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我和老師之間的故事作文（通用34篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的我和老師之間的故事作文，歡迎閱讀與收藏。
我和老師之間的故事作文 篇1
楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的。”她又關(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體。”這簡(jiǎn)短的問(wèn)話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級(jí)的第一學(xué)期，楊老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)楊老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的.一件事改變了我對(duì)楊老師的偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當(dāng)我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當(dāng)?shù)弥獩](méi)有問(wèn)題時(shí)，楊老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。
再過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)楊老師說(shuō)：你對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩(shī)，最真最真的夢(mèng)。啊！難忘老師的目光！
我和老師之間的故事作文 篇2
初中樓J106教室的中午，每次都是人滿(mǎn)為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應(yīng)一學(xué)期的教室和老師又要離我而去，其實(shí)換個(gè)老師沒(méi)什么大不了，但作為學(xué)渣，就會(huì)有一大堆苦惱——我成績(jī)這么差，老師會(huì)不會(huì)嫌棄我？老師肯定會(huì)不喜歡我吧？老師看到我的成績(jī)一定會(huì)氣暈吧……抱著滿(mǎn)心的忐忑，我踏入了106的大門(mén)。
果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師癥。因?yàn)樽约旱某煽?jī)，我不敢在106久待，怕老師的目光投到我的身上轉(zhuǎn)而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的后門(mén)潛入，排在眾多拿著卷子的同學(xué)后面，焦急而慌張著，等待與老師的第一次會(huì)面。
終于到我了。
我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而后不敢多說(shuō)一句話。老師拿起紅筆，認(rèn)真地批改著我的錯(cuò)題�！罢O？你這道題不太對(duì)……”我趕忙湊過(guò)去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯(cuò)誤，我又忙去改。這樣來(lái)來(lái)回回幾次后，我已經(jīng)全身心地放松了。“好的，都改對(duì)了，下次認(rèn)真點(diǎn)，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯(cuò)了，你挺好的，認(rèn)真做就行！”老師跟我講了一大串的話，最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺(jué)的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時(shí)間停止，書(shū)頁(yè)不再翻動(dòng)，被風(fēng)卷起的發(fā)絲停止了舞動(dòng)的身姿，這世間只有我與老師之間傳來(lái)輕輕的`聲音，像一滴水融入小溪，一片云躲開(kāi)了太陽(yáng)，嘿！那是幾何跳舞，代數(shù)歌唱，溫柔的風(fēng)吹開(kāi)心田上的忐忑。
至如今，那間教室成了心中的港灣，因?yàn)槟抢�，有一艘溫柔的，淡淡的船，包容著一個(gè)忐忑驚慌的心。
我和老師之間的故事作文 篇3
在我的幼兒園生活里，有一位讓我印象深刻的老師，她就是楊老師。楊老師有一雙大大的，水靈靈的眼睛，一顆樂(lè)于助人的心。
記得那年，我在家發(fā)了燒，燒到39度，但是我還是堅(jiān)持上幼兒園。在家吃了藥后，媽媽把我送到幼兒園的門(mén)口時(shí)，再三的.問(wèn)我：“真的要上幼兒園嗎？”我一次又一次的肯定。上了兩節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁了，全身發(fā)軟，一連打了幾個(gè)噴嚏，一連咳了幾次。過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)眼前模糊了，突然眼前一黑，我趴在了桌子上。楊老師見(jiàn)我不在狀態(tài)，便問(wèn)我：“你怎么了？”我搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)話，楊老師又摸了一下我的額頭，發(fā)現(xiàn)滾燙滾燙的，連忙先拿了一塊毛巾濕了涼水，放在了我的額頭上。再用手機(jī)打電話給我媽媽?zhuān)屛覌寢寔?lái)接我。后來(lái)?xiàng)罾蠋熥屛业剿霓k公室去，坐在她的軟椅上，問(wèn)我：“你哪里不舒服？胃難受嗎？要不要喝點(diǎn)熱水？……”聽(tīng)著這些溫暖的話語(yǔ)，我的心里暖暖的，感覺(jué)也沒(méi)有那么的難受了。
過(guò)了一小會(huì)兒，媽媽來(lái)接我了，楊老師扶著我走下樓梯，等我坐到媽媽的車(chē)上時(shí)，楊老師堅(jiān)持要陪著我們一起去醫(yī)院，走進(jìn)醫(yī)院，媽媽急忙去掛號(hào)了，楊老師的大手一直握著我的小手，暖暖的，我抬頭望著老師那有點(diǎn)皺紋的臉龐，那摻雜著銀絲的頭發(fā)，心里酸酸的，楊老師為了我們這幫小朋友，付出了多少的心血啊！再回憶起剛才的一幕幕，又是一陣暖風(fēng)襲上我的心頭。
這個(gè)就是我和我的幼兒園老師——楊老師之間的故事！讓人難以忘懷！
我和老師之間的故事作文 篇4
在初中的這一年里，我結(jié)識(shí)了很多老師，有幽默睿智的語(yǔ)文老師、知識(shí)淵博的英語(yǔ)老師、認(rèn)真負(fù)責(zé)的體育老師這些老師中，我最敬佩的便是教我數(shù)學(xué)的張老師。
初見(jiàn)張老師他一副文質(zhì)彬彬的樣子，給人一種親近感，但一上起課來(lái)，他的一大特點(diǎn)就浮出水面了，喜歡提一些帶“坑”的問(wèn)題，某位同學(xué)一不小心就會(huì)掉“坑”里，經(jīng)常引起我們的哄堂大笑。
有一次，在數(shù)學(xué)課堂上，“幸運(yùn)之神”落到我的頭上�！靶⊥跬瑢W(xué)，你來(lái)說(shuō)一下這道題怎么做？”我在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下被點(diǎn)到名，有點(diǎn)思路混亂，一時(shí)語(yǔ)塞，支支吾吾的'說(shuō)不出來(lái)，急的直撓頭�？吹轿业膰鍢�，張老師面帶微笑，給了我一個(gè)小小的提示，我恍然大悟，福至心靈，如魚(yú)得水的說(shuō)出了答案，并且心中竊喜：原來(lái)這么簡(jiǎn)單！正在我得意之時(shí)，張老師輕輕搖頭，呵呵一笑：“錯(cuò)！掉大坑里了吧，應(yīng)該是這樣”接著，他把題詳細(xì)的講了一遍，并把我掉坑里的來(lái)龍去脈解說(shuō)了一番。這下我明白了，并且深刻的記住了這種類(lèi)型的題。
進(jìn)入數(shù)三學(xué)習(xí)后，學(xué)業(yè)更忙了，張老師對(duì)我們也嚴(yán)格起來(lái)。每次下課，張老師總會(huì)說(shuō)：“昨天的作業(yè)卷找我面批面改，改正以后才能領(lǐng)今天的作業(yè)卷。”我每天都是按老師的要求來(lái)做，保證了每天的作業(yè)質(zhì)量。但是有一次，我一時(shí)粗心竟忘了帶昨天的作業(yè)卷了，這樣就不能面批面改，也不能領(lǐng)取今天的作業(yè)了。怎么辦，我急的滿(mǎn)頭大汗。突然，急中生智，我想到一個(gè)辦法：“偷”！于是當(dāng)天下午，趁張老師不在時(shí)，我偷偷的溜進(jìn)教室，躡手躡腳，生怕弄出動(dòng)靜把老師引來(lái)，在桌子上翻來(lái)翻去終于找到一張，正當(dāng)我拿起卷子興高采烈“逃”出教室的剎那，一頭撞上了一個(gè)人，天哪，原來(lái)是張老師。但張老師聽(tīng)了我的解釋后，并沒(méi)有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說(shuō)：“下一次，事先和我說(shuō)明情況就行啦卷子拿走吧�！蔽翌D時(shí)覺(jué)得張老師高大起來(lái)，敬佩之情油然而生，從那以后，我再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè)。
記得我數(shù)二考數(shù)三時(shí)考了100分時(shí)，張老師對(duì)我贊許和肯定的親切目光；記得我小學(xué)段考試后數(shù)學(xué)成績(jī)滑鐵盧時(shí)，張老師對(duì)我長(zhǎng)達(dá)40分鐘的諄諄教誨遇到一名好老師，是我人生道路上最寶貴的財(cái)富。這就是我和數(shù)學(xué)老師張老師的故事，我盼望著下一次數(shù)學(xué)課趕快到來(lái)，和亦師亦友的張老師“切磋一下”。
我和老師之間的故事作文 篇5
一天晚上，我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，做錯(cuò)了又不用橡皮擦擦掉，只在作業(yè)本上把它涂掉、畫(huà)掉。
第二天，昨晚做的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)作業(yè)本一看，“��！”我驚訝地大叫了一聲，昨晚做的作業(yè)只有25分，在這分?jǐn)?shù)的旁邊還寫(xiě)著我最討厭的一個(gè)詞：很差！在“差”字的右邊，老師還加上了一個(gè)感嘆號(hào)，這表示老師想不到我會(huì)做出這樣糟糕的作業(yè)來(lái)。
我懷著一顆忐忑不安的.心度過(guò)了一個(gè)下午。終于放學(xué)了，我以為我可以順利地逃過(guò)這一劫了，誰(shuí)知我剛要走出校門(mén)的那一瞬間，“馮偉健，你過(guò)來(lái)一下。” 一個(gè)既嚴(yán)肅又熟悉的聲音從我后面?zhèn)鱽?lái)，我回過(guò)頭來(lái)，一看，原來(lái)是李老師。頓時(shí)我想 ： 麻煩來(lái)了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“馮偉健，待會(huì)誰(shuí)來(lái)接你回家？”我說(shuō)：“我爸爸來(lái)接我�！薄耙粫�(huì)兒叫你爸爸來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我�！痹捯魟偮�，老師又叫我把昨天晚上做的作業(yè)拿出來(lái)。不一會(huì)兒，老爸來(lái)了，老師見(jiàn)爸爸來(lái)了，就連忙對(duì)他說(shuō)：“偉健昨晚做的作業(yè)非常馬虎，這段時(shí)間他上課總是不專(zhuān)心，還經(jīng)常走神�！闭f(shuō)完，老師就把握的作業(yè)本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見(jiàn)爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說(shuō)：“你看你做出了什么樣的作業(yè)，你到底有沒(méi)有用心去做呢？”“看來(lái)你要好好地端正一下你的學(xué)習(xí)態(tài)度才行�！甭�(tīng)完爸爸的話，我的頭聳拉下來(lái)，臉頓時(shí)紅到耳根。老師和藹地說(shuō)：“偉健，你以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講才行啊，要不然晚上做作業(yè)就不會(huì)做了，到了考試的時(shí)候就什么也不會(huì)，這不僅僅是你個(gè)人問(wèn)題，到時(shí)候如果考不好的話，就會(huì)拖累整個(gè)班，把平均分拉下來(lái)。還有，你要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不要整天想著玩，知道嗎？”“嗯，知道了�！蔽沂箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)答道。
聽(tīng)了老師的一番教育后，我的心情豁然開(kāi)朗。
老師，您放心，從此以后我上課一定認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)回到家里一定會(huì)把作業(yè)認(rèn)真做好，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
老師，謝謝您！
我和老師之間的故事作文 篇6
我們同是漂流在世界的溪流中的。
我們的生命正值青春，我們的路途悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，但記憶是不會(huì)騙人的，當(dāng)過(guò)往隨風(fēng)而逝，當(dāng)日子被重新憶起，那被時(shí)間的滄桑所掩埋的過(guò)去，終將重現(xiàn)。
當(dāng)太陽(yáng)爬上爬下了兩千多次，當(dāng)遷徙的鳥(niǎo)兒奔波了三個(gè)春夏秋冬，當(dāng)我們一起度過(guò)了一千多個(gè)日日夜夜，不禁發(fā)現(xiàn)，日子竟這樣綿長(zhǎng)，我們竟如此熟悉。
回首過(guò)去、記憶如斑駁的老照片般重疊開(kāi)來(lái)。
他、不高的個(gè)頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最?lèi)?ài)的他。記憶里、那天沒(méi)有明媚的陽(yáng)光，沒(méi)有狂風(fēng)大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂(yōu)愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿(mǎn)臉的胡渣、令他失去了往日的笑容與風(fēng)采，也沒(méi)有了當(dāng)年的英氣風(fēng)發(fā)。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對(duì)待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天后，他的爆發(fā)。我們才得知是父親的病，折磨著我們敬重的老師，我們深?lèi)?ài)的老師——“老涂“，涂杰。
他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅(jiān)忍。
她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一只黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的`玩笑，娛樂(lè)了因?qū)W業(yè)乏味的我們；她的話，雖平實(shí)無(wú)華卻一語(yǔ)成讖。至今思索，仍覺(jué)受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長(zhǎng)。沒(méi)有她的日子，是如此無(wú)味。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話語(yǔ)，不經(jīng)意的取笑，幼稚得過(guò)分欺凌，才開(kāi)始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經(jīng)長(zhǎng)大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無(wú)睹。她，一位好老師，一位好師長(zhǎng)。她、我們永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)的“滅絕師太”——王華平，王老師。
她讓我明白，為人師長(zhǎng)的忍讓與謙卑。
三年的光陰，可以改變?cè)S多事；三年的日日夜夜，會(huì)讓我們銘記許多人。泰戈?duì)栐f(shuō)：“河流唱著歌很快流去，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里，滿(mǎn)懷著依依之情�！�
但請(qǐng)相信，河流的逝去，并不是毫無(wú)眷戀，山峰也不是孤獨(dú)的聳立。
因?yàn)橛袗?ài)，因?yàn)橛杏洃�，多年后河流依然銘記�?/p>
我和老師之間的故事作文 篇7
人們常說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。那么師愛(ài)又像什么呢？我苦苦思索，尋尋覓覓，卻怎么也找不到想要的答案……。但我知道，這世上一定有詞語(yǔ)形容師愛(ài)。
因?yàn)闄C(jī)緣巧合，我來(lái)到了晨光中學(xué)。這所學(xué)校雖小，但它處處顯露著溫馨和諧的師生關(guān)系。進(jìn)入晨光中學(xué)后，我感覺(jué)自己就是來(lái)到了知識(shí)的殿堂，我猶如一顆小樹(shù)苗在此汲取知識(shí)的養(yǎng)分。
這里老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真，負(fù)責(zé)才是校園中一道亮麗的風(fēng)景線。因?yàn)榫壏值陌才�，我�?lái)到了現(xiàn)在我所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的老師們。他們的課堂活潑生動(dòng)，詼諧有趣，智慧的花朵處處綻開(kāi)，同學(xué)們獲得知識(shí)后的笑臉更是隨處可見(jiàn)。其中我最敬佩的便是語(yǔ)文劉靜老師。她的課堂雖不獨(dú)特，但生動(dòng)有趣。在她的課上，語(yǔ)文知識(shí)源源不斷的灌溉著我。
在我的心中，她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的'風(fēng)俗，讓我們流連忘返，身臨其境一般。每于此時(shí)，我都敬佩她高超的語(yǔ)言技巧以及無(wú)懈可擊的畫(huà)面創(chuàng)造力。
劉靜老師不僅是一位好老師，而且還是一位好的班主任。每次考試后，她都為我們仔仔細(xì)細(xì)的分析，制定下一次的計(jì)劃與目標(biāo)，有時(shí)，她又是我們的知心姐姐，記得初二時(shí)，因?yàn)槲覀儼喑隽它c(diǎn)狀況，她向我們開(kāi)設(shè)了“信箱”。每當(dāng)我們有什么煩心的事時(shí)我們就有了傾訴的對(duì)象——?jiǎng)⒗蠋�。每�?dāng)我遇到了困難的事情，我們可以和她一起探索，解決。每次接受到了她的來(lái)信，我都會(huì)感到久違與欣喜。殊不知，這是她對(duì)我無(wú)私的付出與關(guān)愛(ài)。每次我與她交談后，我都會(huì)恍然大悟：原來(lái)這事可以從這方面看，結(jié)果果然不同……
在晨光三年的生活中，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。如數(shù)學(xué)鄧立奇老師。我們親切的稱(chēng)他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數(shù)學(xué)知識(shí)，還教我們做人的道理。他那幽默的語(yǔ)言及和藹的表情則是對(duì)每個(gè)學(xué)生的鼓勵(lì)。
許多次我的數(shù)學(xué)都沒(méi)有考好。他沒(méi)有對(duì)我橫加指責(zé)，而是以笑容來(lái)鼓勵(lì)，讓我有了再次向上的動(dòng)力。
記得有一次是我數(shù)學(xué)考得最差的一次，他批評(píng)了我，且告訴我數(shù)學(xué)為何會(huì)變差的原因。這離不開(kāi)他對(duì)我的仔細(xì)觀察。從此我改掉了這個(gè)毛病，每次上課走神時(shí)，都以此來(lái)警醒自己。
人生是一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我在此追逐我的夢(mèng)想，老師則是這個(gè)舞臺(tái)上的重要人物。晨光三年后，我終于知道師愛(ài)是什么了——師愛(ài)如風(fēng)，無(wú)私的帶來(lái)感動(dòng)的清涼。
我和老師之間的故事作文 篇8
時(shí)光消逝，三年，就這樣過(guò)去了。然而，這段時(shí)間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來(lái)，我在腦海里留下了四個(gè)鏡頭，記錄著與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽(yáng)光的老師。雖然與我們度過(guò)的重大事件只有運(yùn)動(dòng)會(huì)，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。
我只記得她跟我們說(shuō)：“她要離開(kāi)了�！钡臅r(shí)候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過(guò)，特別是女生。這樣的時(shí)刻，淚腺特別發(fā)達(dá)。那節(jié)課過(guò)后，全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)十分和善的人。他從不批評(píng)學(xué)生，只是耐心地開(kāi)導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生。
課間總會(huì)有大批學(xué)生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個(gè)喜歡在課堂上說(shuō)廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會(huì)有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過(guò)，每個(gè)人的爆發(fā)力都被他提升了。
鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過(guò)老魏為我們班奉獻(xiàn)了很多。他是在初三接手我們班的，說(shuō)實(shí)話，他來(lái)了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，老魏的`大部分時(shí)間都用在班級(jí)管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個(gè)頭不纖細(xì)，但他的心夠細(xì)。在同學(xué)耳中，老魏的聲音帶著一股強(qiáng)烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對(duì)我們班有信心。球場(chǎng)上還有另一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場(chǎng)，觀眾皆屏息凝視……
總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書(shū)聲。
我和老師之間的故事作文 篇9
在初中的這一年，我遇到了許多老師，包括幽默睿智的中國(guó)老師，知識(shí)淵博的英語(yǔ)老師，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的體育老師。在這些老師中，我最崇拜的是張老師，他教我數(shù)學(xué)。
第一次見(jiàn)到張先生，他看起來(lái)很溫柔，給人一種親近的感覺(jué)。然而，他的一個(gè)主要特征在他開(kāi)始上課時(shí)就顯現(xiàn)出來(lái)了。他喜歡用“坑”問(wèn)問(wèn)題。一個(gè)同學(xué)不小心掉進(jìn)了“坑”，經(jīng)常引起我們大笑。
有一次，在數(shù)學(xué)課上，“幸運(yùn)的上帝”落在我頭上。“小王，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？”我毫無(wú)準(zhǔn)備地被叫到名單的首位。我有點(diǎn)困惑。我一時(shí)語(yǔ)塞。我支支吾吾地說(shuō)不出話來(lái)，匆匆撓了撓頭�？吹轿业膶擂危瑥埾壬χo了我一點(diǎn)提示。我突然意識(shí)到我是被賦予了心靈的，于是我輕而易舉地說(shuō)出了答案。我暗自為自己感到高興：這太簡(jiǎn)單了！正當(dāng)我得意的`時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑了笑，“錯(cuò)了！我掉進(jìn)了一個(gè)大坑，應(yīng)該是這樣的……”然后，他詳細(xì)解釋了這個(gè)話題，并解釋了我掉進(jìn)坑里的原因和后果。現(xiàn)在我深深理解并記住了這類(lèi)問(wèn)題。
進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)變得越來(lái)越忙，張老師對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)格。每次下課，張老師總是說(shuō)："昨天的作業(yè)是我改的，今天的作業(yè)要改后才能做。"我每天都按照老師的要求做，這保證了我每天作業(yè)的質(zhì)量。但是有一次，由于我的粗心，我忘了帶昨天的作業(yè)，所以我不能進(jìn)行面對(duì)面的修改，也不能收到今天的作業(yè)。我該怎么辦？我大汗淋漓。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法：“偷”！所以那天下午，當(dāng)張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳地，生怕發(fā)出噪音來(lái)吸引老師。我在桌子上轉(zhuǎn)過(guò)身，終于找到了一個(gè)。正當(dāng)我拿起試卷，高興地“逃離”教室時(shí)，我撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。不過(guò)，聽(tīng)了我的解釋后，張老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說(shuō)：“下次，就提前向我解釋一下情況。拿著試卷�！蔽伊⒖逃X(jué)得張老師又高又帥。從那以后，我再也沒(méi)有拖欠作業(yè)。
我記得當(dāng)我數(shù)2，數(shù)3，得到100的時(shí)候，張老師給了我一個(gè)贊許和肯定的眼神。我記得小學(xué)考試后數(shù)學(xué)成績(jī)不及格時(shí)，張老師教了我40分鐘。遇見(jiàn)一位好老師是我人生道路上最寶貴的財(cái)富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。我期待著下一堂數(shù)學(xué)課的盡快到來(lái)，期待著與老師兼朋友張老師“討論”。
我和老師之間的故事作文 篇10
師生間，傳遞著的是知識(shí)的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護(hù)，無(wú)私的奉獻(xiàn);師生間，傳遞著的是虔誠(chéng)的尊重與太多的感動(dòng)。
今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專(zhuān)心致志的給幾位同學(xué)講題：那略顯豐腴的身材，時(shí)而彎腰，時(shí)而挺胸，時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而笑逐顏開(kāi)。那不停變換的'手勢(shì)，仿佛一位杰出的音樂(lè)家，正演奏著慷慨激昂的篇章!
老班，謝謝您的關(guān)愛(ài)!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時(shí)，我總能偷偷地瞥見(jiàn)您眉間的笑意，假裝可憐地說(shuō)道：“我下次再也不會(huì)了!”
老班，謝謝您的相隨!傷心時(shí)，是您鼓勵(lì)我“跑得越快，遇到風(fēng)的阻力越大”;開(kāi)心時(shí)，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨(dú)時(shí)，是您陪伴我“打開(kāi)窗，你會(huì)看到悲傷融化”。
老班，謝謝您的奉獻(xiàn)!那花白的頭發(fā)，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識(shí)的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。
太陽(yáng)光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動(dòng)詮釋它的含義;是您用知識(shí)的火種照亮學(xué)生頭頂?shù)囊黄炜?是您用無(wú)怨無(wú)悔的青春歲月，為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁，一摞摞的書(shū)，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠(yuǎn)處的犬吠，耳邊的蟲(chóng)鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……
或許，您不會(huì)知道您對(duì)我的思想碰撞有多么激烈，但請(qǐng)不要忘了，有那么一個(gè)學(xué)生，希望著您永遠(yuǎn)的健康、長(zhǎng)壽!請(qǐng)?jiān)试S我借此次教師節(jié)的機(jī)會(huì)祝您，也祝全天下的老師們：“教師節(jié)快樂(lè)!”
我和老師之間的故事作文 篇11
每個(gè)人都是從呆萌走向成熟的，在這段過(guò)程中我們真正需要的是一位引路人，這個(gè)人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們，而在學(xué)校里，老師不僅在教授我們知識(shí)，更多是教我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話來(lái)也是特別的逗，我最喜歡侯老師笑起來(lái)的摸樣，兩個(gè)小酒窩再加上一頭帶有自來(lái)卷的頭發(fā)，整個(gè)人看起來(lái)特別有親和力。
走進(jìn)教室，你總可以看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上她幽默有趣的講課，同學(xué)們聽(tīng)的都津津有味，讓我更喜歡她的原因是她對(duì)我們的細(xì)心和關(guān)愛(ài)，我記得有一次，我們期末考試，因?yàn)橐粚W(xué)期學(xué)的知識(shí)很多，所以全部吸收是很困難的，老師看到了連夜把所有單元的.復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納整理好發(fā)給了我們，讓我們和家長(zhǎng)節(jié)省了很多時(shí)間，這樣我們復(fù)習(xí)的時(shí)間又充足了，所以在這我要和老師說(shuō)聲謝謝。
而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二節(jié)課下課，廣播響了后，我們便排隊(duì)進(jìn)了操場(chǎng)，到了操場(chǎng)一開(kāi)始沒(méi)有什么不適，可過(guò)了一會(huì)兒，可能是因?yàn)闇囟扔悬c(diǎn)高加上今天早上起床就有點(diǎn)頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見(jiàn)情況不對(duì)就立馬跑了過(guò)來(lái)，把我扶回了教室，讓我休息一會(huì)兒，快上課時(shí)老師還給我端了一杯涼開(kāi)水給我喝，就在這一剎那，我感覺(jué)老師此時(shí)此刻就像媽媽一樣關(guān)心著我，事情雖小，但更多是看到老師的責(zé)任心和愛(ài)心。好老師的好不就是包括平時(shí)在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？
瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學(xué)生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師！侯老師您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
我和老師之間的故事作文 篇12
從小到大，我接觸過(guò)許多老師，他們的個(gè)性和風(fēng)采都是不一樣的：有的溫柔善良，有的嚴(yán)厲嚴(yán)謹(jǐn)，有的寬容和藹，也有的捉摸不透……
我最喜歡的老師是這個(gè)樣子的：
喜歡用上千個(gè)故事來(lái)告訴我們文中的道理，喜歡引導(dǎo)我們尋根問(wèn)底，教會(huì)我們尋找解決問(wèn)題的方法。她不會(huì)嫌麻煩，你向她提再多的問(wèn)題，她也有耐心回答你。她不是死教書(shū)的老師，她喜歡全球各地旅游，探索別人的生活方式。喜歡攝影，幫我們拍下最美的畫(huà)面……
很幸運(yùn)，我碰到了，她就是我們班的'語(yǔ)文老師，在學(xué)校擔(dān)任副校長(zhǎng)的王老師(王德宏)。
在我的心中，王老師有自己獨(dú)有的美德。
1、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
陸智宇，相信全校的老師和同學(xué)都知道他吧！他可是我們?nèi)６ΧΥ竺摹懊餍恰�！你千萬(wàn)不要以為是他的學(xué)習(xí)好，大多數(shù)人才認(rèn)識(shí)他。陸智宇，帶給我們的全都是負(fù)面“新聞”：作業(yè)不做啦，跟同學(xué)打架啦，同學(xué)告狀啦，撒謊編故事啦，被老師罰站到辦公室啦……
王老師說(shuō)，她見(jiàn)過(guò)的最聰明的男孩就是陸智宇，哎，可惜他一直不開(kāi)竅！
盡管陸智宇私德很低，王老師始終都沒(méi)有放棄他。從座位安排上，你就知道她的良苦用心。幾次三番把他移到第一排，讓他好好聽(tīng)課，不開(kāi)小差�？墒怯行└笨评蠋煻疾淮饝�(yīng)，因?yàn)殛懼怯钐珶┤肆耍翰皇窍伦痪褪遣遄�，最重要的就是，還打擾別人上課。如果我是副課老師，我也肯定不會(huì)同意的。可是王老師說(shuō)服了副課老師，再給陸智宇一次機(jī)會(huì)，因?yàn)樗嘈攀^會(huì)開(kāi)花的。
陸智宇移到了第一排后，只要是王老師的課堂，她每天叮囑并鞭策他，讓他上課不開(kāi)小差，認(rèn)真聽(tīng)講。可是，陸智宇總是左耳進(jìn)右耳出。就算這樣，王老師還是經(jīng)常鼓勵(lì)他，下課找他談心，只要他身上有一點(diǎn)閃光點(diǎn)，王老師都會(huì)大大地表?yè)P(yáng)。果然，陸智宇的學(xué)習(xí)成提有提高了，私德還希望再提高！
2、對(duì)每個(gè)問(wèn)題都細(xì)心解答。
每次，王老師一上完課，就會(huì)有一些同學(xué)去問(wèn)王老師課外寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到的難題或是上課有些問(wèn)題老師沒(méi)有講到，可是自己又不會(huì)……而王老師，卻不嫌麻煩，每次都會(huì)耐心地聽(tīng)，細(xì)心地解答每個(gè)問(wèn)題。
就拿我來(lái)說(shuō)吧：有一次下課了，我急忙說(shuō)：“王老師，王老師，等會(huì)兒我有一個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)您�！蓖趵蠋熉�(tīng)到了，忙把腳步停下來(lái)：“你有什么問(wèn)題？“我想問(wèn)是誰(shuí)第一個(gè)想到用小刀切蘋(píng)果是攔腰切呢？“這個(gè)，不好說(shuō)！很多生活中的問(wèn)題，一開(kāi)始并不是有完整的思維邏輯，只是好玩，好奇，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和思考�！薄芭�，我知道了，謝謝王老師�！薄安豢蜌��！�
3、公平，公正。
每次王老師舉行活動(dòng)時(shí)，總是先說(shuō)明規(guī)則。對(duì)每個(gè)人都公平，公正，不偏向每個(gè)人：就拿我們班學(xué)習(xí)成績(jī)最好的夏子涵來(lái)講吧。有一次上語(yǔ)文課，她回頭講話，王老師看見(jiàn)了毫不留情的，讓我給夏子涵扣了兩分。這就是王老師的公平，公正……
王老師的獨(dú)有的美德，就是我和王老師之間的故事，也是我們和王老師之間的故事。我們喜歡王老師！
我和老師之間的故事作文 篇13
“是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是誰(shuí)把幼小的我們培養(yǎng)成為成熟懂事的少年？”是您！我敬愛(ài)的老師！
我們和老師朝夕相處，經(jīng)常會(huì)和老師發(fā)生一些感人的小故事。而令我印象最深的一件事就是在三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了一次“節(jié)能降耗”宣傳活動(dòng)。我清清楚楚的記得，當(dāng)時(shí)是因?yàn)槲覀冃〗M活動(dòng)搞得最好，而且還配有相關(guān)視頻，所以趙老師就讓我這個(gè)小組長(zhǎng)去參加這次活動(dòng)的演講比賽。那時(shí)我的朗誦水平并不是很好，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)大場(chǎng)面，所以自己的自信心不足。老師把這個(gè)任務(wù)安排給我后，我的'壓力很大，擔(dān)心發(fā)揮不好給班級(jí)抹黑。趙老師發(fā)覺(jué)了我的顧慮，專(zhuān)門(mén)找到我，和我談心，老師一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，還有信任的眼神，使我放下了包袱，增強(qiáng)了自信心。第二天我?guī)е蠋煹男湃�，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的站在演講臺(tái)上，發(fā)揮出色，獲得了一等獎(jiǎng)�；亟淌視r(shí)，我要好的幾個(gè)同學(xué)都在教室外等著為我慶祝，原來(lái)趙老師和同學(xué)們?cè)诮淌业碾娨暽峡戳酥辈�，趙老師特別安排他們來(lái)迎接我。一到教室同學(xué)們都為我鼓掌喝彩，趙老師還對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“蘇航為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為班級(jí)增了光添了彩，你真棒！”聽(tīng)了老師的話，我興奮不已，一連幾天都感覺(jué)精神十足，覺(jué)得自己也變得高大了很多。
在這次活動(dòng)之后，我就象變了一個(gè)人一樣，越來(lái)越有自信，做什么事情都精心準(zhǔn)備，充份發(fā)揮，收獲也就越來(lái)越大。
事情往往都是這樣，有時(shí)候老師的一言一行就有可能影響我們的心態(tài)，從而改變一個(gè)人。趙老師就是這樣，用自己的言行影響著我們每一個(gè)人，這樣的小故事也經(jīng)常發(fā)生。她關(guān)注的目光，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)著我們?nèi)w同學(xué)不斷進(jìn)步。
老師是最偉大的人，作為學(xué)生，我們能做些什么呢？我們只有在今后更加的尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步來(lái)回報(bào)老師吧！
我和老師之間的故事作文 篇14
生活如一個(gè)五味瓶，有時(shí)讓你悔，有時(shí)你時(shí)歡喜，有時(shí)讓你自豪那一次，我真后悔。
那天是發(fā)成績(jī)單的日子，我考了81分，從以往全班前十，直接被打入了谷底，倒教第五。
放學(xué)了，同學(xué)們像牛犢一樣撒著歡兒跑出了教室，我坐在座位上，若木雞�！皣W”的一聲，一道閃電劃破天際，我霎時(shí)間眼前一閃，下雨了，可我沒(méi)帶傘，自己走回家，不行，會(huì)被淋濕的，家人也要被拖累。怎么辦，我像熱上的留蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)一個(gè)身影映入眼簾，是老師！她走了過(guò)來(lái)，溫和地問(wèn)道：“怎么了？怎么還不走？”我支支吾吾地答道：“我我沒(méi)帶傘。”話音剛落，老師離開(kāi)教室，向辦公室走去。片刻，她帶著她唯一的.雨傘走了進(jìn)來(lái)，遞給我：“給，你趕回家去吧。”“您呢？”“老師一會(huì)有人來(lái)接�！苯舆^(guò)雨傘，回家了。
學(xué)還沒(méi)有放盡，一把把雨平像-朵朵盛開(kāi)的花兒，好不漂亮！雨還在下，就像天上的仙人失手打翻了機(jī)杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個(gè)個(gè)小噴泉，打在池塘里，一圈圈漣漪，連續(xù)散開(kāi)，打在S傘上，就像打在了我心里，手里握著這把傘，一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身。
第二天，我發(fā)現(xiàn)師沒(méi)有來(lái)上課，聽(tīng)同桌說(shuō)老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔，不應(yīng)該接老師的那把傘。
放學(xué)后，我?guī)е陚闳タ赐蠋�，向老師道歉，老師只是笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師應(yīng)該關(guān)心孩子們的健康�！�
老師您是類(lèi)靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋，老師謝謝您！
我和老師之間的故事作文 篇15
徐老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的`學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和徐老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，徐老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的�！彼株P(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體�！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級(jí)的第一學(xué)期，徐老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)徐老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對(duì)徐老師的偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當(dāng)我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后徐老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當(dāng)?shù)弥獩](méi)有問(wèn)題時(shí)，徐老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)徐老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。
再過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)徐老師說(shuō)：你對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的！
我和老師之間的故事作文 篇16
老師就像我們的父母，時(shí)時(shí)刻刻都為我們著想。
那是一個(gè)中午，由于我們幾個(gè)“小老師”都要在黑板上寫(xiě)一些題給同學(xué)們做，第二天輪到我抄了，老師把我叫了下去，我要抄一個(gè)閱讀題，我也不太懂這篇文章，老師第二天要走，叫我給一些同學(xué)批改，老師可能知道我不太懂，就叫我抄在本子上，抄好了拿著到辦公室去一下。
我急忙抄著，終于抄完了，我拿著本子到辦公室，老師慢慢給我講解，讓我體會(huì)，我體會(huì)不到的，老師叫我怎么體會(huì)，我跟著老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語(yǔ)文知識(shí)，我學(xué)著老師是怎么體會(huì)、理解的，就做好了這篇文章。
我拿著做好的作業(yè)給老師看時(shí)，老師看到了一個(gè)我沒(méi)有做對(duì)的地方，讓我好好的'思考。我想了很久，卻沒(méi)有想出來(lái)，老師又耐心地給我講解。我當(dāng)時(shí)感到好高興，我終于會(huì)做了，我拿起筆寫(xiě)起來(lái)，我寫(xiě)完后，拿給老師看，老師高興地說(shuō)：“這就對(duì)了。以后做閱讀就得像這樣。好，快回教室吧！”我興奮地跑回教室。
謝謝您，親愛(ài)的老師，我現(xiàn)在知道了閱讀應(yīng)該怎么去做，我會(huì)努力學(xué)習(xí)。老師您也要多注意身體，同學(xué)們不聽(tīng)話，也不要太生氣。
我和老師之間的故事作文 篇17
隨著時(shí)間的流逝，我在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了四個(gè)年頭。在這四年中，常老師，您不僅在學(xué)習(xí)上給我了極大的幫助，而且在生活上也是那樣無(wú)微不至的關(guān)懷著我，給我留了難以磨滅的印象。
有一件事，我非常謝謝你，記得那次，我數(shù)學(xué)只考了72分，是你平息了我家人的氣憤。有事在您的鼓勵(lì)下，我考上了最理想的分?jǐn)?shù)：100分。在我還沉浸在歡快的氣息中時(shí)，是您，一把把我拉了出來(lái)；“雖然你這次考了100分，可不代表你永遠(yuǎn)會(huì)考這么理想的成績(jī)，你應(yīng)該腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)，”有是你這么短短的.一句話才使我的成績(jī)名列前茅。
在那個(gè)下雨的夜晚發(fā)生的事，我到現(xiàn)在也忘不了，也許您也一直把這件事記在自己的腦海里吧。那天，天空就像小孩子的臉說(shuō)變就變，早上還是晴空萬(wàn)里，下午就已經(jīng)成了烏云密布。很快，黃豆般大的雨點(diǎn)從天而降，沒(méi)有帶任何雨具的我焦急的踱來(lái)踱去，雨水早已打濕了我的衣服，是您，老師您把我送回了家，當(dāng)您把我送回家的那一刻時(shí)，我想到了您的女兒，恐怕還在家里焦急的等著您回去，
在此，我感謝您對(duì)我的培養(yǎng)，我祝您身體健康，往事如意。
我和老師之間的故事作文 篇18
就要期中考了，但是還要第五單元考。
終于，我們大家用了一節(jié)語(yǔ)文課多一點(diǎn)的時(shí)間將第五單元考好了�？己煤蟮奈覀�，終于深深的嘆了一口氣，我如同一個(gè)從捕捉中逃出角馬，感到很輕松。
但是一場(chǎng)火又攻進(jìn)了我的心，那就是第五單元發(fā)卷時(shí)。只聽(tīng)老師一聲聲說(shuō)道：“我真對(duì)你們太失望了，我用了那么多心思放在你們身上，可你們卻沒(méi)有讓我滿(mǎn)意，這次第五單元就是一個(gè)最好的見(jiàn)證�！�
我能感到老師的'心如同一個(gè)玻璃球，掉到了地上，摔成了兩半。我也能感到自己的成績(jī)一定也不好。
老師又說(shuō)：“接下來(lái)又要期中考了，同學(xué)們啊，希望大家拿起十萬(wàn)分的精神。要和在打仗一樣，把每一句話都聽(tīng)進(jìn)去，我是很擔(dān)心你們期中考又考不好呀！”
這就是老師擔(dān)心，你的老師有過(guò)嗎？
我和老師之間的故事作文 篇19
在上個(gè)星期一，我們學(xué)校來(lái)了許多實(shí)習(xí)老師。所有人冒著大雨站在操場(chǎng)上，聽(tīng)著主持人的碎碎念叨，不知道過(guò)了多少時(shí)間，到我們昏昏欲睡的時(shí)候，一位實(shí)習(xí)老師代表上臺(tái)講話。我隨口和鄭曉雯說(shuō)了一句：“只要她別來(lái)我們班就行�！�
下課的時(shí)候，她沒(méi)好氣地對(duì)我說(shuō)：“叫你亂說(shuō)話，那老師真來(lái)我們班！”什么？難道我真有料事如神的.本領(lǐng)？我驚訝的嘴巴也張大了。
下節(jié)是音樂(lè)課。實(shí)習(xí)老師跟我們一起去。表現(xiàn)過(guò)度的施晨晰硬是把實(shí)習(xí)老師拉過(guò)來(lái)了一個(gè)。我沉默不語(yǔ)，坐在一邊，做出了“思想者”的姿勢(shì)。
中午，實(shí)習(xí)老師開(kāi)始做自我介紹。然后，呂老師讓我們每人也介紹一下。我們像彈簧一樣，一個(gè)站起，一個(gè)坐下，那樣子，簡(jiǎn)直好玩極了。
一些愛(ài)表現(xiàn)的男生不挺的要引起大家的注意，吵個(gè)不停。
我和老師之間的故事作文 篇20
我和老師之間的故事不知不覺(jué)中，我和老師之間發(fā)生了許許多多的事。
記得，我剛剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)有許多地方不太懂。尤其是在數(shù)學(xué)這方面，有些地方因?yàn)榻坛滩灰粯佣疾惶?/p>
那時(shí)候我們的數(shù)學(xué)老師是楊老師。她很耐心的教我學(xué)習(xí)。而且在上課時(shí)，講作業(yè)時(shí)都很關(guān)注我。在很多老師午休時(shí)，楊老師卻認(rèn)真的幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，我有些不懂的地方，楊老師都很有耐心的教我方法。
終于，在我和楊老師的共同努力下，我的.成績(jī)終于趕上了同學(xué)們。
我在這一個(gè)特別的日子里，要感謝楊老師，沒(méi)有楊老師就沒(méi)有我的今天。
楊老師是就園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
我祝愿楊老師青春永駐，健康快樂(lè)！
我和老師之間的故事作文 篇21
我有一位和藹可親的象棋老師——孔老師，我和孔老師之間發(fā)生過(guò)許多事，有趣又難忘的事，其中有一件事，讓我至今難忘。
平時(shí)，我在象棋課上，孔老師總會(huì)安排一些學(xué)生和我比賽下象棋，每次我都能取得第一名，每當(dāng)我比賽取得好成績(jī)時(shí)，我都會(huì)驕傲不已，以為現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有能和我匹敵的對(duì)手了。
沒(méi)過(guò)多久，我去合肥參加省青少年棋類(lèi)錦標(biāo)賽。在比賽時(shí)，因?yàn)槲业尿湴梁痛中�，在前兩輪比賽中，我漏算了一步棋，丟掉了一匹馬，因此被對(duì)方殺得片甲不留，全軍覆沒(méi)。連輸兩局，我傷心不已，失去了下棋的信心，這時(shí)，孔老師看出了我的心思，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“輸了沒(méi)關(guān)系，勝負(fù)乃兵家常事，下棋總得有輸有嬴，但你要記住，不管你的對(duì)手是誰(shuí)，你都不能驕傲，要認(rèn)真去下好每一局棋！”聽(tīng)了孔老師的.話，我的心情平靜了下來(lái)。
第三輪比賽開(kāi)始了，我?guī)е桌蠋煹哪蔷湓挕安还苣愕膶?duì)手是誰(shuí)，你都不能驕傲，要認(rèn)真去下好每一局棋”開(kāi)始了第三輪的比賽。每走一步棋我都非常認(rèn)真仔細(xì)，恐怕走了漏眼棋。由于我的細(xì)心，認(rèn)真，在后半場(chǎng)的幾場(chǎng)比賽中，我終于反敗為勝，把對(duì)手殺得片甲不留，全軍覆沒(méi)，終于取得第五名。
我和老師之間的故事作文 篇22
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了起來(lái)。我們迅速的跑出了教室，我和邵創(chuàng)、李子木在操場(chǎng)上高興的跑著、跳著，突然一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)將我撞倒了并且壓在了我的身上，我的手被壓在了底下，李子木跑過(guò)來(lái)，幫助把我扶起來(lái)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的右手無(wú)名指壞了很大一塊，并且出血了，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)特別害怕，我想我的手不會(huì)斷了吧！越想越害怕，我差點(diǎn)哭了起來(lái)，李子木領(lǐng)著我回到了教室。
我們找到我們的班主任王老師，老師一看我的手，非常著急，馬上把我送到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我用黃藥水消炎時(shí)，特別的疼，我當(dāng)時(shí)就哭了起來(lái)，王老師鼓勵(lì)我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，在校醫(yī)室簡(jiǎn)單處理一下后，我的手仍然很疼，而且腫了起來(lái)，也不敢活動(dòng)了，王老師想送我去醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，但對(duì)班級(jí)中的其他同學(xué)又放心不下，于是老師給我爸爸打了電話，然后陪我在教室里等候，還安慰我說(shuō)，爸爸馬上就來(lái)了，我的手不會(huì)有事的，并為我擦去了臉上的淚珠，那一刻我的心里感覺(jué)踏實(shí)多了，也不那么害怕了。
爸爸很快的趕來(lái)了，并領(lǐng)著我到兒童醫(yī)院又作了檢查，醫(yī)生告訴我只是受了一些輕傷，過(guò)幾天就會(huì)好了，這時(shí)老師又不放心打電話過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的手傷，當(dāng)?shù)弥业?手沒(méi)什么事時(shí)，我聽(tīng)到了電話那頭老師和同學(xué)們的歡呼聲。
通過(guò)這件事，我知道了在操場(chǎng)上做游戲時(shí)要注意安全，更重要的是讓我體會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，我為有這樣的老師和同學(xué)們而自豪，我為能生活在這樣的集體而驕傲，我要大聲地說(shuō)，老師，我愛(ài)您，同學(xué)們，我愛(ài)你們！
我和老師之間的故事作文 篇23
初中這一年，我認(rèn)識(shí)了很多老師，有幽默睿智的語(yǔ)文老師，有學(xué)識(shí)淵博的英語(yǔ)老師，也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數(shù)學(xué)的張老師。
第一眼看上去，張先生很優(yōu)雅，給人一種親近的感覺(jué)。但是，他一上課，他的一個(gè)特點(diǎn)就浮出了水面。他喜歡問(wèn)一些帶坑的問(wèn)題。有些學(xué)生會(huì)不小心掉進(jìn)坑里，經(jīng)常引起我們哄堂大笑。
有一次，數(shù)學(xué)課，幸運(yùn)之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無(wú)準(zhǔn)備的時(shí)候被點(diǎn)名，有點(diǎn)迷茫。我無(wú)言以對(duì)，支支吾吾，撓頭�？吹轿覍擂蔚臉幼�，張老師笑了笑，給了我一點(diǎn)提示。我突然意識(shí)到我的心被祝福了，我如魚(yú)得水的說(shuō)出了答案，我暗暗高興：原來(lái)這么簡(jiǎn)單！就在我得意的時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯(cuò)了！我掉進(jìn)了大坑，應(yīng)該是這樣的。然后，他詳細(xì)的說(shuō)出了問(wèn)題，解釋了我掉坑的來(lái)龍去脈�，F(xiàn)在我對(duì)這類(lèi)問(wèn)題理解深刻，記憶深刻。
進(jìn)入學(xué)習(xí)第三年后，我學(xué)習(xí)比較忙，張老師對(duì)我們要求也比較嚴(yán)格。每次下課后，張老師總是說(shuō)：昨天的作業(yè)作文是我批改的，今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙，所以無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的修改，拿到今天的作業(yè)。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個(gè)辦法：偷！于是下午張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來(lái)老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時(shí)候，撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。但是張老師聽(tīng)了我的解釋?zhuān)](méi)有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說(shuō)：下次你提前跟我說(shuō)明情況就好了。突然覺(jué)得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè)。
記得我第二次考100分，第三次考100分的.時(shí)候，張老師表?yè)P(yáng)和肯定了我親切的眼神；記得小學(xué)考完數(shù)學(xué)不及格的時(shí)候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個(gè)好老師，這是我一生中最寶貴的財(cái)富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來(lái)，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。
我和老師之間的故事作文 篇24
來(lái)，來(lái)閉上眼，讓我們回到從前。
很奇怪，在我初一與LouLou有關(guān)的記憶中，只剩下軍訓(xùn)驚天地泣鬼神的一摔和永遠(yuǎn)拿不到A+的小結(jié)本。我原以為這種相對(duì)無(wú)言的尷尬會(huì)延續(xù)到我初中畢業(yè)，然后彼此分飛，草草畫(huà)上句號(hào)�！钡睫D(zhuǎn)折點(diǎn)的來(lái)臨。
這究竟是初一上還是初一下的事已經(jīng)記不大清了，但我委實(shí)記得那日我正重蹈覆轍的錯(cuò)著曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的題，然后廣播響了。我稀里糊涂去了辦公室，又稀里糊涂在七個(gè)人選成了班刊主編，然后稀里糊涂的一直經(jīng)營(yíng)到現(xiàn)在。
但是不得否認(rèn)，那是我與LouLou關(guān)系改善的開(kāi)始。
因?yàn)槌１籐ouLou叫下樓領(lǐng)取任務(wù)的緣故，我能時(shí)不時(shí)搭上一兩句話。然而話搭久了，也就自來(lái)熟了。然后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)LouLou并不同我認(rèn)知里的班主任一樣敬而遠(yuǎn)之，反而fullof雞湯，腳踏實(shí)地，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。
話投機(jī)就不嫌半句多。于是整個(gè)初二，辦公室成了我除教室和洗手間外最常去的地方。不管是因?yàn)槿蝿?wù)未完成被嫌棄也好，一起討論細(xì)節(jié)確定任務(wù)也罷，和LouLou交談就如同和同齡人閑聊，除了偶爾觸怒龍顏會(huì)讓LouLou秒變嚴(yán)肅型班主任以外，談話總是輕松愉悅的。哦，忘了說(shuō)了，我的小結(jié)也終于摸清套路拿到A+了。（A++的諸位請(qǐng)自動(dòng)忽略）
也就在初二的暑假，我同LouLou的良好關(guān)系有了突飛猛進(jìn)的.突破，順利晉級(jí)為非常良好。研學(xué)一旅，十四天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)、說(shuō)短不短，卻也足夠成為初中三年最重要的回憶之一。
就像曾經(jīng)一節(jié)班會(huì)課說(shuō)的，我無(wú)緣參與老師們的前半生，但值得慶幸的是，我與他們的后半生有過(guò)交集。時(shí)間很貪婪，有時(shí)它會(huì)獨(dú)自吞噬掉所有細(xì)節(jié)。所以我愿在我還有這些記憶之前，在它們還屬于我之前，把它寫(xiě)下來(lái)，告訴我自己：我原來(lái)經(jīng)歷過(guò)這樣的事，遇見(jiàn)過(guò)這樣的人。
LouLou，歲月溶掉細(xì)沙，你也要年少如花。
我和老師之間的故事作文 篇25
老師是明燈，照亮著你未來(lái)；老師是指南針，指引著未來(lái)的路程；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個(gè)文靜、漂亮的女老師。她個(gè)子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿(mǎn)智慧的大眼睛，俊秀的`鼻梁下面是能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，一個(gè)朋友過(guò)生日，我被邀請(qǐng)了，我沒(méi)有告訴爸爸，于是，直接參加了那個(gè)朋友的生日聚會(huì)。爸爸看我那么遲還有沒(méi)回家很焦急，于是，電話打給單老師，說(shuō)：“單老師，我家楓葉現(xiàn)在還沒(méi)回家，怎么回事，是不是被你留下來(lái)了？”單老師說(shuō)：“沒(méi)有啊！要不我給每位家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)信息吧或打電話給她要好的同學(xué)問(wèn)一下。”后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)單老師挨家挨戶(hù)地打電話。到了晚上八點(diǎn)半，朋友生日聚會(huì)結(jié)束，我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門(mén)，爸爸滿(mǎn)臉怒氣，眼睛直瞪著我，趕緊又打了個(gè)電話給單老師：“單老師，真是對(duì)不起，楓葉這個(gè)丫頭現(xiàn)在剛回來(lái)，打擾到你了，讓您操心了�！眴卫蠋焻s說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候�。 眴卫蠋煹脑�，讓我“躲過(guò)一劫”我爸爸真的沒(méi)有的我。
第二天，我進(jìn)了校門(mén)，我怕同學(xué)會(huì)笑話，進(jìn)了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“楓葉，下次別這樣了，不然會(huì)讓家里人擔(dān)心的，你是個(gè)好孩子啊！”老師又說(shuō)：“大家，把作業(yè)拿出來(lái)，老師親自批改�！庇谑牵瑢W(xué)們拿了出來(lái)，快輪到我了，我心里十分忐忑，而老師仿佛看出我的心思說(shuō)：“楓葉，你利用中午的時(shí)間或晚上把作業(yè)補(bǔ)好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說(shuō)：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以后一定要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我深受啟發(fā)，給我信心和勇氣，激動(dòng)我進(jìn)步，我要把它珍藏起來(lái)，讓它化成我記憶空里的閃閃繁星，照亮我前行。
我和老師之間的故事作文 篇26
說(shuō)起我的前導(dǎo)師，那可是年級(jí)大名鼎鼎的數(shù)學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著怪異的中分，臉黑黑的，笑起來(lái)十分爽朗，眼里閃著智慧的.光芒，給人一種親近的感覺(jué)。他總是操著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話苦口婆心地對(duì)我們說(shuō)：“這不行啊，得做啊，不做哪行啊？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰(zhàn)待考，我也不例外，但我沒(méi)有像大多數(shù)同學(xué)那樣復(fù)習(xí)重要的語(yǔ)數(shù)英，而是復(fù)習(xí)地理。因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著地理的知識(shí)�？砂凑諒埨蠋熞�，中午必需要回班復(fù)習(xí)。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導(dǎo)師班的幾個(gè)好友便商量著在門(mén)外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹(shù)下，便通過(guò)互相問(wèn)答的形式考驗(yàn)對(duì)方，中間穿插著一些相互調(diào)侃的話，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著另外幾個(gè)同學(xué)也不說(shuō)話了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險(xiǎn)”已經(jīng)來(lái)臨，閃躲已是無(wú)用之功，便慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說(shuō)些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“老……老師，我們?cè)趶?fù)習(xí)地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著我回到了導(dǎo)師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹(shù)下偷笑著我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒(méi)有任何學(xué)習(xí)勁頭的我，望著窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語(yǔ)言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒(méi)開(kāi)口，張老師就先發(fā)制人，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“期末了，讓你們回班復(fù)習(xí)是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復(fù)習(xí)，可以進(jìn)班來(lái)，屋里有空調(diào)還涼快不是？”他的臉色和語(yǔ)氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著靜下來(lái)：張老師雖然要求嚴(yán)格，但確實(shí)是為了我能更有效的復(fù)習(xí)，我們聚在一起雖然也在復(fù)習(xí)，但說(shuō)說(shuō)笑笑間效率當(dāng)然不高。
通過(guò)這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語(yǔ)，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì)為你著想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
我和老師之間的故事作文 篇27
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認(rèn)識(shí)久的人都知道他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，對(duì)待學(xué)生很好的老師。
他是我的數(shù)學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的時(shí)候會(huì)高高舉起手臂，在黑板上寫(xiě)起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的`直線是他多年教學(xué)的成果。他也會(huì)有風(fēng)趣的時(shí)候——有的時(shí)候講著講著，就突然問(wèn)我們一句“我說(shuō)到哪了？”有的時(shí)候故意會(huì)抄錯(cuò)一個(gè)數(shù)，算錯(cuò)一道很簡(jiǎn)單的題，瞇著他那小眼睛說(shuō)：“老了老了，不中用了�！钡鋵�(shí)我們都知道老師是故意的——因?yàn)槊恳淮握业嚼蠋煹腻e(cuò)誤，對(duì)我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導(dǎo)師。眾所周知，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績(jī)躲在導(dǎo)師班一個(gè)人難過(guò)，看著試卷上基礎(chǔ)部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來(lái)。就在我準(zhǔn)備銷(xiāo)毀這令人心痛的卷子時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。我把卷子藏在身后，準(zhǔn)備快速離開(kāi)教室，老師把我叫�。骸澳氵@次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì)好的�！蔽殷@訝地說(shuō)：“可我才考六十一分啊，還是倒數(shù)�。 薄暗箶�(shù)又怎樣？對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)，進(jìn)步就行了�！彼^一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，老師這一番話告訴了我，戰(zhàn)勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我和老師之間的故事作文 篇28
在我的生活中，有很多的事情，而我和胡老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。
胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風(fēng)琴等樂(lè)器，是我心中的好老師。
胡老師不僅精通多種樂(lè)器，還很幽默。
有一次，我們幾個(gè)同學(xué)一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開(kāi)了，剩下了最后一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師說(shuō)我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮喂我吃，差點(diǎn)讓大家把牙給笑掉 。
有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習(xí)，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的座位上，我回去一看老師占了我的座位，我便蹲在了地上，誰(shuí)知一下就坐在了地上，讓全班同學(xué)都笑我。
還有一次，胡老師教我們彈琴，我們的桌子吱吱的'響個(gè)不停，老師便說(shuō)誰(shuí)的桌子響出聲，那他就刮一下誰(shuí)的鼻子。就在這時(shí)，老師的桌子發(fā)出了響聲，我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。
我喜歡胡老師，更喜歡胡老師的幽默。
我和老師之間的故事作文 篇29
有人說(shuō)老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說(shuō)老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說(shuō)老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們。而我認(rèn)為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的'還是我與梁老師的故事
記得有一次語(yǔ)文課，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著作業(yè)，而我也如此，突然我聽(tīng)到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫(xiě)古詩(shī)錯(cuò)了，于是我趕忙的上去，沒(méi)想到梁老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺(jué)得很開(kāi)心，抱著嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來(lái)的結(jié)果，也是梁老師的欣慰。
還與梁老師發(fā)生過(guò)許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認(rèn)真的完成著課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過(guò)來(lái)，和藹的對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細(xì)看題呀�！甭�(tīng)了梁老師耐心的教導(dǎo)，我也深刻的記下了這個(gè)字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著早餐，梁老師拿著一沓作業(yè)本走了過(guò)來(lái)總對(duì)我說(shuō)：“幫改一下默寫(xiě)本。”于是我放下了手中的早餐，認(rèn)認(rèn)真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對(duì)我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！
梁老師，您總是細(xì)心的教導(dǎo)我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛(ài)我們才能更好的沐浴成長(zhǎng)，謝謝您，梁老師！
我和老師之間的故事作文 篇30
“遙看軒轅，笑談風(fēng)聲，不煞風(fēng)景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生。”
徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學(xué)子感觸萬(wàn)分，偎依在校園柔波似的心胸，萬(wàn)般滋味在心頭，老師的情義，老師的溫情，在心間彈奏著一曲贊歌，牽動(dòng)著心弦，讓熱淚滴落在溫馨的校園土地上。
梁老師上課通常是不怎么看課本的。她要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫(xiě)舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力。
還記得剛?cè)雽W(xué)那會(huì)，您要求全班同學(xué)寫(xiě)一篇初見(jiàn)你對(duì)你的映像作文，今天您又要求即將告別初中生活的我們寫(xiě)一篇關(guān)于初中三年和你發(fā)生的故事的作文，感覺(jué)三年前懵懂無(wú)知的我對(duì)那份作文的焦慮就浮現(xiàn)在眼前，但我們之間的故事是無(wú)法用語(yǔ)言敘述完的。
初一第一學(xué)期的前幾周，估計(jì)是沒(méi)有完全適應(yīng)初中生活吧，那幾周的語(yǔ)文課都沒(méi)怎么聽(tīng)您上課，在課上也總是被您點(diǎn)名起來(lái)，點(diǎn)名多了就有點(diǎn)羞愧，于是就在心里立了個(gè)flag：課上的四十分鐘一定要全神貫注的聽(tīng)您講課。從那天開(kāi)始您點(diǎn)我名上課講話的次數(shù)也少了，我也從那時(shí)起知道您上課是多么的精彩了。有一次課上，您向全班述說(shuō)了您做老師的經(jīng)歷。我記得最清楚的就是您在泰國(guó)做老師時(shí)，晚上住在簡(jiǎn)陋的老師宿舍里，墻壁上出現(xiàn)有半個(gè)手臂般大的壁虎，您當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都不害怕，反而是按照以往一樣睡覺(jué)。我那時(shí)就覺(jué)得您是個(gè)多么勇敢多么沉著冷靜的女老師啊。還有一次，是您誤會(huì)了一個(gè)您往屆交的女學(xué)生，化解了誤會(huì)之后她抱在您懷里哭了一次，我當(dāng)時(shí)就在想如果可以的話，我也想當(dāng)我委屈無(wú)法對(duì)任何人訴說(shuō)時(shí)，想被您抱在懷里痛苦一次。
初二上學(xué)期時(shí)，您設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)——在平常的.默寫(xiě)和作業(yè)中寫(xiě)的好的都會(huì)得到一個(gè)A+，只要集齊50個(gè)就會(huì)得到免作業(yè)的機(jī)會(huì)，我從那時(shí)開(kāi)始就嚴(yán)格要求自己一定不要有錯(cuò)誤出現(xiàn)。還有個(gè)額外的獎(jiǎng)勵(lì)就是寫(xiě)一篇現(xiàn)代文閱讀的習(xí)題可以加一分，當(dāng)天晚上我就寫(xiě)上了個(gè)8篇，第二天就興高采烈的跑著去找您加分，不出我所料，果然就加夠了50分，甚至還超過(guò)了50，您那時(shí)對(duì)我刮目相看表?yè)P(yáng)我的情形我到現(xiàn)在還記得。
然而走的最急的總是最美的時(shí)光，您懷上了小寶寶你不得不離開(kāi)我們一陣子，當(dāng)時(shí)的我別提有多難受了。新來(lái)的任課老師上課也有趣，我的語(yǔ)文成績(jī)也提高了很多，但我總感覺(jué)是在被動(dòng)的學(xué)語(yǔ)文。在初三上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我聽(tīng)到了您帶著可愛(ài)的小寶寶來(lái)到體育場(chǎng)，那時(shí)跑完步氣喘吁吁的我臉上洋溢出了微笑，這束溫暖柔和的光為我驅(qū)散了勞累。如今，您在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫的講解課文，以三寸粉筆書(shū)寫(xiě)人生，我在下面全神貫注的聽(tīng)您講課，這最美的時(shí)光又回來(lái)了啊。粉筆一丁點(diǎn)的耗盡了，留下了千古曠世神韻的詩(shī)篇，就讓我為可愛(ài)可敬的梁老師和零星的粉筆送上一首詩(shī)吧：”驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨，無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。”
我和老師之間的故事作文 篇31
秋風(fēng)席席吹過(guò)她的發(fā)梢，陽(yáng)光明媚照著她的臉頰。裙擺下是她微微隆起的肚子，教室里她講課的聲音回響。她說(shuō)話永遠(yuǎn)都都是輕聲細(xì)語(yǔ)，她對(duì)我們永遠(yuǎn)都是溫柔和藹。
�。咳招y(cè)）梁老師在黑板上寫(xiě)了這四個(gè)字然后拍了拍手上的粉筆灰，“今天的每日小測(cè)內(nèi)容是4—8課，和以前一樣全對(duì)的可以免作業(yè)”“哎呀，怎么又測(cè)我都不想寫(xiě)了反正也對(duì)不了”講臺(tái)下發(fā)出同學(xué)們的嘆息聲。我更是癱倒在椅子上一臉無(wú)奈的看著那張小白卷。有時(shí)候我的腦子靈機(jī)一轉(zhuǎn)。唉！反正都是本里面的東西我翻書(shū)不就行了嗎？我可真是太聰明了，心里暗暗地想。于是在老師說(shuō)開(kāi)始之后，趁著老師去其他組檢查的時(shí)候，我悄悄地把語(yǔ)文書(shū)塞進(jìn)了抽屜。在三回頭確認(rèn)老師不在身后之后，我小心翼翼的打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，盡量不發(fā)出一點(diǎn)聲響。我膽戰(zhàn)心驚的翻到了第四課，就開(kāi)始了回頭看一眼老師寫(xiě)一個(gè)字，就這樣我終于寫(xiě)完了一課內(nèi)容�？赡魏蔚谖逭n的生字詞整本書(shū)頁(yè)的上頭。由于抽屜的位置太小了，我怎么樣都看不到上面。于是就低頭整理著角度，這時(shí)候我突然間感覺(jué)背后一股涼氣逼人。人瞬間愣住了，不敢回頭。梁老師經(jīng)過(guò)我的身旁，敲了敲我的桌子，示意著讓我把語(yǔ)文書(shū)交出來(lái)。我的手心里充滿(mǎn)了汗，把語(yǔ)文書(shū)拿了出來(lái)心里想著完了完了一定完了她肯定要在全班面前批評(píng)我了！我心跳的.很快，臉突然間就紅了起來(lái)，她拿走了語(yǔ)文書(shū)什么也沒(méi)有說(shuō)。下課了之后她走到我的身旁對(duì)我說(shuō)“你們班第三節(jié)體育課待會(huì)兒來(lái)我辦公室”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了句“好”整個(gè)第二節(jié)課我都沒(méi)有好好聽(tīng)課，一直都在想待會(huì)兒去辦公室。要怎么辦？她會(huì)不會(huì)讓我把卷子的內(nèi)容抄一遍？說(shuō)讓我把語(yǔ)文書(shū)上面的內(nèi)容抄一遍？萬(wàn)一她電話給我的家長(zhǎng)或者跟班主任說(shuō)那不是完蛋了嗎？我心里猜想了無(wú)數(shù)種可能。
下鈴響了。學(xué)A過(guò)來(lái)拍著我的肩膀說(shuō)“走去上體育課呀”我一臉苦澀搖了搖頭說(shuō)“我這節(jié)課你幫我跟老師請(qǐng)假吧，我要去語(yǔ)文老師辦公室�！比缓筮~著沉重的步伐向語(yǔ)文辦公室走去。我小心翼翼的敲了敲門(mén)，老師輕聲地說(shuō)了一句“進(jìn)來(lái)吧�！蔽逸p輕的推開(kāi)門(mén)看見(jiàn)梁老師坐在凳子上，拿著一只紅筆，左邊有一沓高高的卷子。那微微隆起的肚子十分顯眼。我走到她的身邊她一手改著卷子對(duì)我說(shuō)“為什么要抄語(yǔ)文書(shū)�。俊蔽业哪樣忠淮渭t了起來(lái)支支吾吾的說(shuō)到“老師，我……怕自己不能全對(duì)。但是又不能免家庭作業(yè)”這是外面下起了小雨。她聽(tīng)完我的理由后點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)下次不要這樣了，然后重新拿出了一張空白的小白卷。放到旁邊的桌子上說(shuō)“這一張新的卷子你再寫(xiě)一遍�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭緊張的坐在旁邊的椅子上，寫(xiě)完之后我把卷子交給了她。梁幫我改完卷子之后。說(shuō)“看你自己寫(xiě)的錯(cuò)的也不是很多。我們來(lái)分析分析這些錯(cuò)題。”于是就指著小白卷上的錯(cuò)題一題一題的給我講了起來(lái)。她的神情十分認(rèn)真，絲毫沒(méi)有要怪我的意思。講完了錯(cuò)題。她看了看時(shí)間說(shuō)“也快要下課了。”旁邊拿出了一沓聽(tīng)寫(xiě)本。說(shuō)“來(lái)你來(lái)幫老師改聽(tīng)寫(xiě)本吧”我愣住了，心想：老師不僅沒(méi)有罵我還讓我?guī)退穆?tīng)寫(xiě)本？下課鈴響了她提了提我的耳朵對(duì)我說(shuō)下次不要這樣了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室，外面的天氣早已有小雨轉(zhuǎn)晴。陽(yáng)光照在雨滴上一閃一閃的。第二天小白卷測(cè)試的時(shí)候。我信心十足，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)做好了充分的復(fù)習(xí)，老師公布滿(mǎn)分同學(xué)的名字的時(shí)候也有我的名字，我十分的開(kāi)心，老師也笑了笑，她拿著糖一顆一顆的發(fā)給滿(mǎn)分的同學(xué)。我身邊的時(shí)候放下糖說(shuō)繼續(xù)努力。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖暖的。
除了家長(zhǎng)和同學(xué)，我接觸最多的就是老師。這三年里，不管刮風(fēng)下雨，老師總是在學(xué)校里認(rèn)真的教育我們知識(shí)。這三年里經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘懷，其實(shí)我和梁老師的故事。
我和老師之間的故事作文 篇32
還記得剛上初中時(shí)的那一天，每個(gè)老師都有自我介紹，但唯獨(dú)讓我印象最深刻的就是梁老師。
她那響亮而又優(yōu)雅的聲音在我們耳邊環(huán)繞，瞬間就讓本來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)，她的第一堂課不僅做了自我介紹，還跟我們聊了很多關(guān)于她的故事，梁老師的故事絢麗多彩，讓我感覺(jué)到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，此后每節(jié)梁老師的課我都有認(rèn)真在聽(tīng)。
記得一次沒(méi)交作業(yè)和上課聊天講話，讓梁老師停下來(lái)講紀(jì)律很多次。但她沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)名，而是下課后把我叫到了她的辦公室，我心想這下完了，但讓我意想不到的是，來(lái)到梁老師的辦公室后，她先是給了我一顆糖，然后讓我坐下來(lái)好好聽(tīng)，我急忙點(diǎn)頭。只見(jiàn)梁老師先是用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我為什么上課講話，我支支吾吾不敢回答，梁老師便提醒我說(shuō)以后上課不能講話了呀，隨后便把那節(jié)課的重點(diǎn)讓我記了下來(lái)后，還幫我借了一本筆記滿(mǎn)滿(mǎn)的語(yǔ)文書(shū)給我，隨后便讓我回去上課了。
初一下冊(cè)的時(shí)候，我興致勃勃的時(shí)候，第一個(gè)沖進(jìn)教室，因?yàn)榈谝还?jié)課是語(yǔ)文課，我要把我認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)的暑假作業(yè)，給梁老師看。但上課鈴打響了很久很久，卻遲遲不見(jiàn)梁老師的身影，隨之而來(lái)的是一個(gè)很陌生的身影，是一位代課老師，她說(shuō)梁老師讓她來(lái)幫上語(yǔ)文課，自從那位代課老師說(shuō)完那句話后，我就已經(jīng)開(kāi)始走神了，那一整節(jié)語(yǔ)文課都沒(méi)有聽(tīng)……
隨后從班主任的口中得知梁老師因?yàn)樯ぷ拥脑�，近一段時(shí)間都不能來(lái)上我們班的課了，一瞬間，我們班沸沸揚(yáng)揚(yáng)，不知今后的我們語(yǔ)文課該怎么辦。我們熬了又熬，熬到了初二，以為梁老師終于要回來(lái)了，結(jié)果班主任說(shuō)梁老師去生小寶寶去了，一時(shí)半會(huì)也回不來(lái)，我們的心又再一次涼了下來(lái)，但這時(shí)間也不太長(zhǎng)，下冊(cè)快結(jié)束的時(shí)候，梁老師終于回來(lái)了，終于又可以好好的聽(tīng)梁老師講課了。
梁老師是一個(gè)善良，大度，和藹可親的老師，在平日里她對(duì)我們?nèi)鐚?duì)自己的.孩子一般，雖然在上課時(shí)會(huì)很?chē)?yán)肅，但一到下課，我們開(kāi)什么玩笑她都可以欣然接受，說(shuō)是‘我和梁老師的故事’更不如說(shuō)是‘梁老師和我們的故事’梁老師對(duì)我們?nèi)巳似降龋绻?dāng)初我們沒(méi)讓梁老師上課那么賣(mài)力的大聲說(shuō)話，她的嗓子就不會(huì)有事，就能多上上我們的語(yǔ)文課，多講講關(guān)于她的故事了。
我和老師之間的故事作文 篇33
高馬尾大眼睛，儀態(tài)萬(wàn)千仙姿玉色，霸氣凜然，朝講臺(tái)走來(lái)你太溫和，這就是我對(duì)她的第一印象。她就是臺(tái)上嚴(yán)肅認(rèn)真，用著生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們講課，臺(tái)下與同學(xué)們打成一片和藹可親的語(yǔ)文老師－梁老師
記得有一次她為我們講解一篇文言文，題目叫郭巨埋兒只見(jiàn)老師“手舞足蹈”，繪聲繪色只為更好讓我們理解這一篇文言文在講述什么？每當(dāng)老師講完之后都會(huì)下來(lái)問(wèn)我們一遍你們理解了嗎？可如此生動(dòng)的課堂，總是有同學(xué)睡覺(jué)但梁老師不同，她不會(huì)像其他老師一樣站在講臺(tái)，叫同學(xué)起來(lái)不給在下面睡覺(jué)。她總會(huì)溫柔的走到同學(xué)旁邊，輕輕的碰一碰，讓同學(xué)起來(lái)。但老師也是有底線的事，不過(guò)三如果那個(gè)同學(xué)還不起來(lái)的話，她的眼神就會(huì)變得很犀利，說(shuō)話就會(huì)變得很?chē)?yán)肅會(huì)直接下去把把凳子拖走，站到外面去。雖然他有時(shí)候很?chē)?yán)肅，但是大部分都是溫柔大于嚴(yán)肅。
都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是嘮叨的“父母”。每天早晨一來(lái)到學(xué)校，老師就會(huì)第一時(shí)間來(lái)到班級(jí)帶領(lǐng)我們讀書(shū)而且讀得鏗鏘有力，斗志昂揚(yáng)，本來(lái)早上很困的同學(xué)都會(huì)被老師這份激情給帶起，而且老師還有個(gè)小妙招，她不用去看同學(xué)們有沒(méi)有開(kāi)口，而是摸摸同學(xué)們都被看看有沒(méi)有聲音。每次讀完書(shū)后，老師都會(huì)找語(yǔ)文課代表查查，今天有哪位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，都會(huì)催著他們趕緊交，老師對(duì)待我們作業(yè)都很負(fù)責(zé)任，每次都會(huì)早早改完然后有不會(huì)的題都會(huì)讓同學(xué)們?nèi)マk公室問(wèn)她，然后非常有耐心的解答問(wèn)題。梁老師，就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，用語(yǔ)言來(lái)播種，用粉筆來(lái)耕耘，用汗水來(lái)滋潤(rùn)，用心血去澆灌，其實(shí)講臺(tái)就是老師的舞臺(tái)，老師就是舞臺(tái)的王者，老師為我們學(xué)習(xí)付出了太多太多，我們應(yīng)該好好珍惜老師的勞動(dòng)成果。
有一次在寫(xiě)語(yǔ)文閱讀題時(shí)，我遇到了一個(gè)難題，我怎么也找不到那題的答案在哪，我把每一行每一句都看了個(gè)遍，都不知道那一題該怎么辦，這時(shí)忽然有個(gè)聲音，在我后面對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)語(yǔ)文閱讀題的時(shí)候，千萬(wàn)不要著急，咱們可以先看看這道題的關(guān)鍵詞，我們找到這題的`關(guān)鍵詞后，再?gòu)奈闹姓业酱鸢�，這樣既省時(shí)又省力”然后老師特別耐心的教我寫(xiě)這道題，后來(lái)我馬上掌握了方法可以靈活去寫(xiě)這些題了，老師還鼓勵(lì)了我一句：“以后寫(xiě)題就這樣寫(xiě)，要克服困難。”直到后來(lái)在考試的時(shí)候，我都會(huì)想起老師對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我面對(duì)閱讀題的時(shí)候，不會(huì)那么急躁，要克服困難才能完成它。
最后我想說(shuō)梁老師，時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是初三的學(xué)生了，馬上就要畢業(yè)了，您就像校園里的園丁，用汗水澆灌著我，您的諄諄教誨似涓涓細(xì)泉滋潤(rùn)著我干涸的心田，使我受益終生，您就是我的良師益友教我學(xué)習(xí)很多知識(shí)，也教我克服困難。
我和老師之間的故事作文 篇34
那是一個(gè)沒(méi)有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去窗外滿(mǎn)天的星星都在沖我眨眼睛。
我好想出去看星星，只是梁老師交給我的任務(wù)，還沒(méi)有動(dòng)筆呢—將未完成的作文補(bǔ)完。
身材瘦小、個(gè)子偏矮的梁老師，時(shí)而嚴(yán)肅、時(shí)而友善。當(dāng)同學(xué)們都完成好作業(yè)時(shí)，她會(huì)露出欣慰，愉悅的笑容。反之，當(dāng)有同學(xué)未完成作業(yè)時(shí)，她紅潤(rùn)的小臉上就會(huì)露出嚴(yán)厲苛刻的表情，并狠狠的詢(xún)問(wèn)著“你為什么沒(méi)有完成作業(yè)呢？你真的太讓我失望了�！倍裉欤揖褪悄莻�(gè)讓梁老師失望的`那位同學(xué)，“你放學(xué)后留下來(lái)，到我辦公室補(bǔ)作文，補(bǔ)完了在回家�！边@是梁老師放學(xué)對(duì)我說(shuō)的話。當(dāng)我看到同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，我真是又羨慕又惱怒，我羨慕同學(xué)們可以開(kāi)開(kāi)心心的回家，我惱怒梁老師為什么非要留我一人下來(lái)。
我磨磨蹭蹭的來(lái)到辦公室，乖乖拿出讓人可恨的作文進(jìn)行瞎編，過(guò)了一會(huì)兒，梁老師進(jìn)來(lái)了，看到我在老老實(shí)實(shí)補(bǔ)作文，便詢(xún)問(wèn)我：“你知道為什么我要留你下來(lái)嗎？”“因?yàn)槲覜](méi)有寫(xiě)作業(yè)讓老師您失望了�！蔽一卮鸬�，梁老師搖了搖頭說(shuō)：“這只是一些原因，更主要的原因是，你是語(yǔ)文課代表，要有帶頭的作用，你不能帶頭不寫(xiě)作文啊！”“我知道錯(cuò)了，梁老師。”我低著頭看著地板，不敢去看梁老師的眼睛。天上的星星越來(lái)越閃了，夜也越來(lái)越深了。梁老師捏了捏我的臉，又給我了一顆糖，說(shuō)：“捏你臉是對(duì)你不寫(xiě)作業(yè)的懲罰，給你糖是因?yàn)槟阏J(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇，早點(diǎn)回去吧，乖乖把作業(yè)補(bǔ)了�！薄爸览�，老師明天見(jiàn)嗷！”梁老師目送著我走出校門(mén)，便也離開(kāi)了。
從那之后，我再也沒(méi)有缺交過(guò)作業(yè)了。有一個(gè)好的學(xué)生，必定會(huì)有一個(gè)好的老師。
梁老師每節(jié)課從來(lái)不缺席。記得有一次梁老師吃壞東西，導(dǎo)致食物中毒，卻依舊堅(jiān)持給我們上課。她拿著粉筆的手微微顫抖，曾經(jīng)紅潤(rùn)的嘴唇也因?yàn)殡y受而變白，在她撐到極致的時(shí)候也依舊先布置好作業(yè)，再拿著紙巾離開(kāi)。班上每一位同學(xué)都面面相覷，擔(dān)心著梁老師的身體，當(dāng)梁老師重新回到班上之后，那蒼白的更加的白了，可她卻給了我們一個(gè)微笑，安慰我們說(shuō)自己沒(méi)事。直到下課，梁老師的笑容都沒(méi)有消失。
或許我畢業(yè)以后，梁老師也依舊會(huì)堅(jiān)持對(duì)講臺(tái)的尊重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個(gè)頑皮的學(xué)生。在我心里，梁老師永遠(yuǎn)值得尊敬與愛(ài)戴。
微風(fēng)吹過(guò)，窗外的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，讓我回想起那晚被梁老師留下來(lái)的那一晚。這一夜里，我夢(mèng)見(jiàn)了繁星點(diǎn)點(diǎn)，夢(mèng)到了梁老師，我看見(jiàn)她用她的小手努力的擦著那顆滅掉的星星，使它重新熠熠生輝。
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