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八年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的八年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級(jí)作文 篇1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
——題記
是誰(shuí)一一把我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，交給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗。
老師像蠟燭一樣燃燒了自己點(diǎn)燃了我們。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，老師總是毫不留情的批評(píng)我們，所以一些同學(xué)也因此對(duì)某些老師有意見，但我知道，這是同學(xué)們不理解老師的現(xiàn)象。
比如那一次：語(yǔ)文老師說要讓我們留下來背書，誰(shuí)背完，誰(shuí)才能走。有的同學(xué)就不高興了，背著老師說了壞話，還被老師聽到了。其實(shí)他們是不明白老師的用意；老師我懂你，你是怕我們不自覺，書不會(huì)背，考試時(shí)就不會(huì)做題了，考試就拿不到分了。
還有那一次：因?yàn)槟承┰�，我們班的生物作業(yè)沒有交齊，生物老師讓我們?nèi)喟炎鳂I(yè)抄五遍。這也免不了讓同學(xué)們有些意見，老師我懂你，你是不希望我們下次不再做同樣的'錯(cuò)事，能知錯(cuò)就改。
當(dāng)然，還有很多老師批評(píng)過我們，他們的目的都是為了讓我們對(duì)這次的錯(cuò)誤，記憶猶新，下次遇到這種事時(shí)不會(huì)做出同樣的錯(cuò)誤。不希望我們把錯(cuò)的事一而再再而三的錯(cuò)下去，老師是希望我們將來能有一個(gè)好發(fā)展，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
當(dāng)被老師批評(píng)時(shí)，我們就應(yīng)想一想，老師為我們付出了多少？站在老師的角度想一想，理解老師的用意，體諒老師的辛勞，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)我們的老師。
當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我們的時(shí)候，我們肯定都很高興，但大家又沒有想過，老師有什么用意呢？老師我懂你，你是希望通過表?yè)P(yáng)，讓我們充滿信心，打起精神，去努力，去拼搏。
老師是人類文明的傳播者，是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。所以老師是人類靈魂的工程師。老師捧著一顆心來，不帶半根草去，老師，您在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。
每個(gè)老師都有煩惱，但他總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂。
每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生。
知識(shí)可以通過各種方法獲取，但是對(duì)于善于教給我們思考方法，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的老師，有誰(shuí)不感激他們呢？
所以老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！
老師我懂你，我知道你言行的用意，我想對(duì)您說一聲：“謝謝您，您辛苦了！”
八年級(jí)作文 篇2
廬山，自古就以“險(xiǎn)、峻、秀”而名揚(yáng)四方，可與“五岳”比俏。今年暑假，媽媽帶我到了美麗的廬山， 體會(huì)廬山風(fēng)情。
江西是山區(qū)，山路九曲十彎，而廬山的山路就有四百個(gè)彎。廬山山頂有一個(gè)小小的鎮(zhèn)，叫牯嶺鎮(zhèn)�？蓜e 看這個(gè)鎮(zhèn)小，卻十分發(fā)達(dá)。鎮(zhèn)上不僅有醫(yī)院、超市，還有電影院呢！電影院永遠(yuǎn)只播一部電影——《廬山戀》 ，這也是一項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄呢！鎮(zhèn)上的居民住的可不是普通的房子，是外國(guó)人在這里建的別墅。這別墅完全 是根據(jù)廬山的.自然條件建的，不砍伐一棵樹，依山傍水，紅頂白墻，古典雅致，冬暖夏涼，可見設(shè)計(jì)房屋的人 投入了很多的智慧與精力去建房子，關(guān)鍵是心中對(duì)廬山那份真摯的熱愛。
清晨醒來，推開窗子，吸一口山中新鮮的空氣，啊！好舒爽！這里沒有廢氣和喧鬧，天藍(lán)藍(lán)的，風(fēng)柔 柔的，滿目全是綠色，但綠的并不單調(diào)，有些樹葉子是碧綠，有些樹葉子是翠綠。爬山路，時(shí)而上，時(shí)而下， 如果嫌累，就停下來看看風(fēng)景。山中的風(fēng)景千嬌百媚。近看青山云霧蒙蒙，層層蒼翠；遠(yuǎn)看山的輪廓是淺淺的 墨綠，像用淡淡的墨色描出來的。向山下望，山下小城像被罩上了一層輕紗，若隱若現(xiàn)，讓人看著不禁浮想聯(lián) 翩。“山不在高，有水則靈”。一條修長(zhǎng)的小溪在山中穿梭，是如此靈巧，像少女裙上婀娜的飄帶，又像純凈 清透的水晶，但卻是柔軟的�？蓯鄣纳较�，為什么你的舞步如此匆忙呢？不與碧草紅花談天，是要投入鄱陽(yáng)湖 媽媽溫柔的懷抱嗎？
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！边@是詩(shī)仙李白千古傳誦的名句。到了北京不看故宮就算是白 去了；到了廬山不看瀑布也算是白去了。確實(shí)，廬山瀑布的確很壯觀，未到潭邊就能聽見清脆悅耳的水聲：叮 咚叮咚，是山中仙子在彈奏仙琴么？走近潭邊只見一條長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑簾從山頂垂下來，哦，是誰(shuí)把她掛上去的呢？ 瀑布碰撞在巖石上，飛起萬千層迷離的水霧，使瀑布半遮半顯，增添了幾分神秘。水簾傾斜而下，激起朵朵銀 色的水蓮，好美！閉上眼睛細(xì)細(xì)傾聽，你會(huì)聽見水聲中蘊(yùn)含著青山的靈氣和泉水的純凈。
�。∶利惖膹]山我愛你！像彩蝶愛戀花朵，像白云愛戀藍(lán)天。廬山，我愛你！
八年級(jí)作文 篇3
今天，是軍訓(xùn)的最后一天，因?yàn)槊魈煳覀円獣?huì)操。不知道今天我們會(huì)不會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練。
軍訓(xùn)時(shí)間到李教官來到我們班帶領(lǐng)我們下樓訓(xùn)練，我們照樣復(fù)習(xí)星期二的稍息、立正、跨立、坐下、起立、蹲下、起立、四面轉(zhuǎn)法和行軍與立定，再加上昨天學(xué)的跑步。我還以為最后一天訓(xùn)練李教官會(huì)很嚴(yán)格呢，沒想到李教官還和前幾天一樣沒什么嚴(yán)格。我們一直復(fù)習(xí)李教官說：“嗯，很不錯(cuò)，比前幾天好很多了，有進(jìn)步�！蔽覀兟犃说靡庋笱蟮模罱坦僬f：“下面我們開始訓(xùn)練跑步全部一起跑。”我們一聽都呆若木雞了，因?yàn)槲覀冊(cè)谂懿降臅r(shí)候都不好反應(yīng)不過來，所以我們都呆若木雞了。李教官說：“跑步�！蔽覀冄杆俚嘏e起手來，李教官說：“我說跑步的時(shí)候你們要舉起手來，但有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)反應(yīng)不快，要加快速度�！�
我說：“李教官要么你再做一次給我們看�！�
李教官說：“好我再做一次給你們要看清楚哦。”
李教官嘴里喊著跑步自己的手也舉了起來，也把怎么走怎么擺也作出來給我們看，李教官做完也叫我們做一次。我們也跑了一次李教官說：“不錯(cuò)。”我們聽了又得意洋洋了。營(yíng)長(zhǎng)的哨聲吹了起來“吁——吁——”的響著。我們聽了李教官就讓我們坐下休息一下，營(yíng)長(zhǎng)的哨聲吹了起來“吁——吁——”的響著。李教官說我們開始訓(xùn)練，我們又訓(xùn)練了跑步，李教官說：“很好有進(jìn)步�！蔽覀兝^續(xù)訓(xùn)練，訓(xùn)練幾十遍李教官說：“很好、很整齊�！睜I(yíng)長(zhǎng)的哨聲吹了起來“吁——吁——”的響著，下課了，李教官要走了我們班向李教官說：“再見�！�
下午軍訓(xùn)時(shí)間到了，李教官來到我們班帶領(lǐng)我們下樓訓(xùn)練，我們還是訓(xùn)練早上的跑步。李教官說：“下午我們一排一排地跑�！�
李教官說：“第一排地跑步走。”第一排的就整齊地跑著，李教官就說：“立定。”第一排的就走了四步就停下來立定了。到第二排了，第二排和第一排走得一樣好。第三排開始跑了，剛開始跑得很好，后來喊立定的.時(shí)候就忘了走四步。第四排也跑得一樣好。營(yíng)長(zhǎng)的哨聲吹了起來“吁——吁——”的響著，說：“我們來排練明天的內(nèi)容�！比缓罄罱坦賻е覀冋竞妹魈斓年�(duì)形，站好以后我們就坐下了，李教官說：“腰要挺直，不要亂動(dòng)我們來比賽，我不動(dòng)你們也不要?jiǎng)��！?/p>
我們說：“好。”
過了一會(huì)兒李教官還是一動(dòng)不動(dòng)地站在哪里，我在心里說：“我一定要向李教官學(xué)習(xí)。”主持人說：“今天我們只是彩排，明天才是正的會(huì)操，我先叫六年級(jí)的演示給你們看�！边^了一會(huì)兒演完了主持人說：“明天我們就像六年級(jí)一樣會(huì)操，請(qǐng)各班帶回到教室�！�
你們覺得我們班明天會(huì)得第一嗎？如果想知道請(qǐng)看明天的會(huì)操。
八年級(jí)作文 篇4
秋，黃昏，美，凄涼。
彩虹不會(huì)出現(xiàn)，大雁從沒留戀，微微顫抖的枝干，掛著孤單的枯葉。
路邊老樹的葉子枯黃了，伶仃地掛在枝頭。當(dāng)風(fēng)兒輕輕地?fù)]揮手，葉子就依依不舍地離開了樹兒的懷抱，飄落而下，鋪黃了大地。藤兒枯了，無力的靠著樹兒，如老人一般。雖然藤兒枯了，樹葉也枯了，但是它們還能互相依靠，互相做伴。而我卻孤身一人獨(dú)自流浪，無依無靠，孤獨(dú)而行。烏鴉在樹上凄慘的哀號(hào)著，那悲涼的叫聲加深了我對(duì)家的思念。
看著那古老質(zhì)樸的小橋，連接著兩岸，不知它送了多少個(gè)游人回家。那橋上的足跡足以證明她的偉大。小橋呀，小橋，你能否引我走到回家之路。水兒潺潺的流著，它不辭辛勞的奔波，為的就是能回到它溫暖的'家―大海。不知它是否能把我的思念傳達(dá)給我遠(yuǎn)方的家？看著前面屋子上從煙囪冒出裊裊炊煙，母親那為我做飯的身影浮現(xiàn)在我眼前，讓我更加思念家的溫暖�？粗鼗氐纳介g小路，我仿佛看見了那條熟悉的回家之路。可現(xiàn)實(shí)中的我，還是那么孤獨(dú)，漫無目的地流浪著，只有一匹瘦與我相伴。風(fēng)兒吹來，讓我不覺的拉緊了衣袖。是母親為我縫制的衣服為我擋住了風(fēng)寒，讓我感到溫暖。
“夕陽(yáng)無限好”夕陽(yáng)西下，那粉紅色染紅了半邊天，連那五彩的晚霞，那美麗的夕陽(yáng)也都要回家了，而我依然在遠(yuǎn)方流浪。
秋是個(gè)凄美的季節(jié)，而我卻在這凄美中漫無目的地流浪。
秋的悲涼勾起了我無限的思念，思念我那溫暖的家，思念我那慈愛的母親與可愛的家人。
我的家，我溫暖的家，你在天的那邊，我在天的這邊，我何時(shí)才能回到你的懷抱呀！
八年級(jí)作文 篇5
睜眼，醒來在山花爛漫的原野。穿越滿是蝙蝠出沒的陰森森的樹林，闖入老巫婆的糖果屋，被她下了只有用淚水才能解除的詛咒。
總想對(duì)你說：謝謝你，童話！
是你——童話，使我魂?duì)繅?mèng)縈。那個(gè)舔著波棒糖的年紀(jì)，思緒中裝載的滿是媽媽用最輕柔的話語(yǔ)講的那一個(gè)個(gè)旖旎的童話。丑小鴨蛻變成白天鵝的羽毛，在歷經(jīng)嘲弄后繽紛滿天使我欣喜不已；美人魚跌落的眼淚，在殷紅的海面上化為泡沫引得我淚如雨下；賣火柴的小女孩在天國(guó)里的際遇又使我浮想聯(lián)翩；英俊的王子深情的親吻解除公主身上的魔咒的那份喜悅在我心里回蕩……像多彩的泡泡斑斕了我的世界，又似絢麗的色彩涂滿我的視野。
是你——童話，使我思緒天馬行空。梧桐細(xì)雨的黃昏，看深秋的風(fēng)雨，讓凄涼肆意。那只在風(fēng)中跋涉的白色小蝶是在追逐著花暖時(shí)節(jié)的幻想？還是想重拾那雙飛的時(shí)光？柔弱的雙翅顫抖著，透出的如同美人魚眼淚，美麗、無悔而又執(zhí)著；顧盼的眼神尋覓著，恰似李清照第二，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！比崃鲲L(fēng)，片片柳葉，片片憔悴，執(zhí)著地守住枝頭，或許只是為了一個(gè)諾言。白色小蝶，扶風(fēng)柔柳化為我夢(mèng)中追逐的童話。
是你——童話，使我重拾愛心。最后一片秋花落盡的那個(gè)晚上，陰冷的大街角一個(gè)蜷縮著的小小身影，勾起我的記憶；同樣無助的大眼睛，同樣單薄破舊的衣裳，同樣赤裸裸的雙腳。那個(gè)賣火柴的小女孩就是在那個(gè)無情的冬天奔向天國(guó)尋求真情，我希望這個(gè)小女孩不必到那么遠(yuǎn)的.地方，于是她的手中多了蘊(yùn)藏了我的關(guān)懷的鈔票。她感激頜首，而我羞愧難當(dāng)，我只能做的僅僅這樣。柔美的月光傾泄入我心，朦朧的月光中，仿佛看到賣火柴的小女孩圍著暖爐幸福地歌唱，紅潤(rùn)的臉龐上綻放出甜蜜的笑容。
總是為童話伴著我的童年逝去而惋惜，總是為少了那份旖旎而長(zhǎng)嘆。但在那個(gè)草尖凝露，花里旋珠的清晨，拉開窗簾，豁朗的陽(yáng)光洶涌澎湃地迸開來。其實(shí)我一直沐浴在陽(yáng)光中，其實(shí)我一直享受著童話的那份美好，其實(shí)我一直編織著屬于自己的童話，永不停息……
八年級(jí)作文 篇6
九月，那個(gè)夏末初秋的夜，有這樣一種聲音，久久的留在了我的心底。這樣一種震撼心靈、使生命為之顫動(dòng)、那余音似尚未散去的聲音。
——題記
九月，夏末初秋，又一年光陰的伊始。已漸漸轉(zhuǎn)涼的天氣，已漸漸泛黃的樹葉，已漸漸降低的溫度，在那個(gè)夏夜是那么的分明。我漫步在幽靜的小路上，月光透過樹葉尚還濃密的縫隙灑落，細(xì)碎而輕盈的戀上了土地。一陣微風(fēng)，一片斑駁的樹影。
整個(gè)夏天在一片蟬鳴聲中度過，我甚至都已快忽略了這吵鬧的聲音。然而此時(shí)此刻，卻真實(shí)的感受到了這一只只蟬的`歌曲。第一次，竟發(fā)覺這聲音并不那么聒噪。是否因?yàn)橄奶旖K了，他們的生命將要結(jié)束？我不知道。但在那一刻，我卻不由自主的停下腳步，閉上眼睛，用心去感受那自然和生命的聲音。
這些小生靈們似乎愈加興奮了，聲音愈加響亮。起先，只有幾只蟬的聲音依稀可辨。后來，卻有越來越多的伙伴加入了他們。一只，兩只，三只。太多了，似乎成千上百只蟬都匯入了這一條音樂的溪流！那聲音越來越高亢，越來越激昂！樹叢間，蟋蟀為他們伴奏；微風(fēng)間，綠葉為他們起舞！這些小生命們似乎要把整個(gè)夏天積存的氣力都毫無保留的宣泄出來，來演奏這屬于他們生命中的最后一支贊歌！
那一刻，心被震撼。近處是如萬丈激流爆發(fā)一樣的獨(dú)奏音樂會(huì)，遠(yuǎn)處是蜻蜓點(diǎn)水的小心和寧?kù)o。我能感受到大自然在這一刻的全部力量。生命的孕育、萌發(fā)、成長(zhǎng)、凋謝。如此輪回、循環(huán)，生命就是一個(gè)圓，沒有盡頭也沒有起點(diǎn)。在這一瞬間，世間萬物仿佛都失去了顏色，唯有自然和生命永恒！
聽，這是自然的聲音！聽，這是生命的聲音！夜，還是一如既往的靜，夏日的炎熱已漸漸褪去，而那生命交匯的聲音卻仍留在我的心底，余音未散，很久，很久。
有這樣一種聲音，讓我至今難忘；有這樣一種聲音，讓心被震撼；有這樣一種聲音，譜寫生命的永恒贊歌。這，是自然的聲音。
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