三年級(jí)的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)的作文 篇1

　　我的爸爸是個(gè)滅蟻專家，每次家里發(fā)現(xiàn)螞蟻的行蹤，我們都趕緊向爸爸報(bào)告：“爸爸，北陽臺(tái)有螞蟻�！薄鞍职郑瑥N房有螞蟻。”爸爸會(huì)立刻放下手中的活，來到“現(xiàn)場”對(duì)付螞蟻。

　　別看一只螞蟻那么小，一群螞蟻可不能小看呢。我曾經(jīng)在《動(dòng)物世界》看到過螞蟻團(tuán)隊(duì)把一只比它們大很多倍的昆蟲抬到他們的洞穴里了，想想看，它們會(huì)不會(huì)把我們家的糧食都搬走呢。我們家住在一樓，以前經(jīng)常看到螞蟻的'蹤跡，可自從爸爸一次次地消滅螞蟻之后，就再也見不到螞蟻了。

　　你們家也有很多螞蟻嗎?是否也想消滅螞蟻呢?那就聽我講講怎樣“滅絕”螞蟻吧。先找一點(diǎn)餅干或面包渣什么的放在螞蟻附近，只要有一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了“從天而降”的美味，不一會(huì)兒就能看見螞蟻大部隊(duì)出來搬運(yùn)糧食了，這時(shí)候，我們只需要耐心地等待，看著它們把食物運(yùn)送到哪兒，然后就可以拿著殺蟲劑在它們的老窩門口輕輕地噴兩下，這群螞蟻的末日就馬上到來了，而且很長時(shí)間都不會(huì)再看到討厭的偷糧賊——螞蟻了。這種方法既簡單又實(shí)用，你學(xué)會(huì)了嗎?

三年級(jí)的作文 篇2

　　在明明同學(xué)的書桌上，有一把小尺和一個(gè)鉛筆盒，它們互相都很友好，可不知為什么，有一天它們之間突然發(fā)生了爭執(zhí)

　　鉛筆盒驕傲地說：你看看我，用處這么多，能裝那么多筆，還能讓小主人削鉛筆，你再看看你，頂多就能量個(gè)長度，還能干什么？小尺不甘落后地說：我還有別的用處。鉛筆盒傲慢地問：你還有什么？我還有畫直線，我還能還能小尺著急地回答，可一時(shí)半會(huì)兒想不起別的了。鉛筆盒見小尺不說話了，又開始沾沾自喜：怎么樣，說不出來了吧？我就說你沒別的了，還是認(rèn)輸吧！小尺聽了很生氣。

　　就在這時(shí)，小主人明明走進(jìn)來到處找小尺，準(zhǔn)備畫一座漂亮的房子，終于找到啦，只見小主人一會(huì)兒測量，一會(huì)兒畫直線，一會(huì)兒畫波浪線不一會(huì)兒一座漂亮的房子就展現(xiàn)在面前。鉛筆盒眼睜睜地看著小尺一次又一次的`被小主人使用，而它只能靜靜地躺在書桌上。

　　小主人畫完后，拿著作品滿意地走了出去，書桌上只剩下尺子和鉛筆盒，鉛筆盒不服氣，就又和尺子爭了起來：你就這一天為小主人服務(wù)，也沒什么了不起。尺子生氣地回答：那我也是為小主人服務(wù)呀？地上的書包聽見了，語重心長地說：每個(gè)人都不能只看自己的長處，去挑剔別人的短處，我們要相互取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)起來，一起為小主人服務(wù)！鉛筆盒和尺子聽了，都臉紅了，看了看對(duì)方，互相說了對(duì)不起。從此以后，它們?cè)僖矝]有爭吵過，而是各司其職，共同為小主人服務(wù)。

　　其實(shí)，每個(gè)人都有自己值得驕傲的地方，但這不能成為炫耀的資本。一定要記住：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

三年級(jí)的作文 篇3

　　在一個(gè)陽光明媚的早晨，我和爸爸去釣魚。

　　水清清的，魚兒在水底活靈活現(xiàn)。我看著水，怕自己釣不到魚而沒信心。爸爸鼓勵(lì)我，才有了信心。我對(duì)魚兒說：“你走著瞧，我會(huì)捉住你的。”魚兒卻躍出水面，像在嘲笑我。

　　我找了一個(gè)空位置，拿起魚餌，掛在魚鉤上，在遠(yuǎn)處潑一些米。我拿起魚竿，手往后伸，再往外扔出去，卻怎么也拉不起來。爸爸往我背后一看，笑了。原來魚鉤鉤住了我的衣服，爸爸告訴我：“不要把魚鉤太往后伸，再使勁扔出去，不然衣服會(huì)被鉤住的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，重試一次，按照爸爸說的.那樣做，果然沒有鉤住我的衣服。

　　我坐在座位上耐心等了好久。爸爸突然說：“提上來。”我手忙腳亂，等我反應(yīng)過來的時(shí)候，我提上來已經(jīng)晚了。爸爸對(duì)我說：“下次聽我叫提上來的時(shí)候，你再提上來。知道了嗎？”“知道了”。我一本正經(jīng)地說。

　　又過了一段時(shí)間，爸爸又叫了一聲：“提上來。”我提上感到沉重，原來是一條好大的魚呀！我非常興奮，那條魚不斷抖動(dòng)，周圍的人都羨慕極了！爸爸告訴我提著別動(dòng)，不然魚兒會(huì)逃了的。魚太重了，我差點(diǎn)被魚拖走了。

　　魚終于釣上來了，我把它放進(jìn)桶里，它又平靜了下來。

　　之后，我又釣了許多魚。魚兒們活蹦亂跳的，真可愛呀！夕陽西下，我滿載而歸，心里樂開了花。

三年級(jí)的作文 篇4

　　一是盛夏時(shí)節(jié)，我在外婆家避暑。外婆家屋后有著一小塊池塘，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，便是荷花準(zhǔn)時(shí)盛開的時(shí)間，那是我心心念念的地方。

　　每一天早上，清晨的露珠在碧綠色的荷葉上滾動(dòng)著，在陽光的照耀下閃著晶瑩的光澤。拿起望遠(yuǎn)鏡觀察起荷花。驚喜的發(fā)現(xiàn)，荷花碧綠色的.莖上有著毛茸茸的細(xì)毛和墨綠色的斑點(diǎn)。碩大的荷葉平鋪在水面上，像一個(gè)個(gè)綠色的玉盤，盤子與盤子相接的地方，一朵朵荷花挺立著，花瓣粉嫩嫩的，煞是可愛。有些荷花是完全盛開著的，有些荷花還是含苞待放，有些荷花早已凋零變成了蓮蓬。這些花在微風(fēng)中輕輕蕩漾。摘下一片蓮葉頂在頭頂，遮去夏日熾熱的光線，手中捧著一朵蓮蓬，暢快淋漓地吃著，只決定夏日的煩惱都消失殆盡。

　　我愛這夏天，愛這滿池的芬芳。

三年級(jí)的作文 篇5

　　親愛的媽媽，您可知道，在那萬物復(fù)蘇、春暖花開的春天里，我愿化作一朵鮮花，逗您開心。

　　親愛的媽媽，您可知道，在那夏日炎炎的夏天，我愿化作一陣清涼的秋風(fēng)，為您驅(qū)走火辣辣的太陽。

　　親愛的媽媽，您可知道，在那風(fēng)高氣爽的.秋天，我愿化作一件毛線衣，為您放松一下心情，不要生病了，要是生病了，我也會(huì)變成冰貼，讓您早日康復(fù)身體。

　　親愛的媽媽，您可知道，在那寒風(fēng)刺骨的冬天，我愿化作一只溫暖的手，讓您溫暖，如果您不夠暖，我會(huì)變成火爐，消除寒冷。

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