物語1+1

百無禁忌的童年，它就是一大把鮮花，一大把芳香四溢的花，我真想親手摘下他輕輕聞一聞。

我的弟弟是一個(gè)有趣的人，說他有趣是有根據(jù)的。你若不信就聽我慢慢道來。這一天剛好是暑期的一個(gè)星期一，爸爸、媽媽上班去了，家里只剩弟弟和我。我正閑得無聊的時(shí)候，弟弟忽然跑過來，可憐巴巴的望著我，小聲地請(qǐng)求我說：“哥哥教我數(shù)學(xué)吧！”。我心里既驚又喜，因?yàn)榈艿芤恢辈幌矚g數(shù)學(xué)的，今天難道是太陽從西邊出來了嗎？

我想了想，還是答應(yīng)了。開始教他1＋1＝？時(shí)，他對(duì)我說不知道，于是我想到了用物語方式來教他。

我隨手從茶幾的果盤里拿出一把小刀和一個(gè)蘋果，問他：“這兩個(gè)東西加起來等于幾？”

他回答道：“等于零。”

我又問他：“為什么？”

他應(yīng)答道：“用小刀把皮削了，再把蘋果吃了，把兩樣?xùn)|西都扔了，就ok了�！�

這小子還反問起我來了，我心里不由得緊張起來，不愿“甘拜下風(fēng)”。我又從冰箱里拿出兩個(gè)雞蛋，一個(gè)一個(gè)地交給他，問他這又等于幾？他的回答還是等于零。我頓時(shí)鴉雀無聲，一時(shí)無語，眼睛干瞪著他。弟弟望了望我，拿起兩個(gè)雞蛋，猛地對(duì)撞了一下，兩個(gè)雞蛋破裂開來，蛋液把地板搞得一塌糊涂……

弟弟的行為和思維，讓我頓悟。這件事情至今讓我記憶猶新，讓我懂得了在人們開展創(chuàng)造性工作的時(shí)侯，如果不受常規(guī)思維的限制，創(chuàng)造就能更加豐富和寬泛。

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