七年級(jí)描寫(xiě)夏天的作文600字集合5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的七年級(jí)描寫(xiě)夏天的作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)描寫(xiě)夏天的作文600字 篇1
今天剛剛學(xué)會(huì)弄播放器，一開(kāi)始弄了一大堆歌，但是哪一首都不是很滿意，于是我就一邊和泡泡聊天一邊弄播放器，泡泡讓我看他空間里她轉(zhuǎn)我寫(xiě)的那篇日志，多了一首歌：《最后一個(gè)夏天》很好聽(tīng)，我的記憶也隨之飄回到了小學(xué)的最后那天。
屬于我們的最后一個(gè)夏天，依稀記得，畢業(yè)典禮上泡泡唱了這首歌， 那天有這首屬于我們的歌，還有老師的眼淚，還有72個(gè)人的不舍……最后一個(gè)夏天，我們就要說(shuō)再見(jiàn)，很想知道你會(huì)記得我的那一點(diǎn)，最后一個(gè)夏天，沒(méi)有心情去海邊，只想靜靜躲在房間里翻照片……
又聽(tīng)到這首歌，又是和泡泡聊天，又是忽然想起兒時(shí)以為曾經(jīng)是永遠(yuǎn)……還記得嗎？那些流淌在記憶里的曾經(jīng)，一年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)拗鴮?duì)老師說(shuō)：老師她搶我鉛筆…… 二年級(jí)的時(shí)候，我們大家漸漸熟悉…… 三年級(jí)的時(shí)候，轉(zhuǎn)走又轉(zhuǎn)來(lái)好多同學(xué)…… 四年級(jí)的時(shí)候，我們不再僅僅只是玩伴…… 五年級(jí)的時(shí)候，“成熟”只是我們天真的以為…… 六年級(jí)的時(shí)候，我們就像一群瘋子，生活里到處充斥著叛逆……不過(guò)總有那么一些細(xì)節(jié)，我們露出依然還是孩子的破綻。
記得5·12地震的時(shí)候，老師說(shuō)以后每年都有一次哀悼，我們同學(xué)問(wèn)：老師，那我們每年都開(kāi)聯(lián)歡會(huì)慶祝嗎？（全班嘩然，不過(guò)大家都知道，那位同學(xué)他不是有意的） 曾經(jīng)按天過(guò)，現(xiàn)在都論秒了 ，后來(lái)的日子我們倍感珍惜。有時(shí)候體育老師不能給我們上課，王老師就帶我們上體育課，和我們一起玩，甚至和我們一起玩“精神病院”的游戲。
有時(shí)候，我們玩一種游戲，我也說(shuō)不太清楚那種游戲，反正一時(shí)風(fēng)靡全班，那時(shí)候 一下課，在我們班門(mén)口就能聽(tīng)見(jiàn)“請(qǐng)你跟我這樣做——***然后就會(huì)有人用三個(gè)字回答，開(kāi)頭的一個(gè)字是“你·我·她”有一次，我和牛哥玩得正盡興呢，我說(shuō)的是“姜 金 明”，姜金明（也就是牛哥）還沒(méi)等回答呢，后邊就傳來(lái)一個(gè)聲音“大笨蛋”我們就知道是老師，然后就笑著說(shuō)：老師，你說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是用"你·我·她”開(kāi)頭，然后一陣歡笑老師有時(shí)候也不叫同學(xué)們的名字，有時(shí)候就管姜金明叫“牛哥”，管劉凱南叫“兔子”……最后一個(gè)夏天，73顆心不會(huì)遺忘，因?yàn)樽詈笠粋�(gè)夏天里，有你 有我，還有……
七年級(jí)描寫(xiě)夏天的作文600字 篇2
夏天雖然悶熱，但它卻是五彩繽紛的，只要你用心去感受，就會(huì)覺(jué)得它也是十分迷人的。
夏天是紅色的。唐朝詩(shī)人楊萬(wàn)里在詩(shī)中寫(xiě)道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同；接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦闱�，那一朵朵粉紅色的荷花猶如披著輕紗的仙女在湖中沐浴。嬌羞欲語(yǔ)，盈盈欲滴，隨風(fēng)飄來(lái)清香陣陣，沁人心脾。有的蓓蕾初綻；有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；有的競(jìng)相開(kāi)放，露出嬌嫩的小蓮蓬。
夏天是綠色的。不信你走進(jìn)我們的學(xué)�？纯矗銜�(huì)發(fā)現(xiàn)校園被一片綠色籠罩了：大樹(shù)小樹(shù)綠綠的，草地也是綠綠的。榕樹(shù)高大挺拔，抬頭仰望，一樹(shù)鮮綠的葉子在陽(yáng)光下閃著光，展現(xiàn)出無(wú)窮的生機(jī)。法國(guó)梧桐和榕樹(shù)一樣高大，也是一樹(shù)碧綠，它們向四周伸展的樹(shù)枝上，手掌似的綠葉密密麻麻，給校園留下一片片的蔭涼。如果說(shuō)榕樹(shù)是校園里威武的衛(wèi)士，那么梧桐樹(shù)則是綠色的大傘。還有其他許多的樹(shù)木，都褪盡了冬天留下的枯黃，展現(xiàn)出一樹(shù)的翠綠。
夏天是白色的。唐宋八大家之一的蘇東坡，曾在《赤壁懷古》中寫(xiě)道：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！贝蠛＠锏睦嘶ê�(jiǎn)直就像剛剛裂桃的大片棉田，白花花的一望無(wú)際。一些頑皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手里搶過(guò)救生圈，光著腳丫歡呼著撲向大海的懷抱。
夏天是黃色的。稻田里一片金黃，遠(yuǎn)看真像鋪了一層金色的地毯。稻谷顆粒飽滿，壓得莖桿都彎下了腰，忽然一陣微風(fēng)吹過(guò)，稻穗仿佛和人點(diǎn)頭致意。不用說(shuō)今年的早稻肯定又是一個(gè)豐收年。
夏天是藍(lán)色的。雷雨過(guò)后，雨水在靜靜地流淌。我抬頭仰望，碧空如洗，天藍(lán)得使人心醉，藍(lán)得使我想起少年軍校的小海軍們的刻苦訓(xùn)練情景。
我想，我已經(jīng)成一名小畫(huà)家，手里拿著調(diào)色板，正在描繪著夏天的景色：紅的是希望；白的是純潔；藍(lán)的是博大；黃的是輝煌；綠的是健康……
七年級(jí)描寫(xiě)夏天的作文600字 篇3
夏天的夜，是如此的寧?kù)o，就像躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)故事的小娃娃。天上的星星眨呀眨的，可愛(ài)極了。最令人喜愛(ài)的還是那梳月亮，那皎潔的月光溫柔的照耀在水面上，這是，月光似水，由于它已經(jīng)和水融為一體，靜影沉壁。此時(shí)在賞月的人們一定是幸福的，看著那月光照水，水波映月的和諧美景，定是感慨萬(wàn)千吧!
農(nóng)歷八月十五又來(lái)臨了。我多么期盼這一天啊!由于每年一到這時(shí)，月芽就會(huì)變成滿月。是的，每年的滿月都是最圓的，但不知為什么，今夜的滿月特別的圓，也特別的亮，而且今晚的夜也特別的靜。月光照耀，秋風(fēng)輕拂，樹(shù)影婆娑，月光似水，一切都好似沉醉在夢(mèng)里，倒影在水中，靜固在畫(huà)中。夜也沉醉，我也陶醉。
一切都是那樣的幽靜，靜如止水，就連呼吸聲都是那么的清淅。只是從遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲清脆的蟬鳴，讓我還能感覺(jué)這世界還沒(méi)有熟睡! 白日里湛藍(lán)的天空此時(shí)不知被哪位書(shū)法之神噴上了一層濃墨，是那么的靜，那么和諧，那么的美。除了一輪朗月和幾點(diǎn)零星的星光，幾乎全被夜幕籠罩，不見(jiàn)一點(diǎn)雜塵。就連那天邊朦朧的烏云，此刻也像美麗的睡人魚(yú)般沉睡了。一切仿佛都在黑夜女神的輕拂下睡著了，只剩下圓圓的月，亮亮的星，靜靜的夜，就連往日里叫得最歡的麻雀，此刻也像喝了月光酒般熟睡了! 幾縷微風(fēng)，就像游戲的孩童般在花間樹(shù)叢嬉戲著，惹得樹(shù)枝隨著風(fēng)輕輕的搖晃著，將影子在地上拖得很長(zhǎng)，很長(zhǎng);惹得菊花兒也發(fā)出輕輕的笑聲。它們都仰著頭，紅著臉對(duì)著圓月微笑，就像孩子對(duì)著母親微笑! 此刻，一切都是那么和諧，那樣寧?kù)o，一切都醉了，我也醉了。我感覺(jué)似乎已經(jīng)完全超脫了白日里的喧嘩，溶入大自然之中。
此刻的夜，仿佛只剩下一個(gè)夜，一輪月，一顆星，一個(gè)我，一個(gè)夢(mèng)!而我也早已沉醉了，沉醉在這寧?kù)o的月夜!
七年級(jí)描寫(xiě)夏天的作文600字 篇4
我的學(xué)校位于九山湖畔，早晨步行至學(xué)校，必然會(huì)經(jīng)過(guò)一旁的九山湖，這里的夏天尤其美，一眼望去，綠如蔭。在我們籒小的夏天里，比起校園里成片的綠蔭，九山湖——這變化多端的湖水，就顯得不那么綠了。
在校園的夏天里，綠是涼爽的。每節(jié)體育課，男生各個(gè)都變成了死皮賴(lài)臉的.人，找各種理由，對(duì)老師軟磨硬泡，只是為了爭(zhēng)取這一片清涼。
五年級(jí)時(shí)，教我們體育的是曲奇老師，他的課大多數(shù)是自由活動(dòng)，通常讓我們?cè)诓賵?chǎng)上慢跑一圈就散了，自己坐到了樹(shù)陰下休息，最多給打籃球的男生幾句指點(diǎn)。就算有些人不活動(dòng)，同他一樣在樹(shù)陰下乘涼也沒(méi)問(wèn)題。
那時(shí)候我們?cè)诓賵?chǎng)的西邊上課，那里有一排綠樹(shù)，大多在枝丫上掛了個(gè)印有樹(shù)木信息的牌子，只有兩棵樹(shù)沒(méi)有，或許是因?yàn)橐豢玫母叨扰c一旁的居民樓相當(dāng)，一棵小的連枝丫都還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)吧。
這一排樹(shù)并不多，只有十棵左右吧，我卻只記住了三棵。一棵被我稱(chēng)作歪脖子樹(shù)，這歪脖子樹(shù)的樹(shù)枝當(dāng)真是歪著的，樹(shù)枝向四周伸開(kāi)，如同一只張開(kāi)的手。這歪脖子樹(shù)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)本就稀奇，在水杉旁更是顯眼，這使得它在五年級(jí)的第一節(jié)體育課時(shí)就遭了殃，剛散開(kāi)就有大波人奔向它，只是為了爬上它，去欣賞一處并不高的風(fēng)景。我從未爬上過(guò)歪脖子樹(shù)，一是它太搶手了，二是我有些恐高，但我從未停止過(guò)對(duì)高處的幻想，時(shí)常站在樹(shù)陰下，想著樹(shù)枝上的光景會(huì)是多么的好。
至于另一棵，我能記住它還是因?yàn)橐粋�(gè)文筆好的朋友。她說(shuō)操場(chǎng)上有一棵詭異的小樹(shù)，樹(shù)干筆直，同腕口一般大。這些也還沒(méi)什么，關(guān)鍵是它全身漆黑如炭，只伸出了兩條樹(shù)枝，樹(shù)枝同繼而分出的枝丫都劃出了一條完美的弧線，就像一個(gè)藝術(shù)品。天然雕琢而成的樹(shù)竟能如此完美，這讓她聯(lián)想到了一個(gè)個(gè)鬼故事。本來(lái)我還不怎么怕的，被她這么一說(shuō)，大白天上課也讓我有些心驚膽戰(zhàn)。我算是知道她的作文是怎么寫(xiě)起來(lái)的了。
樹(shù)陰陪伴了我們一個(gè)夏季，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了秋季，我們回到了最初的上課地點(diǎn)——一顆玉蘭樹(shù)下。我本盼著見(jiàn)著白玉蘭，卻只能見(jiàn)著地上細(xì)長(zhǎng)的花瓣，聞著殘留的余香。
這也是個(gè)搶手的家伙，下次見(jiàn)，是一年之后了吧。
我是想見(jiàn)，還是不想見(jiàn)呢？
七年級(jí)描寫(xiě)夏天的作文600字 篇5
在我人生中曾經(jīng)歷了13個(gè)夏天，其中的那一個(gè)夏天是令我終身難忘的那, 是一個(gè)與眾不同的夏天, 那個(gè)夏天的陽(yáng)光格外燦爛,銀杏樹(shù)的葉子即將凋零,在這那夏天青春的節(jié)拍打的尤為歡快,我們已經(jīng)畢業(yè),邁入了中學(xué);我又漫步在校園的操場(chǎng)上、青草邊，回味著童年的氣息。我回憶著，凝望著碧藍(lán)的天空，沐浴著陽(yáng)光，去品嘗那夏天的味道……
微風(fēng)拂過(guò)水面；綠葉跳起芭蕾；彩云掠過(guò)天空；我佇立在操場(chǎng)的賽道上，一滴淚悄然落下，打破了夏日里的寧?kù)o，我在淚光里幻出我們?cè)黄鹩螒虻纳碛啊?/p>
那個(gè)夏天不再來(lái)；那個(gè)充滿著歡笑與酸辛的夏天；那個(gè)滿載著希望與夢(mèng)想的夏天。我試圖去尋找那個(gè)夏天，關(guān)于夏天的回憶，我只能停留在我們?cè)黄鹕钸^(guò)的地方，去尋找屬于我們的回憶：現(xiàn)在的教室空無(wú)一人，不再有我們朗朗的讀書(shū)聲；現(xiàn)在的操場(chǎng)，毫無(wú)生機(jī)，不再有我們拼搏的汗水……
站在操場(chǎng)上，想勾起關(guān)于那個(gè)夏天的回憶，可給我的卻是一片靜寂。
在朦朧的靜寂中，在模糊的視線里，思緒勾畫(huà)出一幅思念的畫(huà)卷：一個(gè)月華如水的夜晚，我們倚靠窗前，隨風(fēng)搖曳的滿天星，藏我們一起走過(guò)的軌跡。聆聽(tīng)彼岸花開(kāi)的聲音，花兒恣意的蕩開(kāi)笑容，贊美著我們的友誼……
畫(huà)卷中那個(gè)充滿青春、活力的夏天，早已定格，因歲月而流逝，那個(gè)不再來(lái)的夏天，就像一本被人遺棄了的紀(jì)念冊(cè)，孤獨(dú)的被封印在記憶的角落邊。
昨日的記憶已被封塵，今日的憧憬又將來(lái)臨，昨天我們告別了小學(xué)，今天我們邁入了中學(xué)，青春的熱火再次燃燒……
在這個(gè)多姿多彩的夏天里，我們回憶從前；在這個(gè)奔放活力的夏天里，我們展望未來(lái)；在這個(gè)韻味柔情的夏天里，我們點(diǎn)燃青春的火焰；在這個(gè)魅力四射的夏天里，我們放飛理想之鴿！
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