【熱門(mén)】初二作文集錦4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的初二作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二作文 篇1
《禮記》中有這樣一句話(huà)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。意思是“無(wú)論做什么事情，都要事先有準(zhǔn)備”。這句話(huà)說(shuō)的很對(duì)， 事先有準(zhǔn)備，做事成功率就會(huì)大大增大，不然事情永遠(yuǎn)不能達(dá)到你想象的圓滿(mǎn)。有人可能會(huì)認(rèn)為準(zhǔn)備是為了大事，小事不必準(zhǔn)備，但其實(shí)，我們時(shí)時(shí)刻刻都在準(zhǔn)備。我們現(xiàn)在的準(zhǔn)備是為了不久的中考和高考，現(xiàn)在的努力是為了以后更好的生活，由此可見(jiàn)，準(zhǔn)備是很重要的，因?yàn)闇?zhǔn)備才能成功。//
古時(shí)候，準(zhǔn)備就是很重要的任務(wù)，每支軍隊(duì)打仗之前都需要準(zhǔn)備，糧食士兵準(zhǔn)備不足，打仗就會(huì)失敗。當(dāng)然，不光打仗，建國(guó)也是一樣的，明朝的開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋，他就是一個(gè)很有準(zhǔn)備的人，他成功后，沒(méi)稱(chēng)王沒(méi)稱(chēng)帝，而是不斷的積攢糧草，積攢兵力，等到兵強(qiáng)馬壯時(shí)稱(chēng)皇帝，已沒(méi)有可以和他抗衡的軍隊(duì)。
看來(lái)，大事的成功一定要準(zhǔn)備。
一個(gè)故事：兩個(gè)人準(zhǔn)備去面試，一個(gè)人為了面試準(zhǔn)備了許久，他在網(wǎng)上搜了很多面試時(shí)面試官考的問(wèn)題，也搜了這個(gè)公司的詳細(xì)資料。而另一個(gè)人，則是靜觀其變，甚至面試前一天晚上還在熬夜追劇。結(jié)果可想而知：第一個(gè)人通過(guò)了，很多問(wèn)題第一個(gè)人在家都想好了答案。
準(zhǔn)備和我們的生活密切相關(guān)，不準(zhǔn)備怎能通過(guò)一些測(cè)試？
臥薪嘗膽大家都都知道吧！越王勾踐在敗給吳王夫差后，被抓住，但是表現(xiàn)很好，被放回家，便準(zhǔn)備復(fù)仇，準(zhǔn)備了很久，也終于報(bào)了這個(gè)仇。準(zhǔn)備真的很重要，如果不準(zhǔn)備，勾踐能復(fù)仇成功嗎？
以準(zhǔn)備失敗的心情去迎接勝利，這是一個(gè)人面臨得失的時(shí)候所必須有的一種態(tài)度。假如只準(zhǔn)備成功而不準(zhǔn)備失敗，當(dāng)失敗時(shí)就會(huì)來(lái)不及了。
你，準(zhǔn)備好了嗎？
初二作文 篇2
金色的沙灘上……沉淀著我彩虹似的夢(mèng)，夢(mèng)里有我許多許多的美麗幻想與生命的力量……在這里，曾經(jīng)有好多童年的`記憶，也許吧！這些記憶隨著時(shí)間的流逝……漸漸的被我忘記了，可有些事情我還是記憶猶新。
哈哈。哈哈。
一陣笑聲引起了我的好奇，那是一個(gè)小女孩和他的哥哥玩耍著，不時(shí)的發(fā)出一陣陣笑聲，我慢慢的走過(guò)去，望著他們，我甚至覺(jué)得她們引出了我小時(shí)的夢(mèng)境……也許是真實(shí)的事情吧……
望著眼前的貝殼，五顏六色……形彩各異，好漂亮�。�
我不禁發(fā)出一陣陣驚嘆，打開(kāi)一個(gè)蚌殼，不經(jīng)意間卻發(fā)現(xiàn)了一顆閃亮的珍珠，他發(fā)著光，發(fā)著一種潔白無(wú)暇的光，好像在炫耀著它終于被人們發(fā)現(xiàn)了……是啊，也許百年前那顆珍珠只是一顆小小的沙粒，可是在百年后它終于掙得了屬于他的那份榮譽(yù)……對(duì)啊，我堅(jiān)信是金子總有一天會(huì)發(fā)光。我也會(huì)被發(fā)現(xiàn)！
哈哈。哈哈，這爽朗的笑聲是誰(shuí)啊？是。哈哈，當(dāng)然是我嘍！
初二作文 篇3
深秋的一天，鴨媽媽決定帶著鴨寶寶們?nèi)ド⒉�，鴨寶寶們�?tīng)了這消息樂(lè)得直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，一群憨態(tài)可掬的小鴨子站成了一排，走出了家門(mén)，大搖大擺地來(lái)到了溫哥華街頭。
溫哥華大街真是熱鬧非凡啊。，街道上熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕，馬路上來(lái)往的車(chē)輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂、目不暇接。在這繁華的大街上，鴨媽媽總會(huì)不安地回頭瞧瞧，數(shù)一數(shù)小鴨子們的只數(shù)，看看有沒(méi)有走丟的。小鴨子群中有兩只小鴨子目不轉(zhuǎn)睛地注視著這從未見(jiàn)過(guò)的繁華，可它倆卻沒(méi)有注意到它們旁邊的危險(xiǎn)——一個(gè)沒(méi)蓋的下水道。當(dāng)鴨媽媽回過(guò)頭時(shí)，突然“撲通”一聲，那兩只小鴨子掉下去了，鴨媽媽聞聲跑到下水道旁，看見(jiàn)了正在極力掙扎的小鴨子。下水道的水流得很急。
鴨媽媽頓時(shí)嚇出了一身冷汗，她急得就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這時(shí)，鴨媽媽好像十分鎮(zhèn)定地在對(duì)小鴨子們說(shuō)：“孩子們，不要謊，媽媽有辦法了�！毙▲喿觽兯坪趼�(tīng)懂了媽媽的話(huà)，就很有秩序地在原地整整齊齊地站成了一隊(duì)。
鴨媽媽急速地跑到治安亭，用嘴撕扯著警察叔叔的褲腿，還拼命地叫，可那警察卻若無(wú)其事地把她趕了出來(lái)，雖然這樣，但是鴨媽媽不放棄，她再一次進(jìn)去，那警察既吃驚又好奇，就跟著鴨媽媽來(lái)到“出事地點(diǎn)”。
警察來(lái)到下水道旁，探頭一望，“哦”這下他全明白了，可他該怎么樣把小鴨子救上來(lái)呢？這時(shí)，一個(gè)漁夫走了過(guò)來(lái)，他拖著一個(gè)連一根粉筆都塞不進(jìn)去的漁網(wǎng)，警察好像想到了什么，就把漁夫叫過(guò)來(lái)，借他的漁網(wǎng)一用。
借來(lái)漁網(wǎng)后，警察巴漁網(wǎng)撒下去，鴨媽媽看這情形，把頭伸下去，“嘎、嘎、嘎”叫了幾聲，好像在說(shuō)：“孩子，快游到漁網(wǎng)上�！毙▲喿雍孟衤�(tīng)到了媽媽的呼喚，迅速地游到漁網(wǎng)上，警察馬上把小鴨子拉上來(lái)，小鴨子得救啦！
之后，鴨媽媽輕輕地啄了啄兩只小鴨子，然后，還跑到警察和漁夫的腳下轉(zhuǎn)了好幾圈，興奮地叫了幾聲。過(guò)了一會(huì)兒，警察端來(lái)了一盆水，小心翼翼地為兩只小鴨子洗去身上的污漬。
最后，鴨媽媽帶領(lǐng)著小鴨子走了，望著它們的背影，我們深深地感受到鴨媽媽和小鴨子們之間母子深情，同時(shí)，我們也感受到自然界的一切生物都是地球的一份子，我們應(yīng)該和它們和諧共住這個(gè)美好的家園！
初二作文 篇4
寬敞明亮的教室中，彩帶掛滿(mǎn)教室，共度六年時(shí)光的同學(xué)們聚集在這里，畫(huà)上最后的句號(hào)。隨著串詞的道出，班會(huì)的進(jìn)行，同學(xué)們仿佛都沉浸在平日的回憶里。
溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)教室，空蕩的教室卻只剩下我一人，在為即將離開(kāi)小學(xué)六年的最后一次班會(huì)中，老師布置給我的串詞任務(wù)而苦惱，況且明天就要期末考試了。我皺著眉咬著筆：“我從沒(méi)寫(xiě)過(guò)串詞，也不會(huì)寫(xiě)，而且我一點(diǎn)思路也沒(méi)有。”隨著時(shí)間的流走，紙上的格子變得扭曲，我準(zhǔn)備放下筆，想去找老師辭退掉這個(gè)任務(wù)。
來(lái)到老師的辦公室門(mén)口，我向里面望去，一位班干部正坐在電腦前，她蜷縮在椅子上認(rèn)真地看著亮眼的電腦屏幕，一抹堅(jiān)定、仔細(xì)的目光從眼鏡片中體現(xiàn)出來(lái)，仿佛在做什么重要的事，同學(xué)們?cè)缫逊艑W(xué)回家了，“是什么讓她如此認(rèn)真對(duì)待？”我站在門(mén)口，透過(guò)辦公室的玻璃看她有時(shí)在電腦上搜索東西；有時(shí)潦草的記錄些什么；有時(shí)還戴上耳機(jī)好像在調(diào)試音樂(lè)，她所有的動(dòng)作都顯得那么認(rèn)真。走在樓道中，回想起她堅(jiān)定的身影，細(xì)細(xì)品味，我覺(jué)得自己的想法是多么愚蠢：與其怨天尤人不如用認(rèn)真的態(tài)度堅(jiān)持做好每一件事，再小的角色也會(huì)散發(fā)出主角般的光彩。
也因如此，將這次的任務(wù)做到最好的決心如一顆種子在我心中深深地扎下了根。
回到家里，我重新構(gòu)思了班會(huì)過(guò)程，準(zhǔn)備了關(guān)于主題的內(nèi)容，上網(wǎng)搜索了相關(guān)的資料，仔細(xì)認(rèn)真地做好了每一個(gè)步驟，反復(fù)地修改，盡管已經(jīng)全力以赴，還是被老師提出了問(wèn)題。我望著桌子上的一沓白紙，回想起老師臉上失望的表情，頓時(shí)有些垂頭喪氣，腦海中盤(pán)旋著老師剛剛的樣子“要突出主題，要過(guò)渡自然，要……。”她低著頭，眼睛隨著一行一行的文字看著，嘴里還將隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題道出，時(shí)不時(shí)地抬起頭看著我，給我一些更改方法。我拿起那張稿子不耐煩地瀏覽，毋庸置疑一個(gè)個(gè)問(wèn)題在老師的指導(dǎo)下原形畢露，我忽然明白這種認(rèn)真的態(tài)度不正是我所要學(xué)習(xí)的嗎？回家后，我聽(tīng)從了老師的意見(jiàn)，又將之前的稿子重新修改、加工，毫無(wú)疑問(wèn)修改過(guò)后的稿子比之前的自然、清晰了許多。走進(jìn)老師的辦公室，老師拿起那張稿子細(xì)細(xì)地讀著，臉上露出滿(mǎn)意的微笑，也讓我對(duì)“責(zé)任”一詞有了更深的認(rèn)識(shí)。
品味，細(xì)細(xì)品味成長(zhǎng)，在這條不凡的道路上，我多了一份擔(dān)當(dāng)……
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