觀察，認真思考，你一定能成為愛動腦筋的小問號的。課后，大家可以找找我們教室里的數學信息，編成數學問題，讓你的好朋友來解答，好嗎？
四、作業(yè)
課后找找我們教室里的數學信息，編成數學問題，讓你的好朋友來解答。
誠信讓生活更美好六年級作文600字4
第12課時 練習十四
教學內容：
課本第86頁的練習十四。
教學目標：
1、使學生熟記全部乘法口訣，進一步掌握乘除法計算的方法。
2、能正確、熟練地口算表內乘、除法，進一步提高學生的計算能力。
3、通過學習，使學生感受到生活中處處有數學，數學來源于生活。
教學重難點：
增強數學意識，發(fā)展數學思考，提高解決實際問題的能力。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、揭題
我們已經學完了表內乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復習表內乘、除法。通過復習，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內乘、除法。
二、口訣
1、指名背。
2、完成練習十四第1題。
三、乘、除法口算練習
1、請學生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應的算式。再說說積是18、36的乘法算式。
2、完成練習十四第2題。學生采用游戲方式完成。
3、完成練習十四第4題。
引導學生結合圖理解題意，然后獨立列式計算，集體交流時訂正。
4、完成練習十四第5題。
學生獨立完成列式計算，集體交流時訂正。
5、學生口答第6題，并說說是怎么想的？
四、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？
教學過程：
讓學生在整理乘法口訣表的過程中，初步培養(yǎng)發(fā)現簡單規(guī)律的能力；進行有關的表內乘、除法計算。在解決簡單的'實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，增強數學意識，發(fā)展數學思考，提高解決實際問題的能力。
誠信讓生活更美好六年級作文600字5
教學內容：
課本第75頁的練習十一第7-10題。
教學目標：
1、使學生熟練掌握7的乘法口訣和相應的口訣求商的方法。
2、提高解決實際問題的能力。
教學重難點：
提高學生的計算能力，使學生養(yǎng)成良好的`學習習慣。
教學過程：
一、基礎練習：
1、練習十一第7題。
引導學生仔細觀察圖，理解三題所表達的不同含義，自己解決問題。
觀察三題答案，有何關系？
2、練習十一第8題。
引導學生讀題理解題意，學生獨立解答，完成后對比兩道題在解答上有什么區(qū)別？并具體說說解答每個問題時的思考過程。
3、練習十一第9題。
著重引導學生學生理解“買1支鋼筆的錢可以買7支圓珠筆”這一條件的含義。借助實物演示加以說明，學生獨立思考完成后全班交流。
4、練習十一第10題。
引導學生仔細觀察圖，重點搞清楚右邊的圖形是由幾個小正方體組成的？學生交流時教師巡視，發(fā)現有困難的學生用正方體擺一擺，數一數。
二、課堂總結：
通過這節(jié)課的學習，你有何收獲？還有什么問題？
板書設計：
練 習 十 一
7×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=7
教學反思：
學生的口算速度和正確率的提高都離不開練習，方法掌握之后的鞏固、熟練運用，需要多種形式的練習，以提高學生練習的興趣。
誠信讓生活更美好六年級作文600字6
《鏡像對稱》教學設計
教學內容
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(二年級上冊)》第五單元“觀察物體”第三課時(第69、70頁內容)。
教學目標
1. 知道鏡像對稱圖形的特點。
2. 通過學生活動，正確體會鏡像對稱的相對性。
3. 培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。
教學重難點
體會鏡像對稱的相對性。
教、學具準備
鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片
教學過程
一、玩一玩鏡子，創(chuàng)設情境
1.小朋友們，今天這節(jié)課我們來玩一玩鏡子，好嗎?(每人一面小鏡子)
師：你在鏡子里看到了什么?
生：我看到了自己;我看到了書;我看到了黑板……
師：這是怎么回事?
二、引導探索，體驗鏡像對稱的特點
1. 出示教科書第69頁的主題圖，請學生仔細觀察。
(1)師：這幅圖畫中，怎么會出現兩棟房子、六只天鵝?怎么岸上有樹，水底也有樹?
(2)生：下面的房子、天鵝、樹是水里的'影子。
師：(放大房子圖)水上的房子和水下的房子是相同的嗎?它們的方向怎樣?
生：樣子相同，但方向相反。
師：其實這也是數學知識，是一種鏡面對稱。(出示課題)
2. 請學生用手中的鏡子做游戲。
(1)發(fā)給學生只有半邊圖象的卡片，請他們想辦法猜出另半邊圖象是什么?(小組活動)
小組匯報：用鏡子照;把卡片對折……
(2)用鏡子照自己的臉并做各種面部表情，同時觀察鏡子里的你面部表情的變化。
(3)出示教科書中第69頁的小朋友照鏡子圖(例3)
師：這位小朋友在干什么?鏡子里面的小朋友又在干什么?
3.師說：“小朋友們，讓我們來照照鏡子吧，好嗎?”出示三面穿衣鏡，請學生在鏡子面前表演各種動作，同時請學生說出鏡子里面的自己動作是怎樣的。(小組活動，教師參與其中。)
生：我向前走一步，鏡子里的我也向前走一步。
鏡子里的我左手拿筆，右手拿本子，鏡子外面的我左本子，右手拿筆。
我往左走，走鏡子里的我往右走。
學生任意做動作……
三、運用拓展
1. 判斷。哪個是你在鏡子里看到的樣子?圈出來。(教科書第71頁第5題)
2. 找朋友。
3. 思考題：第71頁第1題、2題。
(1)看鏡子寫數
(2)看鏡子寫時間
四、小結評價
師：看，照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數學知識，你知道了嗎?
誠信讓生活更美好六年級作文600字7
教學目標：
1、通過情景圖，提出數學問題，并通過解決數學問題，體會解決問題的方法。
2、求相同加數的和用乘法計算，初步認識乘法，了解各部分名稱，理解乘法算式的意義。
教學重點：把加法算式改寫成乘法算式，并能理解乘法算式的意義。分清幾個幾。
教學難點：理解乘法的意義。
教學準備：小黑板：(判斷)列示
教學過程：
一、學習新課
1、出示情景圖。觀察畫面。在兒童樂園里，孩子們有的坐飛機、有的坐火車，有的劃船，有的玩游戲。你能從中找出哪些數學信息，并根據該數學信息提出數學問題?
生提問：坐飛機的'有幾人?坐火車的有幾人?劃船的有幾人?做游戲的一共有幾人?
選一個來解決問題。有多少人坐小飛機?
怎樣列式?2+2+2+2=8(人)
這個算式里有幾個2?4個2。像這樣4個2相加的問題，我們除了可以用加法列式，還可以用乘法來表示：
(1)2×4=8(人)或4×2=8(人)
(2)讀法：2×4讀作2乘4，4×2讀作4乘2
(3)各部分的名稱。乘號和加號的區(qū)別。2表示相同的加數，4表示有幾個相同的加數。8表示4個2相加的和。即4×2的積。
(4)意義：表示4個2相加。
2、你能用乘法解決其他幾個問題嗎?并說出算式的意義，及各部分的含義。
坐火車的有幾人? 4×6=24(人)或6×4=24(人)表示6個4相加.6從哪來?
劃船的有幾人? 3×3=9(人)表示3個3相加
3、觀察這幾個問題的解答，你發(fā)現了什么?(怎樣的加法算式才能改寫成乘法算式)
小結：求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便。
二、練習
1、判斷題。A:
B：
求一共有幾個蘋果怎樣列式?為什么能用乘法?為什么不能用乘法?用乘法計算的條件：求幾個相同加數的和。
1、試一試P5
請生自己看圖，看懂了什么?說一說。
每棵樹上有3只小鳥，4棵樹上一共有幾只小鳥?
一共有多少個小矮人?(每盒有7個，2盒有幾個。)
加法算式?乘法算式?意義?
2、看算式，寫出表示幾個幾相加.
5×8 9+9+9 6×2 8+8+8+8
板書：兒童樂園
坐飛機的有幾人?坐火車的有幾人?劃船的有幾人?做游戲的有幾人?
2+2+2+2=8(人) 4+4+4+4+4+4=24(人) 3+3+3=9(人) 1+2+3=6(人)
2 × 4 = 8(人) 4 × 6 = 2 4 3 × 3 = 9
讀作：2乘4表示6個4表示3個3
4 × 2= 8(人)
讀作：4乘2
表示4個2求幾個相同加數的和用乘法計算較簡便
作業(yè):1、讀書P4-5
2、看算式寫出表示幾個幾相加。
6+6+6+6 3+3+3+3+3 5+5 10+10+10 7+7
誠信讓生活更美好六年級作文600字8
第9單元 總復習
第3課時 長度單位 認識時間
【教學內容】：教材第101頁第3題和練習二十五，第12題102頁第5題和練習二十五第9--10題。
【教學目標】：
1.通過復習使學生進一步加深了解時間的意義。
2.鞏固學生對時間的認知，知道時和分之間的換算關系。
3.使學生進一步認識長度單位米和厘米。會用刻度尺量、畫線段。
【重點難點】：
重點：知道1時=60分，能準確地讀出時間；認識長度單位米和厘米。
難點：對自己的學習生活做規(guī)劃；會量線段，會畫線段。
【教學過程】：
一、復習認識時間
�。ò鍟n題：認識時間）
1.觀察討論。
�。�1）教師出示教材第101頁第3題的實物鐘面。
師：這些實物鐘面上的時間各是多少？你能讀出它們嗎？
（2）學生觀察思考討論，根據自己以前學過的關于時間的'知識讀出實物鐘面上的時間。
小組內進行討論，看讀出的時間是否一樣。
�。�3）組織全班匯報結果，教師總結，給出正確答案。
2.回答問題。
師：鐘面上有多少個數？這些數把鐘面分成了多少個相等的大格？每個大格里面又有幾個相等的小格？
生：鐘面上共有12個數，這些數把鐘面分成了12個相等的大格，每個大格中有5個相等的小格。
師：時針走一大格是幾時？時針走一大格，分針走幾圈？是多少分？1時等于多少分？
生：時針走一大格是1時，時針走一大格，分針走1圈，是60分。1時=60分。
二、復習米和厘米 。
1.體驗1米和1厘米的長度。
(1)用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長。
�、賹W生比畫。
�、谡f一說，生活中哪些物體大約長1米？哪些物體大約長1厘米？
（2）米和厘米之間的進率。
�。ò鍟�1米=100厘米）
2米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米
3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米
�。�3）完成教材第102頁的第5題。
�。�4）學生估計長度并匯報。
師：請同學們估計一下黑板的長度。
學生先自己估計，然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度，并測量出黑板的實際長度。
2.量、畫線段。
�。�1）看教材第105頁第10題，估計兩條線段大約有多長？
指名回答。
�。�2）動手量一量，驗證你估計得對不對。
請同學們匯報測量結果，并說說測量物體長度的方法。
�。�3）畫一條長5厘米的線段。
小組同學相互檢查。
三、拓展練習
1.完成教材練習二十五第12題。
教師注意引導學生利用所學時間的知識理解題意，采用互相討論的方式寫出時間或畫出缺少的分針，教師給予評論。
2.寫出下面的時間。
3.完成練習二十五第9題。
獨立解答，集體訂正。
四、課堂小結
通過這節(jié)課的復習，同學們又有什么新的收獲沒有？
五、同步訓練
教學至此，敬請選用《新領程》相關習題。
誠信讓生活更美好六年級作文600字9
教學內容：
課本第14 --15頁的內容。
教學目標：
1、通過觀察、比較等方法，初步認識平行四邊形，初步感知平行四邊形的特征。
2、參與對圖形的圍、拼、折等實踐活動，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
3、在學習活動中積累對數學的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。
教學重難點：
重點：認識平行四邊形。
難點：感悟平行四邊形的特征。
教學準備：
課件、兩個完全一樣的三角尺。
教學過程：
一、情境導入
同學們，上節(jié)課我們知道了什么是四邊形以及它的特點，今天，老師又給你們帶來了一位新朋友（出示平行四邊形圖），你們見過它嗎？這節(jié)課我們就來認識這位新朋友。
二、自主探究
同學們在生活中見過這樣的'圖形嗎？在哪見過？
看，這是教師在生活中見到的四邊形，你知道這是什么嗎？
課件出示：教材第 14 頁例 2 圖。
第一幅圖是掛衣服的架子，第二幅圖是圍起來的籬笆墻，第三幅圖是樓梯的扶手。
你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行四邊形嗎？它跟長方形、正方形有什么區(qū)別和聯系呢？試一試。
學生動手操作，嘗試拼平行四邊形，教師巡視指導。
組織交流，展示學生拼圖結果，并讓學生說說發(fā)現了什么？
（它們的對邊一樣長，長方形、正方形和平行四邊形都是四邊形，長方形、正方形的四個角都是直角，平行四邊形的角不是直角）
老師邊畫平行四邊形邊指出：像這樣的四邊形叫做平行四邊形。
三、鞏固練習
1、“想想做做”第 1 題。
學生獨立完成，分小組討論，匯報。
2、“想想做做”第 2 題。
組織學生想一想，再圍一圍。
3、“想想做做”第 3 題。
學生在書上描一描，教師巡視檢查。
4、“想想做做”第 4 題。
學生動手完成。
5、“想想做做”第 5 題。
學生在家長的幫助下完成。
四、課堂總結
提問：今天這節(jié)課你有什么收獲？
板書設計：
初步認識平行四邊形
教學反思：
平行四邊形是不同于長方形和正方形的四邊形，由于同學們見得比較少，所以這部分知識只有通過學生動手比較，才能掌握它的特征，從而知道它的應用。這節(jié)課應注重學生的動手操作能力，讓他們在交流中體會數學與實際生活的聯系，提高學習數學的興趣。
誠信讓生活更美好六年級作文600字10
一、教學目標
知識與技能：
1、初步了解統(tǒng)計的意義，根據需要通過多種渠道收集、整理有用的數據。
2、初步學會收集數據，會用劃正字、畫豎杠等方法進行數據的記錄。
3、初步學會數據的整理，能獨立完成統(tǒng)計表。
過程與方法：
學生初步經歷數據的收集、分類計數等統(tǒng)計過程。
初步體驗數據的收集、整理、描述的過程。
情感態(tài)度與價值觀：
在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力。
感受統(tǒng)計在生活中的應用，產生學習統(tǒng)計的興趣。
教學重點：使學生經歷數據的收集、整理、分析的統(tǒng)計活動過程。
教學難點：根據統(tǒng)計需要，正確地分類收集并整理分析數據。
教學準備：課件、學習單
二、制定依據：
內容分析
《統(tǒng)計表初步》屬于“數據整理與概率統(tǒng)計”板塊，是小學數學二年級第一學期的內容。本教學內容的前繼知識是計數和分一分，通過生活中的分類計數引入統(tǒng)計，讓學生初步經歷數據的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計過程，并根據統(tǒng)計結果口答一些簡單的問題。其后繼內容是條形統(tǒng)計圖（一）（二）、折線統(tǒng)計圖等與統(tǒng)計表內容相匹配的，更為形象呈現數據的“數據描述”部分的教學內容。此外，《統(tǒng)計表初步》這一教學內容作為一個教學載體，能讓學生在情境中聯系生活實際，從相關生活經驗和已有知識出發(fā)，在過程中體驗數學化繁為簡的思想、分類的思想并提升統(tǒng)計分析能力。
2、學生實際
學生雖然第一次在數學課堂上接觸統(tǒng)計的知識，但在實際生活中學生已有統(tǒng)計的感知，這節(jié)課上學生把本課所學的統(tǒng)計知識與實際應用相聯系起來，使學生感受到生活中處處有數學，處處有新發(fā)現，同時為下節(jié)條形統(tǒng)計圖埋下伏筆。
教學過程
時間
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
5分鐘
創(chuàng)設情境
1、情境：這是青青草場的15只小動物，這是慢羊羊村長，我們一起來聽聽看慢羊羊村長說了什么吧？
�。úシ臥PT）
�。�1）提出疑問
小動物們喜歡的有哪些水果呢？每種水果，慢羊羊村長應該準備多少呢？請拿出課堂學習單，在1號表格上來記一記。
�。�2）投影反饋，進行比較
2、再次體驗
�。�1）嘗試記錄
剛剛記錄的時候大部分小朋友記錄得比較凌亂，那么接下來請在2號表格上，用自己喜歡的方法再來記錄一下。
�。ㄕn件播放）
�。�2）投影反饋，全班交流
小結：小朋友們你們真棒，想出了這么多種記錄方法，我們可以用符號來記錄，可以用數字來記錄，還可以畫“正”字。
集體觀看
交流記錄方法：
用符號記錄：劃小豎杠、打勾、畫☆、畫愛心
集體記錄
個別交流
預設：
畫“√”的記錄
畫圈來記錄
畫杠法來記
寫數
劃“正”字等等。
創(chuàng)設動畫情景，這符合學生的心理需求，能激發(fā)學習興趣，也能調動他們參與學習的積極性。
讓學生用自己喜歡的方式進行數據的收集，讓學生能初步感知統(tǒng)計的用處。
18分鐘
探究新知
�。ㄒ唬⿺祿占⒂涗�
1、學習統(tǒng)計方法
（1）劃“正”字法
接下來，小巧要向我們展示了她的記錄方法，大家看一看，是什么方法？與某某小朋友一樣，小巧也要向我們展示“正”字記錄的好方法。
= 1 xGB3①首先我們來書空一下這個“正”字。誰來幫她介紹一下正字法？
= 2 xGB3②這種方法，你們學會了嗎？那我來考考你們。（PPT呈現題目）
�。�2）畫豎杠法
小丁丁也想向我們介紹一種方法，叫做“豎杠”法。
= 1 x GB3①誰能看懂它表示的意思？
= 2 x GB3②這種方法，你們學會了嗎？那我來考考你們。（PPT呈現題目）
揭示課題
我們可以用小丁丁和小巧畫豎杠和畫正字的方法收集記錄數據，這就是今天我們要學習的統(tǒng)計。
3、再次體驗
請把課堂學習單拿出來，看3號表格，我們大家選擇畫正字或畫豎杠的方法，再次為慢羊羊做記錄，這次為了使我們的記錄比較順利，你們可以不要抬頭看，只用耳朵聽，小手記，準備好了嗎？
�。ㄕn件播放）
�。�1）集體校對
（2）有15個小動物，你看看你統(tǒng)計得對嗎？有沒有多數或漏數？
�。�3）小結：記錄的.方法多種多樣，但是用劃正字和畫豎杠的方法進行記錄，不但方便，而且我們算起來會更快更準確。
（二）數據整理
1、認識統(tǒng)計表
剛才我們把這些數據都收集記錄好了，那我們怎么樣清晰地把這些數據呈現給慢羊羊村長呢？現在我們就要把這些數據整理成一張表格。我們一起來看一看統(tǒng)計表里都有些什么呢？
小動物最喜歡的水果情況
種類
香蕉
蘋果
草莓
只數（只）
7
3
5
這是統(tǒng)計表的標題
這一行是它的種類
這一行是它的數據
像這樣就成了一張簡單的統(tǒng)計表。你們發(fā)現把它做成一張統(tǒng)計表之后，有什么好處嗎？統(tǒng)計表里統(tǒng)計的對嗎？有沒有多或漏？
2、再次揭示課題
剛才我們小朋友啊，先確定了一下水果的種類，然后在用畫一畫，寫一寫的方法，把這些數據進行了記錄和整理，最后形成了這樣的一張統(tǒng)計表，這就是我們今天要學習的和統(tǒng)計有關的知識，來讀一下課題——統(tǒng)計表初步。（齊讀課題）
個別回答
集體判斷
個別回答
集體判斷
集體記錄
集體校對
通過小巧和小丁丁的介紹，集體學習“正”字法和畫豎杠圖法，讓小朋友學會正確的數據收集和記錄的方法。
再次通過動畫情景，讓小朋友用所學的新的記錄方法進行記錄，加深學生對數據統(tǒng)計過程的體驗，通過動手做并交流使學生體驗用“正”字、畫豎杠統(tǒng)計的方法。
介紹統(tǒng)計表中各部分的名稱及表示的含義。（標題、項目、人數）
此活動讓小朋友感受到數據的完整性，感受到部分數與總數之間的關系，會用總數建議記錄的正確性與否。
10分鐘
鞏固新知
1、填寫統(tǒng)計表
打開數學書，翻到第40頁，完成第二大題練習。
2、數據收集，完成統(tǒng)計表
剛才的學習中，我們學習了統(tǒng)計中的一些方法，接下來我們就要用我們學過的本領來解決生活中的問題。
體育陳老師想請小朋友幫忙統(tǒng)計一下，這四項運動（拍皮球、跳繩、踢毽子、丟沙包）中，體育課上我們應該開展哪項運動呢？請小朋友們先收集記錄數據，再完成統(tǒng)計表。
獨立完成
說一說
通過兩道練習，鞏固對統(tǒng)計表的認識，能將記錄方式與統(tǒng)計表的數量對應起來。
通過讓小朋友完整地自己經歷數據收集、記錄，與整理的過程，知道在生活中應用統(tǒng)計表。
課堂總結
今天你學到什么？
板書設計：統(tǒng)計表初步
誠信讓生活更美好六年級作文600字11
【學習內容】：課本P12例2做一做練習二的1、2題
【學習目標】：
1、使學生進一步掌握兩位數加兩位數不進位加的筆算加法；
2、使學生能熟練地進行豎式計算；
3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。
【學習重點、難點】：
重、難點：熟練掌握兩位數加兩位數（不進位加）
【課前準備】：實物投影
【學習過程】：
一、解決情景中的問題
1、教師出示主題圖
師：怎樣能知道這兩個班共有多少人？
師：怎樣列算式？
學生說，教師板書：35+34=
2、請學生在小組里討論怎樣計算“35+34”，可根據自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。
3、請學生說明自己的想法
�。�1）先請擺小棒的學生講
提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？
�。�2）再請列豎式的學生講
提問：寫豎式的時候要注意什么？
用豎式計算的時候要注意什么？
你是從哪一位加起的'？
（3）請口算的學生講。
提問：你是從哪一位加起的？
口算時應注意什么？
二、做一做：
教師用投影片出示題目
指名將題做在投影片上，其他學生做在書上
集體訂正投影片上的題目，進行評價。
同位相互檢查，相互評價，三、練習：
練習二第1題：
先請學生看圖，說圖意，再列豎式計算。
第2題：筆算下面各題。
學生將題目寫在練習本上，同位相互檢查。
提醒：
新學期軍訓、分班卷、課本同步試題
誠信讓生活更美好六年級作文600字12
第4課時2、3、4的乘法口訣
教學內容：
課本第25-27頁。
教學目標：
1、創(chuàng)設情景使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學會計算4以內的兩個數相乘。
2、引導學生主動探究，經歷與他人合作交流的過程。
教學重難點：
重點：熟記2、3、4的乘法口訣，并能比較地用口訣計算兩個數相乘。
難點：理解每句乘法口訣表示的含義。
教學準備：
課件、小棒若干。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景：
同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天老師帶你們去游樂園玩一玩，（課件顯示）
二、教授新知
1、情景一、玩翹翹板
1個翹翹板上坐了2人。問：有幾個2？（1個2）1個2能不能寫成乘法算式？（可以）怎么寫？（板書2×1）說明1個2就是2所以2×1＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書：一二得二）
2個翹翹板上坐幾個人？（4個）現在有幾個2？乘法算式怎么寫？（2×2＝4）聯系乘法算式2×2引出乘法口訣：二二得四。
想想：2×1＝你用哪一句口訣？
2、情景二、玩蕩秋千
1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人，1個3是3，2個3是6，怎樣用乘法算式來表示？誰能編2句乘法口訣？
板書（一三得三二三得六）
3個3是多少？乘法算式怎么寫？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說一說）板書：三三得九
想一想：3×1＝3×2＝你用哪一句口訣？
小結：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。
3、情景三：小朋友坐火車
一節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾個？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，算一算把表格填完整
車廂的個數1 2 3 4
人數4
1個4 2個4相加3個4相加4個4相加乘法算式怎么列？
板書：1×4＝4，2×4＝8，3×4＝12，4×4＝16
交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）
想一想：
4×1＝4×2＝4×3＝
口算說說你想的是哪一句口訣？
4、教學試一試
1×1＝1的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？
板書：一一得一。
三、形成應用
1、讀讀2、3、4的乘法口訣。
2、課本第27頁“想想做做”。
第1題，讓學生先動手擺一擺小棒，然后獨立完成。
第2題，你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學生領會到依據一句口訣能列兩道乘法算式。
第4、5題學生獨立完成，注意輔導差生。
3、游戲：找朋友。
小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關算式的.同學站起來，就是它的好朋友
四、課堂總結
同學們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂園里你們學到了哪些知識呢？說說你對今天的表現滿意嗎？（鼓勵學生相互評價）
板書設計：
2、3、4的乘法口訣
1×2＝2一二得二2×2＝4二二得四
1×3＝3一三得三2×3＝6二三得六3×3＝9三三得九
1×4＝4一四得四2×4＝8二四得八
3×4＝12三四十二4×4＝16四四十六
教學反思：
要善于抓住小學生的心理創(chuàng)設情境，激起學生學習的欲望。在教學時，由易到難，層層深入，符合學生的認知規(guī)律，使學生能積極主動地參與到學習中來。
誠信讓生活更美好六年級作文600字13
第4課時 練習十
教學內容：
課本第66-67頁。
教學目標：
1、加深學生對米和厘米的認識，提高學生計算，解決問題的能力
2、培養(yǎng)學生估測物體長度的意識和能力，逐步形成一定的技能技巧。
3、讓學生養(yǎng)成仔細解題的習慣，并感受到學習的快樂。
教學重點：
培養(yǎng)學生初步的估測意識。
教學難點：
養(yǎng)成良好的'學習習慣，逐步形成估測技能。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
1、談話：同學們，我們學過了哪些長度單位？（生：厘米和米）
一般情況下，“厘米”用來表示較短的物體的長度或距離，“米”用來表示較長的物體長度或距離。你能舉出例子嗎？（學生舉例）
今天這節(jié)課，我們就一起來研究什么情況下用厘米作單位，什么情況下用米作單位？
二、課堂練習
1、我會填：
填“米”或“厘米”
床長2（ ） 粉筆盒高8（ ） 黃瓜長20（ ）旗桿高15（ ）
2、我會畫：
�。�1）先估計紅習十第3題兩條線段的長度，再實際量一量，集體交流反饋。
�。�2）完成練習十第7題，學生進行實際測量后完成書上的填空。
3、我會算：
完成練習十第5題、第6題。
第5題，引導學生讀題，理解題意后進行解答。
第6題，引導學生觀察第二排的圖，讓學生說說它表示是由哪兩個物體摞起來的，怎樣知道這個物體的高是多少厘米。然后學生填空，并說明理由。
4、學生動手，完成長方形紙的測量，教師進行指導。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
板書設計：
練 習 十
估計實際物體得長度，并進行實際測量。
教學反思：
結合學生對長度單位的實際大小形成鮮明的表象，就能正確地運用米進行估測，也容易掌握米和厘米之間的進率。引導學生之間交流，給學生創(chuàng)造分享、相互學習的機會，提升學生生活經驗，培養(yǎng)學生良好的概括能力和語言表達能力，豐富學生的活動經驗。
誠信讓生活更美好六年級作文600字14
【教學內容】：教材第101頁第2題及練習二十五第4～8題。
【教學目標】：
1.使學生進一步理解乘法的意義及各部分名稱。
2.使學生進一步理解乘法口訣的意義和熟記乘法口訣表，并能熟練地利用乘法口訣表求積，提高計算能力。
【重點難點】：
重點：熟記1～9的乘法口訣并能正確計算。
難點：根據乘法的意義，解決一些簡單的實際問題。
【教學過程】：
一、復習引入
宣布本節(jié)課的復習內容，并板書課題：表內乘法。
二、舊知學習
1.復習乘法的意義及各部分的名稱。
多媒體出示下圖：
問：求一共有多少個，用加法計算怎樣列式？用乘法計算怎樣列式？
5+5+5+5=20（個）
5×4=20（個）
指名說出乘法算式中各部分名稱。
5 × 4 = 20
乘 乘 乘 積
數 號 數
小結：求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便。
2.復習乘法口訣。
�。�1）背乘法口訣。
采取多種形式背乘法口訣。
�。�2）根據“六九五十四”這句口訣寫出兩個乘法算式。
�。�3）完成教材第101頁第2題。（引導學生發(fā)現規(guī)律）
三、實踐應用
1.完成練習二十五第4題。
以開火車的形式練習。
2.完成練習二十五第5題。
仔細看題，明白題目要求再獨立完成。
3.完成練習二十五第6題。
引導學生認真審題，看清運算符號，然后獨立完成。
4.完成練習二十五第7題。
引導學生觀察插圖，啟發(fā)學生用不同的方法進行解答。
5.完成練習二十五第8題。
學生先獨立完成，然后在小組內輪流提出問題并解決。
四、課堂小結
今天這節(jié)課我們對乘法進行了復習，你們有什么新的收獲？還有什么不清楚的嗎？
五、同步訓練
教學至此，敬請選用《新領程》相關習題。
【板書筆記】：
表內乘法
5 × 4 = 20
乘 乘 乘 積】
數 號 數
求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便。
【教學反思】：
上好復習課，首先就要研究透復習內容有哪些知識點和相關知識點，它們之間有著哪些聯系。本節(jié)課的設計理念是計算數學與情景教學相結合，圍繞情境展開，內容連貫。在“整理與復習”這種有重復學習因素的教學中只有瞄準學生的生活經歷和學生的興趣才能激發(fā)他們的'學習積極性，對整理和復習的學習才可能是主動的。但從學生的表現中不難發(fā)現：有的學生還是被動學習，有的表達能力欠佳，學生的靈活性還得加大培養(yǎng)力度。
誠信讓生活更美好六年級作文600字15
教學目標：
1、能將一個數表示成多種形式的乘加，豐富對數的感覺。
2、初步理解所加的尾數是不能再分，為學有余數除法做準備。
3、通過動手操作和總結歸納學會將一個數表示成多種形式的乘加。
4、探究將一個數分拆為乘與加的思考方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
5、激發(fā)學生學習的興趣，體驗成功的喜悅。
教學重點：通過分雙色片學會將一個數表示成乘加算式的過程。
教學難點：探究將一個數分拆為乘與加的思考方法。
教學準備：雙色片、牙簽。
教學過程：
一、情境引入
1、小巧有19只草莓，請你幫她分一分。要求：每堆有2個，可以分幾堆？還多幾個？請用雙色片來代替草莓分一分。
�。�1）請用一個算式表示？（19=9×2+1）
（2）9、2、1各表示什么？
�。�3）這個算式表示什么意思？（19里面有9個2，還多1個）
2、還可以有不同的分法嗎？請同桌兩人合作分一分，并寫出乘加算式，能有幾種方法就寫幾種方法。
�。�1）學生操作，教師巡視。
（2）匯報：你們是怎么分的？算式怎么列？
板書：19=9×2 + 1
19=6×3 + 1
19=4×4 + 3
19=3×5 + 4
19=3×6 + 1
19=2×7 + 5
19=2×8 + 3
19=2×9 + 1
19=1×10 + 9
在匯報的時候解決多出來的數比每份數大的情況。
師：仔細觀察，這些算式有什么特點？（小組討論）
交流：
生1：都是先乘后加；
生2：每份的個數增加1，份數越來越小。
生3：最后加的.數要比每份的個數小。
生4：在寫乘加算式時，我們可以按照每份的個數從2開始，這樣就不容易漏掉。
老師也發(fā)現多的數都比每份的個數要小，為什么？
3、小結：剛才我們把19這個數分拆為乘與加，這就是今天學習的內容（出示課題）分拆為乘與加。在寫分拆的算式時，我們可以按照每份的個數從2開始，這樣就不容易漏掉，最后加的數要比每份的個數小。
二、探討思考方法
1．出示：18=（）×5+（）
如果再用圓片來擺，是不是太麻煩了。那怎么辦呢？（想口訣）
為什么填3不填4？
18=（）×4+（）
想哪句口訣，輕輕地告訴你的同桌。
2、口答
18=（）×8+（）
18=（）×（）+（）
三、鞏固練習
1、完成書上P52頁21的分拆。如果有困難，請旁邊的數射線幫忙。
2、實踐與應用
你們去錦江樂園玩過嗎？小胖他們上星期去了，他們四個人想玩激流勇進，現在他們有23元活動費，而每張票要5元，最多能買幾張票呢？小胖這樣想：23=（3）×5+8所以23元最多能買3張票。
師：小胖分得對不對，你是怎么想的？
四、全課總結
你有什么收獲？還有什么問題？
五、提高拓展
師：你們收獲真不小，現在火柴盒里面有38根火柴，小丁丁用他們搭出了許多漂亮的圖案，現在我們也要用這些火柴來拼搭一些圖案。
1、用四根火柴搭一個正方體，桌上38根火柴能搭出幾個這樣獨立的正方形？
師：你是怎么想的？
2、還是38根火柴，要搭小房子，能搭幾個？
3、還是38根火柴，能搭多少個單獨的三角形？
作業(yè)布置：練習冊P38—39
檢測練習：
填空：
1、一共有多少個蘋果？
�。ǎ粒ǎ�+（）=（）個
2、圈一圈，填一填：
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
�。ǎ剑ǎ粒ǎǎ�
3、照樣子填空：
26＝（8）×3＋（2）（）×5＋（2）＝52
33＝（）×5＋（）（）×9＋（）＝44
板書設計：分拆為乘與加
19=9×2 + 1
19=6×3 + 1
19=4×4 + 3
19=3×5 + 4
19=3×6 + 1
19=2×7 + 5
19=2×8 + 3
19=2×9 + 1
19=1×10 + 9
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