有關(guān)高三作文集錦四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的高三作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三作文 篇1
生活在社會(huì)這個(gè)大的群體中，能不能說(shuō)是志不同道不和不相為謀。
關(guān)于不是同類是不是就應(yīng)該被拉黑這個(gè)問(wèn)題，我給出的答案是否定的，不是同類也能取長(zhǎng)補(bǔ)短。就比如說(shuō)，我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，在課堂上我的同桌一味的低頭沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)當(dāng)中，很多時(shí)候我感覺(jué)她快要淪陷了，我覺(jué)得像這樣的人被我貶低或者輕視100次都不是問(wèn)題，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人旁邊坐著一個(gè)沉迷于手機(jī)小說(shuō)的人，這樣我的心理是很不舒服的，但我真的就應(yīng)該拒她與千里之外嗎？不，她上課玩手機(jī)我的卻可以從中獲得利益，我是一個(gè)粗心大意的人，我會(huì)經(jīng)常因?yàn)榇中亩浤酶鞣N課本，我的同桌可以為我提供我忘記拿的課本，當(dāng)然這不是利用，也不是我黑她，她玩手機(jī)放著也是放著，被我拿來(lái)用用，我返過(guò)來(lái)到是挺感激她的。
一個(gè)經(jīng)常被我認(rèn)為成是志不同道不合的人，她上課拿著手機(jī)看小說(shuō)居然每次成績(jī)都會(huì)和我差不多，這是我最佩服她的地方，雖然我很反感她上課用厚厚的一堆書擋住自己，把自己擋著老師上課也看不見(jiàn)她，但我不得不承認(rèn)她很厲害，因?yàn)樗芯薮蟮拈喿x量是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。而我的閱讀量是膚淺的，我應(yīng)該從她身上學(xué)到屬于自己的東西。我認(rèn)為我沒(méi)必要將她拒之千里之外。
高三作文 篇2
“猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰(shuí)全之�！边@是蘇軾眼中的張良，蘇軾認(rèn)為豪杰絕非拔劍而起，挺身而斗，那只是匹夫之勇，不足道也。真豪杰應(yīng)有臨辱而不驚，無(wú)故加辱而不怒。應(yīng)能忍。
何謂‘忍’，忍如刀刃在心頭而不形于色。韓信因能忍胯下之辱而成為攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝的一代軍神，勾踐應(yīng)能忍亡國(guó)屈身為卒之辱而滅吳國(guó)，劉邦應(yīng)能忍淮陰稱王而一統(tǒng)天下，司馬遷應(yīng)能忍宮刑之辱而成一家之絕唱。他們都因?yàn)槟苋坛Ｈ瞬荒苋潭〉贸晒�，所以，能成大事者必有大忍�?/p>
眾多史學(xué)家都認(rèn)為張良之所以能成功，是因?yàn)榈玫搅它S石老人的《太公兵法》。可蘇軾不這么看，他認(rèn)為黃石老人教張良的不僅僅是《太公兵法》，更重要的是忍。當(dāng)張良一而再再而三的為黃石老人拾鞋時(shí)，他也沒(méi)有顯得厭煩，還為老人穿上那只鞋子。即便自己祖上三代為相是貴族之后，也沒(méi)有嫌棄。張良能忍小忿而就大謀，這才是他能成功的重要原因。
項(xiàng)羽之所以敗，不在于他沒(méi)有能力，因?yàn)樗荒苋蹋幢闼δ芸付τ钟泻斡媚兀磕侵徊贿^(guò)是匹夫之勇；劉邦之所以能取得天下，不在于他的功夫怎么了得，因?yàn)樗芏Y賢下士，能忍項(xiàng)羽所不能忍，所以他能成為楚漢之爭(zhēng)的勝者。
我們呢？生活在現(xiàn)代的人們，難道我們就不需要忍嗎？我看未必啊，當(dāng)你的頂頭上司對(duì)你呵斥時(shí)難道你就甩門一走了之嗎？人在屋檐下，哪有不低頭。當(dāng)你哪天發(fā)現(xiàn)自己不能再忍了，你就想想你的家庭，你的責(zé)任，或許那時(shí)你就能忍了。
忍不是屈服別人，忍是為自己蓄積力量等待下一刻爆發(fā)，如果你被人誣陷，你就忍忍吧；
忍不是害怕什么，忍正是你不害怕的表現(xiàn)，如果你忍了，正說(shuō)明你掌握了真理；忍不是你做錯(cuò)了，忍是為了你的親人不受傷害，如果家人誤解你責(zé)罵你了，不要頂嘴，寧可自己忍，不傷父母心��！現(xiàn)在你還說(shuō)我們不需要忍嗎？
我想應(yīng)該把忍字當(dāng)做一種文化傳承下去，因?yàn)槿滩粌H是古人需要的，我們需要的，也是下一代人所需要的。
高三作文 篇3
事到如今，我都不知道自己如何考上了大學(xué)。從小學(xué)到初二，我一直都是學(xué)校的倒數(shù)。老師說(shuō)我是學(xué)不進(jìn)去窩囊廢，還因?yàn)槲液屯瑢W(xué)的矛盾被老師公開(kāi)直罵沒(méi)出息，我當(dāng)時(shí)都不以為然。事到如今，說(shuō)起這番過(guò)往，倒不是覺(jué)得現(xiàn)在的自己多么優(yōu)秀，而是想向大家陳述一個(gè)事實(shí)：被逼著去努力，慢慢地，你會(huì)找到你真正的方向。
初三往往是個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它決定著你會(huì)去讀哪一所高中，進(jìn)什么級(jí)別的班級(jí)。可是我就是在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上發(fā)生了重要的改變。要知道在我們那個(gè)農(nóng)村，大多數(shù)人都是讀了初中就不讀書了，出去打工，或者結(jié)婚生子。然而我驕傲于有一個(gè)有志氣的爸爸，自從老師說(shuō)我沒(méi)出息后，我爸開(kāi)始給我思想教育了，想必大家都知道大人的教育方式，一大堆的舉例子和大道理。只是我爸有點(diǎn)不同的'是，他言傳身教。在家里天天給我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，從小學(xué)的知識(shí)開(kāi)始耐心給我講解。然后再加上我本身就對(duì)英語(yǔ)感興趣，他逼著我記單詞我也很會(huì)靈活運(yùn)用。就這樣經(jīng)歷了半年，到了初三第一場(chǎng)考試我竟然靠進(jìn)了班上前五。數(shù)學(xué)120的總分我考了110，英語(yǔ)也是一百分以上。自從考了這次好成績(jī)之后，我就心里忐忑了。我一直覺(jué)得這是自己的運(yùn)氣取得的成績(jī)。如果換一套試卷我可能就不會(huì)考這么好了。于是我開(kāi)始自己去努力，每天晚自習(xí)都把白天學(xué)的知識(shí)去看一遍，再通過(guò)做題去加深理解。就這樣堅(jiān)持了整個(gè)初三，我考進(jìn)了縣一中的特快班。
在特快班，整體素質(zhì)都不一樣。還在高中前暑假培訓(xùn)的時(shí)候，我就看到很多人去問(wèn)老師高中的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己特別差，別人都比自己先進(jìn)好遠(yuǎn)了，自己還在原地踏步著走。于是自己也去借書學(xué)習(xí)高中的知識(shí)。
雖然高考那年我離一本還差了幾分。但這并不是什么值得遺憾的事。我沒(méi)有打算復(fù)讀，而是選擇了讀大學(xué)。爸爸建議我學(xué)法學(xué)，我聽(tīng)從了，當(dāng)時(shí)本身對(duì)報(bào)志愿的事也很不了解，而且相信爸爸的眼光。可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，去年，司法考試改革，本科階段不能參加司法考試。這也就意味著，我從學(xué)校剛畢業(yè)還無(wú)法在專業(yè)領(lǐng)域順利地就業(yè)，到了社會(huì)上花時(shí)間在司法考試上，這對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是一件很樂(lè)觀的事。從我本身的情況來(lái)看，在學(xué)校參加考試可能更利于我。于是，我下定決心要考研，從今年大三就開(kāi)始準(zhǔn)備。還是像高中一樣，奮斗汗水。
明年的我是否會(huì)考上理想院校的研究生，我不能保證，可是我在成長(zhǎng)的這一過(guò)程中，深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的所需所求，我已經(jīng)有了方向。我相信，通過(guò)努力，我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)更為優(yōu)秀的人。
有時(shí)候，被逼，也不一定是一件壞事，但在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)價(jià)值的人，終究會(huì)成為強(qiáng)者。
高三作文 篇4
人遇到各種不好的事情時(shí)，往往會(huì)想：與我無(wú)關(guān)。想著逃避，記掛著“獨(dú)善其身”。
先賢曾說(shuō)：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。一些人卻曲解其意，不愿多管閑事，且美其名曰要“獨(dú)善其身”。于是乎，這樣一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話不知抹殺了多少人的溫情與熱切。
透過(guò)其現(xiàn)象，本質(zhì)卻是利在作祟�？傆X(jué)得管好自己的事就好，自己多得了些好處或是少受了些損失便是聰明，便是賺到了，所以現(xiàn)在不少人都持“多一事不如少一事”的態(tài)度，但凡可以幫一把的，都以與我無(wú)關(guān)搪塞過(guò)去。
于是，我們看到一個(gè)一個(gè)跌倒后孤立無(wú)援的老人，看到一次又一次權(quán)益侵犯卻投訴無(wú)門的無(wú)奈，人與人之間的冷漠正成為傳播道德火種最大的難關(guān)。人與人猶相欺相防，筑起堅(jiān)固的堡壘，自然都是“與我無(wú)關(guān)”了。
然而事實(shí)上，真的與我無(wú)關(guān)嗎？愚以為，非也。六國(guó)破亡的故事婦孺皆知，唇亡齒寒的道理老少皆懂，然而六國(guó)之君只考慮眼前一時(shí)的利益，只考慮自己一國(guó)的安危，其結(jié)果身死人手，為天下笑。那種自以為他國(guó)安危存亡與己無(wú)關(guān)的想法是多么的可笑可嘆。
美國(guó)詩(shī)人約翰·唐恩說(shuō)：“誰(shuí)都不是一座孤島，每個(gè)人都是廣袤大陸的一部分�！庇墒怯^之，我們都是息息相關(guān)的，何來(lái)的與我無(wú)關(guān)呢？
生命之間之所以聯(lián)系緊密，源于彼此皆有共同的存在方式和生命軌跡，在此之下，你我之間的交集成為一種必然。
曼德拉一生為種族斗爭(zhēng)奮斗不息，給無(wú)數(shù)生靈帶來(lái)福祉，點(diǎn)亮精神的明燈。他是將自身與他人緊緊相連，擔(dān)負(fù)起沉重而光輝的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，成為精神意義上的巨人，受萬(wàn)人敬仰。
人達(dá)到與萬(wàn)物相連的狀態(tài)時(shí)，生命就不再是單薄無(wú)依的個(gè)體，而成了茫茫廣宇間和諧的整體，奏出世間最美的和弦。
所以在遇到老人跌倒時(shí)，我要去攙扶，用自己之所能解他人之困境。用處理己事之心去處理他人之事，社會(huì)上的堅(jiān)冰方能溶釋，唯有我為人人，方有人人為我。
所以希望我們能同魯迅先生那樣，大聲道：無(wú)數(shù)的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)。
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