【實(shí)用】寫高考的作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的寫高考的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
寫高考的作文 篇1
春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天，百花齊放，萬(wàn)物復(fù)蘇，化凍的溪水上漂浮不定的冰塊敲擊出美妙的音符。燕子也飛回來(lái)了，剪刀似的尾巴剪走了冬天的沉寂，帶來(lái)勃勃生機(jī)。輕輕躺在草地上，靜下心來(lái)，聆聽這春天的樂(lè)章。聽，我聽到了“叮咚”聲，冰塊互相撞擊著，小河歡快的流著。這是喜悅的樂(lè)章。哦！我還聽到了“嘰嘰喳喳”的叫聲，鳥兒聚在一起，互訴思念之情。其中還夾雜著不少歡快的鳴叫，好像在為重回故地而快樂(lè)。這是充滿生機(jī)的樂(lè)章。��！我聽到了。有一種細(xì)微的聲音，好像再輕輕地沖破什么，聲音雖細(xì)微其中卻蘊(yùn)含著巨大的力量。是一株小草輕悄悄地從土里鉆了出來(lái)。這是奮斗的樂(lè)章！
我輕輕嗅著，空氣里有些花香，花朵都綻放了，香氣逼人。有些草香，小草成群結(jié)隊(duì)地從土壤中探出頭來(lái)，風(fēng)輕輕吹著，小草那種清新的香氣愈發(fā)濃郁了。充滿了土特有的味道，是淳樸的味道，是萬(wàn)物最本質(zhì)的味道。土壤特別的氣味中，仿佛蘊(yùn)含了一種幽幽的花香，與別的花不同。它十分淡雅卻又讓人感到香氣撲鼻，靜靜的環(huán)繞在身旁。哦！是梅香，雖然“零落成泥輾作塵”，但卻“香如故”，梅花雖然在冬天傲然挺立，春天到來(lái)，梅花凋謝了，即使成為花泥卻也散發(fā)清香。
睜開眼睛，我不禁怔住了。大自然呈現(xiàn)出一派安寧，和諧而又美麗的景色。桃花、梨花都開了，白的、粉的，綴滿了枝頭，蜜蜂、蝴蝶在花叢間追逐、嬉戲。正如朱自清所寫的“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。大小的蜜蜂飛來(lái)飛去”。小草在微風(fēng)中搖曳，顯得調(diào)皮可愛而又弱不禁風(fēng)。鳥兒都停在一根電線上，風(fēng)一吹，像坐上了秋千，晃晃悠悠的。有只小鳥翩翩飛起，像一只蝴蝶追去，撒下一串喜悅的嘰喳聲。
在這美麗的景色中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)募捐箱。我看見了可愛的小男孩，大約有三四歲吧。牽著媽媽的手，一步步的最近了箱子。他用一只手舉著一張10元的紙幣，走到箱子前，因?yàn)樗虿恢渥�，這時(shí)工作人員把他抱了起來(lái)，等達(dá)到一個(gè)合適的高度，他正好能夠著那個(gè)箱子。小男孩把錢放進(jìn)募捐箱，然后就有禮貌地對(duì)工作人員說(shuō)了聲“謝謝”。牽著媽媽的手走了。一只蝴蝶輕捷地飛到小男孩的面前，他跑著去追那只蝴蝶，陽(yáng)光照在他身上，拉出了長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。
在這美麗的春天里，物美，景美，人更美！
寫高考的作文 篇2
在最后階段，我覺(jué)得高考作文應(yīng)該強(qiáng)調(diào)四個(gè)字：“寫對(duì)”和“寫好”。“寫對(duì)”主要是審題上的要求，“寫好”則包括將素材寫實(shí)、結(jié)構(gòu)寫巧、內(nèi)容寫新、思想寫新、語(yǔ)言寫美。
審題永遠(yuǎn)在路上——準(zhǔn)確而全面
考生考前要特別重視審題訓(xùn)練，確保對(duì)材料的理解準(zhǔn)確全面。
準(zhǔn)確是對(duì)材料核心意蘊(yùn)的把握準(zhǔn)確。如江蘇20xx年高考作文要把握其核心意蘊(yùn)是對(duì)生活中車子的認(rèn)識(shí)思考或情感體驗(yàn)。離開了生活中的車子，而寫成虛擬的車子，如歷史的車子、輿論的車子等，就不是對(duì)“生活中的`車子”“車來(lái)車往”的準(zhǔn)確理解，就屬于偏題。20xx年只有抓住對(duì)“說(shuō)話”“長(zhǎng)”“短”的認(rèn)識(shí)思考，才是準(zhǔn)確命中材料的核心。
全面是審題時(shí)整體把握材料的意思，而不是抓住材料的一句話、一個(gè)詞來(lái)確定材料的意思。所以要反復(fù)揣摩材料中的每一個(gè)字，從而準(zhǔn)確把握材料的中心。建議把作文題認(rèn)真讀五遍，確定立意后再與原材料比對(duì)一下，看看立意是否正確，這樣才能避免出現(xiàn)“一著不慎，全盤皆輸”的危險(xiǎn)。要在審題確定后，擬一個(gè)寫作提綱，這樣可以防止寫著寫著就偏了的現(xiàn)象，也就是常說(shuō)的“二次偏題”。
審題決定寫作的“生死”，要確保將作文“寫對(duì)”。
梳理篩選自己的材料——獨(dú)到而豐厚
考生在高中三年積累了大量的寫作素材，但考生在最后階段要用自己的眼光去篩選這些素材，力求素材的獨(dú)到豐厚。
記敘文的素材要抓住自己獨(dú)到的經(jīng)歷、富有生活氣息和深厚底蘊(yùn)的材料�？梢越o素材分類，如“傳統(tǒng)文化”“親情友情”“平凡偉大”“弱勢(shì)群體”“感人場(chǎng)景”“曲折故事”等。議論文的素材則要求論據(jù)是獨(dú)到的、新穎的、多元的、有文化厚度和思想深度的。獨(dú)到的議論文素材可以有這些角度，如“一位獨(dú)到的名人”“一部豐厚的名著”“一座有個(gè)性的城市”“一種有底蘊(yùn)的文化”“一種值得思考的現(xiàn)象”等。在引用這些素材時(shí)，要根據(jù)材料的立意作適當(dāng)?shù)淖兓怀鲋攸c(diǎn)，使寫作內(nèi)容更好地與材料相吻合。
除了事例性素材外，我們還要適當(dāng)梳理自己的思想和情感，并作一些提煉，形成自己較為系統(tǒng)的思想認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。有了事、情、理的素材，我們就能將文章寫得厚實(shí)，即“寫實(shí)”。
建立自己的框架——規(guī)范而靈動(dòng)
高考作文一方面講求體式的規(guī)范，記敘文要有記敘的“六要素”，有事件、有敘述和描寫等；議論文要符合提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)；但又忌“模式作文”，防止“千人一面”。這就要求在規(guī)范之外還要有一點(diǎn)靈動(dòng)，有一點(diǎn)“花樣”，有一點(diǎn)“小心思”“ 小智慧”。
如記敘文可以有意識(shí)的設(shè)置倒敘、曲折、插敘，可以設(shè)立一兩個(gè)核心場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫。而議論文則可以設(shè)置由頭，分析時(shí)可以建構(gòu)從現(xiàn)象到本質(zhì)、正反對(duì)比、逐層深入、辯證分析等論證結(jié)構(gòu)。這樣建立起自己的寫作框架，帶有寫作者對(duì)結(jié)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)，帶有寫作者的“烙印”“個(gè)性”，這樣的作文就具有了“靈動(dòng)”的特點(diǎn)，這樣的作文更容易獲得閱卷老師的好感。在最后階段要反復(fù)按自己構(gòu)建的寫作框架認(rèn)真寫幾篇作文，或者寫幾個(gè)作文提綱。
另外，在寫作文體選擇上，我以為一般學(xué)生要堅(jiān)守自己擅長(zhǎng)的文體，“從一而忠”。而兩種文體寫作能力差不多的學(xué)生則根據(jù)考場(chǎng)的題目和現(xiàn)場(chǎng)的感受確定文體，如果自己能夠想到一個(gè)感人的故事就寫記敘文，如果有好的認(rèn)識(shí)和素材，就寫議論文，但在考場(chǎng)上要迅速確定寫作文體。
建構(gòu)自己的作文結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是追求結(jié)構(gòu)的精巧靈動(dòng)，即“寫巧”。
反復(fù)修改自己的作文——升格提檔
最后一個(gè)階段，建議將自己的多篇作文進(jìn)行修改，使自己的作文能夠提升一到兩個(gè)檔次。那么如何修改呢？主要體現(xiàn)在寫深、寫美、寫新。
寫深：即思想精準(zhǔn)深刻。
重新審題，提升審題的精準(zhǔn)性。在此基礎(chǔ)上，重新調(diào)整立意，使文章富有“大我”情懷，如從“人生”的角度思考人生的價(jià)值和格局、節(jié)操尊嚴(yán)、善良邪惡等；從“人性”的角度思考處世之道、人間道義、悲憫情懷等；從“民族”角度思考文化傳統(tǒng)、文明素養(yǎng)、社會(huì)基石、脊梁魂魄等；從“草根”角度思考平凡與偉大、生存狀態(tài)、生命質(zhì)量、精神空間、幸福指數(shù)等。從這些角度去思考一下自己的認(rèn)識(shí)有什么變化，把這些認(rèn)識(shí)概括提煉成精簡(jiǎn)的語(yǔ)句，并把這些思考融入到作文中去，這樣才能使自己的文章具有理性、啟發(fā)性、思辨性、深刻性、多元性。
寫美：即語(yǔ)言優(yōu)美精致
高考作文既不要辭藻華麗而內(nèi)容空洞的作文，也不要詞匯貧乏語(yǔ)言“寒磣”的文章，要的是具有豐厚的語(yǔ)言素養(yǎng)和文化品位的作品，考生的語(yǔ)言中滲透著豐厚的文化底蘊(yùn)，傳達(dá)著一種優(yōu)美精致的美感。
考生在修改自己的作文時(shí)，可以將原來(lái)的陳述句改為反問(wèn)句，可以將原來(lái)的長(zhǎng)句改為短句，可以將原來(lái)繁雜冗長(zhǎng)的話語(yǔ)壓縮提煉成簡(jiǎn)潔明了的話，可以將原來(lái)較為樸素的話改為華美的語(yǔ)言，可以將一些文化、典故、詩(shī)句等融入到自己的表達(dá)之中。
寫新：即材料的新鮮和角度的獨(dú)特
無(wú)論記敘文還是議論文，我們都應(yīng)該努力從現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象、最新發(fā)生的事件入手，這樣的作文不僅充滿生活氣息，而且給人一種新鮮感。
其次我們要從一個(gè)獨(dú)到的角度來(lái)構(gòu)思作文，這樣的作文也會(huì)給人耳目一新之感。記敘文的角度可以是特殊人群，如農(nóng)民工、空巢老人、殘疾人等，可以是特殊的角度如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩難等。議論文可以從一個(gè)人物、一個(gè)城市、一部作品、一種文化來(lái)寫。這樣寫的角度就比較獨(dú)到，給人新穎之感。
材料之新和角度獨(dú)到可以稱之為“寫新”。
強(qiáng)化亮點(diǎn)意識(shí)——吸人眼球
考試作文要有亮點(diǎn)，這樣才能奪人眼目、吸人眼球。
亮點(diǎn)必須凸顯在最佳位置，如在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、段首、過(guò)渡處、關(guān)鍵段。
亮點(diǎn)句通常是修辭句、哲理句、引用句、過(guò)渡句、幽默句等。記敘文中細(xì)節(jié)描寫、精彩對(duì)話、心理活動(dòng)等都是亮點(diǎn)；議論文中深刻的議論、獨(dú)到的觀點(diǎn)、辯證的分析、典型的論據(jù)等也是亮點(diǎn)。
開頭簡(jiǎn)潔，快速入題；結(jié)尾要呼應(yīng)開頭，揭示主題。中間行文時(shí)，適時(shí)地出現(xiàn)點(diǎn)題性質(zhì)的引領(lǐng)句、過(guò)渡句、總括句。即使是記敘文，也要利用人物語(yǔ)言、人物心理或旁觀者的評(píng)價(jià)等點(diǎn)出題目或題意。
主動(dòng)回避影響得分的問(wèn)題——避開“暗礁”
高考作文首先不要宿構(gòu)、套作，回避歷年的高考滿分作文，要根據(jù)自己的審題來(lái)構(gòu)思，做到“我手寫我心”。
不要寫敏感的政治問(wèn)題或政治人物，不要寫中學(xué)生式的愛情，不要寫網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中出現(xiàn)的魔幻、城堡、古墓等題材，不要故事新編。不要做憤青一族；不要不敬師長(zhǎng)；不要消極低沉，格調(diào)低下。不要寫故作深沉，與文題不沾邊的題記、后記。文章的層次結(jié)構(gòu)不要混亂，要清晰。
寫作語(yǔ)言不要“玩深沉”“玩哲理”“玩唯美”，敘述或論述不要天馬行空、虛無(wú)縹緲、事件模糊、人影晃動(dòng)、情感飄忽、玄而又玄。不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、不要文白相雜、不要洋文與中文相雜，不要使用“邁克”“約翰”等洋名字。
不要出現(xiàn)硬傷：不能丟掉題目；題目和開頭結(jié)尾段一定不能有錯(cuò)別字；一定要寫足800字；書寫要清晰，字大小要合適。
總之，一定要做到“寫對(duì)”“寫好”，突出亮點(diǎn)，避開暗礁，我想考生肯定能寫出理想的成績(jī)。
寫高考的作文 篇3
高考的終聲一天天逼近，逼得考生們心慌慌。這是人生中最重要的一次考試，好比蛹在破繭而出的那一剎那，成敗只在一念間。
還記得童年的夜晚，我依偎在媽媽的懷里，數(shù)著永遠(yuǎn)也數(shù)不完的星星。電話鈴?fù)蝗豁懥�，那是大姑媽打�?lái)的。媽媽告訴我，表姐今天參加高考，發(fā)揮得不錯(cuò)。
“高考，高考�！蔽也粩嗄钪@個(gè)陌生的詞語(yǔ)，“媽媽，高考是什么啊?”
“等你念完高中后，要選擇自己想要去的大學(xué)。高考就是作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。它可是一次重要的考試喲!因此，高三會(huì)很累很累的�！�
我樂(lè)呵呵地想著，高考離我那么遙遠(yuǎn)，我可以幸福好久了哦!帶著微笑睡去……沉睡就一定會(huì)有蘇醒。
去年，表哥參加高考。他告訴我，在高考的前一天晚上，肚子疼得厲害，然后一整夜沒(méi)睡好，早晨差點(diǎn)遲到。就在匆匆忙忙中，他結(jié)束了考試。當(dāng)然，結(jié)果在意料之中：二本。
表哥聽到這個(gè)消息時(shí)，毅然決定：重讀。我很不理解。在那么幽深的黑夜里，在判若地獄的生活里，他過(guò)得還不夠嗎?我曾經(jīng)也是這么想。如今已經(jīng)走到這一步，重讀是迫不得已啊�！北砀绲淖旖菕煊械男θ荨Ｆ鋵�(shí)誰(shuí)都知道，他這是在掩飾，掩飾自己心底無(wú)盡的痛苦，掩飾自己胸腔內(nèi)將要噴出的血。我終于從沉睡中緩緩醒來(lái)。原來(lái)，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)快要念初三了。
參加高考是學(xué)生的迫不得已。如果不參加這次最重要的考試，怎么創(chuàng)造幸福的生活，怎么使自己的前途更加輝煌?制定高考亦是國(guó)家的迫不得已。如果不用這種較殘酷的手段，怎么從眾人中選出優(yōu)秀的人才來(lái)建設(shè)國(guó)家?怎么改變國(guó)家的現(xiàn)狀?
高考，迫不得已的高考。
我愿每個(gè)人在破繭的那一剎那絢麗到極致。
畢竟，高考始終都要面對(duì)……
寫高考的作文 篇4
炎炎夏日，鳴聲聒耳，什么令你心靜怡然?颯颯秋節(jié)，枯枝敗葉，什么令你心空如也?聽，飛沙走石，何人作肆?看，花海茫茫，何人喚知?……
風(fēng)于無(wú)形，勝于有形。若意味深長(zhǎng)的老者，若翩翩起舞的少女，若怒火中燒的厲父……風(fēng)，伴我走過(guò)漫漫的十三年，讓我一步一個(gè)腳印，將風(fēng)的感覺(jué)刻在心的扉頁(yè)上。時(shí)間的長(zhǎng)流，我尋著風(fēng)的痕跡……
春姑娘盈盈走來(lái)，揮一揮衣袖，喚出春風(fēng)，撒落姹紫嫣紅、鳥語(yǔ)花香。風(fēng)撫動(dòng)了我的衣襟，哦，春天來(lái)了。隔窗遙望，天碧如汪洋，云飄飄悠悠，百花齊放，綠草如茵。噢，別忘了，俊俏的燕子正趕來(lái)報(bào)春呢!飛聲掠影，剪柳高鳴。觀著看著，心中豁然開朗：春風(fēng)撫過(guò)的地方，就是藍(lán)天碧草;腳步踏過(guò)的地方，便是海闊天空。放飛希望，顯現(xiàn)一片桃紅柳綠。
夏哥哥悶悶而來(lái)，冒一冒怒氣，扔出狂風(fēng)，飛落電閃雷鳴、滂沱大雨。風(fēng)掀亂了我的衣袖，呀，夏天來(lái)了。放眼遠(yuǎn)眺，壓壓黑云，隆隆驚雷，雨傾盆瀉下，如珠落銀盤，噼噼啪啪。天地人間，由一條瀑布相連。街頭巷尾，積水成河。心驚之余，頓悟真理：要想看到斑斕的彩虹，不熬過(guò)風(fēng)雨，怎能目睹?要想抵達(dá)理想的彼岸，不經(jīng)歷磨難，怎能如愿?狂風(fēng)暴雨歇后，定是陽(yáng)光彩虹;陽(yáng)光彩虹之前，必有狂風(fēng)暴雨!
秋阿姨蹣跚趕來(lái)，灑一灑落淚，呼出秋風(fēng)，舞落黃土枯葉、禿禿樹也。風(fēng)撩亂了我的衣領(lǐng)，啊，秋天來(lái)了。出戶迎涼，腳踏瘠土，肩負(fù)黃葉，蕭瑟秋風(fēng)，敗枝零落。那小草青青、高山綿綿的畫卷呢?怎么，一片死寂?惋惜之時(shí)，如夢(mèng)方醒：人事有代謝，往來(lái)成古今。不除舊風(fēng)景，怎得萬(wàn)物新?過(guò)去的功名與榮譽(yù)，若常擺心頭，便無(wú)力以進(jìn)。忘卻往事，空空如也，才能迸發(fā)追求的動(dòng)力。
冬爺爺顫顫行來(lái)，拄一拄杖拐，叫出寒風(fēng)，拋出紛紛雪花、天寒地凍。風(fēng)吹襲了我的身軀，不，冬天來(lái)了。留守屋中，觀外頭茫茫雪地、一片死然，不覺(jué)瑟瑟發(fā)抖，熱氣直冒。可怕的冬天呀，你快點(diǎn)逝去吧，還我春天的溫暖!暗暗埋怨著，心淡然，領(lǐng)悟其中：冬雪漫漫，不也是一道風(fēng)景?總不能冰結(jié)心城，停滯不前吧!破冰之旅，不也是一種享受?
聆聽風(fēng)的聲音，細(xì)察風(fēng)的腳步，洞透風(fēng)的心靈，領(lǐng)悟風(fēng)的蘊(yùn)理，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切都是那么美好。尋覓風(fēng)的感覺(jué)吧!真好!
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