關于難忘的初三作文五篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的難忘的初三作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的初三作文 篇1
“像一陣細雨灑落我心底，那眼神如此神秘，我不禁抬起頭看著你，而你并不露痕跡。”
初相遇
望著她，我的心開始恍惚了。好像見過，似曾相識，這眼神仿佛早已刻在我心中，如天空般清澈，像大海般深沉，給人以平靜，我浮躁的心開始鎮(zhèn)定。當我們擦肩而過，竟覺得我們會再相見的，小小的心里開始了期待。
借點堅強給我
時間流失，我們又相見了。望著對面樓上傻傻站著的女孩，我好不容易鎮(zhèn)定了下來，我們的距離如此近，直到現(xiàn)在我才發(fā)覺。我心里似乎異常的清楚，這個女孩對我很重要。不知不覺，就這樣形成了習慣，當回到家，總是先望向對面的天臺，每每看到那雙清澈、深邃的眼神，一天的疲倦便煙消云散。她那儼如泉水的眼神是那樣天真那樣純潔的望著我，說不出這是怎樣的一種感覺，只覺得，看著她，心就很踏實。
當我垂頭喪氣的回到家，沒有望向她，重重的關上了門，淹沒在自己的失敗與自責當中。只聽見時針走過了一圈又一圈，我打開門，看到她焦急的望著我，我的愧疚一下子涌上心頭。她用那雙眼睛注視著我，長久的。掩飾直接而清澈的看著我。她的眼神有憐憫也有鼓勵，是的在我最無助的時候。是她讓我堅強，仿佛她就是我堅強的后盾。
記住你的眼神
在也沒看到你了，我有時甚至認為你是我臆想出來的，可你又每次在我無助的時候給我鼓勵，這種溫暖是那么的真實，清晰。不管你身在何方，不管你認不認識我，但是你照亮了我的天空。行走在途中，或許我們不再相見，但我堅信，無論時光怎樣的磨滅，我一定會記住你的眼神。因為在每一次的寒夜里，我們的目光會穿過忙碌的人群與時空的距離一次次相遇，一次次接近。
“雖然不言不語，叫人難忘記，那是你的眼神，明亮又美麗�！�
難忘的初三作文 篇2
童年，有歡樂，也有煩惱，有淚水也有汗水�；貞浐芏啵铍y忘的總是讓心靈真正成長的一些東西。而在我的童年里，更多的是快樂的記憶和挑戰(zhàn)困難的堅持及成功的喜悅，在挑戰(zhàn)中的成長也讓我明白了一個道理：成功不是一瞬間的，而是一次一次的勤奮努力與汗水換來的美好結果……
在九歲的時候，一直學習舞蹈的我轉到了一個級別與教學經驗都非常高的老師那里學習，在前一個班表現(xiàn)出色的我，在這里經過一番加強訓練后，依舊是名列前茅，引得班上同學陣陣羨慕的眼光，老師也夸我的舞蹈天賦極高，尤其腰部非常軟，對于許多高難度的動作有很大的幫助。
記得有一次，老師邁著輕盈的步子走進了明亮的教室，開門見山地說道：“今天我們主要學習一個新的技巧——后橋，所謂的.”后橋“就是在下腰后進行倒立，腳落下時像一座拱橋，這個對于腰好的同學來說非常的輕松與簡單，好了，現(xiàn)在我們活動好后，就開媽學習新的技巧。”老師說完后，我的心里暗自笑道，這對于我來說豈不是小菜一碟？
活動好后，老師先扶著我做了一個試范。我先下腰，接著老師抬起我的左腿，而站在地上的右腿也跟著起來，但當后腿起到空中一半時，我有點怕了，手臂小由自主地一軟，頭朝著軟墊子就倒了下去。不疼，但是我的臉卻唰地一下就紅了，我心想：“老師說對于腰好的學生非常簡單，而我的腰是班上最好的都沒完全做好，真是太丟人了。”老師讓我休息一下，下一輪再做，我起來后，恨不得在地上挖個洞鉆進去。
眼看著后面的同學一個接一個在老師的指導與幫助下都順利地完成了動作，我便再次充滿信心地走上了軟墊。這次，我把手臂撐得直直的，在倒立變成拱橋起需要彎手臂，我把力氣都放在了手臂上，然而腿在放松時沒踩住地面，一下子腳一滑，躺在了墊子上，我再一次失敗了。
但我并不灰心，再一輪時，我將力氣平均放在了雙腿和雙臂上，這一次，我成功了，并且是在班上做得最出色的一個，我成了別人眼中一個精彩范本。童年里有許多事情都成了難忘的回憶，但最難忘的卻是這一次，因為這一次我是從內心底真正感受和體會到媽媽總是鼓勵我的一句話：堅持就是勝利！
童年的回憶永遠天真美好，純潔無暇。
難忘的初三作文 篇3
在我的生活中有許多令人百感交集的時刻，那些難忘的瞬間就像劃破天際的閃電深深地定格在我的腦海中。
那是一個烈日炎炎、酷暑難當?shù)南奶�。我全副武裝地提著劍去擊劍館進行一場夏季聯(lián)賽。雖然天氣十分炎熱，但是也無法阻擋我渴望得到勝利的心。
“嘟———”裁判員的哨聲打斷了我的思緒，讓我全神貫注起來。正是所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不怠”。我決定，先試探一下對方，看看他的弱點。我佯裝做了一個弓步，對方就如同“縮頭烏龜”一樣，“呲溜”一下后退了一米多。我心里頓時有了底，開始沖刺型進攻，對方一下亂了陣腳。第一回合剛開始，我就拿下了1分。很快，我就贏了。
第二局開始了。這一次，我遇到了難纏的對手。他把我引到中間，只要我稍一攻擊，他就立刻反擊。我既焦躁又恐懼，連丟4分。怎么辦？怎么辦？我當時真想哭出來。我突然想起了六個字“勝不驕，敗不餒�！笔茄�，只要還有一絲轉機，都不要氣餒，而要去拼搏，去努力！我不再急躁，開始飛速思考打敗對手的方法。大概是上天被我這種頑強反擊的
當裁判宣布我勝利的那一刻，我百感交集。我高興，是因為我終于成功了；我感動，是因為我一直在劍道上努力、拼搏。站在硝煙已散去的劍道上，眼前涌現(xiàn)出我學擊劍的每一個片斷，一股辛酸，不知怎的，涌上了心頭。在劍場上，我曾經有過0比5的落敗，也曾經挑戰(zhàn)自我，完成極限的體能任務，我曾經把無數(shù)汗水、甚至眼淚滴灑在地板上。我不斷地跌倒，我不斷地爬起。我努力，不是為了打敗誰，戰(zhàn)勝自己，永遠比超越他人更艱巨和有意義。如今，我證明了，我成功了，我戰(zhàn)勝了我自己！
“十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？”兩年的“劍客生涯”讓我嘗遍了酸甜苦辣，最終我迎來了這百感交集的時刻。我?guī)е鴦倮南矏傠x開了劍場，正如我第一次興奮地來。誰會知道，這中間有多少汗水、淚水、努力與拼搏。
難忘的初三作文 篇4
這是一件令我終生難忘的事，也是一件會讓我后悔終生的事。
故事發(fā)生在一個大風的日子里。我的自行車在圖書館的車棚里不翼而飛。我很焦急的望著那個看車的老爺爺，老爺爺很無辜的看著我，說：“是真的丟了么？”他的那雙已經深陷了的眼睛，深深的凝望著我，想說些什么，卻又什么都沒說。我很無奈，也很無助，以前從未遇到過這種事。我無助的看著老爺爺，問道：“該怎么辦？”爺爺?shù)皖^沉思了一會，邊想邊搖頭，低聲說：“干不了了，干不了了……”似乎很為難。過了一會，他對我說：“那只能賠了�！蔽毅读艘幌�，沒想到他會這么快就決定賠我。然后問：“能賠多少？”爺爺又低頭，小聲的重復著：“最多不超過100，只能是100……”我當時很無措，不知100是多是少。于是我說：“這樣吧，我回家問過大人，下午再來看�！蹦X海中又突然現(xiàn)出政治課上的借據(jù)。做事情一定要有根據(jù)，無憑無據(jù)的，下午來他不認賬怎么辦？于是我拿出筆來，希望爺爺能寫張借據(jù)。但爺爺擺了擺手，搖了搖頭，低下頭，邊走邊說：“不用了，不用了，下午來一定給你……”看到這種情況，我也不好意思讓他寫了。于是，我便回了家。
下午來，爺爺一見到我，就把我領進了車棚旁一間簡陋的小屋里。他先從以前的衣服里去除了幾張零散的藍色的10塊錢，又慢慢地來開抽屜，取出兩疊綠色的一塊錢，然后從衣服口袋里取出幾張紫色的5塊錢，最后又拿來了4張5毛錢。一沓的錢，花花綠綠，是整整一百塊的零錢。我感覺到我的心像被什么揪著一般，很難受。接過這一百塊零錢，我感覺自己很殘忍。這得讓老爺爺看多少輛車子才能掙來呀！拿著這一沓錢，感覺不僅僅是錢，而是老爺爺?shù)男呐K，一顆鮮活的心臟，就這樣被我活生生的挖了下來。
見到朋友，給他們說了這件事，他們才說，有人把我的車子藏起來了，就在那個車棚里。我當時就覺得世界都倒塌了，不論是我的還是老爺爺?shù)�。我不知究竟該對爺爺說些什么，不知究竟該怎樣面對他。雖然我表面裝作滿不在乎，其實我的心里很難受。我想到，爺爺應該更難受吧。于是，在朋友們的陪同下，我們來到了爺爺?shù)拿媲�。我那出了那沓錢，遞給了爺爺，支支吾吾的說著事情的經過，爺爺似乎毫不在意這些，臉上露出了笑容，說著：“好啊好，車子沒丟就行，沒丟就好啊……”我當時真的恨不得找個地縫鉆進去。我這樣對待爺爺，可他卻什么都沒有說，如此一對比，顯得我更加“殘忍”
在回去的路上，我想了很多。這件事會是對我人生的警告。他會永遠提醒我，不要總是懷疑別人，做人要大度一些。不要等自己后悔的時候，才說對不起。
難忘的初三作文 篇5
都說眼睛是心靈的窗戶，眼睛是人最具思想感情的部位。是的，最讓我難忘的就是那位老師的眼神。
她是我的生物老師。在每一堂課上，老師都愛叫同學回答問題。
那是一堂復習課，又到了答題時間，老師開始提問：“請問肺的功能是什么？”全場頓時鴉雀無聲，沒有一位同學舉手。肺的功能？肺的功能是什么？頓時，大腦一片空白，不管我如何努力始終都未搜索到相匹配的答案。心不由得一緊，眉頭緊鎖起來：老師，千萬不要叫我啊！生物老師仔細地掃視了一次全場后，鎖定了目標：“XX同學，請你回答�！崩蠋熓窃诮形覇�？完蛋了！遲疑了兩秒后，我慢吞吞地站了起來。肺的功能，肺的功能······越來越緊張，我的手掌心都滲出了一層汗。
老師望著我。起先，那眼中充滿了期待。老師肯定認為我知道吧！十秒后，見我仍舊未開口，那眼神從期待又變成了鼓勵。老師似乎是看出了我的緊張與不安，開始鼓勵我繼續(xù)思考。不能讓老師失望！我再次搜索起來：肺的功能······咦？肺不是進行氣體交換的場所嗎？那它的功能會不會就是進行氣體交換呢？我有了幾分興奮又摻和著幾分糾結。再次望向老師，老師的眼中又多了幾分喜悅，而那份鼓勵也更為強烈。說出來吧，錯了也不要緊。
“肺······是進行氣體交換的場所�！苯K于，我用怯怯的聲音說出了我的答案。瞬間，老師眼中全是欣喜和贊賞。我知道我答對了。“很不錯，答對了，請坐下�！惫�，老師滿意地讓我坐下了�！昂�。”我沉重地坐下，深深地舒了口氣。好險��！······
那眼神久久地在我腦中回蕩，它們有著對我的期待、鼓勵、喜悅和贊許，這正是它們讓我重新拾回了勇氣。老師，謝謝您！
這就是最令我難忘的眼神！
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