實用的六年級作文(熱)
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
書，永遠伴我同行。它，就是照亮人們前進的明燈；它，就是撫慰人們心靈的樂曲；它，無處不在。
隨著書的牽引，我的思緒不由得飛到了小時候。
小時候，拿著一本小人書便可以打發(fā)一天的光陰，小時候的小人書給我?guī)砹藷o限樂趣。那表情風趣的小人插畫、那豐富多彩的故事情節(jié)，勾起了小時無限遐想。我有時想象那小紅帽就是大灰狼，而大灰狼就是小紅帽，不是大灰狼去捉小紅帽，而是小紅帽去捉大灰狼，盡管這么想象在大人眼里是那么無趣，我也時常講給伙伴們聽，每一次，他們都會說我的`想象力太“豐富”了，而我則是傻傻的一笑。就這樣，小時候的小人書給我?guī)砹藷o限樂趣。
讀小學了，我開始拿著課本去嘗試體會課本中的樂趣了。一年級時，書中沒有太多的字，而是我們喜愛的拼音。每個拼音都代表每一個動物，在我幼稚的想象中，每一個拼音都有他們的生命、性格，由此，我酷愛上了作畫。每次，我都用鉛筆，認真的把每一個拼音都寫下來，然后輕輕地在下面畫上小人兒，由此，做作業(yè)時總避免不了陣陣傻笑。每次把書上的畫作臨摹下來，我都會有一種小小的成就感。就這樣，我懂得了從書中尋找樂趣。
我漸漸地發(fā)現(xiàn)，書是那么偉大。在生活中，處處都有。工程師們拿著的是工程圖，然而這時他們查閱無數(shù)資料的來的結(jié)晶；音樂家們從指縫里傾瀉出來的樂曲也是從那優(yōu)美的字符中得來的；新聞聯(lián)播時，那些叔叔們也是看著下面的記錄報導的；每一部電視都是要檢閱過劇本才放映出來的……還有許多，我便不多說了，生活中無處不是書。
書伴我同行！
六年級作文 篇2
已經(jīng)忘了是什么時候第一次聽到這句話了。
某日的一天，在外地回家的路途中，媽媽安慰一旁迷路的爸爸：“沒關(guān)系的，只要一直向西走，方向不會錯，就一定能回到家的。條條大路通羅馬嘛！”我猛然收回正在看窗外風景的視線，內(nèi)心怦然一震！是啊，這不是我今年小升初經(jīng)歷的最好解釋嗎？
兩個月前，我在小升初這片汪洋大海中拼命尋找一個島一一一個重點中學的島。無奈補習班沒有普通孩子報的時間長，寄宿制的學校阻礙了我了解學生競爭有多么激烈，在這場好似殊死拼搏的斗爭中，我一次一次被別的孩子用幾乎提前我三年課程的知識的力量無情打敗，一次又一次地被高等學府冷漠地拒之門外。在這兩個月的時間中，我像超市貨架上的商品，被各個學校挑來挑去，卻無一例外地被剩下�？吹礁改该看螡M懷期待丶不辭辛苦地送我去一場場結(jié)局已經(jīng)注定的考試，但鳥無音信后他們疲憊又受傷的身體，心里難受極了。看著周圍許多校內(nèi)成績沒我好的同齡人收到了我夢想的中學的錄取通知書然后耀武揚威，我忿忿不平地想：“我究竟哪里不如他了？哪里比不上了？是不是不報補習班就注定與重點無緣？”
但是面對這種殘酷地競爭，任何吶喊都如白紙一般蒼白無力。同學地冷嘲熱諷，家人地不停斥責，蠶絲般地向我涌來，漸漸我被包裹在蠶繭中，失去了斗志，封閉了自己。忽然一天，我從網(wǎng)上看到了鄭州三育實驗學校的招生信息。我只是被學校優(yōu)美的環(huán)境和良好地硬件設施吸引，抱著最后一搏的心態(tài)參加了考試。
這次我沒有了以往激昂的心情，只剩下平靜答題的'心態(tài)。也許是山無絕人之路，我收到了錄取通知。不知怎的，聽到消息后我沒有興奮激動，只有一抹會心的微笑在我嘴角。原來，在短短的兩個月中，我竟變得沉穩(wěn)起來。
也許，這所學校沒有外語一中的超高升學率；一八聯(lián)合國際化的管理；楓楊鼎鼎的大名。可是它給了我對學習的渴望，讓我證明我不比他們差！三年后的中考見分曉！
條條大路通羅馬，羅馬，每條大路都是通的。
六年級作文 篇3
曾經(jīng)，胡楊林一曲《香水有毒》，使我如癡如醉。現(xiàn)在，香水的味道，麻痹了同學們的神經(jīng)。
我們班自很久以來，就有一種獨特的味道，刺激著我的鼻孔，讓我整日于其中久久“回味”。�。∮质窍闼�！
前幾日，語文老師來上課，聞見了濃濃的香水味兒，不覺一驚，道曰：“誰用了香水?”我們整日都“樂享”它給予我們的“光輝”，自然不會見怪。但要問起這施主是誰，我們就一概不知了。語文老師卻要追根求源，順著這味道窮追不舍。最后，以蝸牛般的速度查明，一切為刁某某予之。后班主任至，訓之，刁改也。
幾天過去了，我們班的香水兒還沒有消停。班主任復查之，人贓俱獲，三人、兩香水兒……訓之，改也。到此告一段落。
我不知道，更不想知道，香水兒到底有何用。是用來自我陶醉的嗎？還是你要成為21世紀的東施！
我們的身份是中學生，學習是我們的任務，我們天生的使命！與其把心思放到梳妝打扮上，倒不如用來學習。你不會因為擁有香味兒就受人敬仰，反而你的.行為值得我們唾棄！香水兒帶給你了香氣，卻取走了你的上進心，送給你的是虛榮心。我知道，你愿你的兩面都光彩奪目，香水卻“幫”你的兩面都覆上了一層紗！
或許有一天，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的確與眾不同了，自己變得自己香氣十足，而成績大幅滑落。因而大家對你“刮目相看”了，并與你保持了接觸的距離。相信那時的你一定會悔恨自己當初的不該。
少壯不努力，老大徒傷悲。朋友啊，松開緊握著香水瓶的手，香水有毒！
六年級作文 篇4
天使這個詞代表著純潔、善良和勇氣。
我好想成為一個天使，在我們遇到挫折的時候，天使會給我們勇氣，跌到了，在華麗的站起來，讓我們用一顆永不言敗的心來走完這人生的旅途。
我好像成為一個天使，當我們的`生活遇到不幸的時候。天使可以給予我們希望，讓我們離開這個所謂充滿正義的物質(zhì)世界，讓我們在自己的世界里尋找出一片彩色的天空，讓我們真正的快樂。
馬路街頭的流浪狗，多沒想有一個家。雖然已經(jīng)有人去保護它們，但是還有更多的流浪狗，徘徊在馬路就頭。如果我是天使，我就可以給他們一個溫暖的家。誰不像有一個溫暖的家�！拔蚁胗袀�家，一個不需要多大的地方……”這首歌為這些流浪狗們唱出了心聲。流浪狗之所以有攻擊力，是因為，它被主人拋棄后，心理上產(chǎn)生了一種變化，使它膽小、懦弱，如果我是天使，我就可以幫他們?nèi)サ暨@種心理。然后個他們一個溫暖的家，使它們感到幸福。
我好像成為一個天使，因為天使它透徹，純凈，天真，沒有任何浮華世界的色彩。而且天使他們始終都是生活在童話里，童話始終都是美好的，在童話里任何人都可以得到快樂和幸福。
我，好形成為一個天使。
六年級作文 篇5
古人有言：面對情況，我們要以不變應萬變。而我則不然。如今的社會是物換星移、瞬息萬變的，所以我們光靠一種策略是行不通的。因此，我們面對不同的情況要學會以萬變應萬變。
就好比面對一項活動，不同的人有不同的表現(xiàn)。
有的人引領大家走在前面。在十年前，互聯(lián)網(wǎng)正興起的時代，假如馬云沒有放棄自己原本的行業(yè)；假如馬云沒有聽取了親朋好友勸他的建議；假如馬云沒有勇往直前地劈波斬浪，解決各種各樣的困難……就沒有馬云現(xiàn)在成功創(chuàng)辦的阿里巴巴，就沒有他現(xiàn)在的輝煌成就。領跑者是走在最前面的人，他們面臨著最大的風險，最高的回報。作為一名領跑者，馬云是成功的。但是社會上有千千萬萬個想作為領跑者的人，有的成功，有的失敗。要做一名領跑者，我們不僅需要勇敢挑戰(zhàn)，不懼風險還要懂得思考，知道自己當前的情況才有可能成功。
有的人跟隨眾人參與其中�！度〗�(jīng)》中說過：“羊隨大群不挨打，人隨大流不挨罰。”因為有領跑人在前探路，所以他們受的風險就小了。這群人往往能抓住良機，不掉在隊伍之后，也不冒最大的風險。然而隨大流的`人往往存在著從眾心理，會失去自己的思考，失去應有的判斷，并在大流中默默無聞。若是要做一個隨大流的人，我們要明白，要了解自己到底想要做的事，認準方向，再去追隨眾人。這大概會有最好的結(jié)局。
有的人靜靜旁觀。在魏晉時期，有一位詩人——陶淵明。假如陶淵明沒有及早地放棄官場的爭斗，那他就不會有后半輩子詩意的生活。眾所周知，陶淵明胸懷報效祖國的宏愿，但他卻選擇了放蕩不羈愛自由的隱逸生活。他深知官場的黑暗，也知靠自己的能力是無法改變的，所以他選擇了靜靜旁觀。他不能改變現(xiàn)狀，但他也不前去攪亂當前形勢。靜靜旁觀也許是對于陶淵明來說最好的結(jié)果。靜靜旁觀是另一種選擇，也許獲得不了參與其中的樂趣，也許不能改變什么，但我們可以保持自己的本心，能自己獨立思考。閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒，也是一種意境。
有的人質(zhì)疑批評。在科學的領域中，不免含一些質(zhì)疑者。在研究原子結(jié)構(gòu)時，湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，隨后便提出了布丁模型。當時有不少人都認同了這一模型，沒有提出質(zhì)疑。然而湯姆生的弟子盧瑟福不迷信權(quán)威，追求真理。他通過自己的實驗，大膽假設，提出原子的核式結(jié)構(gòu)學說，讓人們知道了真理。不管是什么事，都是需要質(zhì)疑和批評的人。他們自己的思考，讓這件事變得盡善盡美，讓真相浮出水面，讓世人變得更有想法。
世界上有各種各樣的情況。在情況面前，我們要獨立思考，不能做出一味的選擇，在事物的變化前要將所有情況考慮清楚，認清當前的形勢，才能做出理性的判斷。我們敢領跑、敢跟隨、敢觀望、也敢質(zhì)疑，但不意味著做什么都是對的。這時就需要我們的思考來帶領這我們勇往直前，到達成功的終點。
獨立思考，以萬變應萬變。
六年級作文 篇6
一、欣賞漫畫
老師教你們一年多了，問過你們許多問題，有兩個問題我想借這個機會問問大家，希望大家能實事求是地回答老師，可以用舉手來表示。第一個問題是：你們喜歡不喜歡看漫畫？
第二個問題：你們喜歡不喜歡寫作文？這節(jié)課我們要看漫畫寫作文，兩樣都喜歡的，那是喜上加喜，喜歡一樣的，那是喜憂參半，兩者都不喜歡的，那就以苦為樂吧。
1、欣賞：
老師這里就有幾幅漫畫，想不想一睹為快？（伴樂放漫畫）
看著看著，有的同學忍不住笑了；
從你們的笑聲里，我知道很多同學看懂了這些漫畫的意思。
2、交流：
漫畫似乎有一股特殊的魔力，把我們深深地吸引住了，是不是覺得很有趣兒？（那這些漫畫當中，哪一幅給你的印象比較深刻？）
a．是這幅漫畫的畫面內(nèi)容給你留下了深刻的印象。還有誰對這幅漫畫也是印象比較深刻的，有什么要補充的嗎？（你要補充嗎？）（你補充的這也正是畫家所要表達的用意，看來你很懂得欣賞漫畫�。�
先講畫面的內(nèi)容，再談自己悟出的畫家的用意，誰也能用這樣的方式來交流交流自己感興趣的另外一幅漫畫？
b．是這幅漫畫要表達的用意給你留下了深刻的印象。（你是從中得到了啟示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。）你是怎樣悟出畫家的用意的呢？（為什么會給你這樣的啟示呢？/article/）能結(jié)合這個畫面的內(nèi)容來談一談嗎？
誰也能這樣把畫面的內(nèi)容和畫家的用意（自己受到的啟示）結(jié)合起來，向大家介紹自己感興趣的一幅漫畫？
c．你還談了自己受到的啟示，真會思考！還有要交流的嗎？
二、介紹漫畫
1、漫畫不但畫面詼諧有趣，而且還能給人以教育和啟示。如果要你把其中一幅介紹給沒看過這幅漫畫的人，這樣簡單恐怕說不清楚，那么我們怎樣才能介紹得具體一點呢？我們選一幅來試試怎么樣？（喜歡介紹哪一幅？）
2、出示漫畫，指導方法：
�。�1）請同學們仔細觀察畫面的內(nèi)容，具體來談談自己看到了什么？
�。�2）指名交流。（誰還有補充的嗎？）
a．你不但看到了畫面上有的內(nèi)容，而且通過想象看到了畫面上沒有的內(nèi)容，很有想象力。/soft/（你有補充的嗎？）
b．你補充的是（心理活動、心情、以前的恩恩怨怨……）老師覺得你用的“……”這個詞語特別恰當。大家聽出來了嗎，這是一只怎樣的`……？
c．我們來比比看，看誰觀察得最細致，能注意到別人容易忽視的地方。
（你的目光特別敏銳，注意到了……這一細節(jié)。這是多么……的狐貍呀。）
d．你注意到什么細節(jié)了嗎？（這個“獎”閃閃發(fā)光呀，吸引著烏鴉的眼球，多有誘惑力�。貘f，可要小心啦�。�
�。�3）看著同學們遲遲不肯放下的小手，老師知道大家還注意到了許多細節(jié)。給大家三分鐘時間，選一個細節(jié)寫下來怎么樣？
3、寫細節(jié)。
4、交流。
點評：你的細節(jié)描寫得特別細致；你還能結(jié)合自己的想象，更加生動了；能再讀一遍嗎？你們是不是也想評論一番呢？
5、通過想象和細節(jié)描寫，這幅漫畫的畫面更加豐富，更加生動了，真了不起！同學們想一想，/sjbwz/這樣的畫面難道只會在漫畫里才會出現(xiàn)嗎？看到這樣的畫面，你會聯(lián)想到什么呢？
6、交流。
學生：……
教師：你聯(lián)想到了社會上的一些類似現(xiàn)象。
學生：……
教師：聯(lián)想到這樣的現(xiàn)象，給你有怎樣的啟示呢？
學生：……
教師：還給你怎樣的觸動呢？有不同的啟示嗎？
學生：……
學生：……
教師：對類似烏鴉這樣的人，你想對他們說些什么呢？
學生：……
學生：……
教師：在生活中，我們會面臨這樣那樣的誘惑，但一定要保持一顆清醒的頭腦，因為誘惑有多大，陷阱就有多深。當你覺得誘惑垂手可得的時候，往往你離陷阱也就越來越近。
7、小結(jié)：漫畫是現(xiàn)實生活的一個反映，是我們認識生活的一扇窗口，所以能給我們以生活的啟示。能選一幅漫畫，把自己的啟示寫下來嗎？請看要求。
8、寫作。
三、交流，評講：
1、指名學生交流。
從題目、語言（細節(jié)、想象）、啟示（能否結(jié)合生活實際）等方面進行點評。
a.大家覺得這個題目怎們樣？題目是文章的眼睛，我們來聽聽他寫的內(nèi)容。
b.大家覺得他寫的哪一處細節(jié)給你印象比較深？
c.這想象多生動呀，能給大家再讀一遍嗎？讓我們側(cè)耳傾聽，好好欣賞欣賞。
d.你的啟示特別深刻，大家想一想，為什么能夠這么深刻呢？
2、同桌互相欣賞、互相修改。遇到寫得精彩的地方，可以做上記號，等一下推薦給大家欣賞。
3、推薦交流。
4、再次修改。
5、指名交流。（故事、啟示合起來）
四、根據(jù)漫畫進行寫作。
六年級作文 篇7
今天，經(jīng)過了五個小時的車程，我們終于到達了湖南省最大的溶洞——張家界的黃龍洞，入黃龍洞的洞口前，兩旁有許許多多木制的水車，這可是古代人民智慧的結(jié)晶，看這滾動的木輪，我不禁停下了腳步，媽媽耐心地給我講解了原理。
進入了黃龍洞，跟在講解員的后面，來到了兩座自然形成的石拱門前，一座叫“幸福門”，一座叫“長壽門”，講解員說：“走過幸福門的旅客家庭可以幸福美滿，經(jīng)過長壽門的可以長命百歲，我們一家選擇了“幸福門”。洞內(nèi)的石頭、鐘乳石、石筍，各種各樣，千奇百怪，姿態(tài)不一，在燈光的照射下，新的鐘乳石晶瑩剔透，漂亮極了！我印象最深刻的是：“龍王的手爪”、“老鷹覓食”、“花果山”、“石琴山”、“隱龍島”、“定海神針”。“龍王的手爪”擺成了一個“八”字，告訴我們這個黃龍洞已經(jīng)有八千年的`歷史了。“老鷹覓食”是有一個故事的：一只老鷹想吃的海螺，可是海螺很聰明，夾在石根石筍之間，吸收石筍的精華，漸漸長大了，這個老鷹和海螺的造型令人驚奇�！盎ü健鄙嫌性S多石猴，美猴王孫悟空正坐在山頂吃仙桃，對面是它的老家水簾洞�！笆偕健睆牟煌慕嵌瓤梢郧贸霾煌穆曇�，好神奇呀！“隱龍島”中隱藏著一個龍頭，龍頭露出了尖尖的牙齒，看起來兇猛極了，加上燈光的照射，顯得更加兇猛。“定海神針”是石筍中最長的一根，它以100年長1厘米的速度生長了幾千年才可以長得了那么高。
黃龍洞，一個神奇、狀觀、奇特的“地下龍宮”！
話說出門旅游，回家吹牛，那是當然的嘍！
六年級作文 篇8
別看我的個子大，可我非常怕黑。晚上去廁所都不敢，總感覺世界上有鬼。但是爸爸為了幫我戰(zhàn)勝黑暗，對我進行了“魔鬼訓練�！�
星期天晚上，我正躺在被窩里準備睡大覺。突然，好想去廁所，可是又不敢去。就在這時，爸爸出現(xiàn)在我的面前說：“世界上沒有鬼，你放心的'去吧�！�
我猶豫了一會，下定決心——自己去廁所�？僧斘易叩娇蛷d，突然電閃雷鳴，我嚇的一溜煙鉆進了被窩，大氣都不敢出�？晌疫�總感覺后背有人吹涼氣，害得我一夜都沒睡好覺。
第二天早上我氣憤地走到爸爸面前說：“爸爸你騙我，我再也不相信你了�！�
“請相信我吧，我一點都沒錯�！卑职窒褚稽c事都沒有似的。
下午，爸爸買了一套魔鬼服，準備對我進行訓練。
晚上，我依然準備在睡覺時，和昨天一樣，又想起來上廁所。我提心吊膽的向廁所走去。突然，眼前出現(xiàn)一個“魔鬼”。噢！我知道了，那是爸爸裝的，所以我就放心地走向了廁所。方便后回到床上，我感覺到一股曖意涌上心頭。
原來，爸爸說的是真的，我誤會爸爸了。
六年級作文 篇9
我的作業(yè)�。『枚喟�！怎么辦呢？��？怎么辦？那么多呢？我寫了4天才寫完呢！由此可見，你們可以看見我的作業(yè)有多少了吧？知道上初中的.痛苦了吧？我以前小學學好了，上初中比小學沒學好的輕松多了，你們小學要學好��！
六年級是很重要的哦！抓緊學習吧！
太多了，都無從下手了。哎……煩啊！連玩的時間都沒有了。哎！
煩，我的煩惱可以和誰傾述呢？只有朋友了吧！哎……她們現(xiàn)在比我還煩惱呢？哎……沒辦法啊！只好在作文里傾述了。
我的作業(yè)，可算寫完了，累死了，手疼。剛開完運動會，就要寫作業(yè)，剛開始就那么多作業(yè)，我還有點應付不來呢！慢慢適應吧！以后還長著呢！高中會是什么樣的呢？我充滿了好奇。希望它的到來，我以后不會后悔，高中什么樣的呢？以后就知道了吧！
明天和好朋友玩去，可以放松一下了吧！今天逛了一下午，累的腳都疼，不早了，該睡覺了！
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