實(shí)用的沖刺高考作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的沖刺高考作文4篇，歡迎大家分享。
沖刺高考作文 篇1
曾無(wú)數(shù)次在靜謐的天宇下，和童年的伙伴們?nèi)ゲ蹲届o立在花間的蝴蝶，羨慕她們飛舞時(shí)那無(wú)聲卻震撼人心的美，更羨慕她們那沒(méi)有禁錮的自由。
其實(shí)現(xiàn)在的我們就是蛹，高考就是束縛我們飛翔的繭，我們的目標(biāo)就是破繭化蝶飛……
是啊!曾多少次因?yàn)槭《固煊热�，彷徨失措�，F(xiàn)在才明白，我們只是一只蛹，沒(méi)有人可以幫我們，只有自己奮斗掙扎，我們的翅膀才能有飛翔的力量，未來(lái)的方向只有在掙扎后才能尋找。我們此時(shí)的航標(biāo)就是對(duì)飛翔的渴求。
在一條掙扎奮斗的路的盡頭，有些蛹會(huì)沖出那份禁錮，真正的在夢(mèng)想的高度遨游，而有些卻在破繭的剎那，還沒(méi)來(lái)得及抖動(dòng)翅膀，她就已夭折。誰(shuí)會(huì)了解絢爛的背后那痛苦掙扎的滋味，但沒(méi)品味過(guò)這份滋味的人永遠(yuǎn)也體會(huì)不到蝶舞滄海的艷麗。然而此刻，我們只是一個(gè)將萌動(dòng)的蛹。
時(shí)間以其恒定的速率帶著曾經(jīng)的浮華向遠(yuǎn)方飛逝，曾和不同的人在不同的地方許下的每一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的諾言確定各在了心中。我要破繭，這是我的夢(mèng)!而這個(gè)破繭的季節(jié)頁(yè)已漸漸逼近。不禁捫心自問(wèn)：破繭，你準(zhǔn)備好了嗎?心中那遙遠(yuǎn)的呼聲此刻回蕩著：等了那么久，縱然失敗，我也要奮力掙扎一次!
飛翔的蝶很美很美，甚至有些妖艷!但，蝶舞卻在掙扎后!我是一個(gè)蛹，一個(gè)有成為蝴蝶夢(mèng)想的蛹!
沖刺高考作文 篇2
一、要求：
能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文。
作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。
1、基礎(chǔ)等級(jí)D
�、俜项}意；②符合文體要求；③思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)；④結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順；⑤書(shū)寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。
2、發(fā)展等級(jí)D
①深刻透徹（如：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果）；
�、凵鷦�(dòng)形象（如：善于運(yùn)用各種表達(dá)方式，形象豐滿，細(xì)節(jié)生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)）；
�、塾形牟桑ㄈ纾河迷~生動(dòng)，詞語(yǔ)豐富，句式靈活，善于運(yùn)用修辭的手法，文句有意蘊(yùn)）；
④有創(chuàng)新（如：構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，材料新鮮，見(jiàn)解新穎，有個(gè)性特征）。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
近三年的高考作文命題均只考一篇大作文。特點(diǎn)是文體寬泛，題材寬泛，考生有話可說(shuō)，而且這幾年的高考作文題基本上得到了社會(huì)各界與國(guó)家教委的肯定。
那么，以后是否沿襲這種命題方式？我們不能肯定。我們只能根據(jù)考綱進(jìn)行全面訓(xùn)練，以不變應(yīng)萬(wàn)變才為上策。
1關(guān)于小作文是否需要練習(xí)的問(wèn)題。我們認(rèn)為無(wú)需多加練習(xí)，理由有三：
一）、1999年考綱規(guī)定寫作內(nèi)容有整篇文章與單項(xiàng)能力，結(jié)果并未考單項(xiàng)能力，20xx年只規(guī)定能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文，刪除了單項(xiàng)能力的考查。估計(jì)高考命題組認(rèn)為單項(xiàng)能力主要還是考的語(yǔ)言表達(dá)，可以在第五大題語(yǔ)言表達(dá)部分考查，而無(wú)需再考小作文。
二）、在考場(chǎng)上有限的時(shí)間內(nèi)寫兩篇作文，不利考生寫作能力的正常發(fā)揮，寫兩篇作文的結(jié)果，往往導(dǎo)致兩篇作文的水平都不高，因而使考生的寫作能力的評(píng)分趨于接近，拉不開(kāi)分距，不利選才。
三）、即使考小作文，但我們相信，只要考生的記敘、描寫、議論、說(shuō)明等基本的表達(dá)方式能過(guò)關(guān)，能寫好大作文，就不怕寫不好小作文。只要考場(chǎng)上審準(zhǔn)小作文題，按題意要求寫，平時(shí)不多練習(xí)小作文，同樣能拿高分。
2、關(guān)于要不要進(jìn)行各種文體分類訓(xùn)練的問(wèn)題。有人認(rèn)為近年來(lái)淡化文體，因此高三復(fù)習(xí)時(shí)不要進(jìn)行分類訓(xùn)練，也不要進(jìn)行文體模式訓(xùn)練。我們認(rèn)為這種觀念是錯(cuò)誤的。理由有二：
一）、淡化文體，并不是說(shuō)沒(méi)有文體�？碱}要求是除詩(shī)歌外，文體不限，也就是說(shuō)可以讓考生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，長(zhǎng)于寫記敘文的就寫記敘文，長(zhǎng)于寫議論文的就寫議論文。因此掌握各種文體的基本模式及創(chuàng)新形式，很有必要。
二）。學(xué)生進(jìn)人高三時(shí)，寫作能力差異很大，說(shuō)有的學(xué)生的作文已達(dá)高考優(yōu)秀作文水平，而有的只相當(dāng)于、甚至于低于高一新生水平，絕非危言聳聽(tīng)。比如給學(xué)生一個(gè)話題，要他展開(kāi)分析，把道理講得透徹一點(diǎn)，如果議論文基本模式不掌握，恐怕很難寫好這篇議論文。為了讓全體學(xué)生都得到發(fā)展，所以有必要進(jìn)行一段時(shí)間的模式訓(xùn)練。
3、關(guān)于復(fù)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容如何安排的問(wèn)題。考綱要求幾種主要文體都考，而且作文評(píng)分分為基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)。因此，我們上學(xué)期的訓(xùn)練內(nèi)容主要是議論文與記敘文的基本套路與審題訓(xùn)練，力圖通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生作文達(dá)到基礎(chǔ)等級(jí)。下學(xué)期是不限文體的作文練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的`寫作長(zhǎng)處，確定某一文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力圖通過(guò)訓(xùn)練使其作文達(dá)到基礎(chǔ)等級(jí)的上限或創(chuàng)新等級(jí)。鑒于歷年高考大作文都沒(méi)有考說(shuō)明文（考場(chǎng)說(shuō)明文很難做到材料具有客觀性），所以沒(méi)有安排說(shuō)明文的大作文訓(xùn)練。
三、具體實(shí)施方案
①、高三上學(xué)期（20xx年下半年）著重審題能力（分記敘文和議論文）和寫作基本套路的訓(xùn)練（分記敘文的物聯(lián)式、領(lǐng)悟式、高潮式、鏡頭式和直抒式）。
②、下學(xué)期（20xx年上半年）著重就作文的發(fā)展等級(jí)進(jìn)行訓(xùn)練，具體分為：①、深刻透徹。②、生動(dòng)形象③、有文采④、創(chuàng)新。
第一課時(shí)
一、審題立論的要求
首先，根據(jù)題目確立論點(diǎn)要準(zhǔn)確。其次，要根據(jù)讀者思想實(shí)際立論，否則就是無(wú)的放矢。第三，確立的論點(diǎn)要新穎。即立論要有時(shí)代感，要敢于求異思維。
二、根據(jù)命題立論
寫命題議論文要注意區(qū)別題目與論點(diǎn)，凡題目是疑問(wèn)句的，需要作者作出正確的回答，回答的內(nèi)容就是論點(diǎn)。凡題目是修飾句的，需要作者聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考，與修飾句內(nèi)容具有相似點(diǎn)的生活道理，都可作為論點(diǎn)。凡單概念型命題或多概念型命題，都要把題目補(bǔ)充為完整的判斷。比如《漫話入迷》可以補(bǔ)充為在事業(yè)上入迷，才活得更有意義；《談?dòng)颜x》可以補(bǔ)充為友誼要建立在共同的理想和志趣上。其中多概念型命題首先要弄清概念之間的關(guān)系，然后根據(jù)其關(guān)系補(bǔ)充為完整的判斷作為論點(diǎn)。例如《汗水和靈感》是條件與結(jié)果的關(guān)系，可以補(bǔ)充為只有付出辛勤的勞動(dòng)，才能獲得靈感。
三、根據(jù)材料立論
根據(jù)材料作文立論，除了要盡量做到議論的角度一節(jié)中所說(shuō)的準(zhǔn)、實(shí)、新之外，還要注意審準(zhǔn)材料、弄清題意。下面舉例說(shuō)明：。
1、要全不要漏
作文題：情以語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等這句名言進(jìn)行立意，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。
此題除題目與字?jǐn)?shù)的要求外，從內(nèi)容角度看有以下兩點(diǎn)要注意：一是要理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等這句話，并將它化為自己的觀點(diǎn)；二是要聯(lián)系自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)際來(lái)發(fā)表看法。只談?wù)Z文學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系而不聯(lián)系自己的實(shí)際，就屬于漏掉了要求，作文評(píng)分是要降等的。談?wù)Z文學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系也要從兩方面來(lái)理解，概括才全面。即生活離不開(kāi)語(yǔ)文；語(yǔ)文要在生活中學(xué)習(xí)。這是文章的觀點(diǎn)。文章思路應(yīng)為，我在生活中是怎樣用語(yǔ)文的，在生活中是怎樣學(xué)語(yǔ)文的。
2．要準(zhǔn)不要偏
作文題：后漢時(shí)期，有人曾懷著十斤金子，向楊震行賄，說(shuō)：暮夜無(wú)知者。楊保答道：天知神知我知子知；何謂無(wú)所知？使行賄者碰了一鼻子灰。山東省曾有座四知廟，就是紀(jì)念這個(gè)楊震的。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)材料寫一篇議論文，題目自擬。
此則材料涉及兩個(gè)人物，我們應(yīng)根據(jù)主要人物立論可擬題為《要發(fā)揚(yáng)四知精神》，觀點(diǎn)為有職權(quán)者要清正廉潔、如果根據(jù)次要人物行賄者立論，以《行賄者戒》為題，確立行賄者必碰壁為觀點(diǎn)，則偏了題。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中行賄者不一定必碰壁。
3．要深不要淺
材料作文審題時(shí)，如果能用哲學(xué)觀點(diǎn)去分析材料，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，往往會(huì)高屋建瓴，洞若觀火。
一、命題作文：《說(shuō)說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí)》、《說(shuō)爭(zhēng)》、《發(fā)光與沾光》《小議代溝》、《說(shuō)風(fēng)度》《談嫉妒》、《談韌》、《熱論》、《得與失》、《壓力與動(dòng)力》、《壓力與潛力》、《榮與辱》、《紅燈與綠燈》、《自卑、自負(fù)、自強(qiáng)》、《自責(zé)、自勵(lì)、自強(qiáng)》、《小溪、大河、大�！贰ⅰ蹲o(hù)短、避短、補(bǔ)短》、《河、船、橋》
要求：l、給以上題目各確立一個(gè)論點(diǎn)，要求聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行立論且立論新穎。2、任選一題寫作；不少于800字。
二、材料作文：一天晚上，法國(guó)雕塑家羅丹（1840－1917）叫來(lái)幾個(gè)學(xué)生，讓他們一齊欣賞自己整整花了七年時(shí)間所雕成的巴爾扎克像。一位學(xué)生指著雕像那雙疊合在胸前的手，說(shuō)：這手像極了！老師，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么奇妙而完美的手�。�
這真誠(chéng)的贊美引起羅丹的沉思。他猛然操起身邊的一柄斧子，朝著塑像的雙手砍去，一雙完美的手消失了，學(xué)生們也驚呆了！羅丹解釋說(shuō)：這雙手太突出了！它們已有了自己的生命，不屬于這個(gè)雕像的整體了。記住。一件真正完美的藝術(shù)品，沒(méi)有任何一部分是比整體更重要的。根據(jù)以上文字，從生活中選擇一個(gè)有意義的話題，發(fā)表自己的見(jiàn)解。題目自擬，全文不少于800字。
第二課時(shí)
根據(jù)不同的題目類型可以采取不同的構(gòu)思方法。
一、大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時(shí)不知如何下手，這類題目就要從小處來(lái)寫，可以寫一個(gè)老教師的追求，一個(gè)普通工人的追求，一個(gè)邊防戰(zhàn)士的追求，一個(gè)中學(xué)生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫。
二、揭示本體法：題目是喻體或象征體，就應(yīng)該揭示它的本體。如《春風(fēng)》、《暖流》，本體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長(zhǎng)的教導(dǎo)可以是同學(xué)的幫助等等�！都t葉》，不是寫經(jīng)霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師。老革命家等老同志保持晚節(jié)、爭(zhēng)獻(xiàn)余熱的高尚糧神。也就是說(shuō)，《紅葉》就是寫樹(shù)老葉紅，人老心紅。
另外既可作本體來(lái)理解，也可作喻體來(lái)理解的題目，如《一次不尋常的考試》，則可以寫文化科學(xué)知識(shí)方
面的一次實(shí)實(shí)在在的考試，也可以寫思想、道德、行為方面的一次考驗(yàn)�！墩滟F的禮物》�？梢詫懭饲橥鶃�(lái)方面的贈(zèng)送的珍貴物品，也可以寫在某方面的突出成績(jī)、成就或成果，還可以指父母、師長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教育自己的金玉良言。
三、添加因素法：如《心事》，可以在原題前面加上我的、老師的、奶奶的、班主任的等。
四、改造文字法：如（啊，新世紀(jì)》，這個(gè)題目抒情色彩很濃，審題的關(guān)鍵在于對(duì)啊字的感情色彩的理解，啊字很顯然含有驚喜、贊美之意，于是可將題目改造為《我贊美新世紀(jì)》、《新世紀(jì)暢想曲》
五、擴(kuò)大范圍法：題目含意內(nèi)容很窄，無(wú)法取材，可以擴(kuò)大范圍來(lái)寫。如《在今天的課堂上》，可以將發(fā)生在今e的課堂上的所見(jiàn)所聞作為文章的線索，穿插回憶昔日課堂內(nèi)外的事；也可以把今天作為廣義的今天來(lái)理解，寫最近一個(gè)時(shí)期的課堂上的事。
六、瞬間升華法：如《得與失》、《機(jī)會(huì)》、《勇氣》、《考場(chǎng)》、位置》等，均可敘寫發(fā)生在一瞬間的事情經(jīng)過(guò)，結(jié)尾道目從中悟出的哲理。
作文題：《燈光》、《＿的憾事》、《心靈深處》、《不能沒(méi)有你》、《掌聲》、《新生》《考驗(yàn)》、《橋》、《理想》、《心愿》。
要求：1．選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌�，給以上題目擬出簡(jiǎn)明的提綱。
2．任選一題寫一篇記敘文，不少于800字。
第三課時(shí)
議論文的基本套路實(shí)際上就是議論文的基本結(jié)構(gòu)方式�？偡质浇Y(jié)構(gòu)是先總說(shuō)后分說(shuō)，總說(shuō)提出中心論點(diǎn)，分說(shuō)部分則橫向開(kāi)拓，分解論點(diǎn)，論證中心。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是縱向開(kāi)拓，步步推進(jìn)，深化議論�？v向開(kāi)拓的思路，就是是什么為什么怎么樣的思路，也就是提出問(wèn)題分析問(wèn)題一一解決問(wèn)題的論證模式。是什么可理解為提出問(wèn)題：或指明問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，或申述論述的范圍，或直接提出中心論點(diǎn)等；也可以是對(duì)論述對(duì)象作必要的解釋、說(shuō)明等。解釋，不一定是下定義，可以舉例說(shuō)明，也可以對(duì)比說(shuō)明。
從為什么與怎么樣的角度論述，是文章的主體部分，這兩部分可以并重，也可以有所側(cè)重，不一定平均用力。側(cè)重點(diǎn)的選擇，要考慮需要我們著重講清的是觀點(diǎn)成立的理由，還是根據(jù)某個(gè)道理應(yīng)該怎么做。一般說(shuō)來(lái)，如果道理簡(jiǎn)單，顯而易見(jiàn)，無(wú)須詳加論證，則可在怎么樣上多做文章；如怎么樣的問(wèn)題眾所周知，不言而喻，則可在為什么上多做文章，怎么樣可一筆帶過(guò)或干脆不談。
一般亮明觀點(diǎn)之后展開(kāi)的思路有兩種走向：如果觀點(diǎn)是肯定判斷，那么就要從重要性、必要性角度論述，如觀點(diǎn)是我們要培養(yǎng)節(jié)儉的美德，那么就談節(jié)儉的重要性、必要性。如果觀點(diǎn)是否定判斷，就談不能這么做的原因，或繼續(xù)這么做的危害性。如觀點(diǎn)是這種趕時(shí)髦的做法并不好，那就要講不好的理由，或趕時(shí)髦的危害性。
由上可見(jiàn)，是什么為什么怎么樣的思路是最有助于拓開(kāi)思路的論證結(jié)構(gòu)模式。至于怎么用好這種模式，則關(guān)鍵在于靈活變通，根據(jù)實(shí)際情況確定是什么、為什么、怎么樣的各自的論述側(cè)重點(diǎn)。
遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)可以和總分式結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用。比如，可以從是什么，或?yàn)槭裁�，或怎么樣的角度分別設(shè)立分論點(diǎn)，進(jìn)行闡述。
1．運(yùn)用總分式，或遞進(jìn)式寫一篇議論文，不少于600字。
題目：《只有勤寫，才能善寫》
寫作要求：
2．字跡工整，卷面整潔；一節(jié)課完卷。不滿600字者在下節(jié)課里重寫一篇；字不工整、卷面不整潔者重抄一遍。
本次作文重點(diǎn)檢查字跡、卷面與結(jié)構(gòu)。
3．用三至五分鐘時(shí)間在草稿紙上列出提綱（以后每次寫作都如此）。
4．寫前心理調(diào)適：高度集中注意力。心里暗示自己；考場(chǎng)即戰(zhàn)場(chǎng)，現(xiàn)在戰(zhàn)斗開(kāi)始。（以后每次寫作都如此。）
只有勤寫，才能善寫
勤寫者，何也？勤寫，顧名思義，就是堅(jiān)持不懈地練習(xí)寫作�？粗袊�(guó)乃至世界文學(xué)史，那些大文豪無(wú)不是靠勤寫蜚聲文壇，流傳千古的。勤寫到底有哪些益處呢？
首先，勤寫才能勤讀。作文一寫得多了，久而久之，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有不少不如人意的地方也有不少精彩的語(yǔ)句寫不出來(lái)，這樣，就會(huì)不自覺(jué)地驅(qū)使自己去翻開(kāi)一部部大部頭，去鉆研、揣摩乃至模仿前人的語(yǔ)言，古人讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神講的就是這個(gè)道理。
其二，勤寫才能勤看。作文里寫的無(wú)不是一些源生活而又高于生活的事情事物。需以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的仔細(xì)觀察為前提，文章作多了，終會(huì)有文思斷絕的時(shí)候，這時(shí)就不得不擱下筆來(lái)，到生活中去走一走，看一看。尋找新的發(fā)現(xiàn)來(lái)填補(bǔ)腦子里的空白。其三，勤寫才能勤思。勤寫當(dāng)然不是機(jī)械地重復(fù)爬格子，也不是將有用的無(wú)用的材料一古腦兒堆砌起來(lái)，這就要求作者開(kāi)動(dòng)腦筋，將其結(jié)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體這樣才算作成了一篇可讀的文章。綜上所言，由勤寫可帶來(lái)勤讀、勤看、勤思，而這些又無(wú)一不是善寫的前提與基礎(chǔ)。（以上進(jìn)行橫向開(kāi)拓，分解勤寫的作用，最后緊扣善寫作結(jié)。）那么，怎樣做到勤寫呢？（下面進(jìn)行縱向開(kāi)拓。）依盡之見(jiàn)，其法有二。法一：勤練隨筆。最好隨身自帶一本筆記本，當(dāng)有某種寫作沖動(dòng)或靈感時(shí)，就可以「即時(shí)」記下來(lái)。字?jǐn)?shù)多可上千，少則不到一二十來(lái)字，均可作為隨筆。法二：勤作摘抄。有人誤認(rèn)為摘抄只是單純的抄，這是錯(cuò)的。抄不是目的，抄好之后，隨時(shí)拿出來(lái)玩賞、誦記，便可成為自己的東西。摘抄對(duì)象，也不僅限于名言警句，名章名篇，只要你認(rèn)為是精彩的，皆可記下。法國(guó)大文豪雨果，就經(jīng)常上街記載路人言語(yǔ)，使得自己的文章通俗易懂。
勤寫的好處，不能一盡述。總之，只有勤寫，才能善寫。
總評(píng)：本文先從為什么角度進(jìn)行橫向開(kāi)拓，闡述勤寫與善寫的關(guān)系，即勤讀、勤看、勤思是善寫的前提與基礎(chǔ)，然后從怎么樣的角度介紹勤寫的方法，縱橫結(jié)合，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言較準(zhǔn)確。
作者之所以能將勤寫分解為勤讀、勤看、勤思，他在下筆之前首先明確了善寫的前提，即要解決作文材料、生動(dòng)的語(yǔ)言與思維能力問(wèn)題，所以先闡述勤寫與讀看思的關(guān)系，再說(shuō)明勤寫與善寫的關(guān)系。
沖刺高考作文 篇3
爸爸看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，連忙說(shuō)：“快出去;睡覺(jué)前我總會(huì)纏著媽媽讀故事，或者和媽媽一起看看著圖畫編故事、兒歌等。經(jīng)典高考勵(lì)志語(yǔ)段走到城中心，四處都是鬧鐘房子，人們衣服上印著鬧鐘，帽子上印著鬧鐘，手套上也是印著鬧鐘，并且帽子和手套的外形都是鬧鐘形的，連這里的人都像鬧鐘，因?yàn)樗麄兊念^很小，肚子很大，從遠(yuǎn)處看，就像是一個(gè)鬧鐘，只是鬧鐘多長(zhǎng)了兩條腿．。
我覺(jué)得在中學(xué)求學(xué)時(shí)代，一定要有自我約束力，且稱之為“心力”吧�！按簛�(lái)不是讀書(shū)天，夏日炎炎正好眠，秋來(lái)蚊蟲(chóng)冬又冷，背起書(shū)包待明年。”有些學(xué)生總有一些不想學(xué)習(xí)的理由。如果這樣下去，我們的學(xué)習(xí)之樹(shù)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。古人云：“人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。”很有道理。
清華大學(xué)的學(xué)風(fēng)是“行勝于言”，它是我的座右銘，我也希望能和中學(xué)生朋友共勉。同時(shí)我也希望你們能夠明白：一個(gè)真正的馬拉松運(yùn)動(dòng)員決不會(huì)空等奧林匹克金牌從天上掉下來(lái)，現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)吧，我在清華等你們!
學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持不懈的過(guò)程，走走停停便難有成就。比如燒開(kāi)水，在燒到80度是停下來(lái)，等水冷了又燒，沒(méi)燒開(kāi)又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，很難喝到水。學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)任何一門功課，都不能只有三分鐘熱度，而要一鼓作氣，天天堅(jiān)持，久而久之，不論是狀元還是伊人，都會(huì)向你招手。
與其花時(shí)間為自己編造不好好學(xué)習(xí)的借口，不如坐下來(lái)好好想一想學(xué)習(xí)的方法;與其找一千條理由說(shuō)自己不是一個(gè)白癡，不如實(shí)實(shí)在在地學(xué)一把證明自己是一個(gè)聰明人。
沖刺高考作文 篇4
我們現(xiàn)在都應(yīng)該很清楚，我們高三了！高中三年馬上就要結(jié)束了。我們將要面臨的就是為期不遠(yuǎn)的高考——一次人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
看時(shí)間荏苒，我們以不再是小孩，今年我們十八九歲�；厥赘咧腥暌黄鹱哌^(guò)的歲月，酸甜苦辣咸，五味俱全。真的好舍不得�。●R上就分別了。自此一別，相見(jiàn)無(wú)期�；蛟S下次相遇我們已經(jīng)有了各自的家庭、事業(yè)。但是有一段情在我們心底永遠(yuǎn)忘卻。這就是高中三年來(lái)的同學(xué)情。同桌的你或許早已為人妻，睡在我上鋪的兄弟你近來(lái)可好！我的老班長(zhǎng)你是否已經(jīng)忘了曾經(jīng)的那個(gè)我！
以后的事情我們無(wú)法預(yù)料，作為高三生，我們現(xiàn)在只有一個(gè)任務(wù)——復(fù)習(xí)，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
面對(duì)即將來(lái)臨的高考都會(huì)有突如其來(lái)的壓力。別人都說(shuō)沒(méi)有壓力哪來(lái)動(dòng)力；
可是壓力過(guò)大會(huì)讓人喘不過(guò)來(lái)氣。物極必反。不要給自己施加太多的壓力，適當(dāng)?shù)姆潘勺约�。到外面散散步，找別人談?wù)勑�。不要老是想著快要高考了，自己還有很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，該怎么辦�。∪绻氵@樣想，只會(huì)給自己增加思想負(fù)擔(dān)。
要往前看，路是一步一步走出來(lái)的。每一個(gè)人都不可能同時(shí)跨出兩步。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江流，騏驥一躍，不能十步；駕馬十駕，功不在舍。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)有所收獲。絕不原地踏步，當(dāng)你原地踏步時(shí)別人在小步慢跑，原地踏步就是后退。
機(jī)不可失，失不再來(lái)，機(jī)會(huì)只有一次，只看你會(huì)不會(huì)把握。既然選擇了這條路就一定要走完，更何況已經(jīng)走了一大半，成功就在眼前，為何要放棄！當(dāng)你想要放棄的時(shí)候，想想當(dāng)初是什么讓你堅(jiān)持到了現(xiàn)在。
不要想太多，一心用在學(xué)習(xí)上。想要收獲必須付出，天道酬勤。選擇高考，每個(gè)人都想成功，但并不是每個(gè)人都會(huì)成功。成功往往只眷戀一少部分，用積極的心態(tài)對(duì)待生活中的每一件事，用積極的心態(tài)坦然面對(duì)即將來(lái)臨的高考。方其空想，不如實(shí)干�？照�?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。與其想那些無(wú)用的事，不如一心放在學(xué)習(xí)上。想得多，思想包袱自然越多。哪怕是每天記一句古詩(shī)，一條定義，甚至是一個(gè)英語(yǔ)單詞，也比坐在那邊胡思亂想收獲的多。
為了自己心中的夢(mèng)想選擇了高考，既然選擇就要勇敢面對(duì)。哪怕再大風(fēng)、再大的雨我們也毫不畏懼！有夢(mèng)想支撐著我們前行。高考，我為之奮斗，為之努力。我?jiàn)^勇拼搏，即使遍體鱗傷，我也無(wú)怨無(wú)悔，我是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。我不后悔。
高考，我為之癡狂。一路走來(lái)經(jīng)歷了太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，摸爬滾打。哪怕到最后沒(méi)能金榜題名，我也毫無(wú)怨言。因?yàn)檫@是我自己選擇的路，我為此付出了太多的代價(jià)，即使最后沒(méi)能成功，但我也沒(méi)什么可后悔的。最起碼為了它，我?jiàn)^斗了，我盡了自己最大的努力拼搏了。我心無(wú)悔。我也是成功者，因?yàn)闉榱俗约旱膲?mèng)想堅(jiān)持到了最后。成功沒(méi)有定義，成功是一股催我們不斷向前的動(dòng)力。成功固然重要。一路上沿途的風(fēng)景何嘗不是很美麗？
不被勝利沖昏了頭腦，不因失敗而感到氣餒，高考不是唯一的出路，高考不求收獲，只為耕耘。高考只是一次我們檢驗(yàn)自身的測(cè)試。今朝汗酒書(shū)本，明日笑映紅顏。高考，迫在眉睫。讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
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