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我的地理老師作文（精選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我的地理老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的地理老師作文 1
嗯，你們聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”，瞧這節(jié)是地理，可別惱，地理可有趣呢！有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，戴了一副眼鏡，顯得特別可愛(ài)，樸實(shí)的笑容。這就是我們的地理老師。，正因?yàn)橐粋�(gè)特別的緣分讓我和地理老師結(jié)下不解之緣。
曾記得剛上初中的時(shí)候，我非常的討厭她，很不喜歡地理，由于一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，可能是緣分吧，在上初一下半年的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我由煩改變成喜歡，漸漸地我發(fā)現(xiàn)她很好！
在上初一下半年的.時(shí)候，有一次月考我考得很糟糕。成績(jī)單排出來(lái)了，看看自己的名次比以前退后了好幾名，此時(shí)好像周圍的一切都在笑話著我，小草露出了它那諷刺的笑朝向著我，我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來(lái)把我的心聲，跟她說(shuō)了，朋友不斷的安慰我，每當(dāng)我想起的時(shí)候我的淚就會(huì)忍不住的淌出來(lái)，就在這時(shí)我上辦公室給地理老師背地理，老師說(shuō)：“怎么了？怎么哭了？”我說(shuō)：“沒(méi)事�！边@時(shí)我的眼淚已經(jīng)情不自禁的流了下來(lái)。老師說(shuō)：“哎呀，別哭了！什么沒(méi)考好？”我說(shuō)：“三大主課這次都不好，都大意了。”老師說(shuō)：“不要緊，在這次失敗中吸取教訓(xùn)，下次好好考，別那么在意，沒(méi)事的我相信你，下一次一定要加油�！蔽艺f(shuō)：“嗯�！蔽业难蹨I又留下來(lái)了，老師說(shuō)：“乖孩子，明天再背吧。”我說(shuō)：“不了，老師要不然該落下了！”老師說(shuō)：“那別哭了！”我笑了笑。我在心里想，謝謝你親愛(ài)的老師，真的沒(méi)想到，您會(huì)這樣，我真的好感動(dòng)。我是住宿生在這半年學(xué)校新蓋食堂，我們吃的不是很好，而她卻給我咸菜，雖然在別人的眼里不算是什么，但是在我的眼里則是美味的大餐！她不斷地幫著這我。在學(xué)校里她不斷地幫助著我，我倆很是好，我有什么事都和她說(shuō)！相互關(guān)心著！
她就是我可愛(ài)的地理老師，她勝似我的親人，親愛(ài)的老師謝謝您，不管以后怎樣我都不會(huì)忘記你，你對(duì)我的好一直埋藏在我的心里，你在我的心里永遠(yuǎn)是最棒的！
我的地理老師作文 2
我記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)現(xiàn)在的學(xué)校時(shí)，上的第一節(jié)課便是地理課，那個(gè)又黑又高，彪悍，聲音富有磁性的老師，在我的心中留下了深刻的印象，之后他上課的方式也讓我感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
他的課堂幽默、詼諧又富有激情，使太多的同學(xué)為之傾倒，他的課堂總是能夠聽(tīng)到笑聲，他似乎已經(jīng)成為我們初一年級(jí)上課最富有激情的老師。
記得有一次，他剛上課就露出八顆牙齒，大聲地說(shuō)：“上課！”很多同學(xué)受到感染露出跟他一樣的笑容。一趟富有激情，快樂(lè)的課堂之旅就這樣開始了，那一堂課上他有時(shí)做鬼臉，有時(shí)手不斷比劃，有時(shí)還要分神的同學(xué)注視他的雙眼，以示警告。整整四十五分鐘的課，仿佛只過(guò)了十分鐘。
然而他的`課堂也會(huì)很嚴(yán)厲，在他批評(píng)人時(shí)，能感受到北方漢子的那種剛強(qiáng)。
有一次，崔老師課上有人搗亂，幽默的課堂頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們注視著他，關(guān)注著老師的一舉一動(dòng)，那時(shí)沒(méi)有人敢再講一句話，生怕......就在這時(shí)，有人打破了這種寧?kù)o，一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故地笑了起來(lái)，崔老師便走過(guò)去用手指點(diǎn)他的腰部，那位同學(xué)狂笑不止，他又使出他的獨(dú)門絕技，左右揮動(dòng)手臂，腳步不停變化，好似一名拳擊手在賽場(chǎng)上“戰(zhàn)斗”，頓時(shí)，笑聲四起，整個(gè)課堂重又沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中。黎明前的黑暗是快樂(lè)的，可當(dāng)黑暗全部到來(lái)時(shí)，情景便截然不同了，崔老師大怒：“別嘟噥！”全班重回肅靜，然而這樣的肅靜又只維持了幾秒鐘，幾秒鐘過(guò)后，連老師都被如此的安靜弄得不好意思地笑起來(lái)。
崔老師不僅上課幽默，他的課余生活也是豐富多彩的。每天的自由活動(dòng)時(shí)間總能在操場(chǎng)上看到他的英姿，他在籃球場(chǎng)上，進(jìn)攻、投籃、上籃，動(dòng)作連貫而優(yōu)美。他不僅精通籃球，還有“拳擊”，崔老師也算是個(gè)“運(yùn)動(dòng)健將”了！崔老師還有一身發(fā)達(dá)的肌肉，令男生們羨慕，女生們傾倒。
這就是我們的崔老師，我們喜愛(ài)的老師！
我的地理老師作文 3
我愛(ài)我的地理老師。
地理老師是一名大約五十余歲的慈祥的老婆婆，一點(diǎn)也沒(méi)有別的老師那樣之乎者也的樣子，很容易親近。她雖然個(gè)子不高，但很精神，一點(diǎn)也不顯老。
她應(yīng)該是我見(jiàn)過(guò)的所有老師中，在行為上最尊重學(xué)生的.老師了。
在學(xué)校，你看見(jiàn)老師，很有禮貌地向老師問(wèn)聲好。態(tài)度好一點(diǎn)的老師，會(huì)微微地點(diǎn)頭示意；而遇到了態(tài)度不算太好的老師呢，理都不理你，自顧自地走過(guò)去，就像什么都沒(méi)有看見(jiàn)一樣，直接把你連同你好心的問(wèn)候無(wú)視了，這時(shí)候，你往往會(huì)很尷尬，搖搖頭，默默地走了。但我們這位可愛(ài)的地理老師呢？你向她打招呼，她臉上先是一喜，眼睛中煥發(fā)出一股神采，覺(jué)得你向她問(wèn)好，是對(duì)她崇高的尊重，所以她很快會(huì)以同樣的尊重去對(duì)待你：她向你招招手，微笑地對(duì)你說(shuō)句“你好！”，這時(shí)，你可以從她的眼中，看到她那掩飾不住的喜悅，感覺(jué)她整個(gè)人都好像年輕了十幾歲。而你全身會(huì)涌起一股暖流，讓你覺(jué)得自己也被尊重了！這樣的老師你不喜歡？
她的尊重還體現(xiàn)在課堂上。當(dāng)班長(zhǎng)喊一聲“起立！”后，我們齊喊“老師好！”時(shí)，你是否覺(jué)得這個(gè)儀式是多余的，因?yàn)楫?dāng)我們恭恭敬敬地向老師行禮時(shí)，大部分老師都只會(huì)面無(wú)表情地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓你產(chǎn)生一種無(wú)力感，導(dǎo)致整堂課的聽(tīng)課效果都不太好。而地理老師對(duì)待我們的問(wèn)好的態(tài)度是：神情莊重地向我們深深地鞠一躬，說(shuō)一聲“同學(xué)們好！”那給你的感覺(jué)就像是一個(gè)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，讓我們?cè)跄懿幌矚g這個(gè)尊敬學(xué)生的老師呢？
這位地理老師還毫不吝嗇對(duì)學(xué)生的褒揚(yáng)。
在現(xiàn)代化的課堂上，沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的地理老師對(duì)電腦上的許多東西不知所措，而班級(jí)里這一方面的能人自然拔刀相助，每到這時(shí)，地理老師就高興地滿臉通紅，雙手叉腰，如同一只大公雞，在炫耀自己美麗的雞冠，為她有這樣優(yōu)秀的學(xué)生而自豪，一邊還贊不絕口，讓你在喜悅中，喜歡上了這位老師。
地理老師，請(qǐng)?jiān)试S我代表七（2）全體同學(xué)給您敬個(gè)禮！
我的地理老師作文 4
那是開學(xué)的第一節(jié)地理課，我在自己的座位上期待老師的光臨，從課程表知道地理老師姓張，我盼望進(jìn)來(lái)的是一位高大，而年青力壯的青年。只知道門被推開了，前來(lái)的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平，上面還架著一幅舊了的眼鏡，鏡片后是一對(duì)細(xì)小的眼睛他有著不高不胖的身體，已經(jīng)30多歲了。
可是，還沒(méi)過(guò)幾分鐘，我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個(gè)地球儀，在他的手中變得出神入化。他從北極的愛(ài)斯摩人講到南極的“中山站”，從澳大利亞的袋鼠講到中國(guó)的大熊貓……最令人吃驚的'是他竟然沒(méi)有看過(guò)一眼的教科書，沒(méi)瞟過(guò)一眼備課筆記。真是“人不可貌相。”他備課的充分和對(duì)教材的熟悉，使我們佩服的五體投地。有一次，我們考地理，由于太粗心做完后不檢查，致使我們班上沒(méi)有人得高分，只有這次，地理老師氣極了才罵了我們，從此，我們考試就再也不敢馬虎粗心了，做完以后一定會(huì)檢查。
張老師還有一個(gè)絕技，就是在講課時(shí)喜歡穿插一些有趣的手勢(shì)和恰當(dāng)?shù)谋扔�。另外，在他講課的時(shí)候，如果有誰(shuí)在講話，一律要站在走廊。如果在他畫地圖回頭看著誰(shuí)在說(shuō)話，那說(shuō)話的人就倒霉了。
有一次上課時(shí)，張老師讓我們討論氣溫與降水，我們一討論開就剎不住了，課堂里人聲鼎沸，他叫了幾次暫停，也沒(méi)安靜下來(lái)。這回他有些生氣了，壓低了嗓音，嚴(yán)歷地說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話，就站在走廊！”我們被鎮(zhèn)住了，一下子就靜了下來(lái)�？墒�，齊某恰是趁他轉(zhuǎn)身寫字時(shí)，說(shuō)了幾話，被老師聽(tīng)見(jiàn)了。而這個(gè)男生恰好是一個(gè)老師的孩子，我們都以為老師可以原諒那個(gè)男孩子，可誰(shuí)知他立即對(duì)那個(gè)男生做出了十分嚴(yán)肅的批評(píng)。課后，老師叫那位同學(xué)去辦公室談了好一陣。雖然誰(shuí)也不知道他們談什么，但看到那個(gè)男同學(xué)心悅地走出辦公室，我們知道事情解決了。
現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)對(duì)老師刮目相看了。由不信任到敬佩，我們都學(xué)得他是個(gè)可敬的老師。
我的地理老師作文 5
他第一次把頭伸進(jìn)我們的教室是在下課時(shí)間，他微笑著看著同學(xué)們打鬧，聊天，他對(duì)自己的衣著不是很講究，導(dǎo)致有的同學(xué)看到他以為他是學(xué)生。
上課鈴響了，當(dāng)他夾著一本地理書，走上講臺(tái)時(shí)，我們才知道換了地理老師，而他就是我們的新老師，他很胖，戴著眼鏡，看上去不是很嚴(yán)肅，他給我的第一印象就是這個(gè)老師應(yīng)該很好相處，而他也確實(shí)如此，讓我沒(méi)有想到的是他還很幽默，他的第一節(jié)課讓我印象很深。
“同學(xué)們，我教你們時(shí)間真得不長(zhǎng)，就到這學(xué)期結(jié)束吧�！彼畔碌乩頃χf(shuō)，“��！”同學(xué)們異口同聲的`喊了出來(lái)�！昂昧耍覀冮_始上課�！彼D(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上寫著什么，同學(xué)們看著這位幽默的新老師也有很多想法，不由得在底下私自“交流”起來(lái)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，手放在胸口，笑了笑，敲著講臺(tái)，待同學(xué)們安靜下來(lái)后，他說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)們，你們可以不把我放在眼里，但至少要把我放在心里是吧！”一聽(tīng)這話，教室里立即笑翻了天。他拍了拍手說(shuō)：“好了，上課認(rèn)真點(diǎn)，“據(jù)說(shuō)”地理也是一門學(xué)課啊�！蓖瑢W(xué)們剛剛喘過(guò)氣，又開始大笑起來(lái)。在笑聲中，不知不覺(jué)一節(jié)課下了。同學(xué)們也都有一個(gè)共同的感受，那就是“以后上地理課會(huì)很開心�！�
他跟我們說(shuō)他的目標(biāo)是打造和諧課堂，他不太注重禮節(jié)形式，他也不會(huì)要求我們背書，但同學(xué)們都記住他講的知識(shí)點(diǎn)，他教學(xué)最大的特點(diǎn)就是他喜歡舉例子，他會(huì)通過(guò)我們身邊的一些實(shí)例，來(lái)讓我們理解。他能從可持續(xù)發(fā)展扯到哥本哈根會(huì)議的“牛放屁”，從交通運(yùn)輸談到建湖的發(fā)展，從城市發(fā)展講述上海的繁華……生動(dòng)形象的事例，再加上他幽默的語(yǔ)言，每次都能讓我們?cè)谛β曋欣斫�。他上課不怎么翻書，一些重要的知識(shí)點(diǎn)，在哪一冊(cè)，哪一頁(yè)他都記得清清楚楚，這一點(diǎn)讓我很佩服。
他很胖，戴著一副老式眼鏡，一件襯衫，一條牛仔褲，一雙球鞋，就是他的正常裝扮，他是我們的老師，也是我們的朋友。
我的地理老師作文 6
說(shuō)起地理，我就不得不說(shuō)到我們的地理老師。她完全符合我心目中地理老師的形象，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡她，也很佩服她。
我很贊美她，贊美她的執(zhí)著敬業(yè)。
一天下課后，我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，便找到了她。她二話不說(shuō)，扶了扶那鑲邊的眼鏡，十分認(rèn)真地說(shuō)：“那你可要認(rèn)真地聽(tīng)了�！闭f(shuō)著又親切地為我講解起來(lái)。時(shí)不時(shí)還問(wèn)問(wèn)我懂了沒(méi)有。如果我回答懂了，她就會(huì)微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭；如果我說(shuō)不太明白，她就會(huì)重新為我講解，直到我懂了為止。后來(lái)還弄得她上課時(shí)遲到了，還真有點(diǎn)對(duì)不起她了，可她卻說(shuō)這只是做老師的職責(zé)而以。
我很佩服她，佩服她的知識(shí)淵博。
有時(shí)我真懷疑她是不星一個(gè)機(jī)器人，或是一本電子詞典。她有時(shí)不看書乜能準(zhǔn)確說(shuō)出今天要學(xué)的知識(shí)的頁(yè)碼，還能把知識(shí)變成“壓縮餅干”給我們吃�！班�，我們翻到51頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)‘世界的氣候’。”說(shuō)完，就在黑板上寫下幾個(gè)氣派的大字“世界的氣候 ”，接著就讓我們看圖。之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來(lái)。她從湖南講到中國(guó)，又從中國(guó)講到世界，語(yǔ)言簡(jiǎn)單卻飽含著哲理。Look，她越講越聽(tīng)著不像了，有時(shí)還講到初二的《物理》上去了。真令晚生佩服!
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每次她都會(huì)夸獎(jiǎng)我們幾句，她很少罵人或發(fā)怒，對(duì)我們也很好。要是誰(shuí)上課不認(rèn)真，她就會(huì)走過(guò)去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的.頭。下課后，她的身邊總圍著幾個(gè)同在問(wèn)，她下課后也對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，既關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心我們的健康，就像是我們的親人一樣。
這就是我們的地理老師，怎么樣？你心目中的地理老師應(yīng)該也就是這樣的吧!我覺(jué)得很幸運(yùn)可以碰到一個(gè)這么好的地理老師，她永遠(yuǎn)是我心中最完美的地理老師!
我的地理老師作文 7
我們的地理老師中等個(gè)子、偏瘦，鼻梁上總是掛著一幅方框式的眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發(fā)光的寶珠子，在他的臉上常常掛著笑容。人們常說(shuō)諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿著歡聲笑語(yǔ)。我們都視地理老師為好朋友。
我們的地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會(huì)神：每節(jié)課他會(huì)讓許多同學(xué)在黑板上板書學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)復(fù)述課文要點(diǎn)，并要求我們畫地圖，并把歌謠、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、古詩(shī)句、歌曲等引入地理教學(xué)，讓我們對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的.學(xué)習(xí)興趣。
我們的地理老師很愛(ài)學(xué)習(xí)，也很有才：他喜歡看教材以外的書，凡是好書，來(lái)者不拒，當(dāng)然也看一些教育教學(xué)的專業(yè)書籍；老師喜歡寫教研文章，據(jù)說(shuō)每年在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。
我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學(xué)在地理課上小聲講話，老師見(jiàn)了便問(wèn)他“討論”什么呢？那位同學(xué)胡說(shuō)：“什么是自轉(zhuǎn)？”老師幽默地回答：“什么是自轉(zhuǎn)？你自己出來(lái)轉(zhuǎn)兩圈就知道了。”全班頓時(shí)哄堂大笑，也沒(méi)有人說(shuō)話了，那位同學(xué)不好意思地低下了頭。
我們的地理老師很會(huì)生活：每天早上他步行上學(xué)，鍛煉身體，每天晚飯后他總是和我們一起打球，無(wú)論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑著，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克；喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關(guān)心學(xué)生：盡管他只教我們地理，又不是我們的班主任老師，但課余時(shí)間總是和我們?cè)谝黄�，教我們寫文章、解方程、讀英語(yǔ)，與我們無(wú)處不在。
地理老師不僅帶給我們知識(shí)，而且?guī)Ыo我們歡笑。我們?cè)敢夂偷乩砝蠋熃慌笥选?/p>
我的地理老師作文 8
我的地理老師是一個(gè)黑胖子，但他那肥胖的身材卻沒(méi)有阻擋住他的個(gè)子，他一慣板著個(gè)臉，表情嚴(yán)肅，所以我第一眼看見(jiàn)他我就覺(jué)得不妙了，我們的地理老師竟這般的魁梧，以后可就慘嘍！
誰(shuí)知，第二天的地理課竟如此生動(dòng)，我還真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到啊！只見(jiàn)老師腳蹬一雙擦的亮亮的黑皮鞋，穿著一條黑色的牛仔褲，上身穿著一件黑白格子的襯衫，他雖然胖，但走起路來(lái)那是相當(dāng)?shù)木�，腰挺得筆直，從容淡定的往班里走。人還未進(jìn)，肚子已到，應(yīng)該是有別的老師叫住了他，只見(jiàn)他站在門口，腦袋往外伸，肚子卻在班里停住了，他說(shuō)話的時(shí)候肚子一顫一顫的，可好玩了。終于開始講課了，我們耳朵雖然在聽(tīng)，可眼睛卻齊刷刷的看向地理韓的肚子，忘了說(shuō)了，我們地理老師叫韓利江，估計(jì)他注意到我們的目光了，便笑了笑，摸摸他的大肚子，走到了講桌后面。他笑的.時(shí)候，最引人入盛的是他那兩顆淡黃色的牙齒和那以瞇成了一條線的眼睛，就像是漫畫版的李詠，只不過(guò)地理韓比他胖罷了。講到一半，橫空飛出一個(gè)“啥赫拉沙漠”或“釀曬”這一新鮮詞，我親愛(ài)的地理老師啊，您還是先把普通話練好吧，要不這以后的課可就在我們的笑聲中結(jié)束了呢。不過(guò)，您這畫畫的技術(shù)可不是蓋的，人家好好的橫斷山脈，被您這么一畫，呵，活像一個(gè)雞爪，您說(shuō)說(shuō)人家橫斷山脈怎么惹著您了？不過(guò)，我們的地理韓講課那可真沒(méi)偷過(guò)懶，從來(lái)都是有條有序的，并且通俗易懂，我想，這就是您講課好的原因吧。
我們的地理老師，其實(shí)就是一個(gè)普普通通的黑胖子老師，但他語(yǔ)言幽默，畫畫“高超”，在他的課上，你想走神都走不了，不信，你自己試試。
我的地理老師作文 9
進(jìn)入初中階段，迎來(lái)了許多新老師，其中地理老師是我最喜歡的老師之一，相信大多數(shù)同學(xué)們也是。因?yàn)樗幸稽c(diǎn)很吸引人，讓同學(xué)們都喜歡聽(tīng)他的課，這一點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默的上課方式，這一點(diǎn)比其他老師都做得好，讓同學(xué)們既能學(xué)得好地理知識(shí)又很開心，甚至都不希望下課。
他個(gè)子不高，笑起來(lái)額頭微微幾到皺紋，還很自戀。他課上幽默風(fēng)趣，課下也和同學(xué)們聊天玩耍，經(jīng)常能看到他和高年級(jí)同學(xué)打籃球。有一次上課，不知怎么得就把話題帶到了電影，給同學(xué)們開推薦起了電影，用手帥氣的摸了下頭，說(shuō)：“其實(shí)我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)演員，我這么帥，是不是？”接著班上笑得東倒西歪，老師自己也笑得兩個(gè)眼睛瞇成了縫。因此我們地理課進(jìn)度太慢了，一半課程都用來(lái)說(shuō)笑了！
唉！可惡的地理老師真是讓人哭笑不得啊！除了風(fēng)趣幽默，地理老師也有兇狠得一面。地理老師剛來(lái)我們班就說(shuō)了他有潔癖，希望大家上課不要隨意說(shuō)話，坐要抬頭挺胸手放好。
這一次他用以往夸張的肢體來(lái)表示這里知識(shí)點(diǎn)很重要，卻常常被我們以為成是逗我們笑。有兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)話，我們已經(jīng)被老師批評(píng)過(guò)幾次了，當(dāng)時(shí)非常安靜，顯得他倆的說(shuō)話聲格外刺耳。老師面目立馬沉重起來(lái)，我們都嚇得哆嗦。老師拿起鼠標(biāo)墊子向他倆沖去，狠狠地打在他倆頭上，然后罵了他們，我們都不敢發(fā)出一丁點(diǎn)聲音，看來(lái)老師真的生氣了，我們觸碰到老師的`底線了。就算平時(shí)風(fēng)趣幽默的老師也有可怕的一面哦。他就是我們“大名鼎鼎”的地理老師。
我的地理老師作文 10
作為地理課代表，怎能不談一談我們班的地理王老師呢？
話說(shuō)地理課代表還是班主任分給我的，地理也并不是我挑的科目。然而雖糊里糊涂地當(dāng)上了，卻發(fā)現(xiàn)比想象中要好得多。
可以說(shuō)地理是所有大考科目中負(fù)擔(dān)最輕的，無(wú)論是學(xué)習(xí)任務(wù)還是課代表的職責(zé)，都與別的學(xué)科相差甚遠(yuǎn)。
其根本原因是地理老師很溫和，最起碼在我們班是這樣。她口氣平和、語(yǔ)調(diào)低緩，雖帶著麥克風(fēng)，卻不似其他老師發(fā)出那般“嗡嗡”聲，要知道，那種聲音簡(jiǎn)直如磨砂紙，一些一些地打磨你的耳膜。老師個(gè)頭挺高，具體一點(diǎn)應(yīng)該有一米七五，興許少一點(diǎn)；面頰很是消瘦，看著有些蒼白的.感覺(jué)，故眉、眼顯得特別黑；頭發(fā)不多也不少，染成了金黃色，我想蒼白的面頰如果在黑發(fā)的“陪襯”下，一定會(huì)有點(diǎn)嚇人。
地理作業(yè)出奇地少，校本上的一課作業(yè)最多兩頁(yè)，所以我們抱作業(yè)本的“重任”與其他課代表一比就顯得根本算不了什么�？粗舷抡n時(shí)別的課代表如落水螞蟻一般，隨處飄來(lái)飄去的，要是地理老師看到了，定會(huì)納悶兒吧！
王老師的話語(yǔ)是如此親切，于是便讓人感到一種溫文爾雅。無(wú)論課上、課下，糾正錯(cuò)誤還是要同學(xué)們幫忙，甚至在批評(píng)學(xué)生時(shí)，那語(yǔ)調(diào)都十分的低，低到令人會(huì)感到一種幽靜的恐怖�？傊蠋熯�是很給你面子的。
盡管她柔和的語(yǔ)調(diào)有些令人飄飄欲睡，但其講課效果十分突出，但凡講了，就能懂，這就是為什么我們班地理在年級(jí)數(shù)一數(shù)二的原因。
誰(shuí)說(shuō)嚴(yán)師才能出高徒呢？
可能此“嚴(yán)”非彼“嚴(yán)”吧！
我的地理老師作文 11
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多老師如繁星般點(diǎn)綴著我知識(shí)的天空，而我的地理老師就像一顆獨(dú)特而耀眼的星辰。
地理老師姓王，他身材高大，常年穿著一身筆挺的襯衫搭配深色的褲子，看起來(lái)既精神又儒雅。他那副黑框眼鏡后面，是一雙總是閃爍著智慧光芒的眼睛。
王老師的課堂就像一場(chǎng)奇妙的環(huán)球旅行。他有著獨(dú)特的教學(xué)方法，總能把枯燥的地理知識(shí)變得生動(dòng)有趣。在講解地球的板塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，他會(huì)用雙手模擬板塊的漂移和碰撞，那形象的動(dòng)作仿佛讓我們看到了幾億年前大陸板塊的離合。當(dāng)講到世界各地的氣候類型時(shí)，他就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出不同氣候下的景色：“在熱帶雨林氣候區(qū)，那里終年高溫多雨，茂密的雨林里，各種珍稀動(dòng)植物在濕熱的環(huán)境中繁衍生息，高大的樹木遮天蔽日，藤蔓植物纏繞其間；而在溫帶大陸性氣候區(qū)，冬季寒冷干燥，夏季炎熱少雨，廣袤的土地上分布著大片的草原和荒漠，偶爾能看到一群駿馬奔騰而過(guò)�！边@樣的描述讓我們仿佛身臨其境，對(duì)地理知識(shí)充滿了向往。
他還是一位非常有耐心的老師。不管同學(xué)們提出多么簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的問(wèn)題，他都會(huì)認(rèn)真解答。有一次，我對(duì)等高線地形圖的理解有些模糊，課后便鼓起勇氣去問(wèn)他。他并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)而有絲毫的不耐煩，而是拿出一張地形圖，從等高線的定義開始，一步一步地給我講解如何通過(guò)等高線判斷地形的`高低起伏、坡度的陡緩等。在他的耐心指導(dǎo)下，我終于豁然開朗。
王老師對(duì)地理學(xué)科的熱愛(ài)也深深地感染著我們。他經(jīng)常會(huì)給我們分享一些他在地理研究和旅行中的趣事。他說(shuō)起自己在野外考察時(shí)，如何克服惡劣的環(huán)境去探尋地質(zhì)奇觀，那興奮的神情就像一個(gè)孩子在分享他最心愛(ài)的玩具。他的這種熱愛(ài)激發(fā)了我們對(duì)地理學(xué)科的熱情，讓我們明白地理不僅僅是一門學(xué)科，更是探索世界的鑰匙。
我的地理老師，他用獨(dú)特的教學(xué)、耐心的態(tài)度和對(duì)地理學(xué)科的熱愛(ài)，在我們心中播下了地理知識(shí)的種子，讓我們?cè)谔剿鞯厍驃W秘的道路上越走越遠(yuǎn)。
我的地理老師作文 12
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)許多優(yōu)秀的老師，而我的地理老師是其中最獨(dú)特的一位。
地理老師姓陳，他身材高大，總是穿著一身整潔的襯衫和西褲，戴著一副黑框眼鏡，鏡片后的眼睛里透著智慧的光芒。
陳老師的課堂就像是一場(chǎng)奇妙的環(huán)球旅行。他的聲音洪亮而富有激情，每當(dāng)他開始講課，就仿佛有一種魔力，能把我們的思緒帶到世界各地。他在講解地形地貌的時(shí)候，會(huì)隨手在黑板上畫出栩栩如生的山脈、河流、平原，那線條流暢自然，就像他心中裝著一幅完整的世界地圖。
他十分擅長(zhǎng)用生動(dòng)的例子來(lái)解釋那些復(fù)雜的地理知識(shí)。比如，在講解氣候類型的時(shí)候，他會(huì)把不同氣候下人們的`生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣融入其中。他說(shuō)：“熱帶季風(fēng)氣候區(qū)的人們，因?yàn)闅夂蜓谉岢睗�，所以他們的建筑多是高腳屋，這樣可以防潮防蟲。”他的講解讓那些枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得鮮活起來(lái)，我們就像聽(tīng)故事一樣輕松地記住了知識(shí)。
陳老師還特別熱愛(ài)大自然，他經(jīng)常會(huì)給我們分享他自己的旅行經(jīng)歷。他講起在青藏高原看到的壯麗雪山、在西雙版納遇到的熱帶雨林時(shí)，眼睛里總是閃爍著興奮的光芒。他的這些經(jīng)歷也讓我們對(duì)地理學(xué)科充滿了向往，渴望去探索那些未知的地方。
陳老師不僅傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)我們的地理思維能力。他會(huì)在課堂上提出一些有趣的問(wèn)題，引導(dǎo)我們從地理的角度去思考。在他的教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了分析地理現(xiàn)象背后的原因，也學(xué)會(huì)了用地理知識(shí)去解釋生活中的許多事情。
我的地理老師就像一位知識(shí)淵博的引路人，他用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，帶我們走進(jìn)了地理這扇充滿魅力的大門，讓我們領(lǐng)略到了世界的無(wú)限奧秘。
我的地理老師作文 13
在我的初中學(xué)習(xí)生涯中，有許多優(yōu)秀的老師，而我的地理老師，是其中非常獨(dú)特的一位。
地理老師姓陳，他身材高大，總是穿著一身整潔得體的衣服，戴著一副黑框眼鏡，鏡片后的眼睛閃爍著智慧而又溫和的光芒。
陳老師的課堂是一場(chǎng)充滿趣味的環(huán)球之旅。他的講解生動(dòng)形象，仿佛有魔力一般，能把那些復(fù)雜抽象的地理知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂。當(dāng)他講述地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)時(shí)，他會(huì)用自己的身體來(lái)模擬地球，一邊旋轉(zhuǎn)一邊解釋晝夜交替和四季變化的原理，讓我們?cè)跉g笑中輕松理解了這個(gè)原本有些晦澀的知識(shí)點(diǎn)。在介紹世界各地的地形地貌時(shí)，他又像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的'導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略高山的雄偉、平原的遼闊、沙漠的無(wú)垠和海洋的浩瀚。
陳老師還善于運(yùn)用多媒體教學(xué)。他的課件里總是充滿了精美的圖片和有趣的視頻。在講解熱帶雨林的時(shí)候，那一幅幅郁郁蔥蔥的雨林畫面，伴隨著潺潺的流水聲和鳥兒的鳴叫聲展現(xiàn)在我們眼前，讓我們仿佛身臨其境，真切地感受到了熱帶雨林的神秘與生機(jī)。
除了知識(shí)的傳授，陳老師也很注重培養(yǎng)我們的地理思維能力。他常常會(huì)提出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎�、去分析。例如，在學(xué)習(xí)人口分布時(shí)，他會(huì)問(wèn)我們：“如果你們是城市規(guī)劃者，會(huì)根據(jù)哪些地理因素來(lái)規(guī)劃人口的分布呢？”這不僅讓我們鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還鍛煉了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
陳老師的課總是充滿活力，但他也有著嚴(yán)格的一面。他要求我們認(rèn)真對(duì)待每一次的地圖繪制、每一道地理習(xí)題。他常說(shuō)：“地理就像一幅巨大的拼圖，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一塊小拼圖，只有認(rèn)真對(duì)待每一塊，才能拼湊出完整而美麗的世界。”
我的地理老師，他用獨(dú)特的教學(xué)方法和對(duì)地理學(xué)科的熱愛(ài)，點(diǎn)燃了我對(duì)地理知識(shí)的探索欲望。在他的引領(lǐng)下，我仿佛打開了一扇通往世界的大門，看到了地球母親的無(wú)限魅力。
我的地理老師作文 14
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)許多風(fēng)格各異的老師，而我的地理老師，就像一顆獨(dú)特而璀璨的星，在我的記憶長(zhǎng)河中閃耀著獨(dú)特的光芒。
地理老師姓陳，是一位中等身材的中年男士，他總是穿著一身整潔得體的襯衫和西褲，頭發(fā)梳得一絲不茍，帶著一副黑框眼鏡，鏡片后的眼睛里總是透著智慧和溫和。
陳老師的課堂就像一場(chǎng)充滿驚喜的環(huán)球旅行。他的課從來(lái)都不枯燥，每一個(gè)地理概念、每一個(gè)地理現(xiàn)象，在他的講解下都仿佛變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事。當(dāng)他講述地殼運(yùn)動(dòng)時(shí)，他會(huì)帶我們穿越到遠(yuǎn)古時(shí)代，想象大陸板塊如何像拼圖一樣緩緩移動(dòng)、碰撞，山脈如何在巨大的力量下崛起，海洋如何形成。他那豐富的表情和繪聲繪色的描述，讓我們仿佛身臨其境，親眼目睹了地球數(shù)十億年的滄桑巨變。他還會(huì)在課堂上展示各種有趣的地理圖片和視頻，從神秘的亞馬遜雨林到寒冷的南極冰川，從奔騰不息的尼羅河到雄偉壯觀的喜馬拉雅山脈，那些美麗而神奇的畫面深深地吸引著我們，讓我們對(duì)這個(gè)地球充滿了好奇和探索欲。
陳老師還是一位非常耐心的老師。他深知地理知識(shí)比較復(fù)雜，對(duì)于我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，有些概念很難理解。每當(dāng)我們?cè)谡n堂上露出疑惑的表情時(shí)，他總是會(huì)停下手中的粉筆，走到我們身邊，用通俗易懂的例子重新解釋一遍。有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)氣候類型的時(shí)候，對(duì)于溫帶海洋性氣候的特點(diǎn)和成因總是混淆不清。陳老師就以英國(guó)為例，他詳細(xì)地講述了英國(guó)的地理位置、海陸分布、洋流影響等因素，然后再解釋這些因素是如何共同作用形成溫帶海洋性氣候的。經(jīng)過(guò)他這么一講，我們就像在迷霧中找到了燈塔，一下子就豁然開朗了。
除了在課堂上傳授知識(shí)，陳老師還注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。他經(jīng)常組織我們進(jìn)行地理觀測(cè)活動(dòng)，比如觀察月相的變化、測(cè)量當(dāng)?shù)氐慕?jīng)緯度等。在這些活動(dòng)中，他像一個(gè)親切的.大朋友，引導(dǎo)我們親自動(dòng)手操作儀器，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅更好地掌握了地理知識(shí)，還提高了我們的觀察力和解決問(wèn)題的能力。
在陳老師的影響下，我對(duì)地理學(xué)科的熱愛(ài)與日俱增。他就像一位知識(shí)淵博的領(lǐng)航員，帶領(lǐng)著我們?cè)诘乩碇R(shí)的海洋里暢游。他用他的熱情、耐心和智慧，點(diǎn)燃了我們對(duì)這個(gè)世界的探索之火，讓我們明白了地理不僅僅是一門學(xué)科，更是一把打開了解世界大門的鑰匙。我很慶幸能有這樣一位優(yōu)秀的地理老師，他將永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)道路上的重要引路人。
我的地理老師作文 15
在我的初一學(xué)習(xí)生涯中，有許多老師如同璀璨的星辰照亮了我求知的道路，而其中最獨(dú)特的一顆星，便是我的地理老師。
地理老師姓陳，他中等身材，常年穿著一身簡(jiǎn)單而整潔的襯衫和西褲，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，鏡片后的眼睛總是閃爍著智慧的光芒。他的頭發(fā)總是梳得一絲不茍，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的感覺(jué)。
陳老師的課堂就像一場(chǎng)精彩的環(huán)球旅行。每節(jié)課他都會(huì)用生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白把我們帶入地理的奇妙世界。記得在學(xué)習(xí)“地球的形狀和大小”這一課時(shí)，他沒(méi)有直接照本宣科，而是拿出一個(gè)地球儀，笑著問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們看這個(gè)地球儀，覺(jué)得地球像什么呢？”大家紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)像藍(lán)色的水球，有的.說(shuō)像一個(gè)彩色的大圓盤。陳老師耐心地聽(tīng)著我們的回答，然后開始講述人類對(duì)地球形狀的探索歷程，從古代天圓地方的觀念，到麥哲倫環(huán)球航行的壯舉，他的講述仿佛把我們帶到了那一艘艘充滿勇氣與探索精神的航船上，讓我們對(duì)地球的形狀有了深刻的認(rèn)識(shí)。
他的教學(xué)方法十分獨(dú)特，善于把抽象的地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖像和有趣的實(shí)例。在講解氣候類型時(shí)，他會(huì)在黑板上畫出不同的氣候帶分布地圖，用不同顏色的粉筆標(biāo)記出各個(gè)氣候類型的特點(diǎn)，讓我們一目了然。為了讓我們更好地理解季風(fēng)氣候，他還舉了生活中的例子：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在咱們這兒，夏天吹的風(fēng)大多是從海上吹來(lái)的，是不是感覺(jué)很濕潤(rùn)、很涼爽呢？這就是季風(fēng)的影響。就像大自然在給我們送清涼的海風(fēng)禮物呢�！边@樣的例子讓枯燥的知識(shí)瞬間鮮活起來(lái)，我們也在歡聲笑語(yǔ)中記住了這些知識(shí)。
陳老師還是一個(gè)非常有耐心的人。無(wú)論我們提出多么簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的問(wèn)題，他都會(huì)認(rèn)真解答。有一次，我對(duì)等高線地形圖的理解有些困惑，課后我拿著課本去找他。他放下手中的工作，仔細(xì)地給我講解，從等高線的定義到如何根據(jù)等高線判斷地形地勢(shì)，還畫了好幾幅圖來(lái)幫助我理解。直到我完全明白，他才露出欣慰的笑容。
在陳老師的影響下，我對(duì)地理這門學(xué)科充滿了熱愛(ài)。他不僅教會(huì)了我豐富的地理知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)用地理的視角去看待這個(gè)世界，去探索自然的奧秘。我相信，在他的引導(dǎo)下，我會(huì)在地理學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
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