實(shí)用的四年級(jí)作文[范例5篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)作文 篇1

　　一個(gè)夏天的夜晚，月亮還沒(méi)有升起來(lái)，繁星點(diǎn)點(diǎn)。我將外婆家的竹床搬到院子的中央的一棵桑樹(shù)下乘涼。習(xí)習(xí)晚風(fēng)吹來(lái)，送來(lái)稻谷的陣陣清香，我的頭靠在枕上，仰望著撒滿(mǎn)珍珠似的星空……

　　星星閃爍著明亮的光芒，一點(diǎn)，兩點(diǎn)……就像一個(gè)個(gè)淘氣、幼稚的的孩子的眼睛。銀河好像一條白練橫貫天空。聽(tīng)外婆說(shuō)。住在銀河兩邊的牛郎和織女，他們只有在每年的“七夕”才能相會(huì)。據(jù)說(shuō)到那天，地上的喜鵲都被召到天界，我牛郎和織女搭成一座“鵲橋”，今年，他們一定已在鵲橋相會(huì)過(guò)了。(.)忽然，一顆流星飛來(lái)，似焰火，似閃電，一瞬間，它就消失了。它是誰(shuí)？它從哪兒來(lái)的？到哪兒去？哦，也許它就是天上的“信使”正為星星們傳遞著信息。

　　過(guò)了不知多久，月亮像個(gè)害羞的小姑娘，羞答答地從東面小山背后探出半個(gè)小臉，偷偷地窺視著人間。一定也看到我這個(gè)躺在竹床上的小人兒，這不，她正在向我微笑呢。慢慢地，她終于從山背后露出了臉來(lái)，滿(mǎn)盆清輝，是那樣的沌潔，那樣的美麗，皎潔的月光傾瀉下來(lái)，大地成了銀白色的.世界，一時(shí)間，星星們都害羞似的躲起來(lái)，只有幾顆大膽的星星仍勇敢地站在天幕上，我不知道它們是為了給月亮作伴，還是與月亮媲美。

　　我望著銀盆似的月亮，望著那影影約約的陰影，想起了外婆講的故事，我已知道，現(xiàn)在人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，知道了那桂花樹(shù)似的陰影是一座環(huán)形山，那兒根本沒(méi)有大氣層，所以不會(huì)有嫦娥，吳剛和玉兔。流傳了幾千年的故事已有新的篇章。但是，在這樣的夏夜里，在這樣的星空下，我更喜歡外婆講的月亮……

四年級(jí)作文 篇2

　　學(xué)校的同學(xué)們都非常喜歡甜爺爺。你們知道誰(shuí)是甜爺爺嗎？就讓我給你們介紹一下吧。

　　甜爺爺是我們學(xué)校門(mén)口賣(mài)紅薯的老爺爺，他烤的紅薯又香又甜，脾氣又好，對(duì)顧客又溫和，所以同學(xué)們就給他起了這么親切的'名字。

　　每年到了秋天，那位老爺爺就推著車(chē)子，到我們學(xué)校門(mén)口來(lái)了。他那灰白色的頭發(fā)上沾滿(mǎn)了塵土，頭上帶著一頂舊軍帽，黑黑的臉里透著點(diǎn)紅。甜爺爺大約有六十多歲 身體很硬朗。上身穿了一件看不出什么顏色的中山服，腰里系了一條藍(lán)圍裙，上面還縫了一個(gè)大口袋，里面裝著辛苦掙來(lái)的錢(qián)。

　　同學(xué)們一下課就能聽(tīng)見(jiàn)甜爺爺?shù)倪汉嚷暋百u(mài)烤紅薯嘍，又香又甜的烤紅薯，快來(lái)嘗嘗吧�！蔽覀兟�(tīng)到聲音就不由自主地往那里跑去。

　　同學(xué)們聽(tīng)了我對(duì)甜爺爺?shù)慕榻B，也一定會(huì)對(duì)他產(chǎn)生濃厚的好奇吧！有時(shí)間來(lái)我們學(xué)校門(mén)口見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)老爺爺吧，嘗嘗他的烤紅薯。

四年級(jí)作文 篇3

　　今天早上，老師宣布了一個(gè)振奮人心的消息，就是要教我們學(xué)習(xí)插花藝術(shù)。

　　四位老師都忙忙碌碌，在花房做準(zhǔn)備工作，我們也目不轉(zhuǎn)睛地張望著花房里的動(dòng)靜，期待著興奮的時(shí)刻早點(diǎn)到來(lái)。好像等了一個(gè)世紀(jì)，插花課總算開(kāi)始啦！

　　老師把花依次抱到講桌上，這些花真是太漂亮了，嬌艷欲滴的紅玫瑰，粉嘟嘟的康乃馨，可愛(ài)的玲蘭，星光閃爍的滿(mǎn)天星……淡淡的香味頓時(shí)彌漫了教室。

　　楊肉串老師早已把玫瑰花刺剔掉，陳老師忙著給我們發(fā)放鮮花和插花的材料，木棉老師圍繞著我們走來(lái)走去，給我們指導(dǎo)怎么插花。而亢老師則像個(gè)“超級(jí)女俠”一樣，站在凳子上，舉起一個(gè)花籃，一步一步地給我們演示插花的技巧和步驟。

　　首先選一個(gè)花籃，用玻璃紙把泡好的花泥包好，放進(jìn)花籃底部。接著亢老師告我們，要選一朵自己最喜歡的'花做主角兒，再搭配其它顏色的花，最后將配花配草小飾品和主角花相結(jié)合，做到高低錯(cuò)落有致，這樣一個(gè)漂亮的花籃就完成了。

　　在老師的精心指導(dǎo)下，我開(kāi)始了自己的插花之旅，我學(xué)著亢老師的樣子，先把玻璃紙包好的花泥放在花籃里，又用嬌艷的玫瑰花作為主角兒，斜插在中心。然后我用粉色的康乃馨和紅色的康乃馨配上綠色小草葉，讓我的花籃更美麗了。

　　就在我心滿(mǎn)意足地欣賞我的杰作時(shí)，亢老師把一個(gè)小熊玩偶插在我的花籃里，頓時(shí)我的花籃錦上添花。��！真是太漂亮了，我要把這個(gè)花籃當(dāng)作新年禮物送給爸爸媽媽。

　　這次插花課，我懂得了，插花考驗(yàn)的是我們耐心，細(xì)心，還得有創(chuàng)意，更讓我們陶冶情趣，學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，我希望老師以后給我們多舉辦這樣的活動(dòng)，讓我們成為一個(gè)靈魂有趣的人。

四年級(jí)作文 篇4

　　我家院子的角落里有一個(gè)小房子，那是已經(jīng)默默無(wú)聞地為我們家守護(hù)了八年之久的大白鵝的房子。

　　回想起來(lái)，那年我才上幼兒園。那次媽媽帶著我去趕集，我可高興了。突然，我在一個(gè)攤位前停了下來(lái)，那就是我買(mǎi)大白鵝的攤子。我那時(shí)看到的小鵝非�？蓯�(ài)，當(dāng)時(shí)還不知道它是鵝，以為是鴨子。媽媽讓我走我也不愿意走，說(shuō)什么也不肯離開(kāi)。后來(lái)媽媽只好氣乎乎地把兩只小鵝買(mǎi)回家，嘴里還不停地嘮叨著：“鵝買(mǎi)回家自己養(yǎng)�！蔽腋吲d極了。一回到家，我就開(kāi)始給小鵝做窩。

　　我做好窩后，就小心翼翼地把小鵝放進(jìn)它們的新家里。我特意把我最?lèi)?ài)吃的面包和牛奶拿來(lái)放到它們的面前。媽媽見(jiàn)我這么喜歡大白鵝還故意說(shuō)你晚上也和鵝一起睡吧。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級(jí)了，兩只鵝也已經(jīng)有八歲了。別人家的鵝在四五歲的時(shí)候就被吃掉或病死了，可是我們家的鵝卻還是那么精神抖擻。鵝本來(lái)是會(huì)游泳的，可是我家的鵝長(zhǎng)時(shí)間被關(guān)在籠中，已經(jīng)失去了游泳的本能變成旱鵝了。把它放到池塘里它就趕緊跑上岸。鵝的聽(tīng)力也大大勝過(guò)狗的聽(tīng)力，我們的'車(chē)在千米之外鵝都能聽(tīng)見(jiàn)，知道我們回來(lái)了，會(huì)用喜悅的叫聲來(lái)迎接我們；我們出去就會(huì)用傷感的叫聲送我們出門(mén)；有陌生人進(jìn)家門(mén)，它就會(huì)用急促的叫聲來(lái)告訴我們。

　　大白鵝，謝謝你八年以來(lái)為我們家看守。我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種默默無(wú)聞地付出和十年如一日的守候。

四年級(jí)作文 篇5

　　在我家的陽(yáng)臺(tái)上，有一個(gè)美麗的大花架。它一共四層，是用木頭制作成的。精美絕倫的花架上擺著各種各樣的盆景，十分美觀，我經(jīng)常要去陽(yáng)臺(tái)看看。

　　一天，我站在花架前欣賞著美麗的植物盆景，突然，媽媽走了過(guò)來(lái)，輕輕地問(wèn)我：“每一層的花架是什么形狀的？它長(zhǎng)多少，寬多少？周長(zhǎng)又是多少呢？”我連忙去拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的卷尺，仔細(xì)地把花架測(cè)量了一下，高興地回答道：“媽媽?zhuān)�花架是立體形狀的'，但每一層的花架長(zhǎng)90厘米，寬28厘米，所以是長(zhǎng)方形的。它每一層的周長(zhǎng)是（90+28）×2=236厘米。”

　　媽媽看著我笑而不語(yǔ)，又問(wèn)了起來(lái)：“這個(gè)花架按照大、中、小三種花盆擺放，每種花盆分別最多能放多少盆呢？”這個(gè)好像有點(diǎn)難度，要計(jì)算能放多少花盆，那么必須知道花盆的大小。于是，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立刻用尺把大中小三種花盆的最寬直徑測(cè)量了一下，分別是18厘米、15厘米和10厘米。接著，我開(kāi)始計(jì)算大花盆可以擺放的數(shù)量：90÷18=5（盆），大花盆一排最多放5盆，花架一共有4層，5×4=20（盆），所以花架上全部放大花盆最多能放20盆。根據(jù)上述計(jì)算的方法，我很快推算出中花盆最多能擺放24盆，小花盆最多可以擺放36盆。

　　一會(huì)兒，我就得意地把結(jié)果告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“都正確了？不改了嗎？”我思考著，這樣的推理應(yīng)該正確的呀。媽媽搖了搖頭，并讓我動(dòng)手?jǐn)[一擺。在擺花盆的過(guò)程中，我突然發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)問(wèn)題：因?yàn)樾』ㄅ璧闹睆街挥?0厘米，相對(duì)于花架的寬28厘米，兩個(gè)花盆并排放空間還綽綽有余。中花盆能不能并排擺呢？15X2=30厘米，30＞28，因此不能并排擺。于是，我把小花盆的數(shù)量乘以2，得出72盆。媽媽聽(tīng)了我的答案，連連點(diǎn)頭，還為我翹起了大拇指。

　　通過(guò)計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)花架原來(lái)能放這么多盆花，媽媽平時(shí)擺放得不夠緊湊，所以我還能把自己家里多余的花盆也整整齊齊地?cái)[放到花架上面。這樣，陽(yáng)臺(tái)的空間也會(huì)擴(kuò)大點(diǎn)，這真是一個(gè)漂亮又實(shí)用的神奇大花架。之后，我和媽媽又探討了一些關(guān)于花架和花盆的計(jì)算問(wèn)題，比如：當(dāng)花盆中的植物特別茂盛，超過(guò)了花盆的寬度，那花盆的數(shù)量要隨之減少；在考慮花盆數(shù)量的時(shí)候，還要考慮花盆的承重力等等。

　　數(shù)學(xué)真實(shí)存在于生活中的每一個(gè)角落，只要我們用心去觀察，總能找到它的影子。

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