寫(xiě)作
讓文字從心底流出的過(guò)程，就是嬰兒從母親子宮緩緩脫離的過(guò)程。
寫(xiě)作，是一種方式。
寫(xiě)作和言語(yǔ)是一根枝上的兩個(gè)果子。他們都是人類與外界交流的方式。言語(yǔ)是通俗的，可言語(yǔ)并不只是下里巴人。就像人們經(jīng)常講的“談話藝術(shù)”便是言語(yǔ)被運(yùn)用到極致的典范。但文字不同，沒(méi)有人能將文字運(yùn)用到極致。堆砌繁復(fù)的辭藻，至多只能被稱為華麗；太過(guò)簡(jiǎn)練的用詞只能給人留下簡(jiǎn)練的感覺(jué)。寫(xiě)作之水平本無(wú)高下之分，我們所要遵守的，只是一些大家達(dá)成共識(shí)的東西，它們被叫做“語(yǔ)法規(guī)范”，除此之外，我們并沒(méi)有權(quán)利指責(zé)他人文字水平的高低，因?yàn)閷?xiě)作本就是一種最自然的抒發(fā)感情的……方式，就像我們不可能指責(zé)人家的相貌，對(duì)于別人的文字也同樣只有兩種意見(jiàn)：喜歡or不喜歡。
寫(xiě)作，是一種權(quán)利。
對(duì)于言論自由我們已經(jīng)呼吁的太多，但是我們忘了每個(gè)人還有寫(xiě)作的自由。也許很多人早已失去了寫(xiě)作的興趣，那是為什么？是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)生時(shí)代就沒(méi)有這種寫(xiě)作的習(xí)慣，因?yàn)槲覀兊膶?xiě)作，通常都是不自愿或是不自主的。譬如寫(xiě)日記，本該是最私密的事，但它已經(jīng)被我們的老師變成了“提高寫(xiě)作能力”的手段，那么日記當(dāng)然會(huì)有所顧慮，有顧慮的文字，一定是沒(méi)有誠(chéng)意的文字。而課堂上的作文又有大大小小的規(guī)則束縛著必須考慮文法的正誤，內(nèi)容是否“積極向上”，材料是否能打動(dòng)人，中心是否突出……另外還要想盡辦法將那些“表現(xiàn)手法”一一填充，最后的成品……真的有意義嗎？
寫(xiě)作，是一種本能。
在這個(gè)寒冷的有雨的秋日，我突然有了表達(dá)的沖動(dòng)。于是我寫(xiě)下了這篇文字：寫(xiě)作，是一種本能。
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