三年級(jí)的作文錦集5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
大年初一，我和爸爸、媽媽一起來(lái)到我好久沒(méi)去的外婆家。
晚上，我和舅舅、爸爸一起來(lái)到門前的空地上燃放煙火。我們先把“太空人”放好，我拿著火柴，輕輕一劃，火柴就點(diǎn)燃了�？娠L(fēng)好像在跟我作對(duì)，輕輕吹了一口，把我手中的火柴熄滅了。我又拿出一根火柴，把火柴點(diǎn)燃，在引火線上一點(diǎn)馬上跑回門口。我想：“太空人”肯定飛起來(lái)了�？沙龊跻饬系氖恰疤杖恕辈](méi)有飛起來(lái)，而是向我們躥過(guò)來(lái)。我站在門口的最前面，舅舅站在中間，爸爸站在最后。我爸爸反應(yīng)敏捷，連忙把我一拉，拉到他后面，這樣舅舅就站在最前面了。舅舅沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，“太空人”已飛到他的雙腿之間。 他想把“太空人”甩掉可怎么甩，也甩不掉。頓時(shí)，他急得不知所措，臉脹得通紅，左蹦右跳得活像一只青蛙�！疤杖恕苯K于沒(méi)火藥了，從褲子上掉了下來(lái)，褲子都被燒出了一個(gè)大洞。
我們走進(jìn)屋里說(shuō)了一下剛才的險(xiǎn)情，大家都捂著肚子笑彎了腰，笑得眼淚都笑出了，我爸爸還要我給他敲敲背呢！舅舅饒幸地說(shuō)：“還好沒(méi)抱小孩！要是抱小孩的話，反應(yīng)還要慢，那樣的話我的“寶貝”肯定要烤熟了�！�
這件事使我想起，最近報(bào)紙上刊登了許多關(guān)于燃放煙花發(fā)生的受傷事件。我覺(jué)得我們?cè)跉g樂(lè)的時(shí)候更應(yīng)該注意安全。
三年級(jí)的作文 篇2
今天下午，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在草地上進(jìn)行了一場(chǎng)比武大會(huì)。它們決定選出本領(lǐng)最好的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第一位出場(chǎng)的是老人家字典公公，他是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的大裁判。他上場(chǎng)以后宣布比賽開始。緊接著就是我們的比武選手逗號(hào)，它像小蝌蚪一樣的游到了比賽場(chǎng)上，樣子非常冷漠，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，像一只小蝌蚪，它說(shuō)：“我的功勞最大，要不是我，句子就會(huì)變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的面條�！彪S后感嘆號(hào)出場(chǎng)了，它滾動(dòng)著自己的輪子，飛快地跑上了比武場(chǎng)。它非常高傲，非常驕傲地說(shuō)：“你們這些小不點(diǎn)有我的作用大嗎？要是沒(méi)有我這話都沒(méi)有感情。”帥氣的問(wèn)號(hào)拿著隨身帶的那把大剪刀，蹦蹦跳跳地上了戰(zhàn)場(chǎng)，非常冷漠地說(shuō)：“沒(méi)有我，這篇文章就不能發(fā)出疑問(wèn)�！笔÷蕴�(hào)也帶著自己的分身走上了戰(zhàn)場(chǎng)說(shuō)：“在句子里，我可以表示很多東西。”冒號(hào)也不甘示弱的走上了戰(zhàn)場(chǎng)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“沒(méi)有我，就不能說(shuō)話�！�
最后作為裁判的字典公公，看著它們爭(zhēng)吵不休，于是用洪亮的聲音說(shuō)道：“孩子們，你們都是最好的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你們的本領(lǐng)都很棒，我們不能拿自己的優(yōu)點(diǎn)去比別人的缺點(diǎn)，要互相學(xué)習(xí)，互相合作才行呀。”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們都覺(jué)得字典公公說(shuō)得對(duì)。
三年級(jí)的作文 篇3
我的太爺爺已經(jīng)90多歲了，可是他耳不聾、背不駝，就是走路需要拐杖。太爺爺身材很魁梧，臉胖胖的，額上布滿了一道道彎彎曲曲的皺紋。最引人注目的是他那一大綹白白的胡須，蓬松松地飄在胸前，從遠(yuǎn)處看，太爺爺活像《森林里的故事》中的森林老爺爺。只是他眼睛不太好，看東西有些模糊，因此，他時(shí)常載著一副深度老花鏡。
太爺爺整天笑瞇瞇的，臉上總是掛著慈祥的笑容，如果遇到高興的事，他還會(huì)哼上一段戲曲呢！今天我和爸爸、媽媽一起去老家看望他，他看見(jiàn)我們來(lái)了，那滿是皺紋的臉笑成了一朵花，拄著拐杖，慢慢地走到桌邊，一邊招呼我們坐下，一邊給我們拿糖果。媽媽拿出了給太爺爺買的紅色夾克衫，讓太爺爺穿上，嘿，還別說(shuō)，太爺爺穿上去頓時(shí)年輕了許多，人也顯得精神了。這不，他又哼上了一段戲曲“高興的我心里頭沒(méi)法說(shuō)……”
這就是我的太爺爺，一位可愛(ài)、快樂(lè)的小老頭，我喜歡我的太爺爺！
三年級(jí)的作文 篇4
初夏的風(fēng)輕輕搖晃窗前的風(fēng)鈴，靜靜睜開眼睛，陽(yáng)光又喚醒了一個(gè)沉睡的清晨，光透過(guò)窗子照在這串紫色風(fēng)鈴上，于是，這片夢(mèng)幻般的紫色就在潔白的墻面上漾開了，溫暖而柔和，我相信這種紫與白的完美過(guò)渡，史上任何一個(gè)畫家也只能望塵莫及，初夏的草還未蔓延成一片濃重的綠，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的洗滌，更接近于淺淡的青色，稚嫩而充滿生機(jī)，像我們的青蔥歲月般閃青澀卻動(dòng)人的光芒，桃花都濃妝淡抹地開了，像參加一場(chǎng)盛大的宴會(huì)，陽(yáng)光鋪天蓋地地包裹每一顆露味，桃花便化身為古代嬌艷的新娘，一身風(fēng)冠霞披，巧笑倩兮，美目盼兮。
靜靜趴在陽(yáng)臺(tái)上，任安靜如水的陽(yáng)光滑過(guò)我的每一寸肌膚，把自己展成一個(gè)平面，讓陽(yáng)光的溫度傳遞到心里最柔軟的地方，曾經(jīng)以為陽(yáng)光只是巴金筆下光明的代名詞，是小四筆下聊發(fā)感慨的承載者，因而在無(wú)人的屋子，守昏黃的光，慵懶地不愿開啟這扇滯重音啞的窗子，把觸手可及的陽(yáng)光拒之門外，如今不經(jīng)意的一縷陽(yáng)光卻給我以闊別經(jīng)年的感動(dòng)，也許幸福就像這陽(yáng)光一樣，推開窗，明媚的陽(yáng)光會(huì)第一時(shí)間穿透身體，讓垂死的細(xì)胞再度鮮活。幸福的感覺(jué)席卷而來(lái)，淹沒(méi)了一切悲傷。
執(zhí)地相信，陽(yáng)光是橙色的，它讓我想起暖暖的燭光以及燭光里這一張張溫暖的笑臉，也許因?yàn)樗麄�，�?yáng)光在我心里變得異常突兀，迷離而又清晰，迷離的是色彩，無(wú)比清晰的是感覺(jué)，因?yàn)樗麄�，�?yáng)光不再純粹。
也許某一天，我們會(huì)在某一十字路口作一次簡(jiǎn)單的告別，然后各奔東西，也許是咫尺天涯，又或是天涯咫尺，無(wú)論如何，我想陽(yáng)光會(huì)永遠(yuǎn)停留在我的心里，因?yàn)樗麄冊(cè)谖倚睦锓N下了陽(yáng)光的種子。
三年級(jí)的.作文 篇5
老師像明燈，為我們點(diǎn)亮前行的道路；老師像春雨，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈；老師像園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；老師像媽媽，教給我們知識(shí)，哺育我們長(zhǎng)大……一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，有一位老師從我初進(jìn)校門時(shí)就一直陪伴我們至今。她帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，用辛勤與汗水澆灌著我們茁壯成長(zhǎng)。那就是我們的班主任——沈老師。
沈老師皮膚白白的，她有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，高高的鼻子下面長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)總是披在肩上，非常的知性優(yōu)雅。沈老師的身材屬于典型的江南女子——小家碧玉型，可是說(shuō)話、做事都很干凈利索，走起路來(lái)健步如飛，永遠(yuǎn)都是那么活力四射。
沈老師有時(shí)是嚴(yán)師，班里的同學(xué)都非常敬畏她。有一次，我在上課時(shí)不知不覺(jué)走神兒了，老師提問(wèn)到我，我站起來(lái)支支吾吾地答不上來(lái)。沈老師用責(zé)備的目光看著我，那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛仿佛在對(duì)我說(shuō)：“上課時(shí)一定要專業(yè)聽講，一份耕耘才能有一份收獲！”我羞愧地低下了頭。接下來(lái)的課堂上，我專心地聽講，積極地舉手回答老師的提問(wèn)。沈老師看到我認(rèn)真聽課的樣子，又向我投來(lái)了欣慰的目光，仿佛在說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好孩子！”
沈老師有時(shí)是慈母，像媽媽一樣關(guān)愛(ài)呵護(hù)著我們。記得有一次，我感冒發(fā)燒了，課間的時(shí)候一直趴在課桌上昏昏欲睡。沈老師看見(jiàn)了趕緊走過(guò)來(lái)，用溫暖的手撫在我的額頭上，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“圓圓，是不是不舒服？讓家長(zhǎng)接去醫(yī)院看一下好嗎？”接著把我?guī)У剿霓k公室，親自喂我喝水，還打電話聯(lián)系爸爸媽媽來(lái)接我。每當(dāng)想到這溫暖的一幕，都會(huì)讓我感動(dòng)得熱淚盈眶，覺(jué)得沈老師就像媽媽一樣和藹可親。
沈老師用無(wú)私的愛(ài)澆灌著我們，用寬容的心包容著我們，讓我們?cè)谀木暮亲o(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng)。您是我們心目中最好的老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
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