五年級(jí)的作文精華[8篇]
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![五年級(jí)的作文精華[8篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4081_5fbf7efb5930e.jpg)
五年級(jí)的作文 篇1
“在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋......”你知道這首詩(shī)歌寫的是誰(shuí)嗎？沒錯(cuò)，它所描繪的就是老師。每當(dāng)聽到這些優(yōu)美動(dòng)聽的詩(shī)句，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)著一頭烏黑長(zhǎng)發(fā)、臉上帶著溫柔微笑的人物形象，她就是教了我四年的唐老師。
記得二年級(jí)的時(shí)候，唐老師為了提高我們的做事效率，想出了一個(gè)主意：每天評(píng)選十個(gè)“神快手”。顧名思義，就是要選出每天做作業(yè)最快最好的十位同學(xué)。我一向?qū)Ω鞣N榮譽(yù)向往，于是我每天都奮筆疾書，終于讓黑板上出現(xiàn)了我的名字。我一高興，就飄飄然起來(lái)，我的字也漸漸潦草起來(lái)......
有一天，我急急忙忙寫完作業(yè)上的最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，第一個(gè)沖到了講臺(tái)前。唐老師先前還很高興，因?yàn)樗闹饕庾嘈Я��？膳种酗w舞著的筆就停了下來(lái)。我心想：糟了！要求超高的唐老師又要開始挑剔了！果然，唐老師用紅筆“嗒嗒嗒”點(diǎn)了三下，皺起秀氣的眉毛說(shuō)：“你看看這字都寫成什么樣了？放學(xué)留下，全部重寫！”我盯著本子，迎著全班人異樣的目光走到座位上。不過(guò)我的字確實(shí)太“龍飛鳳舞”了，每一橫的末尾都帶了個(gè)“倒鉤”。唉，真是心急吃不了熱豆腐��！
放學(xué)后，空空蕩蕩的教室里只剩下了我和唐老師，她搬了一張椅子，板著臉來(lái)到我跟前。我心想，這是要“嚴(yán)刑拷問(wèn)”嗎？想到這兒，我一下子冷汗直冒。誰(shuí)知唐老師在我面前，又重新露出了笑容。她溫柔地說(shuō)：“我們做任何事都不能為了求快而粗糙��！就像你今天的.表現(xiàn)，雖然動(dòng)作很快，可也不能忽略了‘寫好字’的基礎(chǔ)啊！我相信你一定能改掉‘毛快手’的習(xí)慣！”我心里一陣感動(dòng)，熱乎乎的感覺在我心中蔓延開來(lái)。從此，我不管作業(yè)有多少，都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把字寫工整。
每當(dāng)我提起筆時(shí)，總會(huì)想起唐老師的那番教導(dǎo)。唐老師，您的教誨之恩，我終身難忘！
五年級(jí)的作文 篇2
小小年紀(jì)本沒有資格來(lái)談?wù)撊松�，但我卻固執(zhí)地認(rèn)為自己的確頗有幾分感悟。
朋友們都說(shuō)我很幼稚，像小孩子一樣分不清善惡，真的是這樣嗎？我被這塵世的紛紛擾擾徹底地征服了，請(qǐng)你放過(guò)我吧，我承認(rèn)我只是一個(gè)剛?cè)胧浪椎男『ⅰＮ矣脝渭冄陲梼?nèi)心的恐懼、凡間的虛偽，用懵懂鋪墊我受傷的心靈、對(duì)世事的失望。我不愿，我不愿揭起生活偽裝的'面紗，寧肯繞著彎過(guò)去，也不愿觸碰到它骯臟的一面。什么閑情逸致、什么超凡脫俗，我都不懂了。
在一個(gè)地方呆的太久，真的會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞？正如每天反復(fù)地做同樣一件事情，終究會(huì)有丟棄的一天吧。我明白了自己為什么會(huì)這樣寂寞無(wú)聊，原來(lái)是已經(jīng)厭倦了一如既往的生活，未免太過(guò)平淡了些吧。
假如我真的離開了這個(gè)小鎮(zhèn)，那以后就稱它“故鄉(xiāng)”，＂故鄉(xiāng)“，好陳舊的語(yǔ)氣，總會(huì)勾起許多懷念．就是這樣吧，離開再懷念，一個(gè)永無(wú)休止的圓．
假如我真的離開了這個(gè)小鎮(zhèn)，我會(huì)試著讓自己學(xué)會(huì)忘記，曾經(jīng)、過(guò)去、往昔，都已經(jīng)沒有任何意義。盡管很絕情，但我也無(wú)能為力，只希望自己不要再一味地悲傷下去。
假如我真的離開了這個(gè)小鎮(zhèn)，我會(huì)學(xué)著獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。生活不會(huì)遷就我，而是無(wú)情地折磨我，打擊我。我柔弱的外表并不是我真正的本性，我是堅(jiān)強(qiáng)的，不可摧殘的。我的內(nèi)心埋藏著一粒巨大的火種，等著吧，等到它爆發(fā)的那一天，我要讓全世界的人都為我吶喊！
五年級(jí)的作文 篇3
太陽(yáng)要回家了，天空從藍(lán)色變成了紅色，新的一幕要上演了……
夕陽(yáng)如拼圖，太陽(yáng)把天空剪成了一塊塊，奇形怪狀，天空仿佛十分神秘。黃中帶紅的天空漸漸移動(dòng)，好像太陽(yáng)要和我們說(shuō)再見，直到太陽(yáng)落到山的那一端，天空還有一些余輝。如清晨一樣，天空開始變綠，翠綠、翠綠，就像是太陽(yáng)到月亮的接班，多么有詩(shī)意……
“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊”那古老的.詩(shī)句好像是專門為晚霞寫的。天綠綠的，十分遼闊，當(dāng)?shù)谝豢|夜風(fēng)吹過(guò)，那吃草的牛，白白的羊都邁步回家……
太陽(yáng)已落下，天空也出現(xiàn)星星的身影，海面上蕩漾著太陽(yáng)最后的話語(yǔ)，讓我們?cè)趺醋矫沧矫煌浮?/p>
五年級(jí)的作文 篇4
在我學(xué)習(xí)的桌子上，有一個(gè)“成長(zhǎng)樹”鐘表，是我學(xué)鋼琴得到的獎(jiǎng)品。它外表是綠色的，“樹”上的“蘋果”相框里的照片記錄著我生活中最難忘的事情。
在“成長(zhǎng)”樹的中間，表盤的`四周，有一些“盛開”的“金盞花”。五個(gè)花瓣柔和地在輕風(fēng)中“擺動(dòng)”，“露水”流淌在花瓣上，當(dāng)露水淌到葉子上的時(shí)候，都變成金色的了�！盎◤健蓖兄ǘ渖斐鲋ρ�，像手掌一樣把花朵牢牢地“抓住”，讓花朵盡情享受微風(fēng)的撫摸，雨水的滋潤(rùn)和陽(yáng)光的哺乳。即使花是假的，你也仿佛能聞到它們的清香。
表盤的中間有張?zhí)O果型的照片，照片里有一個(gè)外國(guó)小女孩，她閃亮的大眼睛看著周圍的數(shù)字，兩手不停地指揮著時(shí)針、分針和秒真的運(yùn)動(dòng)。卷曲的頭發(fā)被陽(yáng)光照得發(fā)亮，雖然是黑白照片，但仍然能看到她頭上那一縷縷清晰可辨的金光。她仿佛在對(duì)我說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！碧嵝盐乙湎r(shí)間。
“成長(zhǎng)樹”的最上方有兩張我的照片，一張是我和鋼琴老師四手聯(lián)彈興高采烈，陶醉在琴聲中的情景；另一張是我考級(jí)通過(guò)捧著證書神采飛揚(yáng)地到老師身邊的場(chǎng)景。照片周圍嵌滿了白色、黃色、橘色的花，那是成長(zhǎng)樹給予我的鼓勵(lì)。
來(lái)，傾聽成長(zhǎng)樹的訴說(shuō)，來(lái)，看看成長(zhǎng)樹的笑容。咦，是哪朵話在說(shuō)話？噢，是那朵白色的金盞花，它在說(shuō)：“努力吧，為你的人生鋪就一條金光大道！”
五年級(jí)的作文 篇5
以前我一直不明白莎士比亞為什么說(shuō)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”�？墒乾F(xiàn)在我明白了。
我第一次寫作文是在三年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我對(duì)作文時(shí)像突然遇見一個(gè)陌生人，我呆呆的想了很長(zhǎng)時(shí)間，才想出十幾行，并且是亂七八糟的。老師給我講了寫作文的方法后我才會(huì)真正的會(huì)寫作文，可作文水平一般。老師告訴我說(shuō)要多讀書。我讀了一個(gè)月的'書可作文水平能然一般。為此我感到很苦惱。
又該寫作文了，可我還是像第一次寫作文一樣。事后老師問(wèn)我是否讀了課外書，我一口回答：“我讀了�！崩蠋熡謫�(wèn)：“你一般看多長(zhǎng)時(shí)間？”“總共不少于九十分鐘”“那你都讀什么書？”“故事書、漫畫一類的�！薄澳阕x故事書有什么用，你應(yīng)該讀一些小說(shuō)、名著之類的書�！崩蠋熣f(shuō)。
我的第一本小說(shuō)類的書是《沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)》。我越讀越喜歡小說(shuō)，之后我又讀了《笑貓日記》《我的兒子皮卡》《會(huì)吐泡泡糖的狗》《小布頭奇遇記》……一類的小說(shuō)，結(jié)果我的作文水平大大的提高了。并且我明白了很多道理。使我感受最深刻的是《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)》讓我明白了動(dòng)物也是有生命的，我們應(yīng)該保護(hù)他們；《小布頭奇遇記》讓我明白了我們應(yīng)該勇敢的面對(duì)困難，而不是退縮；《會(huì)吐泡泡糖的狗》讓我明白了我們應(yīng)該有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心……
現(xiàn)在我明白了莎士比亞為什么要說(shuō)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”了。原來(lái)一個(gè)人沒有書的時(shí)候就像一個(gè)缺乏營(yíng)養(yǎng)的人，那個(gè)人一旦有了書就會(huì)立刻振作起來(lái)。書不僅可以提高我們的習(xí)作水平，還能使我們擴(kuò)展視野。書，你真是我們的好朋友。
五年級(jí)的作文 篇6
又一次站在我人生的十字街頭，徘徊、轉(zhuǎn)身、呆立、再離去…… 我的迷茫，我的彷徨，一切的痛楚都由我自己扛，徘徊在人生的十字街頭作文。媽媽告訴我：孩子，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！ 每當(dāng)我這般無(wú)助的時(shí)候，總會(huì)記起我的過(guò)去。“過(guò)去”是一個(gè)極美好的詞，其實(shí)并不在于那時(shí)的日子究竟有多么美好，只因?yàn)樗^(guò)去了，遠(yuǎn)逝了，所以也就自以為美好了。
或許在未來(lái)的某一天，也會(huì)將如今這段失落的生活視為一種極其美好的回味吧。如果真是這樣的話，那我倒應(yīng)該好好珍惜眼前的苦難，把它當(dāng)作寶貴的人生財(cái)富，塵封進(jìn)我的心靈紀(jì)念冊(cè)中。 為什么世上沒有花仙子手中神奇的魔術(shù)棒？我好想用它來(lái)裝飾我水晶般美麗易碎的夢(mèng)，我不愿醒來(lái)，只愿久久地睡去，在夢(mèng)中徜徉．可是，我為何還這樣幼稚？童話終究只是一場(chǎng)虛無(wú)的幻境，我又豈能去相信？ 一次又一次在幻想與現(xiàn)實(shí)之間穿梭，一次又一次將我的靈魂從幻想中拉回現(xiàn)實(shí)，一次又一次在現(xiàn)實(shí)中充滿希望再落魄到絕望． 望著馬路上來(lái)來(lái)往往的車輛，又仿佛看到我匆忙的身影．然而，車水馬龍的景象永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇，依舊那樣繁華、炫目，但我的身心卻有說(shuō)不出的疲憊，只剩下無(wú)力的、急促的陣陣喘息聲。 最討厭做選擇題了，我總是被突如其來(lái)的答案搞得束手無(wú)策。更何況面對(duì)的是決定我人生的選擇，越發(fā)不知該如何是好。再者說(shuō)，對(duì)于我這樣一個(gè)毫無(wú)主見的人更是難上加難。是留下還是離開？我苦苦地尋覓著最終的結(jié)果，一個(gè)正確的答案。
我想周圍的人是否對(duì)我很失望？我已經(jīng)沒有一絲余力再去在乎那些所謂的流言蜚語(yǔ)，因?yàn)槲沂菫樽约憾睿瑸閻畚业挠H人、朋友們而活的。至少我的親人永遠(yuǎn)都不會(huì)棄我而去，始終是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾和溫暖的依靠。 看著別人高高興興地設(shè)計(jì)著自己的未來(lái)，為自己想要的生活努力奔波時(shí)，我覺得自己真的好無(wú)能、好失敗。我連自己想要得是什么都不知道，我、我還能再做些什么呢？ 公園里的秋千一刻不停地任憑孩童們蕩來(lái)蕩去；嬰兒的搖籃在媽媽的輕柔呵護(hù)下?lián)u來(lái)?yè)u去；潔白的`云朵在無(wú)邊的天際間飄來(lái)飄去；身插羽翼的小小的羽毛球在兩人憤恨的球拍中打來(lái)打去。我不禁開始思考起這些事物所存在的意義和使命。我想秋千、搖籃和云朵應(yīng)該是快樂的吧，至少它們擁有自由，有屬于自己的領(lǐng)域和繩索，指引著、召喚著它們。而那為人解悶的羽毛球則是最可憐的，它別無(wú)選擇，它傷痕累累，它的生活沒有自由，可它無(wú)力反抗，便只有默默地承受、承受。你想想，又豈止只羽毛球這樣悲慘呢？幾乎所有的球類都是如此，哎，好可憐哪！ 可是，我又何嘗不是象球兒那樣無(wú)奈呢？什么快樂、什么自由、什么享受，我全不曾擁有。
五年級(jí)的作文 篇7
在我童年的記憶里，發(fā)生過(guò)許許多多的事情。有苦有樂，有開心也有生氣……但是有一件事卻令我非常感動(dòng)，使我久久不能忘懷。
記得二年級(jí)的時(shí)候，有一天我班正在上體育課，我和同學(xué)們正在興高采烈的玩老鷹捉小雞的'游戲，不幸發(fā)生了，一個(gè)高年級(jí)的大學(xué)生跑了過(guò)來(lái)，一下子把我撞摔了，我摔傷了膝蓋，疼得我哭了起來(lái)，同學(xué)們聽見哭聲都圍了上來(lái)。有的同學(xué)安慰我說(shuō)：“劉鑫，別哭了，我?guī)湍闳嗳喟�！”有的蹲下�?lái)幫我吹傷口，讓我最感動(dòng)的是侯昕悅同學(xué)，她蹲在我的面前，讓我趴在她的后背上，然后使勁的站了起來(lái)，用她那幼小的身體使勁的把我背到了學(xué)校的講臺(tái)上，讓我坐在那里休息下，這時(shí)候魏新新跑了過(guò)來(lái)，把本來(lái)是自己要吃的消炎藥給我拿來(lái)，幫我把消炎藥磨成粉末，灑在了傷口上……感受著這一切，我又一次哭了起來(lái)，但是這次不是疼痛的淚水，而是感動(dòng)的淚滴。
五年級(jí)的作文 篇8
“六一”那天我早早地起了床，一看表還不到六點(diǎn)。我今天要去植物園玩，所以我要早早地起來(lái)，做準(zhǔn)備。前一天晚上，我和媽媽商量好了，為了保護(hù)環(huán)境做出自己點(diǎn)滴的貢獻(xiàn)，決定不開車去公園，而是騎自行車。吃完早飯，就和媽媽騎車飛奔到了植物園。
我在小時(shí)侯雖然來(lái)過(guò)植物園，可現(xiàn)在的景象和原來(lái)有著天壤之別。我們?cè)诤龃蠛鲂〉挠曛凶咦咄Ｍ�，過(guò)了一會(huì)兒，終于聽到了潺潺的流水聲。原來(lái)已經(jīng)進(jìn)入林深樹高 的櫻桃溝。潺潺的流水聲伴著小鳥的'清脆的叫聲，越發(fā)顯出櫻桃溝的幽靜。郁郁蔥蔥的小草中，夾雜著一些無(wú)名的小花，它們給大地點(diǎn)綴了點(diǎn)點(diǎn)繁星。空氣里還帶著 一股清新濕潤(rùn)的香味。工人們?cè)谶@里修了一條棧道，就是在水上的一條路。又走了一會(huì)兒，我看到一棵水杉，它們筆直地生長(zhǎng)，就像“衛(wèi)兵”一樣，保護(hù)著櫻桃溝。 聽媽媽說(shuō)，水杉是活化石，是樹中的“熊貓”。我們到了水源頭后，小溪就給了我一個(gè)意想不到的“禮物”——一雙粘泥的鞋和一雙臟了的襪子，是我在小溪邊戲 水，不小心來(lái)了個(gè)“親密接觸”。
最后我玩得開心之至，也累得筋疲力盡，只好在一個(gè)椅子上休息一會(huì)，才能騎自行車回家。當(dāng)我要離開時(shí)，椅子還把我“拉”了回來(lái)，其實(shí)是我太累了，還沒站起來(lái)就一屁股坐了下來(lái)。
在植物園里我感受到了大自然的魅力，學(xué)到了一些大自然的知識(shí)。尤其這次是騎自行車來(lái)的，雖然很累，但體會(huì)了苦中有樂的感覺，能為環(huán)保盡點(diǎn)力，更覺得自己又長(zhǎng)大了一些。
一回家我就在床上睡著了。在夢(mèng)中，我還在接著我的大自然之旅……。
【五年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)的作文07-20
五年級(jí)作文（經(jīng)典）07-23
五年級(jí)作文02-02
五年級(jí)作文02-02
五年級(jí)作文02-02
五年級(jí)的作文02-02
五年級(jí)作文02-02
五年級(jí)作文02-02
五年級(jí)作文02-03
五年級(jí)作文02-03