五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文1
上個(gè)星期，王老師讓我們開一次辯論會(huì)，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方，三四組為反方，經(jīng)過我們一二組同學(xué)的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽(yù)生為代表，我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。
第一次我們正方拿到了優(yōu)先權(quán)。“我問你們，如果你們不讀書怎么獲取知識(shí)。如果你們不獲取知識(shí)怎么能進(jìn)步�！币敝行裾f。周北辰說：“是，我們是要讀書，但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了，那就對(duì)我們不利了。所以我覺得開卷未必有益�！薄案郀柣�(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。請(qǐng)問你們不讀書怎樣才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)�！蔽曳浅Ｉ鷼獾卣f。就這樣這場(chǎng)激烈又有趣的'辯論會(huì)就由此拉開了序幕。
反方總是就抓著這一個(gè)問題不放手，就是關(guān)于讀書的選擇，我們回答一遍他們又說一遍。最后王老師宣布比賽結(jié)束�！按蠹叶贾篱_卷有益。其實(shí)一場(chǎng)辯論會(huì)是要守住自己的觀點(diǎn)，如果你同意了對(duì)方的觀點(diǎn)，那你就輸了�！�
這場(chǎng)有趣的辯論會(huì)是多么讓我印象深刻�。�
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文2
遙望夏夜的星空，我看到彎彎的月亮正對(duì)我微笑；群星正在閃耀。看到這迷人的天空，我想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的`爺爺和奶奶，真想念他們��！
記得去年寒假我去爺爺奶奶家過年，剛進(jìn)門就看到桌子上有好多我特別喜歡的飯菜，有：白糖餡的餅、紅燒雞腿、涼拌黃瓜、青椒土豆絲、紅燒帶魚等等，饞得我直流口水，我急忙跑去洗手，然后急匆匆地跑到桌旁，狼吞虎咽起來。不一會(huì)兒，飯桌上的菜就被我干掉四分之一了，我肚子撐得都快成皮球了。飯后不久，我就跑到外面去玩雪兒了。東北的雪，真厚。地上、房頂上全都披上了厚厚的白棉被。奶奶遞給我一把鏟子，我用鏟子鏟了好多的雪，準(zhǔn)備堆雪人。奶奶說：“我們北方的雪沒粘性，不易堆出雪人。”我滿臉疑惑，有這回事？才不信呢。于是開始用手捏起雪來，還真的，捏不緊，那雪像沙子似的從手中溜走。看來奶奶說的是真的。于是我們玩打雪仗，雪球歡快地在空中飛舞，一會(huì)砸在我的身上，一會(huì)兒砸在他們的身上，我們玩得好開心�。√焐珴u晚，我們依依不舍地回屋了。
真想念爺爺奶奶�。∠Ｍ茉琰c(diǎn)再見到他們。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文3
“從小丘西行百、二十步，隔篁竹，聞水聲……隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。”話音剛落，雷鳴般的掌聲就在教室中回蕩。這是我們班早讀課的情形，背書的那個(gè)孩子就是我。你知道我為什么會(huì)背得這么熟練嗎?那還得感謝我的新朋友呢!
不過，對(duì)于這位新朋友，媽媽雖然對(duì)它呵護(hù)倍加，但它剛到我家時(shí)，我卻很抗拒，別有一番滋味在心頭，想說愛它不容易呢!
事情還得從那天說起：“潘思源，到小區(qū)門口幫我取個(gè)快遞!”嗯?要我去取快遞?難道，媽媽大發(fā)慈悲悄悄地給我買了‘寵物小精靈’手辦?亦或是一整套樂高積木?美夢(mèng)還沒做上呢，就被殘酷的現(xiàn)實(shí)激醒了——快遞員叔叔遞給了我一整套古文書!是一整套呢!有十二本之多!!!媽媽咪呀，媽媽!你買什么書不好，非要買古文書!你不知道那些“之、乎、者、也”，它認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)它嗎?看來我的小命是不保啦!
嗚呼……哀哉!果不其然，我的痛苦生活開始啦!
一大早，“媽媽牌”鬧鈴準(zhǔn)時(shí)報(bào)時(shí)，她那超級(jí)大喇叭把我從睡夢(mèng)中叫醒。我揉揉睡眼惺忪的眼睛，一看表，現(xiàn)在才六點(diǎn)半!“媽，你到底要干什么呀?沒什么事的話，我可要再去找周公聊會(huì)天�！� “當(dāng)然有事，我昨天不是給你買了那一套古文書嗎?你穿好衣服先讀上一本�！薄安皇前�?這么早起來讀古文，您還真是會(huì)折磨人啊!”媽媽又補(bǔ)了一句“每天要背上一篇，我可是要檢查的噢!”
“軍令”如山倒，接到圣旨的我，開始讀書了。先飛快地讀完一本，然后一遍一遍地讀第一課《關(guān)雎》，為背誦做準(zhǔn)備。媽媽像將軍檢閱士兵一樣，拿著古文書站在我的面前。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……參差荇菜……”“媽媽，你能不能讓我看一下，后面這句，我忘了!”媽媽把古文書還給了我，但是她要求我看完以后得從頭開始背。
唉!——背古文可真累啊!
我又重新開始背了!還好，這次沒有出現(xiàn)“腦子短路”的'情況，媽媽終于露出了燦爛的笑容�！斑@還差不多，以后背書的時(shí)候要認(rèn)真一些啊!”我長(zhǎng)吁了一口氣，終于算是過關(guān)了。
就這樣，我每天背一篇古文。果然一個(gè)暑假下來，我背會(huì)了不少東西。這次語文老師讓我們背《初中生必備古詩文》，我一看里面的內(nèi)容，哈哈!樂了!——因?yàn)榇蟛糠止盼奈叶紩?huì)背啦!這一切都得歸功于我的新朋友呢!
這下，大家知道我的新朋友是誰了吧?——當(dāng)然就是我的國(guó)學(xué)書《中華古詩文》啦!是它，讓國(guó)學(xué)伴我左右;還是它，讓我明白了，干什么事情都不會(huì)是白干!有辛苦，就會(huì)有收獲!你也來和它做朋友吧!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文4
如果你對(duì)我說財(cái)富是什么?我會(huì)毫不猶豫地回答是書籍，我們五彩繽紛的童年，離不開書，因?yàn)椤皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”。一說起書，很多人都能想到它的好處。讀書可以讓你懂得了更多的知識(shí);當(dāng)你不開心時(shí)，就翻翻書吧!書可以讓你忘記所有的煩惱、憂愁�？傊痪湓�，書的好處多得數(shù)不清!在我的腦海中，總有一片無邊無際的書的海洋，無時(shí)無刻不在吸引著我的視線，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識(shí)，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。在這片知識(shí)的海洋中，我茁壯成長(zhǎng)。在我的理解中，所謂好書應(yīng)該是能夠反映時(shí)代的具有豐富思想內(nèi)涵、新穎的形式、風(fēng)格以及精湛獨(dú)特的技術(shù)語言三者兼?zhèn)涞膬?yōu)秀作品吧。
如彌爾頓所說：一本好書是一個(gè)藝術(shù)大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命。是好書伴我一路同行。叔本華曾說：在一切知識(shí)的領(lǐng)域中，人類知識(shí)的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類文字記錄的紙頁和書籍中。所以我那渴求知識(shí)的心靈只有在書的海洋中沐浴才會(huì)得到滋潤(rùn)。我在書中解讀百態(tài)社會(huì)、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……書是我的精神食糧，我在書中汲取著營(yíng)養(yǎng)，沒有營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)，我還能在人生的道路上前進(jìn)嗎?讀好書時(shí)的意境陶冶了我的情操。有時(shí)人成功的靈感就產(chǎn)生于良好的情操中。在細(xì)雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細(xì)膩的筆下輕輕游動(dòng)，如同班得瑞的音樂在耳旁輕輕奏響;如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過。
這種讀書的意境，是我茁壯成長(zhǎng)的氧氣。書引起我無盡的思索，在這種思索中我快樂地成長(zhǎng)。好書讓我寫作文時(shí)駕輕就熟。能很多同學(xué)一提起寫作文就會(huì)頭疼，可是我卻從來沒有過這樣的體會(huì)。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫作文時(shí)，我總能按照老師的要求，寫出令人滿意的作文。好書能讓我調(diào)整心態(tài)，凈化靈魂。在一個(gè)人的成長(zhǎng)歲月中，不可能永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，不可能總是激情滿懷，此時(shí)，一本好書就如同一位人生導(dǎo)師，給我們?nèi)松珜?dǎo)航。讀一讀老舍先生的那本幽默散文，在他富有個(gè)性的語言中領(lǐng)略人生的樂趣;讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語境中品嘗自由。看著那些撥動(dòng)人心靈的文字，親吻著文學(xué)的碧波，生活純潔的美、感人的愛展現(xiàn)在我面前。
在此時(shí)，我真正地體會(huì)到了托瑪斯·肯皮斯的那句話：“我曾四處尋找幸福，其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書。”書，你讓我開心，讓我憂愁，和你在一起，讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師，更是我的益友，謝謝你，一路伴我成長(zhǎng)。書，像一雙千里眼，讓我們了解世界;書，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象未來;書，更像慈祥的知識(shí)老人，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向，它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，樹起我人生的奮斗目標(biāo)�！栋籽┕骱推邆�(gè)小矮人》仿佛也把我?guī)У搅四亲∧疚堇�，同時(shí)，也告誡我：不能以外貌來判斷人的美和丑;《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學(xué)的火花，將來報(bào)效祖國(guó);《賣火柴的'小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活;《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾柯察金那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹立信心;一套《中華上下五千年》叢書展示了一部熠熠生輝的中國(guó)歷史，讓我看到了我們偉大祖國(guó)五千年的悠久歷史，使我更加熱愛我們的祖國(guó)了……
從讀書中，我學(xué)到了，要想讀好書，靠的是頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的熱情，正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神�！薄氨鶅鋈�，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。”孔子手不釋卷，才有“韋編三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。讀書使我快樂，讀書伴我成長(zhǎng)。知識(shí)是無窮的，學(xué)無止境，相信每個(gè)人都明白這個(gè)道理，更重要的是在無止境中去學(xué)習(xí)。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，隨著生命的延續(xù)而不斷延伸，人生沒有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不該停止。我們的生命依靠學(xué)習(xí)不斷地自我完善。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文5
對(duì)于我來說，看書，莫過于最享受的事了。它是我的精神糧食，讓我的心靈得到成長(zhǎng)，能讓我忘記一切煩惱，開懷大笑。
一天下午，我回到家，打開書包拿出作業(yè)，正準(zhǔn)備做，一抬頭，發(fā)現(xiàn)剛從圖書館借來的.科幻小說正堆在一旁，那頂層的《魔法學(xué)校----影子面具》好像在說：“快來看我呀!我會(huì)讓你十分輕松!”
我經(jīng)不住誘惑，拿起來就“啃”了起來，馬上就被那生動(dòng)、好玩的情節(jié)吸引了。一分鐘、兩分鐘、十分鐘……不知不覺，一本書讀了個(gè)精光，但我還意猶未盡，正想再拿第二本�！斑诉诉恕钡那瞄T聲急促地響了起來，我嚇了一跳：“難道是媽媽來了?已經(jīng)五點(diǎn)了嗎?”想著，我不經(jīng)意看了一下手表，是5:13!我連忙開了門，原來不是媽媽，是爺爺回來了。我回到書桌旁，手忙腳亂地拿出作業(yè)，用盡了洪荒之力總算在5:45前寫完了。寫完后，我竟“不知悔改”，又拿了一本，躺在搖椅上舒舒服服地接著看。
書雖然會(huì)使我忘記時(shí)間，正事來不及干，但也能使我快樂，忘記疼痛。
記得一天早上，弟弟軟磨硬泡讓我和他玩，可我正在看書呢，懶得理他。弟弟見此計(jì)不通，便大聲地念起了緊箍咒：“哥哥陪我玩，哥哥陪我玩，哥哥陪我玩，哥哥陪我玩……”
“好了好了，陪您玩就是了，我的小姑奶奶啊!”我被他吵得不耐煩了，只好陪他去了。
“嘿!看我的!”弟弟聽了立刻高興得忘乎所以，拿起玩具大刀就砍我，殺了我個(gè)猝不及防，我頓時(shí)覺得嘴疼極了，緊接著，舌頭嘗到了咸咸的味道，到鏡子前一照，原來嘴唇破了一個(gè)小口子。
“Go a way!”我氣急了，大喝一聲，弟弟見我火冒三丈，風(fēng)一般地溜了。我連忙清洗了一下，然后拿起一本書，倒在搖椅上看了起來，漸漸地，也就忘記了與弟弟鬧的別扭，完全進(jìn)入了書的世界。
書籍是全世界營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。我愛閱讀，它讓我獲取智慧，讓我心靈得到成長(zhǎng)。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文6
前兩天，我一個(gè)人在家，閑著無聊，就上網(wǎng)和親友們聊天，桌面上不時(shí)蹦出幾條新聞，是關(guān)于某局長(zhǎng)，某人大代表因貪污受賄而革職處罰等等。這早已是司空見慣了的，可心里突然想，金錢真的有如此大的誘惑力嗎？
我突然想起這樣一個(gè)故事：“說一個(gè)腦外科博士在某醫(yī)院任職幾星期后，就被辭退了，理由是搞不好科內(nèi)團(tuán)結(jié)，使醫(yī)療糾紛不斷。其實(shí)，最主要的原因是他這個(gè)外科博士不懂‘內(nèi)科’問題罷了�！�
據(jù)博士自己說：“我出生在農(nóng)村家庭，不懂客套送禮，只一心在學(xué)習(xí)上�！�
讀到這兒，我們會(huì)知道，還是“貪心”二字在其中作怪！
這位博士最終應(yīng)美國(guó)加州大學(xué)邀請(qǐng)，出國(guó)謀生。這就是金錢導(dǎo)致的`結(jié)果——祖國(guó)失去了一個(gè)寶貴人才！
記得動(dòng)畫片〈葫蘆娃〉中，有這樣一個(gè)片段：大力娃在銅錢堆里和妖怪搏斗，最后掉進(jìn)“錢眼里”，被妖怪捉住，這其實(shí)很有諷刺意味，難道正義在金錢面前也會(huì)敗下來嗎？難道金錢的誘惑力真的大到令人難以自拔嗎？
當(dāng)然，我們不能全盤否定金錢的作用。沒有它我們寸步難行。但錢是死的。而人是活的，難道活生生的人還能讓錢牽制了不成？除非這個(gè)人的靈魂已經(jīng)迷失了！
然而，社會(huì)事實(shí)并不樂觀，金錢真的將它的作用發(fā)揮的淋漓盡致，甚至是超水平發(fā)揮！
看看吧！上大學(xué)，有人花錢走后門，為子女謀學(xué)歷，結(jié)果排斥了多少有真才實(shí)學(xué)的“老實(shí)人”；超市里，制造商借機(jī)鉆空，假冒偽劣不勝枚舉，人家“大白兔”，我“太白兔”；更有甚者，直接占有國(guó)家財(cái)產(chǎn)，還振振有辭“人家都貪，我裝什么清高！”類似這種事例還比比皆事，真叫人“眼花繚亂”呢！
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文7
“說得好!”“太棒了!”……。我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的驚喜萬分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫?讓我慢慢告訴你。
今天，根據(jù)口語交際的內(nèi)容，我們班開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)就這樣拉開了序幕。
首先，當(dāng)然是選主辯手了，我把手高高地?fù)P起，最后老師選的結(jié)果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰;反方：我，楊書雅，張弛。
吳若瑀先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)闀侨祟愇拿鞯摹L(zhǎng)生果’，我們都是伴著書成長(zhǎng)起來的。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀，就會(huì)有新的收獲�！闭秸f得咄咄逼人，反方要加油哦!”甘老師在旁邊說。
我胸有成竹的`走上前，有力地反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益。對(duì)方說的只是片面的，如果看了不健康的書，只會(huì)有害，無益處。再說，你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書，我們當(dāng)然不贊同了!”這一句話讓他們無言以對(duì)。
漸漸的雙方辯得針鋒相對(duì)，難解難分。這時(shí)，毛士杰提了一個(gè)問題：“如果看好書但囫圇吞棗，那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?”說著，推了推眼鏡架子，一副必勝無疑的表情�！肮�，我們班的小百科終于出場(chǎng)了�！蔽蚁胫胫旖菕炱鹆艘唤z微笑。
我以為對(duì)方啞口無言，可是正方的“小不點(diǎn)兒”周晨鷺?biāo)妓髌�，伶牙利齒地說：“那是她自身的原因，跟書沒有關(guān)系吧?難到一人拿刀殺人，還怪刀嗎?”周晨鷺說得頭頭是道，贏得了正方的一片掌聲。哇!“小不點(diǎn)兒”平時(shí)還沒看出有兩下子嘛，我們太輕敵了。
對(duì)方辯友周曼麗也提問了：“讀書是為了什么?”“學(xué)習(xí)嘛!”我們爭(zhēng)先恐后地說�！澳侨绻銈冋f讀書無益的話，學(xué)習(xí)也無益嗎?”
楊書雅反駁道：“如果看了無益的書，學(xué)習(xí)怎么能有益?”周曼麗一時(shí)語塞，我為了怔住正方，強(qiáng)調(diào)著：“我們的開卷未必有益，不是一定沒有益啊!我們不能否認(rèn)正方的觀點(diǎn)吧，可你們的開卷有益沒有強(qiáng)調(diào)什么書�！薄昂门�!”反方全體為我鼓掌。
可就在這時(shí)，下課鈴響了，我們只打了平手。
我希望以后多做些這樣的活動(dòng)，既好玩，又?jǐn)U展了思維!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文8
我相信每個(gè)人都有自己的心愛之物，像是琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼下可愛的珍珠鳥，而我的心愛之物是什么呢？他呀，不是我新買的溜冰鞋，不是我收藏多久的貼畫，也不是我那可愛的小金魚，而是一個(gè)從我很小的時(shí)候就陪我的玩具小熊。
玩具小熊是媽媽送給我的第一個(gè)毛絨玩具，媽媽從我很小的時(shí)候就已經(jīng)給我買了，那時(shí)我大概才一兩歲，所以毛絨小熊也已經(jīng)是我的好朋友之一了。
毛絨小熊是一個(gè)很舊的玩具了，但我依然非常喜歡它，他和我的書包大小差不多，顏色本應(yīng)該是雪白雪白的，但被我玩了多次以后已經(jīng)黑乎乎的了，即便黑乎乎的我也并不在意，就當(dāng)做他是被曬黑了吧，但有的時(shí)候我也是會(huì)讓媽媽給她“洗洗澡”的，話說回來，毛絨小熊，毛絨小熊他肯定是絨毛做的.啦。從表面上摸起來軟軟的，身上的毛病沒有那么的順溜，都快變成滿身的羊毛卷了。他有一個(gè)大大的腦袋，就像是穿了無數(shù)個(gè)知識(shí)一樣，但是我表面上看起來卻傻乎乎的，圓溜溜的腦袋上長(zhǎng)著兩個(gè)小耳朵就像是一塊圓圓的餅干，分成了兩半一邊安一個(gè)，扣子般大的眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)板栗一樣的鼻子，彎彎的嘴就似一個(gè)小月亮，總是笑瞇瞇的，就連我揍他，他也還是在笑，看起來有趣極了。
他陪伴我的時(shí)間是我玩具當(dāng)中最久的一個(gè)，當(dāng)然，我也不會(huì)因?yàn)橛幸粋�(gè)新玩具而將它拋在一邊，每當(dāng)我有什么小秘密或者不開心的事我都會(huì)告訴他，雖然他不會(huì)說話，但是他兩個(gè)眼睛望著我就仿佛在回答我：“真的嗎？太糟糕了，沒關(guān)系。太棒啦！……”并且我們還經(jīng)常一起玩游戲，就比如老師和學(xué)生的游戲，我是老師，我還會(huì)召集更多的娃娃們來當(dāng)學(xué)生，雖然連話都不會(huì)說的，他們還是會(huì)一本正經(jīng)的聽我“講課”。
這個(gè)就是我的心愛之物——毛絨小熊。雖然他現(xiàn)在已經(jīng)離開了我，但它依然在我的心中閃耀。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文9
有一天，鳥王聽說一個(gè)大拇指般的在皇宮里非常受國(guó)王的寵愛，而自己身為鳥王，卻連一枚獎(jiǎng)?wù)露紱]得到，氣得暴跳如雷。于是他召集百鳥，準(zhǔn)備開會(huì)。
這天，錫兵正在，突然發(fā)現(xiàn)所有的鳥都在往南飛，他感到很奇怪，就逮著機(jī)會(huì)撞攔住了一只小鳥問：“百靈妹妹，百靈妹妹，你們干嘛都往南邊飛呀？”“我們大王找我們，好像是要研究一個(gè)拇指大的是不是叫湯姆？”“是是是，就是湯姆，就是湯姆。怎么，你認(rèn)識(shí)他？”
“那當(dāng)然，我們還是好朋友呢。”
“既然這樣，那你就坐到我背上，跟我一起去吧！”
“那就麻煩你了�！�
鳥王見眾鳥已經(jīng)到齊，便大聲說道：“大家都知道國(guó)王身邊有一個(gè)只有拇指大的`小不點(diǎn)非常受寵吧！”鳥王把火強(qiáng)壓下去，才把話給說連貫。
“知道�！贝蠹耶惪谕暤卣f。
“那么大的一個(gè)就那么受寵，而我們這么大的一個(gè)鳥國(guó)居居……然還沒有一只鳥見到過國(guó)王�！兵B王都快氣爆炸了。
錫兵聽到這里，已經(jīng)知道了后面的事情。他趁著鳥兒們不注意，一個(gè)腳下抹油就溜了出去。一出鳥國(guó)的大門，錫兵就直奔王宮向湯姆通風(fēng)報(bào)信。
湯姆一聽，很害怕。上回，一只烏鴉就把他折騰地夠慘，這回可是萬鳥群毆啊。湯姆急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
“快找國(guó)王幫忙。”錫兵說。
“對(duì)啊，我怎么就沒想到呢�！睖凤@得興奮了�！�
湯姆和錫兵找到了國(guó)王，把事情的來龍去脈都講了一遍。國(guó)王聽了之后，連忙吩咐打了一塊空心的方形玉。國(guó)王把湯姆放進(jìn)了玉里，再藏到自己的衣服里，把錫兵藏到自己的帽子里，走到哪兒都帶著他們。這下不擔(dān)心被鳥兒們發(fā)現(xiàn)了。過了不久，鳥王率領(lǐng)著萬鳥來了
湯姆聽到外面的爭(zhēng)吵聲很激烈，心跳得比珠穆朗瑪峰還高。
“憑湯姆就沒有過這么無禮地對(duì)我說話！”國(guó)王反駁說。
鳥王聽后，無話可說，只好灰溜溜地走掉了。
湯姆獲救了，他很感激錫兵。國(guó)王看出了湯姆的意思，就讓仆人們用上等的錫金屬，又給錫兵打了一條腿。錫兵用他一時(shí)的善良，換來了他一生的幸福。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文10
讀著美麗的文字，唱著美麗的詩，我開始搖想，假若我是一名語文老師。
假如我是一名語文老師，我要做一名最美麗的老師。我要讀出美麗的文，寫出美麗的字，表達(dá)美麗的意。在講臺(tái)上唱出最美麗的語文。
假如我是一名語文老師，我要住進(jìn)孩子們心中的角落，帶著他們?cè)谡Z文這座大森林里不斷的歷險(xiǎn)，在這里尋找樂趣，尋找信念，尋找勇氣，尋找美麗的童話世界。在語文的大千世界里，帶領(lǐng)他們走過一頁又一頁，看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。
假如我是一名語文老師，我要像一片大大的荷葉一樣，在他們最困難最困惑的時(shí)候，為這些小青蛙提供一個(gè)棲所，為他們撐上一把傘。讓我的小朋友們安心的靠著我，相信我。
假如我是一名語文老師，我要和我的學(xué)生們一起聊天，一起放風(fēng)箏，一起放飛美好的心事。讓我和我的學(xué)生像一杯熱奶茶，溫馨的相處。
假如我是一名語文老師，我要成為這群向日葵的太陽，成為他們心底最溫暖的力量，我要和他們一并暢想最美好的.事，一同感受最美好的情。
我愿意是一朵蒲公英，一直飄，一直飄，把所有的美好種下，和所有的可愛的蒲公英一同飄在最美好的世界。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文11
當(dāng)我站起來時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國(guó)！
“鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的'說和寫都有很大的幫助�！睂�(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：開卷有益。確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們古人‘開卷有益’的說法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘開卷未必有益’。當(dāng)然‘開卷未必有益’這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)�。 �
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文12
我是個(gè)十分熱愛讀書的孩子。我讀起書時(shí)，總覺得誰把鐘撥快了似的，往往是讀了一個(gè)多鐘頭就好像才讀了一會(huì)兒。我的讀書時(shí)光就像馬兒帶我奔跑，又如鳥兒帶我飛翔，樂此不疲。
記得有一次，媽媽下夜班時(shí)給我?guī)Я恕短鹦男∶住废盗袇矔�，那時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)半了，早已到了該上床睡覺的時(shí)間，我還是如醉如癡地讀了起來!媽媽趕忙催我上床，我只好依依不舍地放下手中的書。就在書本接觸茶幾桌面的瞬間，我眉頭一皺，計(jì)上心來。我佯裝乖巧地上了床，側(cè)耳傾聽外面的動(dòng)靜，只聽“咔擦”一聲，主臥的門關(guān)上了。我心中暗喜：爸爸媽媽都上床睡了，正是竊讀的好機(jī)會(huì)。于是我躡手躡腳地下了床，輕輕地拉開門。喲!門外可真黑呀，伸手不見五指。我又沒有手電筒，真麻煩，但我還是摸索著走出門。突然，客廳里閃過一道黑影，該不會(huì)是鬼吧?我僵在那里，因?yàn)楹ε�，心撲通撲通狂跳。我想到了退縮，但轉(zhuǎn)念一想：如果放棄便不能看書了。于是我膽戰(zhàn)心驚地向客廳走去，剛摸到放在茶幾上地書便急忙往我地臥室跑。呼!終于到了房間，我關(guān)上門，打開臺(tái)燈，我又開始如饑似渴地閱讀了起來。我完全沉靜在故事情節(jié)中，一不小心碰倒桌上的礦泉水瓶�！芭纠病币宦�，我的`心“咯咚”一下懸到了嗓子眼：該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧?
我急忙將燈關(guān)掉，爬上床，順便把書塞進(jìn)被窩里，閉上眼睛裝睡，一邊仔細(xì)傾聽動(dòng)靜。過了一會(huì)兒，我見沒事，又開起臺(tái)燈繼續(xù)讀書。我沉靜在書中，直到11點(diǎn)多才熄燈入睡。
我就是這樣一個(gè)熱愛讀書的女孩。我的讀書時(shí)光就如杜鵑放聲高歌，也如清泉流進(jìn)大河。每當(dāng)想起書和閱讀的我，就禁不住涌起一股愉悅之情，仿佛想起一處美麗的風(fēng)景，一位寬容大度的知己，一名學(xué)識(shí)淵博的教師，然而書便是這三者的替代。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文13
假如我是語文老師，面對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我一定會(huì)說：“路，是人走出來的，我愿和同學(xué)們走一條新路。”我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽書的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識(shí)的.跑道上奔馳。帶著問號(hào)去讀書，去分析，去思考。寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。
我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們?cè)诖笞匀恢幸黄鸱棚L(fēng)箏，一起踏青；夏天，我?guī)瑢W(xué)們到荷塘邊觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”。
在冰河上滑冰、堆雪人、打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)同學(xué)們給報(bào)社投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”、“下筆成文”的本領(lǐng)。我要讓同學(xué)們和書交朋友，在書的海洋里遨游。
我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀。在班里，我要定期舉行“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”。假如“我”是語文老師，雖然這只是理想，但我相信，經(jīng)過“我”的努力，數(shù)十年后的今天，作者會(huì)站在學(xué)校教師的講臺(tái)上。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文14
古人云：“開卷有益”，那么開卷是否真的有益呢？今天，老師就圍繞這個(gè)主題，開了一次討論會(huì)。
首先，老師在黑板上寫好討論會(huì)的題目，然后派兩個(gè)代表抽簽。我們的代表抽到反方。只聽老師一聲令下，激烈的討論會(huì)便開始了。正方先發(fā)言，剛一開始，就給了我們一個(gè)下馬威，說：“劉開渠說過，書是人類精神文明的`結(jié)晶。的確，書籍是人類在經(jīng)過不斷探索`實(shí)踐`創(chuàng)新的過程中知識(shí)的總結(jié)。我們不懂`不知道的東西可以從書中獲取，它能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，它是獲取知識(shí)的重要途徑�！闭降挠^眾奉送有的鼓掌，有的拍桌子，有的歡呼起來。
我們反方也不甘示弱，反駁說：“劉向說過，書猶藥也，那么藥肯定有兩種，一種是良藥，而另一種則是毒藥，良藥可以伴你前行，而毒藥則會(huì)使你看少兒不宜的書，不能自拔�！蔽曳酵瑢W(xué)更使勁鼓掌。
正方又反駁道：“我們已經(jīng)五年級(jí)了，有自控能力，所以我們認(rèn)為開卷有益�！闭接^眾們又鼓起了掌。
我方毫不氣餒，說：“有些同學(xué)，不會(huì)選擇時(shí)間看，上課看閑書，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降�！�
老師部：“誰呀！”…….
我方同學(xué)一下子轉(zhuǎn)過身，邊指邊說：“潘慧文！”…….
激烈的討論會(huì)就在我們的歡呼聲中結(jié)束了。我總結(jié)了一下，如果要真正實(shí)現(xiàn)“開卷有益”的話，只有明確目的，有選擇地讀，還要注意讀書的方法才行。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文15
今天，我們班開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，主題是開卷有益和開卷未必有益，分為正方和反方。
正方的第一句話就是書籍是人類進(jìn)步的階梯，所以開卷是有益的。
反方覺得讀書雖好，但也要有選擇性，不能閱讀不健康的'書。
正方說沒有作家會(huì)寫不良書籍，所以不用擔(dān)心。
反方說劉向說過書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，那么讀壞書，書不就成毒藥了嘛？讀了不是害了自己？
正方說不讀書就上不了大學(xué)，以后怎么辦？
反方認(rèn)為讀書可以，但必須選擇。
對(duì)此，我的觀點(diǎn)是看書很好，但首先要選擇健康的書，實(shí)際上我們身邊的好書不可計(jì)數(shù)。還有，我們要對(duì)不健康的書主動(dòng)遠(yuǎn)離，為自己敲響警鐘。
今天，我們班開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，主題是開卷有益和開卷未必有益，分為正方和反方。
正方的第一句話就是書籍是人類進(jìn)步的階梯，所以開卷是有益的。
反方覺得讀書雖好，但也要有選擇性，不能閱讀不健康的書。
正方說沒有作家會(huì)寫不良書籍，所以不用擔(dān)心。
反方說劉向說過書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，那么讀壞書，書不就成毒藥了嘛？讀了不是害了自己？
正方說不讀書就上不了大學(xué)，以后怎么辦？
反方認(rèn)為讀書可以，但必須選擇。
對(duì)此，我的觀點(diǎn)是看書很好，但首先要選擇健康的書，實(shí)際上我們身邊的好書不可計(jì)數(shù)。還有，我們要對(duì)不健康的書主動(dòng)遠(yuǎn)離，為自己敲響警鐘。
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