【精選】高考作文600字集錦九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的高考作文600字9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文600字 篇1
高考英語(yǔ)沖刺時(shí)，考生要思路如保寫(xiě)好英語(yǔ)作文，概括來(lái)講：寫(xiě)作要點(diǎn)要涵蓋；語(yǔ)法正確；選詞恰當(dāng)；語(yǔ)義連接，考生應(yīng)具備正確使用遞進(jìn)、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系的過(guò)度詞進(jìn)行段與段、句與句之間的連貫和銜接等。此外，分段、拼寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)、修辭、標(biāo)點(diǎn)等方面也不容忽視。
為了給閱卷老師留下深刻的印象，考生還要做到：注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局；確定主題句，開(kāi)篇點(diǎn)題、結(jié)尾扣題、中間的每一段都圍繞中心展開(kāi)并有主題句加以體現(xiàn)；準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂酶呒?jí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。缺文改錯(cuò)體裁以記敘文為主，詞數(shù)與書(shū)面表達(dá)一致，100個(gè)詞左右。語(yǔ)言、篇章、結(jié)構(gòu)難度不大，錯(cuò)誤類(lèi)型一般是考生在書(shū)面表達(dá)中的典型錯(cuò)誤。
題目類(lèi)型和解題要求即：對(duì)（打鉤√），錯(cuò)（更正×），添（缺詞∧），刪（多詞）高考改錯(cuò)試題一般正確1行，缺詞1至2行，多詞1至2行，錯(cuò)詞5至6行。
答題時(shí)有些技巧不容忽視：語(yǔ)篇入手，注重上下文之間的邏輯關(guān)系；以句為閱讀單位，以行為解題單位；關(guān)注行首和行尾的接連處是否有錯(cuò)誤；把握七個(gè)一致（時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)一致、主謂一致、平行結(jié)構(gòu)一致、主飾一致、指代一致、搭配一致、邏輯一致）和一個(gè)語(yǔ)意重疊。
要通讀全篇，注意動(dòng)詞時(shí)態(tài)，并列結(jié)構(gòu)是否一致；要以句子為單位而不是以行為單位，特別注意轉(zhuǎn)行的錯(cuò)誤以及上下文邏輯；注意改錯(cuò)的類(lèi)型，一般正確的有1處，刪詞和加詞3處左右，需改動(dòng)的6處。其中需要改動(dòng)的包括：冠詞，形容詞和副詞的誤用，名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，連詞，介詞搭配等。改錯(cuò)格式要正確，原文中要有準(zhǔn)確的標(biāo)志。
高考作文600字 篇2
外國(guó)一位著名的企業(yè)家曾說(shuō)過(guò)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我不會(huì)坐視不管，我會(huì)盡力幫助他，這樣做不但不會(huì)讓我損失什么，反而會(huì)給我?guī)?lái)榮譽(yù)，讓我的事業(yè)更加順利。這便是一種雙贏的智慧。當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候，無(wú)形之中體現(xiàn)出自己的價(jià)值，讓自己贏得競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。因此，我們應(yīng)善于利用雙贏的智慧，用自己的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)別人的短處，從而使自己的長(zhǎng)處得到彰顯。
當(dāng)我們能夠積極幫助別人時(shí)，自身的價(jià)值便會(huì)得到體現(xiàn)，會(huì)使自己獲得極高的信譽(yù)。二戰(zhàn)結(jié)束后，各國(guó)經(jīng)濟(jì)極度蕭條，企業(yè)由于受到戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞，資金匱乏，各國(guó)銀行大多停止了對(duì)困難企業(yè)的接濟(jì)。然而，此時(shí)的花旗銀行卻積極辦理各項(xiàng)貸款業(yè)務(wù)，盡力挽救各國(guó)企業(yè)。幸運(yùn)的是，企業(yè)由于受到援助，迅速發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，并按時(shí)歸還了花旗銀行的貸款�；ㄆ煦y行的這一友好舉措，不但沒(méi)有使自己蒙受經(jīng)濟(jì)損失，反而給自己帶來(lái)了極高的信譽(yù)。在此后的發(fā)展中，花旗銀行憑借良好的信譽(yù)，使自己成為世界知名銀行之一。這一雙贏的做法不但救活了企業(yè)，而且讓花旗銀行彰顯了自己的長(zhǎng)處。
相反，當(dāng)我們不善于采取雙贏的智慧、不樂(lè)于施助于人時(shí)，那么自身的發(fā)展便會(huì)極為緩慢，因?yàn)槲覀儧](méi)有體現(xiàn)出自己的價(jià)值，不會(huì)獲得別人的信任。外國(guó)一位傳教士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)他們?nèi)ス舾锩h的時(shí)候，因?yàn)檫@與我無(wú)關(guān)，所以我保持沉默;當(dāng)他們?nèi)ス艮r(nóng)民軍的時(shí)候，因?yàn)檫@與我無(wú)關(guān)，所以我保持沉默;而現(xiàn)在他們來(lái)攻擊我了，我該怎么辦呢”這名傳教士由于以前沒(méi)有幫助過(guò)別人，現(xiàn)在便處于四面楚歌的境地�，F(xiàn)在的一些企業(yè)利用詆毀別人的手段來(lái)達(dá)到提高自己的目的，這樣做是極不明智的，它不會(huì)贏得買(mǎi)家的信任，反而會(huì)敗壞自己的聲譽(yù)。
由此可見(jiàn)，通過(guò)幫助別人來(lái)彰顯自己的長(zhǎng)處，這種雙贏的智慧可以促進(jìn)我們自身的發(fā)展。那么，我們要懂得幫助別人，自己身處危難之時(shí)，別人也會(huì)來(lái)幫助我們，這樣更有利于我們的前進(jìn)。
“雙贏的智慧”讓你我共同享利，讓我們彰顯長(zhǎng)處。
高考作文600字 篇3
據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條。
那么，中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋}目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
我的點(diǎn)評(píng)：今年課標(biāo)卷寧夏的作文還是新材料作文。關(guān)于“中國(guó)崛起”作文既暗合中國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)（中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年、辛亥革命一百周年）又是當(dāng)前世界范圍內(nèi)的熱點(diǎn)，這是關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作文，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性。應(yīng)該說(shuō)作文在審題立意上沒(méi)有難為考生，立意的角度還是材料限定的范圍，第一段陳述事實(shí)“中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位”，第二段提出問(wèn)題“中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？”第三段提出要求“請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想”。根據(jù)新材料作文審題立意的一般方法，我們可以抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：中國(guó)崛起、中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)。這是材料的“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料、審題立意的突破口。作文只要圍繞“中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)”這個(gè)中心結(jié)合“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度”這六個(gè)方面來(lái)寫(xiě)作都是符合題意的。
立意，“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合”沒(méi)有好的立意，是很難取得好的成績(jī)的，所以立意力求創(chuàng)新。理性地看待中國(guó)崛起，一分為二地分析中國(guó)崛起，這是對(duì)中學(xué)生思維認(rèn)識(shí)的更高的要求，也就是要辯證地看問(wèn)題，學(xué)會(huì)理性思考。
高考作文600字 篇4
語(yǔ)文素養(yǎng)之養(yǎng)成，非一日之功，非一人之力。——題記
隨著國(guó)學(xué)熱的興起，被遺忘多年的漢文化開(kāi)始復(fù)興，語(yǔ)文素養(yǎng)也漸漸進(jìn)入公眾視野，重新引起人們注意。
語(yǔ)文是有靈性的學(xué)科，不是單純堆砌時(shí)間便可看到成效的。不得不說(shuō)，口耳相傳的傳道授業(yè)依然是不可取代的方法。不過(guò)，最好的語(yǔ)文課堂并不是事無(wú)巨細(xì)地講解，一個(gè)優(yōu)秀的老師，會(huì)引導(dǎo)方向，在有限的課堂時(shí)間里教授更多的方法和資源，即“授之以漁”。也許他不用說(shuō)太多話，僅僅是言辭和**慣的熏陶，便讓弟子受益匪淺；也許他上課的過(guò)程不必滿滿當(dāng)當(dāng)，只是和學(xué)生一起品讀文章——只要老師用心、學(xué)生追隨，便很好。
《紅樓夢(mèng)》中有一回，黛玉教香菱寫(xiě)詩(shī)，先讀大家作品，“肚子里有這幾個(gè)人的詩(shī)做底子，便不難成詩(shī)了�！遍喿x、品味、揣摩、浸染。要寫(xiě)出好的文字，先要知道好的文字是什么樣子。閱讀好的文章，看到別人的過(guò)往，既是文字的累積，也是閱歷的彌補(bǔ)，畢竟不是所有人都有機(jī)會(huì)走遍每一寸土地。閱讀于寫(xiě)作而言，最大的效用是模仿。模仿是自由寫(xiě)作的必由之徑，照貓畫(huà)虎是妙宗兒，有所積淀后，暈染自己的風(fēng)格，加上獨(dú)特的文字印記便不難。會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，便是語(yǔ)文素養(yǎng)。
讀萬(wàn)卷書(shū)的價(jià)值要依靠行萬(wàn)里路來(lái)成就，很多開(kāi)闊，非大山大河不能給予；很多沉思，非星空朗朗不能恩賞。之所以有了圖報(bào)畫(huà)冊(cè)，還有數(shù)不清的背包客行走在路上，就是因?yàn)�，再好的�?shū)也品嘗不到清澀海風(fēng)的咸味，再美的語(yǔ)言也無(wú)法得見(jiàn)落日朝暉。最能打動(dòng)人心的文字必然是自己先心有所感，若不能感動(dòng)自己，何談感動(dòng)讀者？行走、品味、記錄，路上的日子、枝杈里燦爛的陽(yáng)光、街邊稚童的面龐、老人慈祥的模樣……豐富的經(jīng)歷成就豐滿的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
語(yǔ)文，比之其它科目，略顯任性，也許傾注許多心力，卻成效微茫，語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成，與其說(shuō)是修**一個(gè)學(xué)科，不如說(shuō)是在修煉詩(shī)意充盈的靈魂，合課堂、閱讀、實(shí)踐三方之力，積數(shù)年之苦，方可功成。
高考作文600字 篇5
車(chē)是有輪子的交通工具。車(chē)起源于何時(shí)，無(wú)以查考，小時(shí)候便知，古人駕馭戰(zhàn)車(chē)，橫沖直撞，征戰(zhàn)疆場(chǎng)。長(zhǎng)大了又知，解放區(qū)的農(nóng)民推著獨(dú)輪車(chē)支前，打垮了有汽車(chē)輪子的國(guó)軍八百萬(wàn)。再后來(lái)便是聚錢(qián)買(mǎi)了輛長(zhǎng)征牌，載著一家三人逛縣城。現(xiàn)在一家子又坐在上海大眾里周游世界。
自打有了車(chē)，車(chē)便馱著這個(gè)世界行了一個(gè)又一個(gè)千年。車(chē)見(jiàn)證了這個(gè)世界的來(lái)來(lái)往往，車(chē)見(jiàn)證了這個(gè)世界的風(fēng)風(fēng)雨雨，車(chē)更見(jiàn)證了這個(gè)世界的日新月異。
可要說(shuō)是日新月異，那卻是有了現(xiàn)代文明以后的事了。
可以想見(jiàn)，用木頭制成圓輪，外面套上鐵箍，圓輪中心安上車(chē)軸，車(chē)軸與輪轂之間用車(chē)輻相連，在老老老祖宗的時(shí)代，那是一個(gè)怎樣的思維的飛躍！這之間又經(jīng)歷了多少年？這是一個(gè)個(gè)人類(lèi)智慧的結(jié)晶，承載著上古到十八世紀(jì)的工業(yè)革命時(shí)期的過(guò)往。這是一個(gè)怎樣漫長(zhǎng)的年代��！工業(yè)文明為古老的車(chē)輪工藝帶來(lái)了徹底的革命，橡膠鋼鐵使車(chē)輪發(fā)生了質(zhì)的飛躍，這是一個(gè)令人無(wú)法想象、目不遐及的變化。
還是來(lái)到我們最為熟悉的自行車(chē)面前吧�？梢哉f(shuō)，一個(gè)自行車(chē)的發(fā)展史便是一部現(xiàn)代科技史。動(dòng)力系統(tǒng)，傳動(dòng)系統(tǒng)，制動(dòng)系統(tǒng)，力學(xué)原理，空氣壓縮原理……每一個(gè)零件的鑄造加工，新材料的選擇使用，從想象的那一刻，到解決問(wèn)題，無(wú)不聚集著人的智慧與創(chuàng)新。這是歷史的進(jìn)步，是人類(lèi)的進(jìn)步。當(dāng)我們車(chē)行世界時(shí)，可曾想過(guò)這一切的后面是多少代人的創(chuàng)造與努力�？晌覀冇帜苤篮陀浀眠@過(guò)往中的誰(shuí)與誰(shuí)？
多少個(gè)千年了，車(chē)行世界，人來(lái)人往，這是人類(lèi)社會(huì)的自然規(guī)律，哪怕再過(guò)幾個(gè)千年�？墒牵@車(chē)卻還會(huì)再變。因?yàn)槿说膭?chuàng)造力是無(wú)窮的，人的思維是活躍的�？绍�(chē)行世界唯一不變的是車(chē)的輪。那是一個(gè)充滿數(shù)學(xué)之美的圓。圓，以它那永恒的不變，承載著那千萬(wàn)變化的車(chē)，將會(huì)在這個(gè)世界永遠(yuǎn)地奔馳開(kāi)去。
世界在變化，人類(lèi)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，沒(méi)有最好，只有更好。瞧，磁懸浮列車(chē)已甩開(kāi)了千年的車(chē)輪，正向著更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方飛奔而去。
高考作文600字 篇6
汽車(chē)渴望公路，花草渴望雨露，靈魂渴望超度，心靈渴望歸宿，而我則迫切渴望著有個(gè)媳婦。
眾里尋她千百度，踏平腳下路，驀然回首細(xì)環(huán)顧，大嬸大娘無(wú)數(shù)。
都說(shuō)男兒有淚不撲簌，但那絕對(duì)是未到傷心處。
有誰(shuí)知道淚水已經(jīng)多少次模糊了我心靈的窗戶？
況且咱都是滄海一粟，憑啥我就不能在愛(ài)情的海岸登陸？只能一口一口地吃著干醋？
人生本來(lái)就短促，我又怎能就這樣默默地虛度？
為了盡快給自己找一個(gè)歸宿，我決心不擇手段的全力以赴。
錯(cuò)誤，錯(cuò)誤。這種想法最終成了我難逃的劫數(shù)。
沒(méi)想到我一時(shí)的慌不擇路，竟上演了那樣慘絕人寰的一幕。
那是我走投無(wú)路，勾引了有夫之?huà)D。誰(shuí)知道罪行敗露，被人家當(dāng)場(chǎng)抓住。
只后悔不會(huì)武術(shù)，沒(méi)能夠殺出血路。無(wú)奈的任人擺布，慘遭了打擊報(bào)復(fù)。
他們惱羞成怒，打得義無(wú)反顧。片刀循環(huán)往復(fù)，板磚頻頻招呼。
我渾身血流如注，兩腿還不住抽搐。走錯(cuò)那罪惡一步，差點(diǎn)兒就死不瞑目。
恐怖，恐怖。真慶幸我還能把命保住。
那場(chǎng)我自導(dǎo)自演的前車(chē)之覆，帶給了我賊深賊深的感觸。
往事歷歷在目，我此刻一一追溯。
經(jīng)歷了苦痛掙扎后的覺(jué)悟，終于上升到了前所未有的高度。
問(wèn)世間情為何物，我算是大徹大悟。
感情上的事兒看來(lái)還真不能過(guò)于盲目。
是你的.擋不住，不是你的留也留不住。
別人的女友就是再好也不能輕易接觸。
有道是皮之不存毛將焉附，我要是over了還上哪去找我的賢內(nèi)助？
更何況人生短促，還有很多東西值得我們珍惜和呵護(hù)。
愛(ài)情的光環(huán)固然炫目，也畢竟不是生命的全部。
寫(xiě)到這里，似乎字?jǐn)?shù)不夠。那就容我，再些編構(gòu)。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，心聲止不住流露。
七夕哥們兒都有節(jié)目，我這個(gè)單身人物，即將刺痛苦楚。
哎呀不好！考試就快結(jié)束，試卷還有問(wèn)題無(wú)數(shù)，我有點(diǎn)兒坐立不住。
最后總結(jié)一句，作文便就此打住。
問(wèn)世間情為何物，圣經(jīng)曰：廢物
高考作文600字 篇7
正如冰心奶奶所說(shuō)：“生命不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦的，快樂(lè)和痛苦是相生相成的”，其實(shí)我們的生活不也是這樣嗎？苦中有樂(lè)，樂(lè)中也會(huì)摻雜著苦的，這大概就是生活的真啼吧！
本學(xué)期在我們9年級(jí)學(xué)習(xí)了《愚公移山》著篇課文，這是一個(gè)廣為流傳的故事，讀后感觸很深，也許大家都會(huì)推崇愚公這種人定勝天的思想，但是我不僅疑惑了，以現(xiàn)在的高新工具若要“移”此二山，也不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工程，且愚公“年且九十”，正如智叟所說(shuō)：“以你殘年余立，曾不能毀山之一毛，有奈王屋土石何”。這就不得不讓我們深思，了，是什么力量讓他去移山呢？難道僅僅是為了“直通豫州，達(dá)于漢陰”而“畢生平險(xiǎn)”嗎？什么力量讓他由于如此毅力去干呢？也許是移山的樂(lè)趣促使他這樣做的吧！
移山固然苦，但愚公能持之以恒的堅(jiān)持下去是因?yàn)椤坝袠?lè)存焉”吧，是這種樂(lè)趣打消了移山之苦，樂(lè)和苦相生相成使愚公有了精神上的動(dòng)力，促使愚公為了生活而去移山。
有時(shí)候我就想，我們學(xué)習(xí)真是苦，的確，是很苦的，星期天幾乎算是沒(méi)有過(guò)，早晨5或6點(diǎn)就要起床，晚上又有晚自習(xí)，作業(yè)占去了所有空閑時(shí)間，課本搶走了整個(gè)思維，真是苦啊，但是與其說(shuō)我有毅力堅(jiān)持下來(lái)了，不如說(shuō)那是因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上找到了樂(lè)趣，才促使我去不斷的學(xué)習(xí)的�。�
也許我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷，例如：別人說(shuō)：數(shù)學(xué)是枯燥的，如果你一心鉆研它，努力解決它等到結(jié)果算出來(lái)以后，你就會(huì)有一種成就感的，那時(shí)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)也會(huì)為你帶來(lái)樂(lè)意的。即使是學(xué)習(xí)是苦的，但是，如果不屑努力的話，相信吧，成功的花環(huán)也會(huì)博得你笑容的！
我們不難發(fā)現(xiàn)快樂(lè)和痛苦永遠(yuǎn)給予每個(gè)人都是公平的，就好像今天我在這里苦想作文一樣，如果說(shuō)也這算一種苦的話，我是苦了些，但是馬上就要?jiǎng)?chuàng)作完成的文章會(huì)給我?guī)?lái)樂(lè)趣的。
所以，在我看來(lái)，樂(lè)和苦構(gòu)成了我們的整個(gè)生活。
高考作文600字 篇8
高考作文時(shí)經(jīng)常會(huì)有這樣的苦惱：一些題目看起來(lái)頗為抽象甚或“空洞”，如“嘗試”、“誠(chéng)信”、“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”、“時(shí)間啊，時(shí)間”，有些描寫(xiě)議論的對(duì)象難以直接表現(xiàn)，
如“獨(dú)到的感覺(jué)”等。遇到這種情況怎么辦？硬著頭皮直接從正面去寫(xiě)，其效果恐怕不會(huì)好，這就需要用由虛入實(shí)法。它需要你把虛擬的東西寫(xiě)得真實(shí)、可信，把隱寓的道理說(shuō)得看得見(jiàn)、摸得著，把看起來(lái)很空洞的論說(shuō)表達(dá)得具體形象、文采斐然。古語(yǔ)云：“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之�！闭菍�(duì)這種表現(xiàn)技巧的形象化說(shuō)明。1991年全國(guó)高考作文題，要求把圓想像成一個(gè)具體物體，寫(xiě)出一個(gè)畫(huà)面、鏡頭或場(chǎng)景。這就要用化虛為實(shí)的手法，把圓想像成旭日、夕陽(yáng)、瓷盤(pán)、足球、露珠、車(chē)輪……運(yùn)用這種技法要注意以下兩點(diǎn)
一、理解題目的隱含意義。題目除字面上的意義外，還有豐富、深刻的隱含意義。這就需要我們對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行反復(fù)推敲，理解蘊(yùn)意，從中找到立意的突破口。如“誠(chéng)信”包括誠(chéng)實(shí)、有信用，抓住這兩個(gè)方面才能真正做到切題。若把誠(chéng)信理解為真誠(chéng)、誠(chéng)意等顯然不十分切合本意。
二、先發(fā)散，后聚合。在準(zhǔn)確審清原意的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。化抽象為具體，由物想到人，由自然現(xiàn)象想到社會(huì)現(xiàn)象，由虛擬事物想到現(xiàn)實(shí)事物，由個(gè)別想到一般等。在聯(lián)想中應(yīng)特別注意兩者的相似點(diǎn)或相通點(diǎn)。如上海高考作文“時(shí)間啊，時(shí)間”，有考生這樣寫(xiě)“是什么使稻米變成香醇的佳釀？是時(shí)間。是什么使咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童變成沉默的老人？還是時(shí)間。是什么使我們一窮二白的祖國(guó)變成今天繁榮昌盛的社會(huì)主義大國(guó)？也還是時(shí)間。時(shí)間，是一個(gè)多么偉大的魔術(shù)師��！”作者在議論說(shuō)理時(shí)，采用“虛則實(shí)之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的說(shuō)教，把“虛”的概念闡述得真切可感。
高考作文600字 篇9
在騰訊網(wǎng)看了一些關(guān)于高考后考生自殺的報(bào)道，心里無(wú)法平靜了，在屋子輾轉(zhuǎn)幾圈，打算對(duì)抗這種心情起伏，可對(duì)抗的結(jié)果是想寫(xiě)這么一篇文章。
我也曾經(jīng)對(duì)這么一場(chǎng)考試絕望過(guò)，也曾經(jīng)站在教學(xué)樓的六樓企圖輕生，逃避這樣的絕望，但慶幸的是，我沒(méi)有那么做，因?yàn)槲夜亲永锎嬖谥环N永不磨滅的希望，那就是明天，明天的明天，以及明天的明天的明天。
一直堅(jiān)持想把《與明天的太陽(yáng)相約》這本書(shū)寫(xiě)完，就是希望能給參加高考的學(xué)子，一份參考，一份信心的參照。但是也許自己能力有限，寫(xiě)作水平也并不怎么高，這本書(shū)在新浪的連載并不怎么好。
一直希望自己能在某些方面給高考的學(xué)子一些幫助，可惜自己能力有限，所以一直是看著一件件悲劇發(fā)生，卻只能心理不平靜一下，在屋子輾轉(zhuǎn)幾圈，或者是幾聲嘆息留給自己。
過(guò)來(lái)高考的我，經(jīng)常給參加高考的弟弟，表弟，表妹們說(shuō)，不要太在意高考，高考只是人生的一座橋。但是當(dāng)時(shí)的我一步步走到高考的面前，高考給我的感覺(jué)就是---生殺予奪，這是曾經(jīng)的真實(shí)的感受。不要太在意高考是我走過(guò)高考后許多年才有的感受，活在高考的當(dāng)下，怎能不在意高考？所以就需要沒(méi)有活在高考當(dāng)下的人們多給他們一些好的誘導(dǎo)，一些經(jīng)歷過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。
個(gè)人認(rèn)為站在懸崖邊上的時(shí)候，不要只把眼光放在前面的獨(dú)木橋，那樣只會(huì)絕望，可以向左邊右邊看看，尋找一下出路，不行的話，后退也是可以的。高考不止一次，還可以復(fù)讀，但是生命卻只有一次，不可以重生。高考是生命的一部分而不是全部，高考失敗了，我們也許還可以擁有別樣的精彩人生，放棄了生命，則是人生最大的失敗。
所以高考失敗了，請(qǐng)不要放棄明天，不要放棄生命。除了自己，誰(shuí)都無(wú)法阻止我們與明天的太陽(yáng)相約，明天的明天的太陽(yáng)，以及明天的明天的明天的太陽(yáng)。
高三:silent