【精選】高考作文集合四篇
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的高考作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
一、 課題選擇說明
我為什么選擇這個課題？ 今年我有幸參加了上海市的高考語文閱卷，親歷了高考作文閱卷的高度緊張與辛苦, 非常幸運的是在作文閱卷過程中，我發(fā)現(xiàn)了那篇描述農(nóng)民工子弟的，后來那篇被閱卷中心組評為滿分作文——成為上海市今年高考唯一的一篇滿分作文。滿分作文公布后，褒貶不一，有人大加贊賞，有人極力痛罵。在語文教學過程中，也有很多學生也向我質(zhì)疑：高考作文評分是不是帶有很大的偶然性，到底有沒有絕對的標準？這個問題開始引起了我的深思，我不能簡單地回答這個問題——如果不澄清學生心中的迷惑，學生就缺少作文訓練的動力，也找不到作文訓練的方向，作文是高考語文的半壁江山，指望高考臨場碰碰運氣是多么不負責任的心態(tài)呀。其實不用諱言，作文是主觀題，不可能像數(shù)學題那樣，答案是客觀的，分數(shù)是絕對的。既然是主觀題，作文批改自然帶有批閱者的主觀性，作文分數(shù)又怎么可能是絕對的呢？每次作文具體得多少分確實帶有很大的偶然性，但是對于每一位能夠充分認識作文本質(zhì)的態(tài)度嚴肅的閱卷老師來說，高考作文獲得高分，肯定有其必然的理由。這些必然的理由從根本上來說有哪些？我得讓學生明白，他們須心服口服才行。
二、 教學設計說明
我該怎樣讓學生發(fā)現(xiàn)并認同作文高分的理由？對于作文獲得高分的理由，我已經(jīng)作過深入的探究，并且有自己深刻的認識，我完全可以向?qū)W生灌輸我的理念，但是沒有體驗的知識最后還是屬于他人，發(fā)現(xiàn)的快樂永遠大于接受的快樂。所以我在教學設計中給同學們安排了充分體驗的過程和發(fā)現(xiàn)理由空間。我的教學設計分為三個步驟：課前準備、課堂安排和課外拓展。
1、課前準備設計說明
在正式作文指導前，我特別設制了《XX年上海市高考高分作文鑒賞作業(yè)單》，讓同學課外預讀并書面作業(yè)。這里有兩點需要說明，一點要說明的是《XX年上海市高考高分作文鑒賞作業(yè)單》里面的四篇，都是網(wǎng)上公布的XX年上海市高考高分作文，其中一篇是滿分作文，另一篇題材相當敏感。我之所以這樣選擇，是因為這些作文已經(jīng)經(jīng)過專家認定，具有相對的權(quán)威性，一般來說也應該得高分；我特別選擇一篇題材相當敏感的.高分作文，是想引起同學們的疑惑，并在教學中借機加以說明：題材無禁忌，看你怎么想，看你怎么用。第二點要說明的是我讓同學課外書面作業(yè)是防止學生偷懶，是為了敦促學生課外認真閱讀，深入體會，有充分的時間尋找作文高分的理由。
2、課堂安排設計說明
課堂教學我安排兩個課時，先后分為六個教學環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)的設計看似隨意，都蘊含我的用苦良心。
⑴課堂教學的第一個環(huán)節(jié)說明。
課堂教學的第一個環(huán)節(jié)是“教師總評學生作文鑒賞心得”,我之所以這樣安排是對學的課外學習加以鼓勵，激勵哪些學習懶惰的學生。
⑵課堂教學的第二個環(huán)節(jié)說明。
課堂教學的第二個環(huán)節(jié)是“教師請幾位同學分別朗讀自己鑒賞心得，教師書寫留存�！蔽抑赃@樣安排是拋磚引玉，讓同學快速進入角色，思維逐漸興奮起來；教師板書留存，是增加內(nèi)容的直觀性，也是為了方便后面歸納總結(jié)。
⑶課堂教學的第三個環(huán)節(jié)說明。
課堂教學的第三個環(huán)節(jié)是“教師請同學自由發(fā)言，補充鑒賞心得”，我之所以這樣安排是為了反饋交流更加充分，讓每一個人都有發(fā)言的機會，都有展示的空間。
⑷課堂教學的第四個環(huán)節(jié)說明。
課堂教學的第四個環(huán)節(jié)是“教師請同學暢言對高分作文的質(zhì)疑”，我之所以這樣安排是為了袒露同學們的困惑，讓同學們集中探討；
⑸課堂教學的第五個環(huán)節(jié)說明。
課堂教學的第五個環(huán)節(jié)是“教師歸納同學質(zhì)疑的焦點，大家集中探討一個問題：緣何有質(zhì)疑的作文高考能夠獲得高分？” 我之所以這樣安排是為了讓同學們在集體探討中進一步消除作文獲得高分理由的困惑，特別是那些題材敏感的作文今年為何得了高分？
⑹課堂教學的第六個環(huán)節(jié)說明。
課堂教學的第六個環(huán)節(jié)是“教師結(jié)合同學回答，歸納作文高分的根本理由”。我之所以這樣安排是為了讓同學們在充分體驗之后，再和教師的作文理念對接，對作文獲得高分的理由有一個具體的全面的認識,為同學平時作文訓練提供有效的指導。
3、課外拓展說明
我認為好的不是臨場幾下子就能訓練出來的，而是平時修煉出來的。平時修煉的途徑很多，如多閱讀，多觀察，多體驗，多積累，不斷錘煉我們的思想，不斷提升我們的境界。恰如人的影子，人的境界提高了，思想獨立了，自然也立竿見影。但是高三學生似乎與生活隔離了，生活圈子很小，視野越來越狹窄。這就需要老師提醒和援助。為此我自己編輯《時文閱讀》周刊，開闊學生視野，并鼓勵學生在可憐的時間里保留自己的個性化閱讀，如閱讀各種影視畫報等。
結(jié)束語：我今天的說課就到此為止，如果教學設計中有不當之處，請各位專家及時指導。謝謝！
高考作文 篇2
青鳥執(zhí)著于郝一片蒼穹，終能穿越風雨，直達云霄;金鯉執(zhí)著于那一段高崖，終能溯水而上，化作蛟龍：而人類執(zhí)著向前，才能造就最美的風景。
笑看云卷云舒，坐觀潮起潮落，獨賞花開花謝，靜品世間百態(tài)�！白蠲类l(xiāng)鎮(zhèn)干部”正是執(zhí)著于內(nèi)心的平靜安寧，尋得百姓千萬家的幸福，才將窮鄉(xiāng)僻壤建設成美麗的鄉(xiāng)村，造就最美的人世風景。
唯其執(zhí)著，才更顯得勇毅。隱者陶淵明，因執(zhí)著于“方宅十余畝，草屋八九間”的隱居生活，毅然辭官歸隱;悠悠然踐行了他“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”的歸隱之志，終獲“采菊東籬下，悠然見南山”的最美風景。正因為執(zhí)著于淡泊名利，巴金才有“愿化作泥土”的坦然，錢鐘書有著諷刺諾貝爾文學獎的勇氣，季羨林有“三辭桂冠”的舉措。這些勇毅執(zhí)著的人，最終收獲最美風景。
唯其執(zhí)著，才彌足珍貴�？坡〗烫谩蛔�157米高，花了幾個世紀才建造完成的教堂，已成為科隆人民執(zhí)著的精神高標，當?shù)厝艘?guī)定城內(nèi)任何建筑都不能超過它的高度，這一規(guī)定，被人們堅守下來。他們拒絕了眾多商業(yè)良機，為的就是保留自己的精神高標。我科隆人民的執(zhí)著中看到了什么才是彌足珍貴的風景。
誠然，生活中我們往往被各種“毒香”所誘惑，讓我們失去了方向，錯過了最美的風景。唯有拾起執(zhí)著，才能為我們平凡的生命增彩。因為執(zhí)著于祖國，因此有了扎根并獻身農(nóng)村一生的將軍夫人龔會珍;因為執(zhí)著于社會，因此有了見義勇為而被蒙蔽27年的方俊明;因為執(zhí)著于鄉(xiāng)村，因此有了添工、添錢，甚至付出了寶貴生命的基層村支書段愛平……因為最平凡的執(zhí)著，所以造就了最美的風景。
唯其執(zhí)著，才不會前怕狼后怕虎，事情才能馬到成功。你看，那個奧地利的卡夫卡，只是個銀行職員，卻筆耕不輟，創(chuàng)作了蜚聲世界的著作《變形記》。然而一直到他死去之前，他的作品一直不被世人認可，面對著世人的嘲笑，他無可改變，他只能執(zhí)著于寫作，把自己對社會的憤懣蘊含在自己的作品中，塑造出一個個鮮活的文學形象。創(chuàng)作成了他活著的唯一目的，人生的唯一意義，那《城堡》、《變形記》中的主人公，其實就是他自己呀。因此，即便面對世人的嘲諷，他仍能活得自由、坦然。
生活如海.執(zhí)著作舟，乘舟泛海，方知海之廣闊。生活如山，執(zhí)著作徑，循徑登山，方知山之高遠。生活如歌，執(zhí)著作曲，依曲而歌，方知歌之美妙。山高不礙白云飛，雖海枯石爛，而此身尚存，此心永不滅，因為我堅信：唯執(zhí)著，方能造就最美風景。
高考作文 篇3
日子像從指尖滑落的細沙，在不經(jīng)意間悄然流逝，太多的過往在似水流年的蕩滌下隨波逝去，然而，在記憶，永遠有著一股暖流，在心底深處歷久彌新——那是愛，與生俱來的母愛，像一片蔚藍的天空，無邊無際……
母愛如咖啡，濃郁、香醇，需要我們深切品味。
我八歲的時候，一次夜間突發(fā)高燒，額頭上虛汗直冒，渾身發(fā)燙，爸爸工作未歸，家里只有媽媽和我。這時，媽媽給我披上外套，便背著我急忙向醫(yī)院奔去。嚴冬的半夜，寒風凜冽，刺骨的寒冷怎么也擋不住媽媽前進的腳步，越冷，她把我摟得越緊，我看見了媽媽額頭上豆粒般的汗珠，不知不覺眼淚浸透了我的雙眼……就這樣，媽媽把我背到了醫(yī)院，我醒來時，看見了她布滿血絲的雙眼，雙鬢的銀發(fā)，心中有說不出的難受。
也許母愛沒有日落般的瑰麗，也沒有流云般的飄逸，但可以像水晶般清純與透明。
那是小學的一天，本來晴空萬里的蒼穹，忽然，陰云密布，一會兒，果然下起了大雨，不久，放學的鈴聲響了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地走出校門，家長都來接他們，我知道媽媽是不會來了，因為她很忙，可我還是竭力地張望，但一無所獲，我在走廊上看著這場來者不善的大雨，操場上濕透了，小草低著頭，花兒也彎了腰，空蕩蕩的操場上，沒有一點生機，我的心也像下了雨一般濕透了，于是，我絕望地走下樓梯，我埋著頭，一步步地往下邁，剛準備踏入雨中，頭上卻沒淋著雨，抬頭一看，一把藍色的傘罩在了我頭頂，媽媽站在我身前，那一刻，時間仿佛定格，我的心暖暖的，一直暖到心田……
如果我是一片浮云，那么母愛則是那片蔚藍的蒼穹，我永遠在她心中。
記得那是一個春季，風和日麗，正是放風箏的好季節(jié)，長空萬里無云，點點滴滴都誘惑著正在做作業(yè)的我，于是，背著媽媽，我拿著“小金魚”奔到田野，一會兒，我的風箏便翩翩飛起，不一會兒，便翱翔于天際。正當我興奮不已得得意忘形的時候，遠處一個身影向我這邊急促地走來。啊，是媽媽。不久，便到了我身旁，什么也沒說，便給我一鞭子，疼得我眼淚馬上就掉了下來�！白鳂I(yè)不做，還到這兒放風箏。”于是，在媽媽的斥責下，我回到了家，媽媽語重心長的每一句話，都讓我受益匪淺。
我曾經(jīng)以為，一次無奈的哭泣，便涵釋人生所有的滄桑，一個小小的挫折，便涵釋人生最大的失敗——媽媽告訴，那些只是人生旅途的一道風景，需要我們?nèi)バ蕾p，體會。
母愛是一本我永遠無法讀完的巨著，是我永遠飛不出的天空。
高考作文 篇4
桃花已落，桃花扇也未再開啟。我始終不愿相信的是，清兵大軍壓境，你竟然離去�！}記
那日，我在秦淮河畔登樓遠眺，偶然遇見了你。那一刻開始我便倔強的相信，這一見鐘情，便是我要等的那一份愛情，可我卻出身青樓，不敢走上前去，與你細細交談。
侯郎方域，你記得嗎那是崇禎十二年的秋天，我在屋子里梳妝，卻聽得一聲喚：“香君，來呀，下樓接待客人了�！蔽覒�，緩緩的走下了樓，看到了曾在湖邊見過一次風流倜儻的你。得知你便是有名的復社四公子之一的侯方域。
我們一見如故，你將隨身帶著的桃花扇贈予了我，并題寫了一首漂亮的詩，拴上了一個小巧的香扇墜，我欣喜的接過。從此，這把愛扇就不曾離身。
在我嫁給你的同時，清軍入關(guān)，朱氏王朝南渡，在南京建立政權(quán)，大明朝岌岌可危之際，你越發(fā)的忙碌起來。正當你為是否答應阮大鋮的收買條件而背叛自己國家和民族，而猶豫不已時，你不知道，我們成親時最大的賀禮是阮大鋮送的，而我，則默默地遣人將那些華麗的衣飾、珠寶給他退了回去，并洗了好幾遍自己穿過他送衣服的身子。因為，在面對金錢誘惑與國家民族大義的選擇時，國家和民族大義，永遠比金錢重要得多啊!
我要求你遠離阮大鋮，卻未想到他暗中報復，使你丟下我一人獨自悄然離開南京。侯郎，你可知，我日日夜夜的期盼，希望能聽到你報效國家的消息，盼望你早日回來。我整日呆在媚香樓。有人來逼婚，我一頭撞向了那根紅柱，鮮血一滴一滴的滴在你送我的那把桃花扇上，那桃花，紅的絢爛，紅的濃烈!我只是希望毀了自己絕美的容貌，安靜的等你回來。
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